统编版（2024）一年级下册静夜思说课课件ppt

这是一份统编版（2024）一年级下册静夜思说课课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了第1课时，复习导入温故知新，静夜思，夜晚思念，初读感知认识生字，摘星星，识记字形，认识新偏旁，猜谜语，谜底床等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字写字（1）识字。用多种方法识记字形，如利用熟字加偏旁的方法识记，利用形近字比较来识记，利用生活经验给生字组词记一记。（2）写字。掌握心字底的书写要点，独体字“心”的书写在之前已经练习过，但作为偏旁的书写是第一次学习。当上面结构有长横、撇、捺等笔画时，心字底要写窄些，即上放下收；反之，心字底则写宽些，即上收下放。“乡”字的书写也很有特点，两个撇折的撇相互平行，折也相互平行，两撇折转折处基本对齐，整个字稳稳站立，否则就会倾斜。
2.朗读指导首先，让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上，引导学生注意古诗的停顿，朗读时速度要稍慢，要有抑扬顿挫。其次，读出诗歌的节奏。教师可引导学生借助图画，初步了解诗意，读出诗歌的节奏。最后，熟读成诵。可以由教师范读，也可以请班上的“朗读能手”来朗读。通过音乐烘托、图画展现的方式，让诗中描绘的景象留在学生的脑海里。3.理解运用引导学生仔细观察图画，展开合理想象，初步体会诗人因看到月亮而思念家乡的情感。对于诗句的意思，只要大体了解就行，不必要求字字落实。▶教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时 2课时
课时目标1.认识“夜、思”等9个生字，会写“思、床”等7个字。2.能借助拼音，正确、流利地朗读古诗。
小朋友们会背古诗吗？
古朗月行（节选）［唐］李白小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
赠汪伦［唐］李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
李白是我国唐代著名的诗人，号“青莲居士”，被后人誉为“诗仙”。他一生写了很多古诗，有将近一千首，他的诗想象丰富，风格豪放，主观抒情色彩浓烈。其中，他的绝句清新明丽，以简洁明快的语言表达无尽的情思。
齐读诗题，这三个字你们认识吗？能给它们找找伙伴吗？
能连起来说说题目的意思吗？
自由读古诗，把生字圈出来，比一比，看哪些同学能准确认读这些生字。
说一说哪几个字是整体认读音节，哪几个字是三拼音节。
理解“故乡”一词，说一说诗人的故乡是哪儿，我们的故乡是哪儿。
你们给这些生字宝宝找个朋友吧！
夜 思 床 光 疑 举 望 低 故
夜色 思 车床月光 怀疑 举手失望 低头 故乡
生字宝宝离开了它的拼音朋友和词语伙伴，你们还认识它吗？齐读。
①熟字加偏旁：“古”和“故”，“木”和“床”，“田”和“思”。 ②形近字比较：“底”和“低”，“忘”和“望”，“凝”和“疑”字形相近。 ③利用生活经验给生字组词：“光”和“夜”是常见字，给生字组词，如：月光、灯光，月夜、黑夜。
谜语一：此木虽宽，供人卧躺。
谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。
正确的书写姿势：写字要注意身坐直，本放正，笔拿稳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。
思（反思）（三思）（思乡）（思想）前（以前）（目前）（当前）光（日光）（阳光）（月光）（时光）低（低头）（低下）（高低）床（床单）（床上）（河床）故（故乡）（故人）（无故）（故事）乡（故乡）（乡下）（乡音）（乡村）
课时目标1.能背诵古诗。2.体会诗的韵味和美好意境。
听音乐，体会乐曲所体现的意境。
图中的人在干什么？他在想些什么？
静夜思[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问。
床前明月光，疑是地上霜。
一轮明月当空照，银色的月光洒在床前，就像地上结了一层霜。
举头望明月，低头思故乡。
李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想到自己独自离家在外，于是一低头就思念起故乡和亲人。
在我们中国，圆月象征着团圆。在这个安静的月圆之夜，诗人却独自漂泊在外，他的心情会怎么样呢？
如果你离开了爸爸妈妈，十分想念他们，却无法相见，你的心情会是怎样的？
角色表演： 现在请你们把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个寂静的夜晚，站在窗前望着圆月。带着你的心情、你的表情和动作来吟诵这首《静夜思》吧。
（1）学会写本课生字。（2）把《静夜思》背给爸爸妈妈听。