2025年广东省汕头市潮阳区六校联盟中考三模道德与法治试题（中考模拟）

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二、非选择题
21.（1）（4 分）①有利于增强学生体质健康，落实、保障体育活动时间能有效控制近视率、
肥胖率，提升学生身体素质。
②有利于促进学生全面发展，体育锻炼能培养团队精神、抗压能力，推动德智体美劳 “五育
并举”。
③有利于缓解学生的学业压力，适度运动调控情绪、调节身心，提高学习效率。
（每点 2 分，答出以上任意两点给 4 分，另外能从培养良好习惯、运动习惯，为学生终身发
展奠基等角度回答，言之有理的情给分。）
（2）（6 分）该学生的观点是错误的。（1 分）
①公民权利与义务相统一，既要依法行使权利，又自觉履行法定的义务。学生有受教育的权利，
但法律也规定学生需遵守学校管理制度。学校依法执行国家政策，要求学生锻炼是履行教育职
责，并非侵犯公民自由。（2 分）
②宪法规定生命健康权是基本权利，国家政策明确 “学生体质强健计划”，学校保障学生每
天锻炼是维护学生的健康权的表现。（1 分）
③社会规则划定自由的边界，自由受社会规则的约束，社会规则是自由的保障，学校规则旨在
引导学生养成运动习惯，遵守学校规则是学生获得自由的保障。（1 分）
因此，学生应理解国家、学校政策初衷，主动参与锻炼，既履行义务又保障自身权益，成为尊
法学法守法用法的公民。（1 分）
（判断错误或未判断扣 1 分；运用 “权利与义务”“健康权”“规则与自由关系或法治与自
由关系” 3 个层次，运用两个层次回答得 4 分；总结提升占 1 分；脱离材料最多得 4 分。）
22.（1）（8 分）
①以科技创新服务国家战略，坚持国家利益至上：王兴兴和桂海潮都将科技创新与国家需求紧
密结合，践行 “科技报国” 使命。
②将个人理想、命运与国家命运紧密相连，王兴兴和桂海潮，用行动诠释 “个人理想只有融
入国家事业才能绽放光芒” 的价值观。
③体现了劳动创造价值，实践成就梦想，王兴兴和桂海潮都发扬了实干精神，体现学习与实践
结合、知行合一的实践品格。
④体现了承担社会责任，激励青年成长、奉献社会的人生价值。王兴兴和桂海潮都主动承担社
会责任，具有高度的社会责任感。
（结合 “创新、爱国、劳动、责任、实干、奋斗” 等价值追求作答，每个方面给 2 分，答
出其中四个方面可得 8 分。其他言之有理或意思相近的表述可酌情给分。）
（2）（6 分）
①热爱祖国，坚定理想信念，将个人理想同国家前途命运结合起来，担当时代使命，学习桂海
潮立志航天事业并融入国家航天战略。
②学习是成长进步的阶梯，相信知识改变命运，奋斗成就人生，学习桂海潮通过刻苦学习实现
逆袭，证明知识是改变命运的关键。
③学习科学文化知识，培养创新精神和能力，勇于实践，全面发展。学习桂海潮以非军人身份
打破选拔壁垒，启示我们要敢于挑战传统、突破规则束缚。
④增强社会责任感，关爱他人关心集体、服务社会，积极参加公益活动。学习桂海潮激励青年
科技报国的精神。
（结合 “爱国、学习、创新、责任” 等优秀品质作答，每个方面给 2 分，答出其中三个方
面可得 6 分。其他言之有理或意思相近的表述可酌情给分。）
23.（1）（4 分）
①广东文化在保护中发展，如永庆坊骑楼保留传统建筑风貌加以开发，推动文化创新性发展；
②广东文化在创新中传承，如 AR 醒狮、VR 碉楼等运用科技活化非遗，推动文化创造性转化；
③广东文化在融合中得以振兴，潮州 “茶旅融合” 线路，实现经济与文化效益双赢；
④广东文化在开放中得以传播，如开平碉楼吸引华侨返乡创业增强中华文化国际影响力。
（每点给 2 分，答出涉中两点给 4 分。要求：从 “现象与本质” 归纳信息，现象占 2 分，
本质占 2 分。其他言之有理或意思相近的表述可酌情给分。）
（2）（6 分）
①尽管我省文化有多种创新模式，但广东文化传承方面仍有诸多问题，如认知淡薄、文化断层、
过度开发等问题。
②中华文化是中华民族共同创造的精神家园，积淀着中华民族最深沉的精神追求，是实现中国
梦的精神动力。
③推进更高水平的文化强省建设有利于增强文化自信，为民族复兴凝聚精神力量；有利于推动
高质量发展，推动文旅融合发展。
④推进更高水平的文化强省建设有利于促进文明交流，助力构建人类命运共同体。
（每点给 2 分，答出其中三点给 6 分。其他言之有理或意思相近的表述可酌情给分。）
（3）（6 分）
①做文化守护者，参与 “非遗小传人” 活动，学习广绣、潮雕等传统技艺；
②做创新实践者，用短视频记录古村故事，设计 “粤文化” 表情包传播朋友圈；
③做志愿传承者，加入博物馆讲解队，向游客介绍本地的博物馆如中山纪念堂等历史；
④做国际传播者，在涉外活动中展示岭南美食、功夫茶艺，讲好中国故事。
（评分说明：每点 2 分，以上任意三点给 6 分，理论十行动才能得 2 分，否则只能给 1 分，
满分 6 分。）