2025年湖北省武汉市黄陂区中考语文三模试题（含答案）

这是一份2025年湖北省武汉市黄陂区中考语文三模试题（含答案），共15页。试卷主要包含了阅读下面的材料，完成问题，阅读下面的实用类文本，完成问题，阅读下面的文学类文本，完成问题，阅读下面的文言语段，完成问题，阅读下面的古诗，完成问题，阅读下面的材料，根据要求写作等内容，欢迎下载使用。
(1) 请用简洁的语言概括选段的内容。
(2) 从选文内容看祥子具有什么突出特点？请写出其中一个，并结合具体情节说说你的理由
【答案】【小题1】示例：选段主要写小福子死后，祥子彻底绝望：先在坟地痛哭，回车厂昏睡两天，此后拉车只为糊口，不再规划未来；冬天过后卖掉棉衣，开始只顾眼前享乐，彻底放弃对生活的希望
【小题2】示例：特点：麻木堕落
理由：小福子的死摧毁了祥子最后的精神支柱。他不再为曹先生拉包月，拉车仅为充饥，对未来毫无憧憬；甚至卖掉棉衣换钱享乐，不再为过冬做打算，完全丧失了从前勤劳向上的斗志，陷入及时行乐的麻木状态
【解析】（1）本题考查名著情节。
联系文段可知，小福子去世后，祥子极度绝望。他先是在坟地悲痛落泪，回到车厂后懊睡两天，之后拉车只为填饱肚子，不再思考和希望未来。冬天过去后，他卖掉棉衣，变得只顾眼前享乐，不再为未来打算。
（2）本题考查名著人物。结合选文内容，组织合理的语言回答即可。
特点：自暴自弃
理由：小福子的死让祥子彻底失去了生活的希望。之前他懊睡两天，不再想为曹先生拉包月；后来拉车仅仅是为了满足肚子的需求，不再思考和希望未来。他把棉衣卖掉，只想今朝有酒今朝醉，不再为冬天做准备，完全是一种自暴自弃、只顾眼前及时行乐的状态，不再像以前那样为生活努力奋斗、对未来抱有憧憬。
答案：
（1）示例：选段主要写小福子死后，祥子彻底绝望：先在坟地痛哭，回车厂昏睡两天，此后拉车只为糊口，不再规划未来；冬天过后卖掉棉衣，开始只顾眼前享乐，彻底放弃对生活的希望。
（2）示例：特点：麻木堕落
理由：小福子的死摧毁了祥子最后的精神支柱。他不再为曹先生拉包月，拉车仅为充饥，对未来毫无憧憬；甚至卖掉棉衣换钱享乐，不再为过冬做打算，完全丧失了从前勤劳向上的斗志，陷入及时行乐的麻木状态。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.阅读下面的材料，完成问题。
近日，一只头上长着绿色“大蒜”的小鸟玩偶爆火。圆滚滚的身子，呆萌的表情，捏一捏它的肚子还能用童音讲出流利的武汉话“蒜鸟”，这一文创产品又被网友称为“武汉和平鸟”。
“蒜鸟”的爆火，得益于巧妙的设计与接地气的文化表达。①它以“蒜”为创意核心，结合武汉方言“算了”的谐音，将日常生活中的口头禅转化为生动有趣的文创形象。②这种设计不仅让人慧心一笑，还通过方言的亲切感拉近了与消费者的距离。③方言作为地域文化的重要载体，承载着浓厚的地方情感和集体记忆。④通过将方言融入设计，让不仅本地人感到亲切，外地人也感受到武汉文化的独特魅力被传递。
“蒜鸟”的走红也反映了当代社会对情感共鸣的需求。在快节奏的生活中，人们渴望找到一种轻松、温暖的方式缓解情绪。“蒜鸟”所传递的“别计较、放宽心”的生活态度，恰好契合了这种需求。它不仅是玩偶【 A】更是一种情感寄托【B】提醒人们在面对矛盾或压力时【C】学会用幽默和宽容直面问题【D】化解问题。这种正能量的传递，让“蒜鸟”超越了普通文创产品的范畴，成为了一种文化符号和社会情绪的“解压阀”。
“蒜鸟”的成功并非偶然，而是文创产业深耕地域文化、贴近大众生活的结果。如今，越来越多的文创产品通过创意设计和文化赋能，从传统的地域文化符号转变为大众喜爱的“网红”商品。与此同时，如何避免同质化、保持独特性，是文创产品持续吸引消费者的关键；如何在商业化过程中坚守文化初心，避免过度消费文化符号，也是需要思考的问题。唯有以为根基、为驱动、为底线、为导向，才能让地域文化符号真正焕发持久生命力。
(1) 下列词语中，有错别字的一项是______
A.爆火
B.口头禅
C.慧心一笑
