2025年河南省商丘市夏邑县中考三模语文试题（中考模拟）

这是一份2025年河南省商丘市夏邑县中考三模语文试题（中考模拟），文件包含语文pdf、语文答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共11页， 欢迎下载使用。
一、积累与运用（22分）
1. (1) A（“皑”读ái，“撩”读liá，“悄”读qiǎ）（2分）
(2)孕；装（各1分，共2分）
2. ①日暮乡关何处是②烟波江上使人愁
③仍怜故乡水④万里送行舟⑤乡书何处达⑥归雁洛阳边
⑦何当共剪西窗烛⑧却话巴山夜雨时（每空1分，有错别字该空不得分）
3. (1)修改意见：在“安徽安庆”后加“的戏曲剧种”。（原句成分残缺）（2分）
(2)示例：按唱腔可分为主调、花腔、三腔三类。（需承接“传统剧目”并引出下文唱腔分
类，语意连贯即可）（2分）
4. (1) B（南方剪纸特点：细腻秀丽、玲珑剔透，B项符合）（2分）
(2)发现：
-剪纸艺术是民间瑰宝，应用广泛（材料二）；
-面临传承危机（年轻人兴趣低、手工市场受冲击）（材料三）；
-政府、机构和学校通过多种方式推动传承（材料四）。（每点1分，共3分）
(3)示例：开设剪纸课程、举办剪纸工作坊、组织剪纸比赛。（任答一点即可，1分）
二、现代文阅读（28分）
（一）《湘西山水行》（17分）
5. （3分）-初访湘西：对自然风光的从容欣赏（如苗寨干旱中村民的淡定、乡间午餐
的闲适）；
-探访里耶古镇：对历史遗迹的震撼与沉浸（秦简的发现引发对古代文明的兴味）；
-情感变化：从自然之美的悠然到人文历史的厚重感，层次递进。
（每点1分，意对即可）
6. （4分）手法及效果：
-对比：如“有水灌溉者，正灌浆成熟；渠水断流者，片片萎黄”，突出干旱对农田的影
响，对比中见村民从容；
-细节描写：“石灰岩壁上，一些树木和竹丛过早显出枯黄”，以具体景物渲染干旱氛围，
增强画面感；
-侧面烘托：通过村民“不显慌张”“从容镇定”，侧面表现生活保障不再依赖单一农耕，体
现时代变迁。
（任答两种手法，结合例子分析，每种2分，共4分）
7. （4分）结构作用：
-引出下文：通过二十年前对张家界的印象，对比今日行政区划变化，自然过渡到对湘
西州的探访；
-设置伏笔：提及“武陵源”“五溪”等地理概念，为后文描写湘西山水和历史遗迹埋下伏笔；
-时空交织：今昔对比，增加文章纵深感，暗示湘西自然与人文的延续性。
（任答两点，每点2分，共4分）
8. （6分）-主题角度：不偏离。
①标题“山水行”不仅指自然景观，更含人文底蕴。湘西的山水是历史的载体（如酉水
孕育的古镇、秦简），人文历史是山水的灵魂，二者交融凸显湘西独特的地域文化；
②作者通过山水行旅，表达对湘西自然之美与历史积淀的双重赞美，主题统一于“湘
西的独特魅力”。
-结构角度：紧扣线索。
①以行程为线，从自然景观（苗寨、河流）过渡到历史遗迹（里耶秦简），脉络清晰；
②山水是“形”，人文是“神”，大量笔墨写人文历史，使文章有景有情、有深度，结构
张弛有度。
（主题分析3分，结构分析3分，意对即可）
（二）非连续性文本（11分）
9. C（文本一未强调“露和霜的生态效应”，而是说明其形成机制和对气候的反映，C错误）（3
分）
10. （4分）
-相同点：均为空气中水分饱和析出的自然现象，形成机制均与气温下降、水汽凝结相
关。（2分）
-不同点：露形成于地面温度≥0℃时（液化），霜形成于地面温度