2024-2025学年下学期七年级期末考试语文试题【下册第1~6单元】（考试版）（河北）

这是一份2024-2025学年下学期七年级期末考试语文试题【下册第1~6单元】（考试版）（河北），共8页。试卷主要包含了测试范围，考生必须保持答题卡的整洁，解释下列句子中加着重号的词语，把下面的句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1~6单元。
5. 难度系数：0.65。
6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（15分）
1．班级学习小组开展手绘成长日历活动，请你参与。（15分）
审读“日历封面”的内容，你进行了补充、修改。
(1)给“成长感言”中加点的字注音，根据拼音写出汉字。（2分）
遗hàn( )吟( )唱
(2)将“成长感言”中缺失的短语补充完整，使上下文连贯。（2分）
成长需要有追寻理想的执着信念，需要有披荆斩棘的 ，需要有直面遗hàn的豁达胸襟。
(3)“成长感言”中画线句有语病，将修改后的语句抄写在下面。（2分）

审读“日历单页”的内容，你进行了补充。
(4)请你将“每日成长诗”的内容补充完整。（7分）
(5)学习小组拟组织“与父母话成长”的主题活动，你在成长备忘录上补充活动方案。（2分）
成长备忘录
二、古诗文阅读（22分）
（一）（8分）
阅读下面两首诗歌，完成小题。
【甲】登飞来峰 【乙】游山西村
王安石 陆游
飞来山上千寻塔， 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
闻说鸡鸣见日升。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
不畏浮云遮望眼， 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
自缘身在最高层。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
2.下面对诗歌的分析理解不恰当的一项是（ ）（2分）
A．【甲】诗中的“浮云”，既是实写眼前的景色，也是比喻漂泊不定的游子。
B．【乙】诗首联写农家在丰年殷勤待客的情谊，抒发了诗人做客时的感受。
C．“游山西村”“登飞来峰”都由动词和游览地点组成，点明诗歌主要事件。
D．两首诗都运用虚实结合的写法。“闻说”“若许”引出了诗歌的虚写内容。
3.下列对古代文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分）
A．王安石，北宋政治家、文学家、思想家，唐宋八大家之一。
B．“寻”是古代长度单位，诗人用“千寻”极言塔之高。
C．“腊酒”指腊月所酿的酒。“浑”意为“浑浊”，古时酒以浊为贵。
D．“春社”是古代立春后人们祭社神（土地神），祈求丰收的日子。
4.“理趣”是宋诗的一大特点，诗人往往借富有特色的景，抒发内心的情，并将发人深省的理寓于其中。比较两首宋诗，完成下表。（4分）
（二）（14分）
阅读下面的文言文，完成问题。
［甲］庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自《活板》）
［乙］凡稻种最多。不粘者禾曰秔①，米曰粳。粘者，禾曰稌②，米曰糯。质③本粳而晚收带粘，不可为酒只可为粥者又一种性也。凡稻谷形有长芒、短芒、长粒、尖粒、圆顶、扁面不一。其中米色有雪白、牙黄、大赤、半紫、杂黑不一。湿种之期④，最早者春分以前，名为社种，最迟者后于清明。
（选自《天工开物》）
①秔：音jīng，一种稻的名字。②稌：音tú，一种稻的名字。③质：本质，性质。④湿种之期：浸稻种的日期。
5．解释下列句子中加着重号的词语。（4分）
①以松脂、蜡和纸灰之类冒之 冒： ②持就火炀之 就：
③若止印三二本 若： ④不可为酒 为：
6．请用“/”给下面句子断句（断两处）（2分）
不可为酒只可为粥者又一种性也
7．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）以草火烧，瞬息可就。

