安徽省合肥市2024-2025学年高一（下）第三次月考语文试卷

这是一份安徽省合肥市2024-2025学年高一（下）第三次月考语文试卷，共25页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，默写，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。
阅读下面的文字，完成各题。
在人类文学艺术的宝库里，喜剧艺术的重要性不言而喻。俄国思想家巴赫金就说过：“一切真正伟大的东西，都应包含有笑的因素。”
当前，喜剧文化日益成为中国审美文化的重要形态。电视娱乐化浪潮此起彼伏，不少电视栏目以“快乐”“欢乐”“喜剧”冠名，综艺喜剧节目、喜剧电影蓬勃发展，手机传播平台也成为喜剧孵化的重要阵地，喜剧小品、幽默笑话、喜剧短视频广泛传播，喜剧艺术已成为生活中不可缺少的精神调节剂。
喜剧文化成为审美文化重要形态的深层原因，在于时代发生了深刻变化。在全球化时代，随着物质生活水平的提高，人们的精神需求更加突出，喜剧文化的发展顺应了时代需要。一方面，随着经济发展，人们生活节奏加快，工作压力增大，需要通过喜剧的笑声来缓解压力、调节情绪；另一方面，随着社会开放度和透明度的提高，人们的主体意识增强，更愿意以轻松幽默的方式来表达自己的观点和情感。
从喜剧的审美功能来看，喜剧艺术通过对生活中的各种不合理现象进行夸张、变形、讽刺，引发人们的笑声，从而达到批判现实、反思人性的目的。在喜剧作品中，那些看似荒谬可笑的人物和事件，往往反映了现实生活中的真实问题。例如，一些喜剧电影通过对社会不良现象的讽刺，促使人们思考社会的公平正义、道德伦理等问题。喜剧艺术不仅能让人们在笑声中获得愉悦，还能引导人们对生活进行深入思考，提升人们的审美境界。
然而，当前喜剧文化的发展也存在一些问题。一些喜剧作品过于追求表面的搞笑效果，忽视了喜剧的内涵和价值。它们往往采用低俗、恶搞的方式来吸引观众的眼球，缺乏对现实生活的深刻洞察和对人性的深入挖掘。这种快餐式的喜剧虽然能在短期内带来笑声，但难以给观众留下长久的印象，更无法发挥喜剧的审美功能。此外，一些喜剧作品在创作上缺乏创新意识，题材陈旧、形式单一，难以满足观众日益多样化的审美需求。
要推动喜剧文化的健康发展，创作者需要树立正确的创作观念。首先，要注重喜剧的内涵和价值，以深刻的思想、真实的情感打动观众。喜剧不仅仅是为了搞笑，更是要通过笑声传递对生活的感悟和对社会的思考。其次，要勇于创新，不断探索喜剧的新题材、新形式。在内容上，可以关注当下社会的热点问题，从现实生活中汲取灵感；在形式上，可以借鉴其他艺术形式的长处，丰富喜剧的表现手法。只有这样，喜剧作品才能在满足观众娱乐需求的同时，实现其审美价值，为人们提供更加丰富、优质的精神食粮。
（摘编自《喜剧文化的审美价值与发展路径》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ______）
A. 俄国思想家巴赫金认为一切伟大的东西都包含笑的因素，这充分证明了喜剧艺术的重要性。
B. 电视娱乐化浪潮推动了喜剧文化的发展，综艺喜剧节目、喜剧电影等蓬勃兴起，成为喜剧的重要阵地。
C. 随着时代的变化，人们精神需求更突出，喜剧文化发展顺应时代，能缓解压力、调节情绪。
D. 喜剧作品中看似荒谬的人物和事件都是对现实生活的真实反映，能促使人们思考各种社会问题。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ______）
A. 文章开篇引用巴赫金的话，强调了喜剧艺术在人类文学艺术宝库中的重要地位，引出了下文对喜剧文化的论述。
B. 文章从时代变化和审美功能两个方面，阐述了喜剧文化成为审美文化重要形态的原因，层次清晰。
C. 文章通过举例论证，指出一些喜剧作品存在的问题，如过于追求搞笑、缺乏创新等，增强了论证的说服力。
D. 文章结尾针对喜剧文化发展中存在的问题，从注重内涵价值和勇于创新两个方面提出了推动其健康发展的建议。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ______）
A. 手机传播平台成为喜剧孵化的重要阵地，说明喜剧文化在现代社会的传播渠道更加多元化。
B. 因为人们主体意识增强，所以更愿意用轻松幽默的方式表达观点和情感，这促进了喜剧文化的发展。
C. 快餐式喜剧难以给观众留下长久印象，是因为它只追求搞笑，没有对现实生活进行任何思考。
D. 创作者若能从现实生活中汲取灵感，关注社会热点问题，就能创作出有内涵、受观众喜爱的喜剧作品。
4.当前喜剧文化成为审美文化重要形态的原因有哪些？请简要概括。
5.请结合文本，谈谈如何推动喜剧文化的健康发展。
阅读下面的文字，完成小题。
山西这块土地
梁衡
一
造物者真是高明，她拾起太行、吕梁两座大山，在黄土高原上这么随便一摆，又扯来黄河从上到下轻轻一绕，一块美丽而又神奇的土地——山西，就这样出现在华北大地。
这块土地是奇特的，她东依太行西临黄河，其间群峰耸立，河流如织，切割组合而成盆地、平原、丘陵，但以山地最多。于是山关展其巍峨，流水呈其绿波，林木郁郁葱葱，道路蜿蜒穿梭，特别是那滔滔的黄河以从天而降的气势，挟雷擎电，推起千里巨浪；那层层的黄土地，敞开无私的胸怀，向人们捧献着米麦棉朵。
二
约在十万年前，我们的祖先便选中了这块地方，于此生息繁衍，创造文明。传说中的尧、舜、禹都曾在这里建都，东周时唐叔虞在这里建立唐国，后又改为晋。春秋时三国分晋，一部东周列国志几乎没有离开山西这个舞台。秦始皇统一天下，设太原郡。汉武帝灭匈奴又在这里大摆战场。南北朝时，北方各族在这里实现了中国历史上第一次民族大融合。隋统一天下，太原为全国第三大都市。不久，李世民又从太原起兵，西渡黄河，开创了强大的唐帝国，太原又被封为北京。到宋代这里又演出了一本杨家将。辽宋之际，诗人元好问来这里隐居著书，明清之交学者傅山在这里治学行医。风雨五千年，文明一千里，至今从太行到吕梁的万山丛中文物古迹俯仰皆是，现存的古建筑竟占到全国总数的百分之七十。
这块土地是中华历史的缩影，是我们民族文化的凝聚。
三
让我们从北往南旅行。
雁北大地上最引人注目的便是长城。她逶迤苍茫，时隐时现于崇山峻岭之中，无数的边墙上刻满岁月的皱纹，那屹立的烽火台永远给人一种历史的沉思。长城脚下是曾建都的名城大同。大同之西有云冈石窟，东有北岳恒山，南有应县木塔。进入这个三角地带我们即穿过历史的隧洞来到了这些古代建筑家面前。你看，他们用原始的锤和斧，对着巍然矗立的大山一点一点地凿，一线一笔地刻。这些艺术家满山遍野四方人，锤声不断五十年。他们又在恒山半壁上，像搭戏台一样，悬起一组寺庙，在应县城用金木叠起一座比北京北海白塔还高的塔。他们凿山起寺之后按自己的意志塑造了菩萨、飞天，给这些艺术之神以人的灵魂，石的躯体。
如果说大同周围启示我们的是人的伟大创造，五台山展示给我们的便是自然的魅力。这是一个以台怀镇为中心，包括五座台顶的大圆圈。圆圈内是一个 300平方公里的清凉世界。你在山脚下行走，清清的溪水挡着路，绊着脚，水波舔着脚面，凉意爬上全身。这里半山上有树，松荫蔽日，山顶上有草，牛羊入云。佛教徒们从东汉年间便来到此地，至今这里的殿宇相连、香火不绝。壮丽的河山再多了一层佛家的朦胧，便就更美得神秘了。
