高考英语基础语法一轮复习学案—主谓一致

这是一份高考英语基础语法一轮复习学案—主谓一致，共10页。学案主要包含了主谓一致的核心原则与基础概念，高考高频主谓一致考点详解，高考真题中的主谓一致考点剖析，主谓一致易错点总结与复习建议等内容，欢迎下载使用。
一、主谓一致的核心原则与基础概念
主谓一致（Subject-Verb Agreement）是英语语法中的重要规则，它要求句子的主语和谓语在人称和数上保持一致。这一规则看似简单，实则涉及多种复杂情况。英语中的主谓一致主要遵循语法一致、意义一致和就近一致三大原则，每种原则都有其特定的适用场景和判断方法。
（一）语法一致原则：形式决定单复数
语法一致原则是最基础的判断标准，强调主语的语法形式（单数或复数）直接决定谓语动词的形式。在大多数常规句子中，只需观察主语的单复数形态，就能确定谓语动词的形式。
1. 单数主语 + 单数谓语
◦ 单个名词作主语：当句子的主语为单个可数名词或不可数名词时，谓语动词用单数形式。例如：The dg barks ludly（这只狗大声吠叫）；Knwledge is pwer（知识就是力量）。这里的“dg”和“knwledge”都是单数形式的主语，因此谓语动词“barks”和“is”也采用单数形式。
◦ 单数代词作主语：第三人称单数代词（he、she、it）以及一些表示单数概念的不定代词（如everyne、everybdy、everything、smene、smebdy、smething、n ne、nbdy、nthing等）作主语时，谓语动词同样用单数。例如：Everyne in the class likes the new teacher（班里每个人都喜欢新老师）；Smething is wrng with my cmputer（我的电脑出问题了）。
◦ 动名词、不定式或从句作主语：动名词短语、不定式短语或主语从句作主语时，通常被视为一个整体，谓语动词用单数。例如：Reading bks is a gd habit（读书是个好习惯）；T see is t believe（眼见为实）；What he said is very imprtant（他说的话非常重要）。
2. 复数主语 + 复数谓语
◦ 复数名词作主语：复数可数名词作主语时，谓语动词用复数形式。例如：The students are playing ftball n the playgrund（学生们正在操场上踢足球）；These flwers smell sweet（这些花闻起来很香）。
◦ 多个并列主语：当句子中有多个名词或代词并列作主语时，谓语动词通常用复数。例如：Tm and Jerry are gd friends（汤姆和杰瑞是好朋友）；The teacher and the students were discussing the prblem（老师和学生们正在讨论这个问题）。但需要注意，如果并列主语指的是同一人、同一事物或同一概念，谓语动词要用单数。例如：The writer and teacher is cming（这位作家兼教师要来了），这里“writer and teacher”指的是同一个人，兼具作家和教师的身份。
（二）意义一致原则：内容决定单复数
意义一致原则不单纯依赖主语的语法形式，而是根据主语所表达的实际意义（单数或复数概念）来确定谓语动词的形式。这种情况下，主语的形式和意义可能不一致，需要结合语境进行判断。
1. 集体名词作主语
◦ 强调整体时：一些集体名词，如family（家庭）、class（班级）、team（团队）、grup（小组）、cmmittee（委员会）等，当它们被视为一个整体时，谓语动词用单数。例如：My family is a happy ne（我的家庭是一个幸福的家庭）；The team wins the game（这个团队赢得了比赛），这里将“family”和“team”看作一个不可分割的整体，所以谓语动词用单数。
◦ 强调个体成员时：当集体名词强调其内部的各个成员时，谓语动词用复数。例如：The family are watching TV（全家人都在看电视）；The class were divided int several grups（这个班级被分成了几个小组），此时“family”和“class”指的是家庭中的每个成员和班级里的每位同学，是复数概念。
2. 时间、距离、金钱等作主语
◦ 表示时间、距离、金钱、重量等的复数名词作主语时，如果将其看作一个整体，表达“总量、总和”的概念，谓语动词用单数。例如：Ten years is a lng time（十年是一段很长的时间）；Five kilmeters is nt a shrt distance（五公里不是短距离）；One hundred dllars is enugh fr this bk（一百美元够买这本书了）；Fifty kilgrams is t heavy fr him t carry（五十公斤对他来说太重了，搬不动）。
3. “the + 形容词/过去分词”作主语
◦ “the + 形容词”或“the + 过去分词”表示一类人时，谓语动词用复数。例如：The pr are always lked dwn upn in that sciety（在那个社会，穷人总是被人看不起）；The ld need ur care and respect（老年人需要我们的关爱和尊重）；The injured were sent t the hspital immediately（伤员被立即送往医院），这里“the pr”“the ld”“the injured”分别指代穷人、老年人和受伤的人这一类群体，是复数概念。
◦ 当“the + 形容词”表示抽象概念或某一事物时，谓语动词用单数。例如：The beautiful is nt always the useful（美丽的东西并不总是有用的），这里“the beautiful”指代美丽的事物，是单数概念。
（三）就近一致原则：邻近主语决定单复数
就近一致原则指谓语动词的单复数形式由离它最近的主语决定，而不考虑其他较远的主语成分。这种情况主要出现在一些特定的结构中。
1. （要么……要么……）、（既不……也不……）、nt als...（不仅……而且……）