D.承载
(2) 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是______
唯有以为根基、为驱动、为底线、为导向，才能让地域文化符号真正焕发持久生命力。
(3) 依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是______
它不仅是玩偶【 A】更是一种情感寄托【B】提醒人们在面对矛盾或压力时【C】学会用幽默和宽容直面问题【D】化解问题。
A.，
B.。
C.，
D.、
(4) 下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是______
通过将方言融入设计，让不仅本地人感到亲切，外地人也感受到武汉文化的独特魅力被传递。
A.将方言融入设计，本地人不仅感到亲切，也使外地人感受到文化独特的武汉的魅力。
B.通过将方言融入设计，不仅本地人感到亲切，外地人也感受到武汉文化的独特魅力被传递。
C.通过将方言融入设计，不仅让本地人感到亲切，而且外地人也感受到文化独特的武汉的魅力。
D.将方言融入设计，不仅让本地人感到亲切，也让外地人感受到武汉文化的独特魅力。
(5) 将“而这种“趣味+文化”的模式，正是文创产品成功出圈的核心逻辑”还原到文中，最恰当的一项是______
A.①
B.②
C.③
D.④
【答案】【小题1】C
【小题2】D
【小题3】B
【小题4】D
【小题5】B
【解析】答案：
（1）C
（2）D
（3）B
（4）D
（5）B
（1）本题考查汉字的书写。
ABD.正确；
C.有误，“慧”应写作“会”。
故选：C。
（2）本题考查词语的正确使用。
地域文化符号的根基是“文化内核”；驱动发展需依靠“创新活力”；坚守底线需遵循“道德准则”；市场导向则以“市场规律”为目标。逻辑上先有文化根基，再创新驱动，以道德为底线，最终面向市场。
故选：D。
（3）本题考查标点符号。
ACD.正确；
B.有误，“情感寄托”后应为逗号，因“提醒人们……”是对“情感寄托”的解释，整句话未完结，用句号错误；
故选：B。
（4）本题考查病句的修改。
A.有误，“文化独特的武汉的魅力”语序混乱；
B.有误，“通过”导致主语残缺，且“感受到……被传递”句式杂糅；
C.有误，“通过”滥用，“文化独特的武汉的魅力”语序错误；
D.正确。
故选：D。
（5）本题考查句子的衔接。
该句总结“趣味+文化”的模式逻辑，应放在对设计案例的分析之后，②句“这种设计不仅让人慧心一笑……”后接“而这种‘趣味+文化’的模式……”，可对前文设计逻辑进行总结，衔接更紧密。
故选：B。
综合性学习题目需要大量的语文基础知识，同学们在平时学习的时候要多积累、多训练。
3.阅读下面的实用类文本，完成问题。
怎样教人骑自行车
①怎样教人骑自行车，涉及到如何把自己已有的经验传递给另外一个人，变成他可以掌握的技能。但问题是，似乎“骑自行车”并不是能教的。
②仔细想想，其实也没什么可教的。只需要说一句“你别怕摔就行”，或者“别摔死就行”。这话其实已经说出了学骑车可能的风险边界在哪里，只要在这个边界内，人迟早都能自行学会。
③这当然是一种强硬且粗暴的方法，背后的原因其实是“保持平衡”这件事情没法教，因为它靠的是本能，而不是思维。骑车的老手其实随时都在调整车身的平衡，但他却是在毫无意识的情况下动作，依靠本能做诸多微小的调整动作。如果向新手传授类似经验，告诉他“车往左倒，车把掰向右”一类的口诀，他在照口诀做动作的时候，车子早就已经失去了平衡——因为思维而起的行动应对变化时太慢，而且不自然。
④其实学习骑车就是训练保持平衡的本能，那么，没有什么比不断摔倒更加直接和刺激的培育本能的方式了。父母说一百次不可以，不如让孩子伸手摸一摸燃烧的火，见火缩手的本能立即就能形成，而且从此不会忘记。这当然是一种动物性的训练，和训猴训狗没什么区别，就是强行让对方用身体感受和思考，习得技能。