（2）湿种之期，最早者春分以前，名为社种。

8．甲文按照制字、 、印刷的程序来说明我国古代的活字印刷术：乙文从 、
、 和浸稻种的时间四个方面来介绍稻。（4分）
三、现代文阅读（33分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一：
数字技术激活戏曲基因
北京某科技团队推出“京剧元宇宙”项目，运用动态捕捉技术记录梅派青衣的28种水袖技法，通过3D建模还原清末戏楼场景。观众佩戴VR设备可体验“云坐科”，在虚拟空间中跟随名家学习《贵妃醉酒》的台步。AI语音合成系统能模拟不同流派唱腔，年轻用户上传语音即可生成专属京剧片段。这项技术使2023年京剧数字票友同比增长127%，但传统戏曲界担忧程式化教学可能削弱“口传心授”的精髓。
材料二：
古籍修复的量子飞跃
南京博物院引入太赫兹成像系统，无需接触即可扫描脆化古籍，精准识别15世纪刻本中肉眼不可见的虫蛀痕迹。AI算法通过比对10万份样本，自主生成修复方案，将明代《永乐大典》散页的修复效率提升40倍。3D打印技术复刻出与宣纸纤维结构一致的修补材料，解决了传统楮皮纸产能不足的问题。数字人文团队同步建立古籍DNA数据库，为每本文物生成包含材质、笔迹、藏印等238项特征的“文化基因图谱”。
材料三：
节气文化的智能传承
阿里巴巴设计团队开发的“廿四节气算法”，通过分析2300年气象资料与现代城市数据，动态调整节气物候提示。立春时节，上海外滩建筑群灯光会随实时气温变化呈现不同色调；智能穿戴设备根据用户体质推送节气养生方案。非遗传承人联合程序员创建的“活字编程”平台，让中小学生用节气谚语编写数字动画，作品可投射到各地古观象台的穹顶上。这种融合使节气文化在Z世代中的认知度提升至91%。
材料四：
传统工艺的纳米新生
景德镇陶艺大师与材料学家合作，在青花料中融入碳纳米管，烧制出能导电的“智能瓷”。这种瓷器嵌入压力传感器后，可实时监测茶汤温度变化，通过釉下微型LED展示宋代点茶技法。苏州缂丝匠人运用石墨烯丝线，织造出能吸收太阳能发电的“光影罗衣”，在巴黎时装周引发轰动。但争议随之而来：当宣纸加入自修复聚合物，当歙砚混入磁流变液，传统工艺的“本真性”边界究竟何在？
9．文中提及提升古籍修复效率的关键技术是（ ）（3分）
A．太赫兹成像系统 B．AI修复算法 C．3D打印修补材料 D．量子计算机模拟
10．苏州缂丝创新引发争议的核心问题是（ ）（3分）
A．材料成本过高 B．技艺传承断代 C．文化本真界定 D．能源消耗过大
11．请结合四则材料，简要说明科技创新对传统文化保护的主要帮助有哪些。（3分）


