小学英语人教版PEP（2024）六年级下册Unit 2 Last weekend Part A第2课时教案设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）六年级下册Unit 2 Last weekend Part A第2课时教案设计，共3页。
单元
Unit 2
课时
第1课时
学习
目标
1. 能够听、说、认读几个运用过去式的词组：cleaned my rm, washed my clthes, stayed at hme, watched TV等。
2. 能够听、说、认读3个日常交际用语“Hw was yur weekend? / It was fine, thanks. / What did yu d?”，能在日常生活中正确运用这些交际用语。
3. 能了解动词过去式的一般规律，即在动词原形后面加“d”。
4. 积极参与调查活动，能对新学内容进行归纳与总结。
教学
重难点
1. 能够听、说、认读3个日常交际用语“Hw was yur weekend? / It was fine, thanks. / What did yu d?”，能在日常生活中正确运用这些交际用语。
2. 能了解动词过去式的一般规律，即在动词原形后面加“d”。
学情
分析
六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。
在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。
他们已经学习了clean my rm, wash my clthes, stay at hme, watch TV等短语，今天这一课主要是复习巩固各种活动短语的基础上，学习如何表达过去做过某事。
教学
工具
PPT，单词卡片，课文视频，音频
教学
方法
情境创设法，任务教学法，游戏教学法
教学过程
学习任务
教学活动
设计意图
学习任务一：
歌曲导入。先带领学生学唱有关一般过去时态的歌曲，然后谈论朋友P的上周末的生活；在Tiger和P的微信聊天中学习目标语言，操练新短语。
1. Lead in
（1）播放英文歌曲，带领学生学唱，初步了解一般过去时态。
（2）认识新朋友P，播放电影《功夫熊猫》片段，看看他今天做什么。然后通过和P微信聊天，了解他上周末的活动，学习新短语。
（3）Play a game
出示望远镜游戏，让学生快速说出短语。
Let’s retell
出示图片，引导学生复述P和Tiger的周末活动。
本环节通过朗朗上口歌曲导入一般过去时态，活跃课堂气氛。然后通过电影人物的聊天，初步学习目标短语。
学习任务二：
从朋友圈中了解Mike和陈洁上周末的活动，学习Let’s learn的对话，跟读对话，理解对话内容。
2. Presentatin
（1）Lk and say
出示Mike和陈洁的朋友圈，让学生描述他们的周末活动。
（2）Let’s imitate
播放Let’s learn课文视频，让学生跟读，注意语音语调。
（3）Let’s think
出示动词原形和过去式，引导学生总结动词过去式的规则。
（1）启发学习观察图片，说一说。
（2）锻炼学生的口语。
（3）锻炼学生的总结归纳能力。
学习任务三：
练习。通过表演对话，问答练习以及做调查报告充分练习本课目标语言。
3. Practice
（1）Let’s act
出示Let’s learn图片，两人一组，对话练习。
（2）Ask and answer
出示图片，看一看，说一说，充分练习。
（3）D a survey and reprt
六人一组，问答上周末活动，完成表格，然后邀请部分同学上台做报告。
（1）能检测学生新知的掌握情况。
（2）锻炼学生的语言表达能力。
（3）锻炼学生的合作交流能力以及语言表达能力。
学习任务四：
总结。观察动词原形与过去式，总结一般过去式规则，以及一般过去时态。
4. Summary
引导学生把重点单词和句子放到一起，仔细观察，然后总结，最后老师补充。
（1）锻炼学生的语言表达能力。
（2）锻炼学生的总结归纳能力。
板书设计：
Unit2 Last weekend
Part A Let’s learn & D a survey and reprt
Yesterday Tday
watched TV watched TV Hw was yur weekend?
washed my clthes wash my clthes —What did yu d?
Stayed at hme stay at hme —I + 动词过去式 ...
Cleaned my rm clean my rm
教学反思：
在学习新单词时用对比的方式引导学生讨论，调动了学生学习的热情；在操练环节注意音、形、义结合，使学生熟练掌握；在巩固延伸时，以竞赛、游戏的方式，通过相关信息猜句子，小组合作等方法进行教学，充分调动学生的积极性，创造了一个宽松和谐的学习氛围。在今后的教学中，更应该注重学生的单词默写能力和语言输出能力。尽量创设真实的语言环境，让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生综合运用英语进行交流的能力，同时也应该更加重视训练学生的语言组织和观察表达能力，为今后的学习奠定良好的基础。