⑤当然也有更人性化的方法。它甚至更简单一些，只有一句口号，叫做“放松”。虽然说了别怕摔，但是人就是会怕摔。因为惧怕，就会下意识用力。下意识用力，肌肉就会僵直僵硬。肌肉僵直僵硬，那么控车能力也就随之剧烈下降。等到把全身肌肉连带念头都一并摔得很松软，需要很长的一段血腥时间。所以，可能需要反其道而行，随时提醒学车的人放松。
⑥但同样的，新手骑在车上并不能放松。但是因为听信了你的话，他会着意去放松。那么，在一百次刻意放松中，可能有90多次立即就会失去平衡。但重点在于，有那么几次车子就是没有倒。学车人感觉自己什么都没做，的确也很放松，但是车子却奇迹般地保持了平衡，而且继续前进了一小段，直到心一乱才侧歪下来。
⑦那个奇迹时刻很重要，它能让学车人知道完全做对了是一种什么体验。一旦知道了那种体验，那么他就可以在后续的练习中反复去追求进入这种状态。随着进入频次加快，熟练程度增加，那么他也就越来越熟悉平衡是怎么一回事，最后通过自我学习和自我重复，也就能彻底掌握全身放松、掌控平衡的奥秘。
⑧如果说摔倒是一种对于错误的惩罚，那么在车子上往前飘飘忽忽骑个半米一米，那个“风吹乱了我的头发”的时刻就是奖励。用奖励而非惩罚教一个人，这就脱离了训猴训狗的范畴，进入了文明时代。
(1) 关于“骑自行车不能教”的原因，下列说法不符合文意的一项是______
A. 对新手进行口诀教学时，他的动作会滞后于思维，极易失去平衡。
B. 骑车老手的平衡能力是大量亲身实践形成的本能，无法口头传授。
C. 骑车老手实践中习得的处理各种车况的丰富经验，无法简单传授。
D. 让学习者通过亲身感受来习得技能的“动物性训练”效果甚微。
(2) 关于“放松法”教学，下列表述不正确的一项是______
A. 因惧怕摔倒导致肌肉僵直，若刻意放松又容易失去失衡。
B. 偶然获得的成功的平衡体验，将引导学习者主动去重复。
C. 肌肉放松时身体将自动调整平衡、从而形成稳定技能。
D. 通过奖励成功体验取代惩罚，体现了教学方法的进步。
(3) 简要概括如何“用奖励而非惩罚教一个人”？
【答案】【小题1】D
【小题2】C
【小题3】让学车者体验偶尔成功保持平衡的惬意时刻（奖励），引导他们主动去重复这种状态，进而掌握技能
【解析】（1）本题考查理解文章内容。
ABC.正确。
D.有误，文章第④段提到“其实学习骑车就是训练保持平衡的本能，那么，没有什么比不断摔倒更加直接和刺激的培育本能的方式了”，说明“动物性训练”效果是直接且有效的，并非“甚微”。
故选：D。
（2）本题考查理解文章内容。
ABD.正确。
C.有误，文章只是说提醒放松，让学车者在偶尔的成功体验中知道做对的感受，进而反复追求这种状态来掌握平衡，并没有说肌肉放松时身体将自动调整平衡、从而形成稳定技能。
故选：C。
（3）本题考查理解概括文章内容。
文章第⑦段提到学车者在偶尔出现车子保持平衡前进的奇迹时刻，能知道完全做对的体验，后续可反复追求这种状态，随着进入频次加快，熟练程度增加，就能掌握平衡奥秘，这就是用奖励的方式教学；而与之相对的摔倒等是惩罚方式。所以“用奖励而非惩罚教一个人”就是让学车者通过体验偶尔成功保持平衡的惬意时刻，引导他们主动去重复这种状态，从而掌握技能。
答案：
（1）D
（2）C
（3）让学车者体验偶尔成功保持平衡的惬意时刻（奖励），引导他们主动去重复这种状态，进而掌握技能。
文章围绕怎样教人骑自行车展开探讨。首先指出教人骑自行车似乎没什么可教的，只需告知学车者别怕摔，因为“保持平衡”靠的是本能而非思维，骑车老手靠本能调整车身平衡，向新手传授口诀效果不佳。接着说明学习骑车是训练保持平衡的本能，不断摔倒是最直接的培育方式。然后提出更人性化的教人骑车方法，即提醒学车者“放松”，虽新手一开始刻意放松可能多会失去平衡，但偶尔会有车子不倒的奇迹时刻，这种体验能让学车者知道做对的感受，后续可反复追求这种状态，随着练习频次增加和熟练程度提升，最终掌握骑车平衡的奥秘。最后强调用奖励（如骑车时的惬意时刻）而非惩罚来教人骑车更文明。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