太原之美当数晋祠。她既不像长城、云冈那样人力创造的粗犷，也不像五台山那样天工造就的秀丽。这里的山并不大，却怀抱了周柏、唐槐、宋殿和唐碑、宋塑等一批极珍贵的文物。水并不深，却飘飘冉冉，穿亭绕榭，在北国绣出了一个江南。自然美与艺术美在这里完全水乳交融。一株天生的古木，其年轮里早不知织进了多少人事的更替；一根人立在这里的殿柱，又不知渗进了多少朝朝代代的风雨。从周成王在山脚下剪桐封弟到傅山在亭上临水题字，晋祠不知演出了多少风流故事。
晋南平原的文化较其他地方更为发达。这里论天险有壶口瀑布、龙门激浪，论人物有王维、柳宗元、司马光，论古迹有尧庙、禹都，汉武帝亲临的秋风楼，关羽家乡的关帝庙，而最珍贵的当数芮城的永乐宫。这是一件建筑与绘画合璧的艺术品。它于元代兴建，施工期有一百一十多年。四座大殿内的壁画达 960平方米，为我们再现了元代人民生活的概貌。其技法集唐、宋之大成，而独创永乐风格，堪与敦煌壁画艺术媲美。如果说我们从北往南的旅行还总是离不开山水的怀抱，现在只一进永乐宫门，便是在一座艺术宫中神游了。每年到此临摹研究壁画的画家学者络绎不绝。
山西这块土地确实浸满了历史文化与艺术的汁液。
四
和地面上历史文化一样富有的，是地下的矿藏。大自然在山西这块版图上不仅安排了名山大河，在地下还埋藏了煤、铝土矿和铁。山西是国家的能源重化工基地。在长城脚下的古战场上，大型推土机正在剥开那厚厚的、曾给我们提供了无数高粱、玉米的黄土，又小心地搀起曾在这里安睡了几千年的先人，他们身下的乌金现在要为祖国的四化建设服务了。一条条电气化铁路已通向沿海口岸，一排排输电线路正飞向祖国的四面八方。山西引以为豪的是，她不只有一个灿烂的过去，还有一个雄壮的现在；她不只有山水间所闪现的美，还有身躯内所蕴藏的力。
在太行和黄河之间将出现一个更辉煌美丽的山西。
一九八七年一月
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ______）
A. 文中写在中国历史上影响巨大的秦始皇、汉武帝、李世民等著名帝王在太原建功立业、开创盛世，是因为他们是山西历史中的重要代表。
B. 郁达夫《故都的秋》写秋的“清”“静”“悲凉”来表达对故都秋的热爱，而本文则通过对山西历史文化等的描写来表达赞美之情，情感更浓烈。
C. 在作者看来，“那屹立的烽火台”就像历史的见证者，引发了作者对历史的思考，这样写使文章更有文化底蕴。
D. 晋南平原文化发达，历史人文景观众多，其中尤以永乐宫最具代表性，它是我国历史上修建时间最长的建筑，更是一座综合性的艺术宝库。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ______）
A. 文章将全文分为四个部分，各部分彼此独立，又相互联系，体现了散文“形散神聚”的特点。
B. 作者通过想象再现了古代建筑家凿山起寺、进行艺术创造的艰辛过程，给读者带来身临其境之感。
C. 在介绍“山西这块土地”时，文章采用点面结合的手法，既有概括性的描述，也有对个体、局部的细致刻画。
D. 文章在写晋祠之美时，主要运用对比手法，通过与长城、五台山、周柏、唐槐等的比较，突出晋祠自然美与艺术美的完美结合。
8.请赏析文中画横线部分的语言特点。
9.请结合全文，谈谈文章第“四”部分的作用。
二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。
阅读下面的文言文，完成下列各题。
材料一：
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（节选自《左传•烛之武退秦师》）
材料二：
天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣，烛之武出说秦穆公立谈之间存郑于将亡得秦置戍而去何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣！
（节选自吕祖谦《东莱左传博议》）
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。
烛之武出说A秦穆公B立谈之间存郑C于将亡D得秦E置戍而去F何移之G速也
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ______）
A. “寡人”是古代君主、诸侯王对自己的谦称，意为“寡德之人”。
B. “微夫人之力不及此”与《岳阳楼记》“微斯人，吾谁与归”的“微”用法和意义都相同。
C. “吾其还也”与《厄丁解牛》“因其固然”的“其”用法和意义都不同。
D. “相与之久也”与《子路曾皙冉有公西华侍坐》“吾与点也”的“与”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ______）
A. 秦、晋联合围攻郑国，郑国危在旦夕，佚之狐向郑伯推荐烛之武，烛之武尽管因先前未受重用而不满，但国家利益面前，他最终答应前去游说秦穆公。
B. 烛之武见到秦穆公后，从秦国的利益出发，指出亡郑对秦国无益，存郑对秦国有利，还充分利用秦晋矛盾，指出晋国的野心，成功说服秦穆公退兵。
C. 吕祖谦认为烛之武一番话让秦穆公背弃晋国亲近郑国，放弃强大盟友，帮助弱小国家，抛弃旧恩，招来新怨，这是因为秦国与晋国本来就矛盾重重。
D. 晋文公在秦穆公退兵后，以攻击秦军是不仁义、不明智、不勇武的行为当做理由，果断拒绝了子犯攻击秦军的请求，这充分体现了晋文公的深谋远虑。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
②一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？
14.材料二中吕祖谦认为“天下之事以利而合者，亦必以利而离”，请结合材料一，谈谈你对这句话的理解。
三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。
阅读下面这首宋诗，完成下列各题。
登楼①
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟②。
【注】①本诗为杜甫客居成都所作。②梁甫吟：《三国志》记载诸葛亮躬耕南亩时，好为《梁甫吟》。
15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ______）
A. 首联点题，繁花似锦的春日丽景与诗人的伤心之情形成强烈反差。“万方多难”点明时代背景，交代了国家的动荡与不安。
B. 诗人以“登临”二字，引出后文的时空之思，奠定全诗沉郁顿挫的整体风格，也以高屋建瓴之势，领起下文的种种观感。
C. 尾联先用刘禅典故，暗讽当朝皇帝无能，再以诸葛亮自喻，表达自己消除战乱的壮志雄心，而“日暮”暗示了国运的衰微。
D. 杜诗格律谨严，意境雄浑。颔联以“天地”对“古今”，时空相应，意境宏阔悠远；颈联对仗工整，辞严义正，浩气凛然。
16.古代诗歌重视“起承转合”，古人云：“转者，变换也，或事之转换，或情之挪移，或景之更迭，皆谓之转。”请结合颈联，谈谈你对这首诗中“转”的理解。
四、默写：本大题共1小题，共6分。
