小学语文我的伯父鲁迅先生教学ppt课件

这是一份小学语文我的伯父鲁迅先生教学ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了活动1，追忆鲁迅往事，谈《水浒传》，笑谈“碰壁”，五件事，燃放花筒，救助车夫，关心女佣，补充资料，活动2等内容，欢迎下载使用。
周晔（1926—1984） 浙江绍兴人。鲁迅三弟周建人和王蕴如的大女儿，鲁迅先生的侄女。其代表作《我的伯父鲁迅先生》《鲁迅故家的败落》。
自由读课文，边读边标出自然段序号。
我们一起来看一看这节课的学习任务吧。
用较快的速度默读：要集中注意力，不回读，尽量连词成句的读，带着问题边读边圈画有用信息。
提炼小标题：小标题比段意简练，一般不是完整的句子，多为短语。
读第1自然段，思考：文章的开头写了什么？
伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。
十月十九日上午，一个不幸的消息从上海的一角传出来。在极短的时间里就传遍了全中国、全世界： 鲁迅先生逝世了！ 花圈、唁电、挽词、眼泪、哀哭，从中国各个地方汇集到上海来。任何一个小城市的报纸上也发表了哀悼的文章，连最远僻的村镇也响起了悲痛的哭声。全中国的良心从没有像现在这样地悲痛的。这一个老人，他的一支笔、一颗心做出了那些巨人所不能完成的事业。甚至在他安静地闭上眼睛的时候，他还把成千上万的人牵引到他的身边。不论是亲密的朋友或者恨深的仇敌，都怀着最深的敬意在他的遗体前哀痛地埋下了头。至少，在这一刻全中国的良心是团结在一起的。 （选自《巴金选集第8卷 散文随笔选》，四川文艺出版社，2014年）
课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象？默读课文，圈画描写鲁迅先生的词句，并作简单批注。
表面上看是在夸自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。
《表》，班台莱耶夫著，鲁迅译。是一本写孩童眼中的所见所闻的童话。
《小约翰》，弗雷德里克·凡·伊登著，鲁迅译。是一部童话作品，被鲁迅称为“无韵的诗，成人的童话”。
指与国民党反动派斗争时遇到的挫折及反动势力对鲁迅的迫害。
中国各处是壁，然而无形，像“鬼打墙”一般，使你随时能“碰”，能打这墙的，能碰而不感到痛苦的，是胜利者。 ——鲁迅《碰壁之后》
鲁迅对黑暗现实的不满以及乐观斗争的精神。
为别人想得多，为自己想得少。
你觉得鲁迅先生是个怎样的人？请用文中的一句话概括。
的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
从本文中关于鲁迅先生的五件典型事件能体现其怎样的精神品质呢？
为自己想得少,为别人想得多
灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。
自 嘲鲁 迅运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。
本文是 写的一篇纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明， ，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、 之情。
文中描写鲁迅救助车夫时写道：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。” 仿照这种动作分解式描写，写一段家人为你处理伤口的场景。
示例： 妈妈急忙蹲下身，轻轻托起我的手，爸爸用棉签蘸着碘伏，小心翼翼地擦拭伤口周围的血迹。妈妈皱着眉，却轻声安慰：“忍一下，很快就好。”消毒后，他们又为我贴上创可贴，动作轻柔得像在修补一件珍贵的瓷器。
为自己想得少，为别人想得多