4.阅读下面的文学类文本，完成问题。
走向陌生人
①从前，我家离我就读的中学不远。上学的路程大约十分钟，每天清晨我都要在途中的一家小吃店买早点。
②我要在这里吃馃子和喝豆浆，馃子就是人们所说的油条。站在锅前负责炸的是位年轻姑娘，她手持一双长的竹筷，不失时机地翻动着油条，将够了火候的成品夹入锅旁那用来控油的钢丝筐箩。因为油是珍贵的，控油这一关就显得格外重要。她用不着看顾客，只低垂着眼睑做着属于自己业务范围的事——翻动、捞起，但她的操作是愉快的，身形也因了这愉快的劳作而显得十分灵巧。
③当她偶尔因擦汗把脸抬起来时，我发现她长得非常好看，她那新鲜的肤色，那从白帽沿下掉出来的渠色头发，那专注的眼光……在我当时的年岁，无法有词汇去形容一个成年女人的美，但一个成年女人的美却真实地震动着我，使我对自己充满自卑，又充满希冀，我希望自己长大后也成为像她一样美的女人。
④可是后来我们搬了家，我不能再光顾那家小吃店了。
⑤直到几年后我返回城市，又偶尔路过那家小吃店，发现那姑娘还在。那口大铁锅仍旧沸腾着，她仍旧手持细长的竹筷在锅里拨弄。她的栗色头发已经短，短发在已染上油斑的白帽子边沿纷飞。她还是用我熟悉的姿势擦汗。她抬起脸来，脸色分不清是自然的红润，还是被炉火烤得通红。她满不在乎地扫视着排队的顾客，嘴里满不在乎地嚼着什么。这咀嚼使她的操作显得缺乏专注和必要的可靠，就仿佛笸萝里的馃子都被她嚼过。我站在锅前，用一个成年的我审视那更加成年的她，初次怀疑起我少年时代的审美标准。
⑥此刻她正从锅里抽出筷子指着我说：“哎，买馃子后头排队去！”她的声音略显沙哑，眼光疲惫而又烦躁。好像许多年来她从未有过愉快，只一味地领受着这油烟和油锅的煎熬。我匆匆地向她指给我的“后头”走去，似乎要丢下一件从未告知他人的往事，还似乎害怕被人识破：当年的我，专心崇拜的就是这样一位妇女。
⑦又是几年过去，已不再幼稚的我终于又一次光顾那家小吃店了。记得那是秋天的一个下午，我乘坐的一辆面包车在那家小吃店前抛锚。此时，门口只有一只安静的油锅，我走进店内。我看见她独自在柜台里坐着，头上仍旧戴着那白帽，帽子已被油烟沤成了灰色。她目光涣散，不时打着大而乏的呵欠，脸上没有热情，却也没有不安和烦躁，就像早已将自己的全部无所他求地交给了这店、这柜台。我莫名地生出一种愿望，非常想告诉这个坐在柜台里打着呵欠的女人，在许多年前我对她的崇拜。“小时候我常在这买馃子，那时候您天天站在锅前，梳着两条又粗又长的辫子，穿着白凉鞋……”“你到底想说什么？”“我只是想告诉您，那时候我觉得您是最好看的人，我曾经学着您的样子打扮我自己。”“嗯？”她意外地转过脸来。
⑧我匆匆走出小吃店，为我这唐突的表白寻找动机，又为我和她那无法契合的对话感到没趣。但我忘不了她那声意外的“嗯”，和她那终于转向我的脸。我多么愿意相信，她相信了一个陌生人对她的赞美。
⑨不久，当又一个新鲜而嘈杂的早晨来临时，我又乘车经过这个小吃店。门前的油锅又沸腾起来，还是她手持竹筷在锅里拨弄。她的头上又有了一顶雪白的新帽子，栗色的卷发又从帽沿里滚落下来，那些新烫就的小发卷儿为她的脸增添了活泼和妩媚。她那已然发胖的身形，正竭力再现从前的灵巧，那是一种更加成熟的灵巧。
⑩车子从店前一晃而过，我忽然找到了那个下午我对她唐突表白的动机：正因为你不再幼稚，你才敢向曾经启发了你少年美感的女性表示感激，为着用这一份陌生的感激，再去唤起她那爱美的心意。
⑪我庆幸我的车子是一晃而过的，我坚信愿意坚信的：她的焕然一新分明是因为听见了我的感激。当你战胜了自己走向陌生人，平淡的生活里处处会充满无穷的魅力。
⑫敞开的心扉，总会有更多阳光照进来。
(1) 阅读②—⑥段，说说“小吃店姑娘”的变化具体表现在哪些方面。
(2) 如何理解第⑥段中划线处“我”的行为。
(3) 概括“我”多年后向小吃店姑娘“表白”的动机。
(4) 文章标题“走向陌生人”表达了作者怎样的期望？
