小学语文狼牙山五壮士教案

这是一份小学语文狼牙山五壮士教案，共4页。教案主要包含了复习旧知，精读课文，总结全文，拓展延伸，作业布置，教学反思等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
六年级
学期
第一学期
课题
6.《狼牙山五壮士》第二课时
教科书
书 名：语文六年级上册教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2017年12月
教学目标
1. 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会五壮士热爱祖国、英勇顽强、宁死不屈的革命精神。
2. 学习作者通过人物的语言、动作、神态表现人物品质的方法，提高阅读理解能力。
3. 激发学生对革命先烈的崇敬之情，珍惜现在的幸福生活。
教学重难点
教学重点：
理解课文内容，感受五壮士英勇形象。
分析课文中的动作描写和语言描写，体会其表达效果。
教学方法
朗读感悟 小组合作探究 情景教学法
教学过程
导入新课
1. 播放狼牙山的视频，让学生直观感受狼牙山的险峻。
2. 提问：同学们，你们知道在狼牙山上发生过什么英雄事迹吗？引出课题《狼牙山五壮士》。
二、复习旧知
1. 请学生回顾上节课所学内容，说说课文的主要讲了一件什么事。
2. 指名回答，教师相机总结。
三、精读课文
1. 学习接受任务部分
- 自由读第二自然段，思考：五壮士为什么要把敌人引上狼牙山？
- 学生回答后，教师引导学生理解“居高临下”“横七竖八”等词语的意思。
- 指导朗读，读出五壮士的英勇无畏。
2. 学习诱敌上山部分。
- 默读第三自然段，画出描写五壮士动作的词语。
- 交流汇报，教师板书：诱敌上山、痛击敌人。
- 引导学生抓住“胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”这句话，体会五壮士对敌人的仇恨。
- 有感情地朗读这一自然段，读出五壮士的英勇顽强。
3. 学习第引上绝路部分
- 自由读第四自然段，思考：五壮士是怎样把敌人引上绝路的？
- 学生回答后，教师引导学生理解“崎岖”“斩钉截铁”等词语的意思。
- 指导朗读，读出五壮士的坚定决心。
4. 学习英勇歼敌部分
- 默读第五自然段，画出描写五壮士神态的词语。
- 交流汇报，教师板书：坚强不屈、宁死不屈。
- 引导学生抓住“他们脸上露出胜利的喜悦，把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。”这句话，体会五壮士的英勇豪迈。
- 有感情地朗读这一自然段，读出五壮士的英雄气概。
- 自由读第六自然段，思考：五壮士在山顶上做了什么？
- 学生回答后，教师引导学生理解“屹立”“眺望”等词语的意思。
- 指导朗读，读出五壮士的视死如归。
6. 学习壮烈跳崖部分。
- 齐读第七自然段，思考：五壮士跳下悬崖时的心情是怎样的？
- 学生回答后，教师引导学生理解“壮烈豪迈”“惊天动地”等词语的意思。
- 指导朗读，读出五壮士的壮烈情怀。
四、总结全文
1. 引导学生回顾课文内容，说说五壮士给你留下了怎样的印象。
2. 教师总结：五壮士在狼牙山上，面对强大的敌人，毫不畏惧，英勇顽强，宁死不屈，他们的英雄事迹永远值得我们铭记，他们的革命精神永远激励着我们前进。
五、拓展延伸
1. 让学生谈谈自己学了这篇课文后的感受。
2. 推荐阅读《小英雄雨来》《刘胡兰》等革命题材的书籍，加深对革命先烈的了解。
六、作业布置
1. 有感情地朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。
2. 写一篇读后感，表达自己对五壮士的崇敬之情。
七、教学反思
通过本节课的教学，学生对狼牙山五壮士的英雄事迹有了更深刻的了解，对他们的革命精神也有了更强烈的感受。在教学过程中，我注重引导学生通过朗读、抓关键词句等方法来理解课文内容，体会人物品质，取得了较好的教学效果。但在教学中也存在一些不足之处，比如在引导学生理解含义深刻的句子时，还可以给予学生更多的思考时间和空间，让学生充分发表自己的见解。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。
板书设计。
狼牙山五壮士
接受任务------------坚决勇敢 热爱祖国 热爱人民
诱敌上山------------机智勇敢
引上绝路------------宁死不屈 仇恨敌人
英勇歼敌------------英勇无畏
壮烈跳崖------------视死如归 勇于牺牲