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1) 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想社会是在“ ______ ， ______ ”的时节，成年人带几个孩子自由自在地生活在和谐的社会里。
(2) 李煜《虞美人》一词中词人遥望金陵展开想象，并传达出物是人非的慨叹的句子是“ ______ ， ______ ”。
(3) 古代的文人墨客似乎有无穷无尽的咏愁叹怨之情。他们或以实物喻愁，或借愁绪凭空发愁，请写出包含“愁”的两句古诗文：“ ______ ， ______ 。”
五、语言表达：本大题共5小题，共20分。
阅读下列文字，回答下列各题。
干眼症这一看似不起眼的眼部疾病，正悄然成为影响人类健康的隐形杀手。它不仅仅是一种简单的眼部不适，更是眼表健康受损的警示灯，其背后A 的致病诱因与多样化的治疗方法，都值得我们深入探讨。
干眼症，医学上秤为角结膜干躁症，是一种由泪膜稳态失恒引发的眼表损害及不适症状。它与全身健康、生活习惯、环境等多个因素密切相关，成为现代生活中不可忽视的健康挑战。
究其原因，（甲）。通常情况下，人们每分钟眨眼10～20次，这一动作有助于将泪液均匀地涂布于角膜与结膜表面，形成泪膜，保护和滋润我们的眼睛。但在使用电子产品时，由于人们B 地盯着屏幕，眼睛眨动的次数减少，这使得泪膜得不到水分补充，眼球表面直接暴露在空气之中，造成眼部不适，逐渐发展成干眼症。
除上述原因外，造成干眼症的原因还有很多，如低湿度环境，空调、风扇等风干环境也会使眼睛失去水分，增加干眼症的发生率；随着年龄的增长，泪液分泌减少，这也是引起干眼症的常见原因之一；此外，眼睛疾病和一些药物的不当使用也可能导致干眼症的发生。
如何避免干眼症？首先，尽量控制使用电脑、手机等电子产品的时间，适当进行远眺或做眼保健操；更重要的是，要提醒自己多眨眨眼，（乙）；也可使用蒸汽眼罩，但要注意蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛。其次，保持良好的生活习惯。保证每天有充足的水分供给，保持眼球的湿润：还要养成室内通风的好习惯，维持适宜的温湿度；同时，建议合理饮食，多吃富含叶黄素的食物，如葡萄、芒果、猕猴桃、胡萝卜等。
18.文中第一段用“警示灯”比喻“干眼症”，使用了暗喻的修辞手法。请以“知识”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；比喻贴切，表达流畅。
19.请在文中画横线处填入恰当的成语。
20.文中第二段有多处错别字，请找出两处并加以修改。
21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
22.如果你是一位医疗志愿者，请你根据最后一段的内容，为干眼症患者提供一份康复指南，要求语言简洁，条理清晰，不超过50个字。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
23.阅读下面的材料，根据要求作文。
雨后，一只蜘蛛正艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定高度就会掉下来，然后，它一次次向上爬，又一次次地掉下来……
第一个人看到，他叹了一口气，然后自言自语：“我这一生就如这只蜘蛛，忙忙碌碌而最终竹篮打水一场空。不是吗？”
第二个人看到，他说：“这真是只蠢蜘蛛，为什么不从旁边干燥的地方绕一下呢？”
第三个人看到，立刻被蜘蛛屡败屡战的精神所感动，他说：“难道我还不如这只蜘蛛吗？”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800字。
答案和解析
1~5.【答案】C、B、D、、
【解析】（1）A.“俄国思想家巴赫金认为一切伟大的东西都包含笑的因素，这充分证明了喜剧艺术的重要性”错误。巴赫金的话“一切真正伟大的东西，都应包含有笑的因素”，只能说明伟大的东西和笑的因素之间的联系，不能直接证明喜剧艺术的重要性，两者之间不存在必然的因果证明关系。
B.“电视娱乐化浪潮推动了喜剧文化的发展，综艺喜剧节目、喜剧电影等蓬勃兴起，成为喜剧的重要阵地”错误。原文为“手机传播平台也成为喜剧孵化的重要阵地”，可见成为喜剧重要阵地的不只是综艺喜剧节目、喜剧电影，还有手机传播平台等。
D.“喜剧作品中看似荒谬的人物和事件都是对现实生活的真实反映”错误。原文为“往往反映了现实生活中的真实问题”，“往往”并不代表“都是”。
故选：C。
（2）B.“文章从时代变化和审美功能两个方面，阐述了喜剧文化成为审美文化重要形态的原因”错误。原文为“喜剧文化成为审美文化重要形态的深层原因，在于时代发生了深刻变化”，时代变化是喜剧文化成为审美文化重要形态的深层原因，而审美功能是在阐述喜剧文化成为审美文化重要形态之后，单独说明喜剧艺术所具有的功能，并非阐述其成为重要形态的原因，“从喜剧的审美功能来看，喜剧艺术通过对生活中的各种不合理现象进行夸张、变形、讽刺，引发人们的笑声，从而达到批判现实、反思人性的目的。在喜剧作品中，那些看似荒谬可笑的人物和事件，往往反映了现实生活中的真实问题”。
故选：B。
（3）D.“创作者若能从现实生活中汲取灵感，关注社会热点问题，就能创作出有内涵、受观众喜爱的喜剧作品”错误，表述绝对化。从现实生活中汲取灵感、关注社会热点问题只是创作优秀喜剧作品的部分条件，原文提到创作者还需要注重喜剧的内涵和价值，勇于创新等，原文为“一些喜剧作品过于追求表面的搞笑效果，忽视了喜剧的内涵和价值。它们往往采用低俗、恶搞的方式来吸引观众的眼球，缺乏对现实生活的深刻洞察和对人性的深入挖掘。这种快餐式的喜剧虽然能在短期内带来笑声，但难以给观众留下长久的印象，更无法发挥喜剧的审美功能。此外，一些喜剧作品在创作上缺乏创新意识，题材陈旧、形式单一，难以满足观众日益多样化的审美需求”。
故选：D。
（4）根据原文“喜剧文化成为审美文化重要形态的深层原因，在于时代发生了深刻变化。在全球化时代，随着物质生活水平的提高，人们的精神需求更加突出，喜剧文化的发展顺应了时代需要”可知，处在全球化时代，人们物质生活水平提高，相应地精神需求变得更加突出，喜剧文化作为一种能满足人们精神层面需求的文化形态，顺应了这样的时代趋势，所以得以发展成为审美文化的重要形态。
根据原文“随着经济发展，人们生活节奏加快，工作压力增大，需要通过喜剧的笑声来缓解压力、调节情绪”可知，随着经济发展，人们生活节奏加快，工作压力增大，而喜剧文化能够通过引发人们的笑声，起到缓解压力、调节情绪的作用，契合人们在快节奏生活中的心理需求，因此受到欢迎并发展起来。
根据原文“随着社会开放度和透明度的提高，人们的主体意识增强，更愿意以轻松幽默的方式来表达自己的观点和情感”可知，随着社会开放度和透明度提高，人们主体意识增强，更倾向于选择轻松幽默这种方式来表达自己的观点和情感，喜剧文化正好提供了这样的表达途径，所以逐渐成为审美文化的重要形态。
（5）根据原文“一些喜剧作品过于追求表面的搞笑效果，忽视了喜剧的内涵和价值……缺乏对现实生活的深刻洞察和对人性的深入挖掘”反向推导可知，喜剧作者要对现实生活有深刻的洞察，深入挖掘人性，不能仅仅停留在表面的搞笑，要透过喜剧作品反映现实生活中的真实问题，揭示人性特点等，让喜剧承载更多思想内涵，而不是只追求一时的搞笑效果。