【答案】【小题1】从②—⑥段可知，小吃店姑娘的变化具体表现在：外貌上，原本栗色的长发变短，白帽子染上油斑，脸色从新鲜红润变得分不清是自然红润还是被炉火烤红；行为上，过去操作愉快、身形灵巧、专注于炸油条，后来操作时满不在乎地扫视顾客、嘴里嚼着东西，还会用略显沙哑的声音不耐烦地让“我”排队；神态上，之前专注，后来眼光疲惫又烦躁
【小题2】“我”匆匆走向“后头”，是因为看到曾经崇拜的姑娘变得不再美好，内心的美好想象破灭，感到失望和尴尬，同时也为自己少年时的审美标准产生怀疑而羞愧，这一行为体现了“我”当时复杂的心理
【小题3】“我”多年后表白的动机是，作为不再幼稚的成年人，想向曾经启发自己少年美感的女性表达感激，希望用这份陌生的感激唤起她爱美的心意
【小题4】标题“走向陌生人”表达了作者期望人们能够敞开心扉，主动向陌生人表达感激等情感，打破人与人之间的隔阂，让平淡的生活充满魅力，让更多阳光照进生活
【解析】（1）本题考查对文章人物形象变化的梳理与概括能力。阅读②—⑥段，需从外貌、行为、神态等方面对比姑娘的前后变化。外貌上，第②③段写她原本有“栗色头发”“新鲜的肤色”，戴“白帽”；第⑤段则变为“短发”“染上油斑的白帽子”，脸色“分不清是自然的红润，还是被炉火烤得通红”。行为上，过去她“操作是愉快的，身形也因了这愉快的劳作而显得十分灵巧”，“只低垂着眼睑”专注炸油条；后来却“满不在乎地扫视着排队的顾客，嘴里满不在乎地嚼着什么”，还会用沙哑的声音不耐烦地呵斥顾客。神态上，最初“专注”，后来“眼光疲惫而又烦躁”。这些变化体现了生活对她的消磨，也为后文“我”的情感转变和表白动机做了铺垫。
（2）本题考查对人物行为背后心理的分析。“我匆匆地向她指给我的‘后头’走去”这一行为，需结合“我”当时的心理活动理解。第⑥段中，“我”看到姑娘从当年让自己崇拜的形象变得世俗、烦躁，少年时对美的想象彻底破灭，内心充满失望；同时，“初次怀疑起我少年时代的审美标准”，为自己曾经的崇拜感到羞愧；此外，姑娘的呵斥让“我”陷入尴尬境地，“匆匆”离开正是这种复杂情绪（失望、羞愧、尴尬）的外在表现，也暗示了“我”与她之间已产生隔阂。
（3）本题考查对文章关键内容的理解与提炼。第⑩段明确揭示了“我”表白的动机：“正因为你不再幼稚，你才敢向曾经启发了你少年美感的女性表示感激，为着用这一份陌生的感激，再去唤起她那爱美的心意。”其中，“不再幼稚”表明“我”作为成年人更懂得表达情感；“启发少年美感”是指姑娘曾在“我”年少时带来审美启蒙；“唤起她爱美的心意”则是希望通过感激让她重新找回对生活的热情与对美的追求。这一动机既源于“我”对过往美好记忆的珍视，也包含着对陌生人的善意与关怀。
（4）本题考查对文章标题深层含义的理解。标题“走向陌生人”的核心在于“走向”所代表的主动突破隔阂的行为。从文章主旨看，作者通过“我”向陌生的小吃店姑娘表白感激，并意外促使她重新焕发生机的经历，表达了对人际交往的期望：希望人们能打破对陌生人的疏离感，主动敞开心扉（如“敞开的心扉，总会有更多阳光照进来”），用真诚的情感（如感激、赞美）连接彼此，从而让“平淡的生活里处处会充满无穷的魅力”。这一标题升华了文章主题，呼吁人们以积极的态度面对陌生人，传递温暖与善意。
答案：
（1）从②—⑥段可知，小吃店姑娘的变化具体表现在：外貌上，原本栗色的长发变短，白帽子染上油斑，脸色从新鲜红润变得分不清是自然红润还是被炉火烤红；行为上，过去操作愉快、身形灵巧、专注于炸油条，后来操作时满不在乎地扫视顾客、嘴里嚼着东西，还会用略显沙哑的声音不耐烦地让“我”排队；神态上，之前专注，后来眼光疲惫又烦躁。
（2）“我”匆匆走向“后头”，是因为看到曾经崇拜的姑娘变得不再美好，内心的美好想象破灭，感到失望和尴尬，同时也为自己少年时的审美标准产生怀疑而羞愧，这一行为体现了“我”当时复杂的心理。
（3）“我”多年后表白的动机是，作为不再幼稚的成年人，想向曾经启发自己少年美感的女性表达感激，希望用这份陌生的感激唤起她爱美的心意。