（二）（14分）
阅读下面选文，完成下面小题。

迟子建
①去年三月，雪花还未从北方收脚，寒流仍环绕冰城、不识相地穿街走巷时，盼春心切的我，一头扎进哈尔滨城郊的室内花卉市场，在姹紫嫣红的花中，选购了几盆色彩艳丽的四季海棠，抱回家中。
②这一簇簇的海棠花儿，在窗前，在桌畔，就像迎春的爆竹，等待点燃。而悄无声息燃响它们的，就是阳光了。在最初的一周，它们在日光中心思透明地大炫姿容，开得火爆。粉色的比朝霞还要明媚，鹅黄的娇嫩得赛过柳芽，橘色的仿佛通身流着蜜，火红的透着葡萄酒般的醇香，让人有啜饮的欲望。
③居室春意盈盈，叫人愉悦。每日晨起，我都做早课似的，先赏花儿。我喝一杯凉白开，也给它们灌上一点生水。也许是浇水频繁的缘故吧，十多天后，我发现粉色的四季海棠首先烂了根，花儿做了噩梦似的，花瓣边缘浮现出黑边，像是生了黑眼圈。鹅黄的四季海棠叶片萎靡，花朵也蔫了。我以为它们缺乏营养，于是又浇花卉营养液。可不管我怎样挽留，四季海棠去意已定，没有一盆不烂根的了，花茎接二连三倒伏，那一团团花朵，自绝于青春似的，香销玉殒。我只得清理了残花败叶，沮丧地将花盆摞起，扔在阳台一角。
④时隔多日，暮春时分，一个午后，我去阳台晒衣服，无意间低头，发现这摞花盆的最上一盆，有银线似的东西在闪光。我凑近一看，原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了！它已生长了一段时日了吧，有半根筷子长了。因为是在板结如水泥般的土里顽强钻出来的，缺光少水，它看上去病恹恹的，单细不说，草色也极为黯淡。
⑤我想一棵草再折腾，也开不出花儿来，所以感慨一番，浇了点水，算是善待了它，由它去了。
⑥那期间我忙于装修新居，忙于外出开会，在家时虽也去阳台舀米取面，晾衣晒被，但哪会顾及一棵草的命运呢。它就在无人的角落中，挣扎着活。直到七月下旬我参加香港书展归来，打扫阳台时，才发现它已成了气候。盆中的野草不是一棵，而是七八棵了，它们相互搀扶着，努力向上，疏朗有致，绿意荡漾。这盆不屈不挠成长的野草，终于打动了我，我把它搬到卧室的南窗前，当花儿养起来。
⑦有了阳光的照拂，有了水的滋养，野草出落得比春花还要漂亮。它们像一把插在笔筒的鹅毛笔，期待我书写着什么。有时我会朝它吹上一口气，看野草风情万种地起舞，将穿窗而入的阳光，也搅得乱了阵脚，窗前光影缭乱。还有时我会含上一口清水， “噗——”的一声，将清水喷射到野草上，看它仿佛沐浴着朝露的模样。我就这样与野草共呼吸，直到哈尔滨的菊花，在浓霜中耷拉下脑袋，所有户外的花儿，在冷风中折翼，我居室的野草，依然自由舒展着婀娜的腰肢。它仿佛知道我嫌它不能开花似的，居然长出花茎，开出几株穗状的米粒似的花儿，如一面面耀眼的小旗子，宣示着它的春天。
⑧这盆欣欣向荣的野草，直到年底，才呈颓势。先是开花的草茎，变得干瘪，落下草籽。跟着是花盆外缘的野草，朝圣般地匍匐下身子。到了春节，野草大都枯黄，只有中央新生的草，仍是绿的。它就这样一边枯萎一边生新芽，所以直到如今，这盆野草，依然活着。
⑨当一个人的呼吸，与野草的呼吸融合在一起时，在风刀霜剑的背后，在凉薄而喧嚣的世间，宁静与超然，安详与平和，善与慈，爱与美，就会在不老的四季中，缠绕在你的枝头，与你同在。
12．【梳理文脉】文中花草形态的变化牵动着作者的行为变化，请根据提示补填内容。（3分）
13．【设计朗读】小语和小文齐读本文，读到第④段“原来是一棵细若游丝的草，从干硬的土里飞出来了”时，对朗读重音处理提出了不同意见。（4分）
小语： 我认为应该重读“原来是”和“飞”， 因为

小文：我认为应该重读“细若游丝”和“干硬”，因为

语文课代表：我觉得你们的想法都体现了对文本的正确理解，都有道理。
14．【优选文题】如果给这篇散文加标题，你觉得下面标题哪一个更适合？为什么？ （3分）
【备选标题】 ①《野草的呼吸》
②《四季海棠和野草》
选 。理由：

15．【勾连教材】学完七年级下册第五单元，语文老师让课代表小安推荐一篇课外文章作为本单元拓展阅读材料，小安拿不准能否推荐迟子建的这篇散文，向你请教。你将第五单元相关内容和这篇散文进行了勾连权衡，具体给出了推荐理由。 （4分）