根据原文“要推动喜剧文化的健康发展，创作者需要树立正确的创作观念。首先，要注重喜剧的内涵和价值，以深刻的思想、真实的情感打动观众”，可明确创作者树立正确创作观念，注重喜剧内涵和价值的重要性，要以深刻的思想以及真实的情感去打动观众；根据原文“一些喜剧作品在创作上缺乏创新意识，题材陈旧、形式单一，难以满足观众日益多样化的审美需求”可知，创作还需要满足观众日益多样化的审美需求，创作出契合不同观众喜好、有深度有价值的喜剧作品。
根据原文“一些喜剧作品在创作上缺乏创新意识，题材陈旧、形式单一”可知，创作者需要有创新意识，敢于突破传统，不断探索喜剧的新题材、新形式。在内容上，可以紧密围绕当下社会的热点问题，从丰富多彩的现实生活中汲取灵感，使作品更贴合时代、贴近生活；在形式上，可以积极借鉴其他艺术形式的长处，比如借鉴戏剧的表现手法、影视的拍摄技巧等，丰富喜剧的表现形式，从而让喜剧文化在不断创新中实现健康、持续的发展。
答案：
（1）C
（2）B
（3）D
（4）①时代发生深刻变化，全球化时代人们物质生活水平提高，精神需求更突出。
②随着经济发展，人们生活节奏加快，工作压力增大，需要喜剧缓解压力、调节情绪。
③随着社会开放度和透明度提高，人们主体意识增强，更愿以轻松幽默方式表达观点和情感。
（5）①喜剧作者要深刻洞察现实生活，深入挖掘人性。
②创作者要树立正确创作观念，注重喜剧内涵和价值，以深刻思想、真实情感打动观众。创作上要能满足观众日益多样化的审美需求。
③创作者要有创新意识，勇于创新，不断探索喜剧新题材、新形式。
（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（2）本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。议论文的论证特点，不仅包括比喻论证、举例论证、引用论证、类比论证等论证方法的使用，也包括论证的结构特点。通读相关材料，从以上特点入手分析即可。
（3）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（4）本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。
（5）本题考查探究某一问题，提出自己个性化见解的能力。解答此类题目，要返回文本找到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
6~9.【答案】C、D、①使用多种修辞手法，如比喻、拟人，语言生动形象。“河流如织”使用比喻，“那层层的黄土地，敞开无私的胸怀，向人们捧献着米麦棉朵”运用拟人，将山西特有的河流，土地的特点写得贴切生动。
②整散结合（长短句交错）。“其间群峰耸立……山地最多”“山关展其巍峨，流水呈其绿波”等整散结合，使语言表达张弛有度，利于表情达意、突出事物特点。
③使用叠词。如用“郁郁葱葱”“滔滔”“层层”等摹写出山西这块土地的生机、活力、①结构上：前文写出了山西历史悠久、文化丰富等内容，第四部分写山西的现代化建设，展现了山西从古代文明到现代发展的连续性，使结构更加完整。
②内容上：将山西的历史文化与自然资源联系起来，突出了山西地下矿藏的丰富，指出山西不仅有灿烂的历史，也有丰富的地下宝藏。
③主旨上：既赞美了山西的地大物博能在现代化建设中发挥积极作用，又表达了对未来美好生活的向往
【解析】（1）A.“是因为他们是山西历史中的重要代表”错误。根据“秦始皇统一天下……太原又被封为北京”可知，文中只是提到秦始皇、汉武帝、李世民等帝王在山西的活动，没有说他们是因为在山西建功立业而成为中国历史上的重要代表。因果关系不成立。
B.“情感更浓烈”错误。根据“雁北大地上最引人注目的便是长城”“五台山展示给我们的便是自然的魅力”“太原之美当数晋祠”可知，本文以恢弘的历史叙事展现山西的壮美，铺陈历史荣光，是直白热烈的赞颂式抒情，但是文中并无任何比较《故都的秋》和本文情感强度的表述，不能说本文“情感更浓烈”。
C.正确。
D.“它是我国历史上修建时间最长的建”错误。根据“而最珍贵的当数芮城的永乐宫。这是一件建筑与绘画合璧的艺术品。它于元代兴建，施工期有一百一十多年”可知，文中没有提到永乐宫是“我国历史上修建时间最长的建筑”。
故选C。
（2）D.“主要运用对比手法，通过与长城、五台山、周柏、唐槐等的比较”错误。根据“太原之美当数晋祠……自然美与艺术美在这里完全水乳交融”可知，写“周柏、唐槐”时并没有使用对比手法，而是强调其自然美与艺术美的融合。
故选D。
（3）①使用多种修辞手法。由“河流如织”可知，比喻手法，将河流比作经纬交错的织物，生动展现河流密集分布、蜿蜒交织的地理特征，暗含自然造物之精妙。由“那层层的黄土地，敞开无私的胸怀，向人们捧献着米麦棉朵”可知，“无私的胸怀”“捧献”等词，将土地人格化为奉献者形象，强调其不求回报的慷慨，隐含对土地哺育功能的崇敬。暗示作者对土地馈赠的珍视与感恩。由“特别是那滔滔的黄河以从天而降的气势”可知，化用李白诗句“黄河之水天上来”，用夸张手法突出黄河的垂直落差与奔腾之势。
②整散结合（长短句交错）。由“其间群峰耸立，河流如织，切割组合而成盆地、平原、丘陵，但以山地最多”可知，长短句交错，强化节奏。短句“群峰耸立”简单勾勒山势的险峻，长句“切割组合而成盆地、平原、丘陵”如地理剖面图般徐徐展开，体现地貌的复杂性。由“山关展其巍峨，流水呈其绿波，林木郁郁葱葱，道路蜿蜒穿梭”可知，该整句的四个分句结构相似，均为“景物+动态描写”的格式，分别从山、水、林、路四个角度展开，构成一幅立体的山西地貌图景。与前面的散句形成张弛变化，避免单调，使文本兼具韵律美与自然感。
③使用叠词。由“林木郁郁葱葱，道路蜿蜒穿梭”可知，叠词“郁郁葱葱”生动呈现了林木茂密、生机盎然的景象，暗含对绿色生机的赞美。由“特别是那滔滔的黄河以从天而降的气势”可知，叠词“滔滔”精准刻画黄河的独特气势，凸显黄河水势浩大、连绵不绝的壮观场面，表达对黄河气势的惊叹。由“那层层的黄土地”可知，叠词“层层”生动再现了黄土高原典型的地貌特征，强化了梯田状分布的视觉印象，突出了黄土堆积的厚重感，双音节叠词使语言更具音乐性。
（4）①结构上：由“其间群峰耸立……向人们捧献着米麦棉朵”“风雨五千年……现存的古建筑竟占到全国总数的百分之七十”“山西这块土地确实浸满了历史文化与艺术的汁液”“大自然在山西这块版图上不仅安排了名山大河……铝土矿和铁”可知，结构上与前文形成互补关系，前三个部分聚焦“历史积淀”，依次描写了山西的自然风貌、历史文明、文化遗迹。第四部分转向地下资源与现代化建设，构建山西的立体形象，体现文明发展的连续性，使文章结构更加完整。
②内容上：由“和地面上历史文化一样富有的……山西是国家的能源重化工基地”“他们身下的乌金现在要为祖国的四化建设服务了。一条条电气化铁路已通向沿海口岸，一排排输电线路正飞向祖国的四面八方”可知，内容上通过描写“历史文化”与“地下矿藏”，凸显山西双重身份（文化大省+能源基地），突出山西立体化的富饶。强调山西不仅是“文化大省”，更是“能源重化工基地”，赋予其历史与现代的双重意义。
③主旨上：由“在长城脚下的古战场上……还有身躯内所蕴藏的力”可知，情感上既以“引以为豪”“灿烂”“雄壮”直接抒发地域骄傲，抒写山西发展迅猛，为新时期的祖国做出巨大的贡献。又借技术意象（推土机、输电线路）隐晦表达对工业文明的积极认同。结尾“将出现一个更辉煌美丽的山西”，直接表达对美好山西的期盼，对未来的美好憧憬。