（4）标题“走向陌生人”表达了作者期望人们能够敞开心扉，主动向陌生人表达感激等情感，打破人与人之间的隔阂，让平淡的生活充满魅力，让更多阳光照进生活。
文章讲述“我”少年时常去一家小吃店，被炸油条的姑娘的美吸引并崇拜她；搬家后再路过，发现她因生活变得疲惫烦躁；多年后“我”向她表白感激，之后看到她重新焕发生机，由此感悟到主动走向陌生人、敞开心扉能让生活充满魅力。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
5.阅读下面的文言语段，完成问题。
钱若水，字澹成，一字长卿，河南新安人。若水幼聪悟，十岁能属文。真宗即位，加工部侍郎。俄知开封府。时北边未宁，内出手札访若水以策。若水陈备边之要有五：一曰择郡守，二曰慕乡兵，三曰积刍粟，四曰革将帅，五曰明赏罚。
未几，出知天雄军兼兵马部署。时言事者请城绥州，屯兵积谷以备党项。边城互言利害，前后遣使数辈按视，不能决。时已大发丁夫①，将兴其役，诏若水自大名驰往视之。若水上言：“绥州顷为内地，民赋登集，尚须旁郡转饷。自赐地赵保忠以来，人户凋残，若复城之，即须增戍。刍粮之给，全仰河东。其地隔越黄河、铁碣二山，无定河在其城下，缓急用兵，输送艰阻。且其地险，若未葺未完，边寇奔冲，难于固守。况城邑焚毁片瓦不存所过山林材木匮乏。城之甚劳，未见其利。”复诣阙面陈其事，上嘉纳之，遂罢役。初，若水率众过河，分布军伍，咸有节制，深为戍将推服。上谓左右曰：“若水，儒臣中知兵者也。”是秋，又遣巡抚陕西缘边诸郡，令便宜制置边事。
（选自《宋史•钱若水传》）
【注释】①丁夫：服力役的人。
(1) 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是______
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是______况城邑焚毁片瓦不存所过山林材木匮乏
A. 况城邑焚毁/片瓦不存/所过山林/材木匮乏
B. 况城邑焚/毁片瓦不存/所过山林材木/匮乏
C. 况城邑焚毁/片瓦不存所过/山林材木/匮乏
D. 况城邑/焚毁片瓦/不存所过/山林材木匮乏
(3) 下列对文本内容的理解，不正确的一项是______
A. 钱若水管理开封府时，见北边战事不断，主动上书提出治边五策。
B. 对于是否在绥州屯兵防备党项，各人说法不一，朝廷也不能决断。
C. 钱若水认为此项工程劳师动众，修建时敌人来犯还难以进行防守。
D. 钱若水不仅能迅速分析形势做出判断，还有杰出的军事管理才能。
(4) 将文言语段中划横线的句子翻译成现代汉语。
复诣阙面陈其事，上嘉纳之，遂罢役。
【答案】【小题1】C
【小题2】A
【小题3】A
【小题4】他特地返京当面陈述，真宗采纳了他的建议，最终停止筑城
【解析】（1）本题考查词语含义理解。
ABD.正确。
C.有误，按，查看。
故选：C。
（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：况且现有城池已片瓦无存，伐木取材也十分艰难。据此断句为：况城邑焚毁/片瓦不存/所过山林/材木匮乏。
故选：A。
（3）本题考查内容理解和分析。
A.有误，根据“内出手札访若水以策”可知，真宗亲自写信向钱若水征询策略。“主动上书提出治边五策”和原文不符。
BCD.正确。
故选：A。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：面，当面；遂，最终。句意为：他特地返京当面陈述，真宗采纳了他的建议，最终停止筑城。
答案：
（1）C
（2）A
（3）A
（4）他特地返京当面陈述，真宗采纳了他的建议，最终停止筑城。
参考译文：
钱若水，字澹成，又字长卿，河南新安人。他自幼聪慧过人，十岁便能撰写文章。宋真宗即位后，升任他为工部侍郎。不久后又任命他为开封府知府。当时北方边境尚未安定，真宗亲自写信向钱若水征询策略。钱若水上书陈述边境防御的五大要点：第一要精选地方长官，第二要招募乡兵，第三要储备粮草，第四要整顿将领，第五要严明赏罚。
