小学语文统编版（2024）二年级下册画杨桃课文内容课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册画杨桃课文内容课件ppt，共32页。PPT课件主要包含了学习生字，哈哈大笑，笑嘻嘻，学习课文等内容，欢迎下载使用。
好好复习，才能交出满意的答卷。
（ ）
杨桃属水果类。外形：杨桃外观五菱型（少数为六菱型）。杨桃又分为酸杨桃和甜杨挑两大类。酸杨桃果实大而酸，较少生吃，多作烹调配料或加工蜜饯。甜杨桃可分为“大花”、“中花”、“白壳仔”三个品系，它清甜无渣，味道特别可口。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我，我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是个五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
AABB式四字词语：
平平安安、明明白白、干干净净、
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家： “这幅画画得像不像？” “不像!” “它像什么？” “像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。 于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不像。” “那么，像什么呢？” “像五五角星。” “好，下一个。”
老师神情变得严肃之后，说了几句话？
老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复提出问题？有什么好处？
老师是在用引导的方式让同学们去发现、思考、在亲身观察中感受食物的多样性，从而认识错误、接受教育。
好处就是：让人容易理解、接受、又让人印象深刻。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。” 老师的教诲让我终生难忘。
有时候，换个角度看问题，结果就完全不同。
课文采用了（ ）的手法，展现人物认识和情感的变化。
引导学生换角度观察杨桃
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——苏轼（宋）《题西林壁》
每个人看待事物的方式是不同的，你看到的不一定是全部，当有人和你意见不一致时，不要急着否定他们。
地上贴着一个数字，一个人说是6，一个人说是9，两人争论不休，但其实谁都没错。
仔细观察下列图片，说一说，你看到了什么？
注意：多用不同的角度观察
1、只看黑色部分，看到是两张侧脸。
2、只看白色部分，看到是一个酒杯。
事物不止一面，有时候换个角度看，你会得到一个全新的世界。
1、兔头，左边是它的耳朵。
2、鸭头，左边是它的嘴巴。
角度不同，结果不同，多观察，多思考，实事求是。
看到“我”画的杨桃，同学们哈哈大笑起来。老师看了看这幅画，到“我”的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。