◦ 当这些结构连接两个主语时，谓语动词的单复数形式与靠近它的主语保持一致。例如：Either yu r he is wrng（不是你错了，就是他错了），这里靠近谓语动词“is”的主语是“he”，所以谓语动词用单数；Nt nly the students but als the teacher has seen the mvie（不仅学生们看过这部电影，老师也看过），靠近谓语动词“has”的主语是“the teacher”，因此用单数形式；Neither the parents nr the child likes the fd（父母和孩子都不喜欢这种食物），靠近谓语动词“likes”的主语是“the child”，谓语动词用单数。
2. there be句型
◦ 在there be句型中，谓语动词be的单复数形式由紧随其后的主语决定。如果主语是单数名词或不可数名词，be动词用is/was；如果主语是复数名词，be动词用are/were。当有多个主语并列时，be动词与靠近它的主语保持一致。例如：There is a bk and tw pens n the desk（桌子上有一本书和两支钢笔），靠近be动词的主语是“a bk”，所以用“is”；There are tw pens and a bk n the desk（桌子上有两支钢笔和一本书），靠近be动词的主语是“tw pens”，则用“are”。
3. r（或者）、nr（也不）连接的主语
◦ 由r、nr连接两个主语时，谓语动词同样与靠近的主语保持一致。例如：Yu r yur brther has t clean the rm（你或者你弟弟必须打扫房间），靠近谓语动词“has”的主语是“yur brther”，所以用单数；He nr his friends knw the answer（他和他的朋友们都不知道答案），靠近谓语动词“knw”的主语是“his friends”，谓语动词用复数。
二、高考高频主谓一致考点详解
（一）特殊名词作主语的单复数判断
1. 以 -s 结尾的名词
◦ 学科名词：像maths（数学）、physics（物理）、plitics（政治）、ecnmics（经济学）等学科名词，虽然词尾有 -s，但它们表示的是一门学科，被视为单数，作主语时谓语动词用单数。例如：Maths is nt an easy subject fr sme students（对一些学生来说，数学不是一门容易的学科）；Physics interests him a lt（他对物理很感兴趣）。
◦ 疾病名词：某些以 -s 结尾的疾病名词，如measles（麻疹）、mumps（腮腺炎）等，作主语时谓语动词也用单数。例如：Measles is a kind f infectius disease（麻疹是一种传染病）；Mumps usually spreads amng children（腮腺炎通常在儿童中传播）。
◦ 国名、组织名等：一些以 -s 结尾的国名（如the United States美国、the Netherlands荷兰）、组织名（如the United Natins联合国）作主语时，谓语动词用单数。例如：The United States is a develped cuntry（美国是一个发达国家）；The United Natins plays an imprtant rle in internatinal affairs（联合国在国际事务中发挥着重要作用）。
◦ 复数意义的名词：有些以 -s 结尾的名词，如gds（货物）、clthes（衣服）、scissrs（剪刀）、trusers（裤子）、glasses（眼镜）等，本身就是复数形式，作主语时谓语动词用复数。例如：The gds are f high quality（这些货物质量很好）；My trusers are t lng fr me（我的裤子对我来说太长了）。
2. 单复数同形的名词
◦ 英语中有一些名词的单数和复数形式相同，常见的有sheep（羊）、deer（鹿）、fish（鱼，强调条数时单复数同形，强调种类时复数为fishes）、Chinese（中国人）、Japanese（日本人）、Swiss（瑞士人）等。这些名词作主语时，需要根据语境来判断其单复数，进而确定谓语动词的形式。例如：A sheep is eating grass n the hill（一只羊正在山上吃草）；Sme sheep are running arund（一些羊在四处奔跑）；The Chinese are hard - wrking peple（中国人是勤劳的民族）；There are many fish in the lake（湖里有很多鱼，此处指条数）；We saw several kinds f fishes in the aquarium（我们在水族馆看到了好几种鱼，此处指种类）。
（二）复合主语与修饰成分的干扰
1. with、tgether with、as well as、alng with、accmpanied by等连接的主语
◦ 当主语后面跟有with、tgether with、as well as、alng with、accmpanied by等短语时，谓语动词的单复数形式要与这些短语前面的主语保持一致，后面的短语只是对主语的补充说明，不影响谓语动词的数。例如：The teacher, tgether with the students, is ging t visit the museum（老师和学生们打算去参观博物馆），这里的主语是“The teacher”，“tgether with the students”是补充说明，所以谓语动词用单数“is”；My father, as well as my mther, lves me very much（我的父亲和母亲都非常爱我），主语是“My father”，谓语动词用单数“lves”。
2. except、but、besides、including等连接的主语
◦ 当主语后接except、but、besides、including等介词短语时，谓语动词的单复数同样由前面的主语决定。例如：Everyne except Tm was late fr the meeting（除了汤姆，每个人开会都迟到了），主语是“Everyne”，“except Tm”是补充成分，谓语动词用单数“was”；All the students besides Jhn have finished the hmewrk（除了约翰，所有学生都完成了作业），主语是“All the students”，谓语动词用复数“have”。