不久后，钱若水外调担任天雄军知军兼兵马部署。当时有官员提议在绥州筑城驻军、囤积粮草以防范党项族。朝野对此事利弊争议不断，前后派遣多批使者实地勘察，始终未能决断。此时朝廷已征发大批民工准备动工，真宗特命钱若水从大名府星夜驰赴绥州实地考察。钱若水回奏道：“绥州原属内地时，百姓赋税尚需邻州转运粮饷。自赐地给赵保忠后，人口锐减，若重建城池，势必增派驻军。粮草供应全仰仗河东地区，而绥州隔着黄河、铁碣二山，无定河又从城下流过，战事紧急时运输极为困难。况且城墙残破建材匮乏，若工程未完遇敌来袭，难以固守。况且现有城池已片瓦无存，伐木取材也十分艰难。”他特地返京当面陈述，真宗采纳了他的建议，最终停止筑城。此前钱若水率部渡黄河时，军容整肃调度有序，深得戍边将领钦佩。真宗对左右感叹：“钱若水是文人中最懂军事的。”这年秋天，又派他巡查陕西沿边各州，授权他根据实际情况处置边防事务。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6.阅读下面的古诗，完成问题。
月潭雪中
赵汸①
烟雾空濛雪满山，溪行清绝不知寒。
披云钓艇游仙去，激水风轮入画看。
野宿遗黎兵后泣，宵征武士道傍餐。
多愁多病谁知者，强对清尊一破颜。【注释】①赵汸：元朝后期至明朝初期学者，经历了元末的社会动乱。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首句描绘空濛的雾气与白雪交织，诗人独行于溪畔，沉浸于清幽之境，寒意浑然不觉。
B. 颔联写诗人披白云乘小舟，如同遁入了仙境，湍流中的风轮如入画卷，不禁陶醉其中。
C. 颈联突转描写百姓露宿荒野，哭声凄切，士兵星夜行军，于路边进食，直指战乱疮痍。
D. 尾联写诗人体弱多病，孤独愁苦，不料遇到知己，破颜而笑，排解了心中的郁结之情。
【答案】D
【解析】本题考查对诗歌的内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，从“强对清尊一破颜”可知，应是强颜欢笑，勉强为之，未能真正排解心中的郁结之情。
故选：D。
此诗可能作于元末明初战乱时期，前半部分写景寄托隐逸理想，后半部分转向对兵灾民瘼的写实，体现诗人对现实的深切关怀。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.阅读下面的材料，根据要求写作。
小轩学骑自行车时，父亲教给他各种口诀，可车身始终很难保持平衡。直到偶然出现轻盈滑行的瞬间，小轩兴奋不已，于是反复尝试、努力寻找这种状态。最终，无需任何口诀，小轩学会了骑行。
有时，亲身体验成功比学习别人成功的经验更有力量。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于 600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】例文：亲身体验，开启成功之门 小轩学骑自行车，父亲传授口诀却难平衡，偶然滑行成功让他反复尝试，最终无需口诀便学会骑行。这告诉我们：有时，亲身体验比学习别人成功的经验更有力量。
亲身体验，能让我们获得切实的感悟。就像我学做菜，起初照着菜谱一步步来，可做出来的菜不是味道不对，就是火候不佳。一次，我突发奇想，决定自己尝试做一道西红柿炒鸡蛋。我不再依赖菜谱，而是根据自己的口味调整调料的用量，用心感受油温的变化，观察食材在锅中的变化。当那盘色香味俱佳的菜端上桌时，我心中满是喜悦。通过这次亲身体验，我不仅学会了做这道菜，更明白了做菜时火候、调料的微妙变化对味道的影响，这是看菜谱永远无法获得的感悟。
亲身体验，能增强我们的信心。爱迪生发明电灯时，没有盲目听从他人的经验，而是自己亲自尝试了上千种材料。每一次失败，他都没有气馁，而是从失败中吸取教训，继续尝试。当他终于找到合适的灯丝，看到电灯亮起的那一刻，他心中充满了自信。这种自信，源于他亲身体验成功的经历，让他相信自己有能力克服困难，实现目标。正是这种自信，支撑着他在发明创造的道路上不断前行，为人类带来了光明。