答案：
（1）C
（2）D
（3）①使用多种修辞手法，如比喻、拟人，语言生动形象。“河流如织”使用比喻，“那层层的黄土地，敞开无私的胸怀，向人们捧献着米麦棉朵”运用拟人，将山西特有的河流，土地的特点写得贴切生动。
②整散结合（长短句交错）。“其间群峰耸立……山地最多”“山关展其巍峨，流水呈其绿波”等整散结合，使语言表达张弛有度，利于表情达意、突出事物特点。
③使用叠词。如用“郁郁葱葱”“滔滔”“层层”等摹写出山西这块土地的生机、活力。
（4）①结构上：前文写出了山西历史悠久、文化丰富等内容，第四部分写山西的现代化建设，展现了山西从古代文明到现代发展的连续性，使结构更加完整。
②内容上：将山西的历史文化与自然资源联系起来，突出了山西地下矿藏的丰富，指出山西不仅有灿烂的历史，也有丰富的地下宝藏。
③主旨上：既赞美了山西的地大物博能在现代化建设中发挥积极作用，又表达了对未来美好生活的向往。
（1）本题考查学生对文本相关内容的理解能力。答题时要通读全文，仔细比对各个选项，作出正确的判断和选择。
（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要认真阅读每一个选项，结合文本作出正确的判断和选择。
（3）本题考查学生对文本中画线句子语言特点的赏析能力。答题时要读懂句子的含义，结合相关具体内容进行分析。
（4）本题考查学生对文本相关内容作用的理解能力。答题时要读懂相关语境，从内容、结构等方面进行分析。
解答文本赏析的选择题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点，只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在，对似是而非处，要有借题解文的意识。
10~14.【答案】BDF、D、C、①现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？
②一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国就如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？、吕祖谦的这句话揭示了国与国之间关系的本质——利益驱动。在材料一中，秦、晋联合伐郑是基于共同利益，但当烛之武指出亡郑对秦无益甚至有害时，秦穆公便迅速改变立场，转而与郑结盟，这正体现了“以利而合，以利而离”的原则。秦穆公的决策完全基于对秦国利益的考量，而非与晋国的固有矛盾。因此，吕祖谦的观点并非强调秦晋矛盾，而是突出利益在国家关系中的决定性作用
【解析】（1）句意：烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！
“秦穆公”作“说”的宾语，中间不能断句，宾语后B处断句；
“于将亡”作“存”的状语，状语后置，中间不能断句，状语后D处断句；
“而”表顺承，连接“得秦置戍”和“去”，故F处断句。
故选BDF。
（2）A.正确。
B.正确。都是“如果没有”的意思。句意：如果没有秦国国君的力量，就没有我的今天。/如果没有这样的人，那我同谁一道呢？
C.正确。语气副词，还是/代词，它。句意：我们还是回去吧！/顺着它本来的结构。
D.错误。意思不同。结交/赞同。句意：相互结交很长时间了。/我赞同曾皙的想法呀。
故选D。
（3）C.“这是因为秦国与晋国本来就矛盾重重”错，根据材料二“一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣”可知，秦穆公之所以背弃晋国，是因为烛之武的言辞“利害深中秦穆之心”，即烛之武从利益角度说服了秦穆公，而非因为秦晋两国原本就有重重矛盾。
故选C。
（4）①第一个“封”，使……成为边境；“肆”，扩大；“阙”，侵损，削减。译文：现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？
②“一怵于烛之武之利”，被动句，“于”表被动；“怵”，诱惑；“亦何有于郑乎”，宾语前置句+状语后置句，正常语序为“亦于郑有何乎”。译文：一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国就如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？
（5）根据材料一“晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南”，可知秦、晋两国联合起来攻打郑国，表面上是因为郑国曾对晋国无礼，且在晋楚之间怀有二心。实际上，这背后隐藏着两国各自的利益诉求，他们希望通过攻打郑国获取一定的利益，这就是两国基于利益而联合在一起，体现了“以利而合”。
当烛之武夜缒而出，面见秦伯，烛之武从秦国的利益出发，指出灭亡郑国对秦国没有好处，反而会使晋国势力增强，对秦国构成威胁，同时还提到了晋国曾经对秦国的失信行为。秦伯听后“说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还”，秦穆公立刻改变了立场，与郑国结盟并撤军。这表明当秦国发现继续与晋国联合伐郑不符合自身利益时，就果断地背离了与晋国的联盟，体现了“以利而离”。
从秦、晋两国联合伐郑又因利益分歧而破裂的过程可以看出，吕祖谦“天下之事以利而合者，亦必以利而离”的观点是合理的，秦穆公的决策并非基于与晋国的固有矛盾，而是完全以秦国的利益为出发点。在利益的驱使下，秦晋两国可以联合起来，也可以因为利益的变化而分道扬镳，这突出了利益在国家关系中起到了决定性的作用，有力地印证了吕祖谦的观点。
答案：
（1）BDF
（2）D
（3）C
（4）①现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？
②一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国就如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？
（5）吕祖谦的这句话揭示了国与国之间关系的本质——利益驱动。在材料一中，秦、晋联合伐郑是基于共同利益，但当烛之武指出亡郑对秦无益甚至有害时，秦穆公便迅速改变立场，转而与郑结盟，这正体现了“以利而合，以利而离”的原则。秦穆公的决策完全基于对秦国利益的考量，而非与晋国的固有矛盾。因此，吕祖谦的观点并非强调秦晋矛盾，而是突出利益在国家关系中的决定性作用。
参考译文：
材料一：