3. 分数/百分数 + f + 名词
◦ 当“分数/百分数 + f + 名词”结构作主语时，谓语动词的单复数形式由f后面的名词的单复数决定。如果f后面的名词是可数名词复数，谓语动词用复数；如果f后面的名词是不可数名词或可数名词单数，谓语动词用单数。例如：70% f the students in ur class are bys（我们班70%的学生是男生），“students”是复数，所以谓语动词用复数“are”；40% f the land is cvered with trees（40%的土地被树木覆盖），“land”是不可数名词，谓语动词用单数“is”；One - third f the apple has been eaten by the little by（这个小男孩已经吃了三分之一的苹果），“apple”是可数名词单数，谓语动词用单数“has”。
4. a number f与the number f
◦ a number f：表示“许多”，后接可数名词复数，作主语时谓语动词用复数。例如：A number f students are playing basketball n the playgrund（许多学生正在操场上打篮球）。
◦ the number f：表示“……的数量”，后接可数名词复数，但中心词是“number”，作主语时谓语动词用单数。例如：The number f students in ur schl is increasing（我们学校的学生数量在增加）。
（三）不定代词作主语的规则
1. 表示“每一”的代词：each、either、neither、everyne、everybdy、everything、n ne、nbdy、nthing等作主语时，谓语动词用单数。这些代词强调个体概念，被视为单数主语。例如：Each f the students has a dictinary（每个学生都有一本字典）；Either f the answers is crrect（两个答案中的任何一个都是正确的）；Nbdy knws the secret（没有人知道这个秘密）。
2. 表示“一些”或“许多”的代词：sme、any、all、mst等作主语时，谓语动词的单复数要根据它们所指代的内容来确定。
◦ 当指代可数名词复数时，谓语动词用复数。例如：Sme f the bks are mine（这些书中有一些是我的）；All f the students have passed the exam（所有学生都通过了考试）。
◦ 当指代不可数名词或可数名词单数时，谓语动词用单数。例如：Sme f the water is dirty（有些水是脏的）；Mst f the wrk has been finished（大部分工作已经完成了）。
3. ther、anther、the ther
◦ ther：单独使用作主语时，通常指代复数概念，谓语动词用复数。例如：Sme students like ftball, and thers like basketball（一些学生喜欢足球，其他学生喜欢篮球），这里“thers”相当于“ther students”，是复数。
◦ anther：表示“另一个”，指代单数，作主语时谓语动词用单数。例如：Anther f my friends is cming（我的另一个朋友要来了）。
◦ the ther：表示两者中的“另一个”，作主语时谓语动词用单数。例如：I have tw pens. One is red, and the ther is blue（我有两支钢笔。一支是红色的，另一支是蓝色的）。
三、高考真题中的主谓一致考点剖析
1. （2023全国甲卷）
◦ 题目：Each f the vlunteers ______ willing t help the elderly.
◦ 答案：is
◦ 解析：“Each f + 复数名词”结构作主语时，“Each”强调个体，被视为单数主语，根据语法一致原则，谓语动词用单数形式“is”。
2. （2022新高考Ⅰ卷）
◦ 题目：Nt nly the players but als the cach ______ lking frward t the match.
◦ 答案：is
◦ 解析：“nt als...”连接两个主语时，遵循就近一致原则，谓语动词的单复数由靠近它的主语“the cach”决定，“the cach”是单数，所以谓语动词用“is”。
3. （2021全国乙卷）
◦ 题目：70% f the land ______ cvered with frests.
◦ 答案：is
◦ 解析：“分数 + f + 名词”作主语时，谓语动词的单复数由f后面的名词决定。“land”是不可数名词，所以谓语动词用单数“is”。
4. （2020全国Ⅱ卷）
◦ 题目：There ______ a pen, tw pencils and an eraser in the bx.
◦ 答案：is
◦ 解析：在there be句型中，遵循就近一致原则，be动词的单复数由靠近它的主语“a pen”决定，“a pen”是单数，所以用“is”。
5. （2019全国Ⅰ卷）
◦ 题目：The number f patients ______ increasing rapidly these days.
◦ 答案：is
◦ 解析：“the number f + 复数名词”表示“……的数量”，中心词是“number”，作主语时谓语动词用单数，所以这里用“is”。
四、主谓一致易错点总结与复习建议
（一）易错点梳理
1. 集体名词的单复数混淆：不能准确区分集体名词在强调整体和强调个体成员时的不同用法，导致谓语动词单复数错误。例如，误将“The family are a happy ne”（正确应为“The family is a happy ne”，这里family强调整体）中的谓语动词用复数。
2. 修饰成分的干扰：受with、as well as等短语的影响，