然而，在现实生活中，很多人过于依赖他人的经验，而忽略了亲身体验的重要性。他们害怕失败，不敢尝试，总是按照别人走过的路前行。殊不知，这样虽然能避免一些风险，但也失去了探索未知、获得独特体验的机会。每个人的情况都是不同的，别人的经验不一定适合自己。只有亲身体验，才能找到最适合自己的方法，实现真正的成功。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让我们勇敢地迈出脚步，亲身体验成功的喜悦，在实践中不断成长，开启属于自己的成功之门。
【解析】例文：亲身体验，开启成功之门 小轩学骑自行车，父亲传授口诀却难平衡，偶然滑行成功让他反复尝试，最终无需口诀便学会骑行。这告诉我们：有时，亲身体验比学习别人成功的经验更有力量。
亲身体验，能让我们获得切实的感悟。就像我学做菜，起初照着菜谱一步步来，可做出来的菜不是味道不对，就是火候不佳。一次，我突发奇想，决定自己尝试做一道西红柿炒鸡蛋。我不再依赖菜谱，而是根据自己的口味调整调料的用量，用心感受油温的变化，观察食材在锅中的变化。当那盘色香味俱佳的菜端上桌时，我心中满是喜悦。通过这次亲身体验，我不仅学会了做这道菜，更明白了做菜时火候、调料的微妙变化对味道的影响，这是看菜谱永远无法获得的感悟。
亲身体验，能增强我们的信心。爱迪生发明电灯时，没有盲目听从他人的经验，而是自己亲自尝试了上千种材料。每一次失败，他都没有气馁，而是从失败中吸取教训，继续尝试。当他终于找到合适的灯丝，看到电灯亮起的那一刻，他心中充满了自信。这种自信，源于他亲身体验成功的经历，让他相信自己有能力克服困难，实现目标。正是这种自信，支撑着他在发明创造的道路上不断前行，为人类带来了光明。
然而，在现实生活中，很多人过于依赖他人的经验，而忽略了亲身体验的重要性。他们害怕失败，不敢尝试，总是按照别人走过的路前行。殊不知，这样虽然能避免一些风险，但也失去了探索未知、获得独特体验的机会。每个人的情况都是不同的，别人的经验不一定适合自己。只有亲身体验，才能找到最适合自己的方法，实现真正的成功。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”让我们勇敢地迈出脚步，亲身体验成功的喜悦，在实践中不断成长，开启属于自己的成功之门。
本题考查材料作文。审题立意：材料中小轩学骑自行车，父亲传授口诀却难平衡，偶然滑行成功让他兴奋并反复尝试，最终学会骑行，由此得出“亲身体验成功比学习别人成功的经验更有力量”这一观点。立意上，可围绕此观点展开，强调亲身实践、体验在获取成功、提升能力等方面的重要性，鼓励人们勇于尝试、在实践中探索。选材构思：若写记叙文，可选取自己学习某项技能或解决某个难题的经历。比如学游泳，一开始听教练讲技巧却总学不会，后来自己摸索着在水里感受浮力、呼吸节奏，经过多次呛水、尝试，终于学会游泳，突出亲身体验带来的成就感。若写议论文，开篇可引用材料引出观点，接着列举爱迪生发明电灯时，经过无数次亲身体验尝试不同材料才成功的事例，论证亲身体验的重要性；再从反面举例，如一些人盲目套用他人经验却失败，形成对比；最后总结强调亲身体验的意义，呼吁人们积极实践。
这篇文章紧扣材料，立意清晰，围绕“亲身体验成功更有力量”展开论述。以自身学做菜、爱迪生发明电灯为例，具体阐述亲身体验能获感悟、增信心。结尾引用诗句升华主题，呼吁人们勇于实践。内容充实，论证有力，语言流畅自然，有较强说服力。A.市场规律
道德准则
创新活力
文化内核
B.创新活力
文化内核
市场规律
道德准则
C.道德准则
市场规律
文化内核
创新活力
D.文化内核
创新活力
道德准则
市场规律
A.十岁能属文
属：写作
B.时言事者请城绥州
城：筑城
C.前后遣使数辈按视
按：按照
D.若未葺未完
若：如果