（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为晋文公即位前流亡国外经过郑国时，没有受到应有的礼遇，并且从属于晋的同时又从属于楚。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑文公说：“国家危险了，假如派烛之武去拜见秦穆公，秦国的军队一定会撤退。”郑文公听从了建议。烛之武推辞说：“我壮年的时候，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我没有及早任用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚有人用绳子将烛之武从城楼放下去，见到秦穆公，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿“亡郑”这件事麻烦您。然而越过别国把远方的郑国作为秦国的东部边邑，您知道这是困难的，为什么要灭掉郑国而给晋国增加土地呢？晋国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人，出使的人来来往往，郑国可以随时供给他们缺乏的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而惠公早上渡过黄河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。晋国，怎么会有满足的时候呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑一下！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙守卫郑国，秦伯就回国了。
晋国大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！如果没有秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。
材料二：
天下的事因为利益而合作的，必然会因为利益而分离。秦国、晋国联合出兵讨伐郑国，郑国就要灭亡了。烛之武出城游说秦穆公，站着说会儿话的工夫就在（郑国）将要灭亡的时候保全了郑国，得到秦国帮助设置戍守才离去，（秦国）改变得多么快啊！烛之武一席话就让秦穆公背叛了晋国而亲近郑国，舍弃强大的援军，而依附弱小的国家；抛弃（与晋国）旧日的恩情，招来（晋国）新的怨恨；舍弃成功，走向危难。（如果）不是（烛之武所说的）利益与危害深深击中了秦穆公的心，怎么能像这样呢？秦穆公与晋国，相互结交很长时间了，相互信任很深了，相互结盟很厚了，一旦被烛之武（所说）的利益诱惑，抛弃晋国就如同擤鼻涕吐唾沫，对于郑国又有什么（不能抛弃的）呢？如果哪天有比烛之武所说的更大的利益，我明白秦穆公一定会很快转变去寻求那更大的利益的！
（1）本题考查学生文言断句的能力。解答此类题，学生要知道文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。
（2）本题考查学生对材料中加点的词语及相关内容解说的辨析能力。解答此类题，学生要明确古文化常识的相关知识及词语含义，再判断选择。
（3）本题考查学生理解筛选文章信息的能力。解答此类题，学生要理解文本的内容，再结合选项比对判断。
（4）本题考查学生翻译文言句子的能力。解答此类题，学生要把握文言句子翻译原则：字字落实，直译为主，意译为辅。
（5）本题考查学生理解文中重要句子的能力。解答此类题，学生要先找到文本中对应的信息点，再对其进行准确翻译的基础上概括分析。
文言文翻译的基本方法：
①直译：是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
②意译：则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
15~16.【答案】C、①事之转换：颈联从颔联的写景转入议论，由自然景观的描绘转向对国家时局的思考，体现了“事之转换”。
②情之挪移：诗人情感由前文的伤时感事转向对国家命运的关切，表达了对朝廷稳固的期望和对寇盗的警告，体现了“情之挪移”。
③景之更迭：颈联以“北极朝廷”和“西山寇盗”形成对比，从自然景物的描写转向对国家政治局势的描绘，体现了“景之更迭”
【解析】（1）C.“而‘日暮’暗示了国运的衰微”错，“日暮”主要是营造一种日暮时分诗人独自沉吟的落寞氛围，暗示自己壮志难酬、报国无门的无奈与哀伤，而不是暗示国运的衰微。
故选C。
（2）①事之转换：颔联“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”描绘了锦江的春色铺天盖地、玉垒山的浮云变幻古今的自然景观，是对眼前美景和自然变迁的描写。而颈联“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵”则笔锋一转，开始议论国家时局。“北极朝廷”象征着唐王朝，表明朝廷虽历经磨难但始终存在，“西山寇盗”指吐蕃等外敌，“莫相侵”是对寇盗的警告。诗人从对自然景色的描绘转向对国家政治局势的关注与思考，实现了从景到事的转换，使诗歌内容从自然层面上升到社会政治层面，拓宽了诗歌的意境和内涵。
②情之挪移：诗歌开篇“花近高楼伤客心，万方多难此登临”，诗人因万方多难而伤心，伤时感事之情溢于言表。颔联的写景也蕴含着一种对自然永恒而人事变迁的感慨，到了颈联，情感发生了挪移。“北极朝廷终不改”表达了诗人对唐王朝朝廷稳固的期望和坚定信念，“西山寇盗莫相侵”则体现出诗人对国家安危的关切以及对外敌入侵的愤慨与警告。诗人的情感从个人的伤怀、对自然的感慨转向了对国家命运的深深忧虑和关切，这种情感的变化使诗歌的情感基调更加深沉，也更能体现出诗人忧国忧民的高尚情怀。
③景之更迭：颔联中，诗人描绘的是锦江春色、玉垒浮云等自然景物，展现出一幅宏大而又充满变化的自然景观图。然而，颈联中“北极朝廷”代表着国家政权，“西山寇盗”代表着边境的战乱威胁，这是对国家政治局势的一种形象化描绘。这里的“景”不再是自然之景，而是社会政治之“景”。诗人通过这种景之更迭，将自然景色与国家命运紧密联系起来，以自然的永恒和变幻对比国家的动荡不安，突出了国家局势的严峻，也表达了诗人对国家命运的担忧，使诗歌的意境从自然的宏大转向了社会的沉重，增强了诗歌的表现力和感染力。
答案：
（1）C
（2）①事之转换：颈联从颔联的写景转入议论，由自然景观的描绘转向对国家时局的思考，体现了“事之转换”。
②情之挪移：诗人情感由前文的伤时感事转向对国家命运的关切，表达了对朝廷稳固的期望和对寇盗的警告，体现了“情之挪移”。
③景之更迭：颈联以“北极朝廷”和“西山寇盗”形成对比，从自然景物的描写转向对国家政治局势的描绘，体现了“景之更迭”。
译文：
登楼望春近看繁花游子越发伤心，万方多难愁思满腹我来此外登临。
锦江的春色从天地边际迎面扑来，玉垒山的浮云变幻莫测从古到今。
大唐的朝廷真象北极星不可动摇，吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。
可叹刘后主那么昏庸还立庙祠祀，日暮时分我要学习孔明聊作梁父吟。
赏析：
这是一首感时抚事的诗。作者写登楼望见无边春色，想到万方多难，浮云变幻，不免伤心感喟。进而想到朝廷就象北极星座一样，不可动摇，即使吐蕃入侵，也难改变人们的正统观念。最后坦露了自己要效法诸葛亮辅佐朝廷的抱负，大有澄清天下的气概。
全诗即景抒情，写登楼的观感，俯仰瞻眺，山川古迹，都从空间着眼。首句的“近”字和末句的“暮”字，在诗的构思上，起着突出的作用。“花近高楼”写近景，而“锦江”“玉垒”“后主祠”却是远景。“日暮”点明诗人徜徉时间已久。这种兼顾时间和空间的手法，增强了诗的意境的立体感，开阔了诗的豁达雄浑的境界。诗的格律严谨，对仗工整，历来为诗家所推崇。沈德潜以为“气象雄伟，笼盖宇宙，此杜诗之最上者”。
