2025年福建省厦门市双十中学中考二模语文试题

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一、积累与运用（18分）
1.（8分）
(1) 日出而林霏开 云归而岩穴暝
(2) 温故而知新 可以为师矣
(3) 纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻
(4) 了却君王天下事 赢得生前身后名
2.（10分）
(1)（2分）示例：从具象的江河形态逐渐抽象为简洁的符号
(2)（2分）①澜 ②xià
(3)（3分）这一字，不仅跨越了形态的变迁，更承载了从直观象形到深邃会意的汉字智慧。
(4)（3分）C
二、阅读（72分）
（一）（7分）
3.（3分）花卉（名花）、水景（渔舟）。
4.（4分）选D。“锦”呼应“锦江”，既写江水如锦缎般波光粼粼，又与“花光掩映”形成色彩呼应，突出锦江的瑰丽，且押韵和谐，更具诗意。
（二）（15分）
5.（2分）C E
6.（3分）(1) 只，仅仅 (2) 无，没有 (3) 使……尊贵显赫
7.（6分）
(1) 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因。
(2) 现在我凭借上天的威灵，贤士大夫们平定天下，使天下统一为一家。
8.（4分）诸葛亮希望后主亲贤远佞，兴复汉室；汉高祖希望招纳贤士，巩固统治，使汉朝长治久安。
（三）（27分）
9.（3分）C
10.（4分）示例：“它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成‘衣’。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。”
效果：“破败”与“派头”看似矛盾，实则突出羊皮袄虽物理破损却精神珍贵，强调其承载的荣誉与意义远超普通衣物。
11.（4分）示例：
重音：重读“军绿色”“白色”“生命”“春天”，突出色彩对比与象征意义；
语调：用激昂语调表现对抗的力量感，语速稍缓凸显信念的坚定。
理由：通过重音和语调变化，传达羊皮袄对曾广华的精神支撑，增强情感感染力。
12.（5分）①“人”线（曾广华的经历）与“物”线（羊皮袄的历程）交织，双线并行展现人物成长与物品的象征意义；②相互映衬，羊皮袄见证曾广华的勇敢与坚守，曾广华赋予羊皮袄生命与精神，深化主题。
13.（5分）①象征曾广华的战斗历程，是其战功与荣誉的见证；②代表红军战士的坚韧精神，如“钢铁般精神的战士”；③寓意革命历史的厚重，如“写满了中国革命史的羊皮手稿”。
14.（6分）示例：选A。祥子的“车”是其生存希望的象征。初到北平，车是他“像树一样沉默而骄傲”的资本；三起三落中，车的得失折射出他从勤劳到堕落的变化，车见证了旧社会对底层劳动者的压迫。
（四）（12分）
15.（3分）C
16.（4分）①自称“0后一员”拉近距离，亲切自然；②用设问引发听众思考，激发兴趣；③以“龙腾虎跃”等词汇营造积极氛围，点明主题。
17.（5分）①善用比喻，如“人生如登山”，将抽象道理具象化；②结合自身经历，从演话剧到济公、“爷叔”，现身说法增强说服力；③语言口语化，如“娃娃们”“向前跑”，亲切生动，符合听众身份。
（五）（11分）
18.（3分）B
19.（3分）(1) 降雨量小或无雨，气温快速上升 (2) 以小麦为主 (3) 雨水之盈
20.（5分）(1) 最爱垄头麦，迎风笑落红 (2) 7月下旬至8月上旬 (3) 示例：人生应如小满，“小得盈满”便好，太过圆满易走下坡路，留有余地才是智慧。