（三）（10分）
16．班级开展主题为“成长还是毁灭”的名著整本书阅读分析会，请完成任务。（10分）
(1)【梳理经历】磨难是磨刀石，也是试金石。祥子和保尔都经历了几次人生中的磨难。请你将祥子经历的三次“磨难”补充完整。（4分）
(2)【拟写对联】课堂上，老师要求以“磨难重重，结局不同”为意，为名著中的两位主人公拟写一副对联，请你补充完整。（2分）
上联：三番起伏，万念俱灰投末路
下联：
(3)【探究原因】面对磨难，是成长还是毁灭？两部名著中主人公的结局截然不同。请你结合文段，从人物性格和生存环境两方面简要分析保尔成功的原因。（4分）
①从这天起，保尔把全部精力投入到《暴风雨所诞生的》这本书的创作。他缓慢地写了 一行又一行，写了一页又一页。他忘记了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次尝到了创作的痛苦……写作过程中，保尔往往要凭记忆整页整页地，甚至整章整章地背诵，母亲有时觉得他好像疯了。儿子写作的时候，她不敢走近他。只有趁着替他把落在地上的手稿捡起来的机会，才胆怯地说：“你干点别的不好吗，保夫鲁沙？哪有你这样的，写起来就没完没了……”
②母亲的担心，他总是会心地笑一笑，并且告诉老人家，他还没有到完全“发疯”的程度。小说已经写完了三章。保尔把它寄到敖德萨，给科托夫斯基师的老战友们看，征求他们的意见。他很快就收到了回信，大家都称赞他的小说写得好。但是六个月的心血白费了。这对保尔是一个很大的打击……这是州委打来的电报，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功……
祥子性格：懦弱胆小、偏执顽固，只是为个人梦想而奋斗。
生存环境：军阀混战的动荡社会让祥子在接二连三的挫折后绝望，以至自暴自弃；虎妞强加给他的不幸婚姻和小福子的自杀逐渐腐蚀了他的意志。



四、写作（50分）
17．阅读文字，完成问题。（50分）
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，遇见一些人，让你认识到另一面的自己。
请以“原来，我也很 ”为题，写一篇作文。
要求：①自选词语把题目补充完整，围绕中心选取恰当材料；②抓住细节进行描写；③文从字顺，抒发自己独特感受；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于600字。
每日成长诗
① ，一览众山小。
《望岳》成长启示：志存高远
每日成长诗
② ，往来无白丁。
刘禹锡《陋室铭》成长启示：善于交友
每日成长诗
③ ，不蔓不枝。
周敦颐《爱莲说》成长启示：正直通达
每日成长诗
④山重水复疑无路， 。
陆游《游山西村》成长启示：永葆信心
每日成长诗
⑤政入万山围子里， 。
杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》
成长启示：放眼长远
每日成长诗
⑥落红不是无情物， 。
龚自珍《己亥杂诗（其五）》
成长启示：
活动方案
活动形式
活动内容
聆听故事
听父母谈养育子女的艰辛，记录下来与同学们分享；
①
给父母写一封信，表达自己的成长心声和感恩之情；
手绘图画
② 。
言
景
情
理
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
我站在飞来峰的最高点，就不怕浮云遮住我远望的视线。
①
认识达到了一定的高度。就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
山野小径中，山路陡转，突然出现花明柳暗的明丽景象。
表达了诗人对农村优美自然风光的喜爱和赞美之情。
②
关于花草形态
四季海棠死去
野草从花盆里长出
①
②
关于作者行为
将花盆扔到阳台
③
把野草搬进卧室
和野草共呼吸
第五单元 阅读17 紫藤萝瀑布/宗璞
18*井冈翠竹/袁鹰
19* 外国诗二首
假如生活欺骗了你/告希金
未选择的路/弗罗斯特
20 古代诗歌五首
登幽州台歌/陈子昂
望岳/杜甫
登飞来峰/王安石
游山西村1陆游
己亥杂诗（其五）/龚自珍
第五单元（单元导读）王国维在《人间词话》中说： “以我观物，故物皆著我之色彩。” 诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感，所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声， 在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情，或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩，带给我们许多启迪。
本单元学习托物言志的手法：体会如何运用生动形象的语言写景状物，寄寓自己的情思，抒发对社会人生的感悟。建议运用比较的方法阅读，分析作品之间的相同或不同之处，以拓展视野，加深理解。
《骆驼祥子》
《钢铁是怎样炼成的》
祥子经历的三次磨难：①车被大兵抢走了；
② ；
③
保尔经历的五次磨难：①童年的苦难；②战场上的搏杀；③感情上的波折；④工地上的磨炼；⑤伤痛的折磨。