（1）本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌结构的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。
理解诗歌的方法：
（一）关注标题，明确内容和情感
标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。
（二）关注作者，知人论世多关联
读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。
（三）关注注释隐含意
高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。
（四）关注意象寄托意
意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。
（五）关注关键词句情感意
关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。
17.【答案】【小题1】莫春者,春服既成
【小题2】雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改
【小题3】别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声
【解析】故答案为：
（1）莫春者 春服既成（重点字：莫）
（2）雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（重点字：砌）
（3）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（重点字：幽）
本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了。
名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。
例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）
如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始”写成“使”。
18~22.【答案】知识是照亮前路的灯塔，指引我们在未知的海洋中航行、A.错综复杂
B.目不转睛、“秤”改“称”，“躁”改“燥”，“恒”改“衡”、甲：使用电子产品是重要诱因
乙：以促进泪液分泌及泪膜形成、控制电子产品使用时间，多眨眼，保持室内通风，合理饮食，补充水分，使用蒸汽眼罩时注意温度和时间
【解析】（1）暗喻是一种不直接使用“像”“如”等比喻词的修辞手法，而是通过暗示或直接描述，将本体和喻体联系起来。例如，文中将“干眼症”比喻为“警示灯”，没有使用“像”“如”等词，而是直接将其描述为“警示灯”。题目要求以“知识”为本体，因此“知识”是本体，需要找到一个合适的喻体来比喻“知识”，喻体应与“知识”有相似的特征或作用。考虑到“知识”的作用是帮助人们理解世界、解决问题、指引方向，因此可以选择与“指引”“照明”相关的喻体。例如，“灯塔”是一个常见的比喻，象征着指引方向、照亮前路。将“知识”与“灯塔”联系起来，构建一个完整的句子，句子应表达出“知识”如何像“灯塔”一样指引人们，例如“知识是照亮前路的灯塔，指引我们在未知的海洋中航行”。
（2）A.文中提到干眼症“与全身健康、生活习惯、环境等多个因素密切相关”，且后面列举了使用电子产品、低湿度环境、年龄增长、眼睛疾病和药物不当使用等多种致病原因，这些因素相互交织、彼此影响，并非单一、简单的关系。“错综复杂”恰如其分地描绘出干眼症致病诱因的复杂状态，突出了其背后因素的繁杂程度，所以此处填“错综复杂”。错综复杂：形容头绪多，情况复杂。
B.该句描述人们使用电子产品时的状态，强调人们专注于屏幕，眼睛眨动次数减少，“目不转睛”精准地刻画了人们在看电子产品屏幕时全神贯注、专注投入的神态，使得人们因专注看屏幕而减少眨眼次数，进而引发干眼症这一因果关系的表述更加形象、生动、准确，所以此处用“目不转睛”。目不转睛：形容注意力集中，看得出神。
（3）“秤为”的“秤”应为“称”。称为：指叫做。
“干躁症”的“躁”应为“燥”。干燥症：一种自身免疫性疾病。以干燥性角膜结膜炎、口腔干燥症和伴有类风湿性关节炎等结缔组织疾病为特征。
“失恒”的“恒”应为“衡”。失衡：失去平衡。
（4）甲：根据下文“眼睛眨动的次数减少，这使得泪膜得不到水分补充，眼球表面直接暴露在空气之中，造成眼部不适，逐渐发展成干眼症”可知，使用电子产品时，人们眨眼的次数减少，导致泪膜得不到补充，进而引发干眼症。因此，此处需要填写一个与使用电子产品相关的句子，说明它是干眼症的重要诱因，填写“使用电子产品是重要诱因”与前文内容紧密衔接，逻辑上符合文章对干眼症成因的分析。
乙：前文提到避免干眼症的方法之一是提醒自己多眨眼，后文则提到使用蒸汽眼罩等辅助措施，此处需要填入一个句子，解释多眨眼的具体作用，以便与后文的其他方法形成逻辑上的连贯，填入句子“以促进泪液分泌及泪膜形成”解释了多眨眼的作用，即促进泪液分泌和泪膜形成，从而保护眼睛，避免干眼症的发生。
（5）“为干眼症患者提供一份康复指南”可以从题干“如何避免干眼症？”一段中，提取信息，概括要点。“首先，尽量控制使用电脑、手机等电子产品的时间”中，可以概括：控制电子产品使用时间。
“更重要的是，要提醒自己多眨眨眼”中，可以概括：多眨眼。
“还要养成室内通风的好习惯”中，可以概括：保持室内通风。
“同时，建议合理饮食”“保证每天有充足的水分供给”中，可以概括：合理饮食，补充水分。
“也可使用蒸汽眼罩，但要注意蒸汽眼罩不能温度过高、使用时间过长，以免烫伤眼睛”中，可以概括：使用蒸汽眼罩时注意温度和时间。
最后整合成条理清晰的句子，控制字数在50以内。
答案：
（1）知识是照亮前路的灯塔，指引我们在未知的海洋中航行。
（2）A.错综复杂
B.目不转睛
（3）“秤”改“称”，“躁”改“燥”，“恒”改“衡”。
（4）甲：使用电子产品是重要诱因
乙：以促进泪液分泌及泪膜形成
（5）控制电子产品使用时间，多眨眼，保持室内通风，合理饮食，补充水分，使用蒸汽眼罩时注意温度和时间。
（1）本题考查语言运用能力中的修辞手法运用和语言表达能力。需要考生理解暗喻的修辞手法，并且能够根据给定的本体“知识”，发挥想象，找到合适的喻体，创造出一个语意完整、比喻贴切且表达流畅的句子，以展现对语言的灵活运用和创意表达能力。
（2）本题考查成语的积累和运用能力。要求考生根据上下文的语境，准确选择合适的成语填入横线处，既考查了对成语含义的理解，又考查了在具体语境中恰当运用成语的能力。
（3）本题考查汉字的正确书写和辨析能力。需要考生仔细阅读文本，找出其中的错别字，并进行正确的修改，这要求考生对常见汉字的字形有准确的记忆和辨析能力，能够区分形近字、音近字等易混淆的汉字。
（4）本题考查语言表达的连贯、准确能力。考生需要根据上下文的逻辑关系，在括号内补写出恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，这需要对文本的整体内容有准确的理解，以及较强的语言组织和逻辑推理能力。
（5）本题考查信息提取和概括能力。要求考生从给定的文本中提取关键信息，总结出干眼症患者的康复指南，并且要语言简洁、条理清晰，这考查了对文本内容的筛选、整合和概括能力，以及用简洁语言准确表达的能力。
补写句子题要求在特定的情境中，确定“对象”，理清“关系”，使情境表达更连贯、更贴切、更严密。这就要求考生需要有情境意识，不能局限在文段的一两句话上，而要对整段情境表达有一个整体的把握和梳理。
23.【答案】视角不同，天地自宽 雨后的蜘蛛，在潮湿的墙壁上执着攀爬，一次次跌落又一次次尝试。面对这同样的场景，三个人却有着截然不同的反应与感悟。有人悲观自怜，有人嘲笑蜘蛛的“愚蠢”，有人则被蜘蛛的精神所鼓舞。这不禁让我们深思：同样的事物，为何会引发如此大相径庭的看法？究其根源，在于人们心态与思维方式的差异，而这种差异，往往决定了我们人生的走向。
悲观的人，如材料中第一个看到蜘蛛的人，总是以消极的视角看待世界。他们习惯从失败中汲取挫败感，将生活中的困难无限放大。在他们眼中，蜘蛛的每一次跌落都像是命运的嘲讽，自己的人生也不过是重复着无意义的失败。这种心态如同乌云，遮蔽了生活中的阳光，让他们陷入自我否定的泥沼难以自拔。长期处于这种悲观情绪中，不仅会磨灭人的斗志，更会使人错失许多成长的机会。当遇到困难时，他们往往选择逃避，而非积极应对，最终只能在遗憾中度过一生。
以理性批判视角看待事物的人，像第二个人，能敏锐地发现问题的不同解决途径，却容易陷入傲慢与偏见。他们嘲笑蜘蛛不懂变通，却忽略了蜘蛛执着背后的坚持与勇气。在生活中，这类人善于分析问题，提出新的思路和方法，这是他们的优势。然而，如果过于自负，轻视他人的努力和尝试，便会失去从他人经历中学习的机会。他们或许能找到捷径，但也可能因为缺乏脚踏实地的精神和对困难的敬畏，在关键时刻功亏一篑。
而乐观且善于学习的人，如第三个人，能从看似平凡的事物中汲取力量，将困难转化为前进的动力。他们看到蜘蛛屡败屡战，想到的是自己也应具备这种坚韧不拔的精神。这种积极的心态使他们在面对挫折时，不会被打倒，而是把每一次失败当作成长的阶梯。在现实生活中，许多成功人士正是拥有这样的心态。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他始终坚信“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值”，最终为人类带来了光明。正是这种乐观向上、善于从失败中学习的态度，让他们在人生道路上越走越远。
在生活中，我们每个人都会遇到类似“蜘蛛爬墙”的困境。我们无法改变困境本身，但我们可以选择看待它的视角。当我们以悲观的心态面对时，困境会成为无法逾越的高山；当我们以理性批判却傲慢的态度面对时，可能会错过许多宝贵的经验；而当我们以乐观积极、善于学习的心态面对时，困境则会成为提升自我的垫脚石。
视角不同，天地自宽。愿我们都能做生活中的“第三类人”，以积极乐观的心态和善于学习的思维方式，去面对生活中的每一次挑战，在挫折中成长，在困境中突破，书写属于自己的精彩人生。
【解析】视角不同，天地自宽 雨后的蜘蛛，在潮湿的墙壁上执着攀爬，一次次跌落又一次次尝试。面对这同样的场景，三个人却有着截然不同的反应与感悟。有人悲观自怜，有人嘲笑蜘蛛的“愚蠢”，有人则被蜘蛛的精神所鼓舞。这不禁让我们深思：同样的事物，为何会引发如此大相径庭的看法？究其根源，在于人们心态与思维方式的差异，而这种差异，往往决定了我们人生的走向。
悲观的人，如材料中第一个看到蜘蛛的人，总是以消极的视角看待世界。他们习惯从失败中汲取挫败感，将生活中的困难无限放大。在他们眼中，蜘蛛的每一次跌落都像是命运的嘲讽，自己的人生也不过是重复着无意义的失败。这种心态如同乌云，遮蔽了生活中的阳光，让他们陷入自我否定的泥沼难以自拔。长期处于这种悲观情绪中，不仅会磨灭人的斗志，更会使人错失许多成长的机会。当遇到困难时，他们往往选择逃避，而非积极应对，最终只能在遗憾中度过一生。
以理性批判视角看待事物的人，像第二个人，能敏锐地发现问题的不同解决途径，却容易陷入傲慢与偏见。他们嘲笑蜘蛛不懂变通，却忽略了蜘蛛执着背后的坚持与勇气。在生活中，这类人善于分析问题，提出新的思路和方法，这是他们的优势。然而，如果过于自负，轻视他人的努力和尝试，便会失去从他人经历中学习的机会。他们或许能找到捷径，但也可能因为缺乏脚踏实地的精神和对困难的敬畏，在关键时刻功亏一篑。
而乐观且善于学习的人，如第三个人，能从看似平凡的事物中汲取力量，将困难转化为前进的动力。他们看到蜘蛛屡败屡战，想到的是自己也应具备这种坚韧不拔的精神。这种积极的心态使他们在面对挫折时，不会被打倒，而是把每一次失败当作成长的阶梯。在现实生活中，许多成功人士正是拥有这样的心态。爱迪生在发明电灯的过程中，经历了无数次失败，但他始终坚信“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值”，最终为人类带来了光明。正是这种乐观向上、善于从失败中学习的态度，让他们在人生道路上越走越远。
在生活中，我们每个人都会遇到类似“蜘蛛爬墙”的困境。我们无法改变困境本身，但我们可以选择看待它的视角。当我们以悲观的心态面对时，困境会成为无法逾越的高山；当我们以理性批判却傲慢的态度面对时，可能会错过许多宝贵的经验；而当我们以乐观积极、善于学习的心态面对时，困境则会成为提升自我的垫脚石。
视角不同，天地自宽。愿我们都能做生活中的“第三类人”，以积极乐观的心态和善于学习的思维方式，去面对生活中的每一次挑战，在挫折中成长，在困境中突破，书写属于自己的精彩人生。
本题考查学生的写作能力。
本题是一道记叙类材料作文题。
这篇作文的审题需要从不同人物对待蜘蛛爬墙的态度入手，材料以相同的事件设置了三种不同的视角，透过这些视角展示了人们对生活和困难的不同理解。审题时不应仅关注表面事件，而应深入分析人物态度和背后的思维模式。
第一个人表现的是一种消极、宿命论的生活态度，他失败后倾向于对命运的无奈和生活的无望；第二个人体现的是批判性思维和理性思考能力，他认为挑战可以通过改变策略来克服；第三个人则被持之以恒的精神感动，看到了永不放弃带来的力量与希望。第一个人的反应带有悲观和自我感叹的色彩，体现了一种对生活努力的无力感；第二个人则关注策略的变化，代表一种实际且智慧的思维；第三个人被蜘蛛的不懈努力所感动，表现出一种乐观和激励的态度。考生可以结合个人经历或社会现象，探讨在困难面前保持毅力和选择最佳策略的重要性，最终鼓励读者在生活中勇于面对挑战并智慧地应对。
作文应围绕对待困难与失败的多样态度展开，可选择探讨同一困境中的不同心态，乐观与坚持，理性分析的价值，或者如何调整自身以更好地应对生活的挑战等主题，旨在引导我们反思自己的思维与行为方式。
写作时，可以否定第一个人悲观失望的心态，领悟积极乐观的可贵；可以肯定第二个人善于积极想办法，学会理性冷静看待问题；可从第三个人的话语中感受为达到目的锲而不舍的精神，着意于执着、坚持不懈精神和品格的讴歌；从不同的人对同一事物或现象的不同感受角度立意，可写心态决定成败，什么样的心态决定什么样的人生等等。
参考立意：
1.角度决定高度，心态影响成败。
2.生活中的坚持与智慧。
3.失败后的重新审视。
材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。