品味端午，传承文化——端午节主题班会教案

这是一份品味端午，传承文化——端午节主题班会教案，共3页。教案主要包含了教学背景，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.文化传承需求：端午节作为中国首个入选世界非遗的传统节日，蕴含着爱国精神、民俗智慧等丰富文化内涵，但当代青少年对其起源传说、民俗活动的认知多停留在 “吃粽子、赛龙舟” 的表层，缺乏对文化深层价值的理解。
2.教育政策导向：教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》明确提出要 “引导学生了解传统节日的文化内涵”，端午节作为典型文化载体，需通过主题班会强化学生的文化认同与传承意识。
3.学情分析：针对五年级学生，其认知能力已从具象思维向抽象思维过渡，但对传统文化的兴趣易停留在形式层面。需结合互动体验与探究活动，激发主动学习热情，避免填鸭式教学。
二、教学目标
（一）知识目标
1.能准确阐述端午节的三大起源传说（屈原投江、伍子胥自刎、曹娥救父），理解不同传说背后的文化寓意。
2.掌握端午核心民俗的文化内涵，如龙舟竞渡的祭祀与竞技双重属性、粽子的粮食崇拜象征、艾草菖蒲的驱疫科学原理。
3.识记至少 3 首与端午相关的经典诗词（如文秀《端午》、欧阳修《渔家傲》、苏轼《浣溪沙》），理解诗词中蕴含的家国情怀与民俗风情。
（二）能力目标
1.通过小组合作制作 “端午民俗图鉴”，培养信息搜集、整理与可视化表达能力。
2.在 “诗词接龙”“民俗辩论会” 活动中，提升语言表达与逻辑思辨能力，能辩证分析传统习俗的现代价值（如雄黄驱毒的科学局限性）。
3.通过动手包粽子、编织五彩绳等实践，锻炼劳动技能，体会手工创作中的文化传承。
（三）情感态度与价值观目标
1.激发对中华优秀传统文化的自豪感，认同屈原 “虽九死其犹未悔” 的爱国精神，建立社会主义核心价值观中的家国情怀。
2.培养 “文化传承者” 意识，认识到传统节日不仅是文化符号，更是需要活态延续的生活智慧，增强对非物质文化遗产的保护意识。
3.通过多民族端午习俗的分享，理解 “多元一体” 的中华民族文化格局，强化民族团结意识。
三、教学重难点
（一）教学重点
1.文化内涵的深度解析：突破 “吃粽子、赛龙舟” 的表象认知，深入分析端午习俗背后的哲学思想（如阴阳平衡观）、社会功能（如卫生防疫）与精神内核（爱国、孝道）。可通过 “民俗符号拆解” 活动，引导学生从艾草的药用价值、五彩绳的五行象征等角度探究。
2.多维度文化体验：设计 “沉浸式” 学习场景，如设置 “端午民俗体验馆”，划分诗词赏析区、手工制作区、历史典故区，让学生通过多感官体验建构完整的文化认知。
（二）教学难点
1.传统与现代的价值衔接：帮助学生理解端午文化在当代的现实意义，避免陷入 “文化复古” 误区。可通过 “端午习俗新解” 辩论（如 “电子龙舟赛是否违背传统精神”），引导学生思考传统文化的创新性发展。
2.情感共鸣的有效激发：克服青少年对传统文化的疏离感，将屈原的爱国精神与当代社会责任教育结合。例如播放 “抗疫中的爱国奉献” 案例，对比古今精神传承，引发情感共振。
四、教学过程
（一）班会导入
师：同学们，中华文化博大精深，那你们知道中国的传统节日有哪些吗？哪位同学愿意和大家来分享一下？
生：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
师：谢谢你的分享，下面请同学们跟随老师的视频，一起更加深入的了解一下我们中国的传统节日。
师：通过刚才的视频和同学们的分享，我们知道中国的传统节日有很多。这节课，我们就一起走进品味端午传承文化主题班会。
（二）端午节的由来
师：提到端午节，我们每个人都会想到一位伟大的爱国诗人，他是谁呀？
生：屈原
师：是的，屈原。那哪位同学愿意来分享分享屈原的故事？
生：屈原投江了！人们为了纪念他，就往江里扔粽子！
生：屈原生活在战国时期的楚国，他一心报国，却遭奸臣排挤诽谤，楚国郢都被秦军攻破后，屈原悲愤交加，投汨罗江自尽。百姓们听闻后，纷纷划船去救他，还往江里投放饭团等食物，以免鱼虾啃食他的身体，后来这便逐渐演变成了赛龙舟和吃粽子的习俗。
师：谢谢这两位同学，让我们对端午节由来有了更进一步的了解。
互动提问：假如你穿越回当时，你会用什么独特的方式纪念屈原呢？
生：“我会组织更多人一起划船寻找他！”“我会用歌声传颂他的事迹！”
师：大家的想法别出心裁，充满创意！其实，除了纪念屈原，端午节还有许多妙趣横生的习俗。师：那你们知道端午节都有哪些习俗呢？
生：“吃粽子！””赛龙舟！“”挂艾草！“”戴五彩绳！”大家对端午节的习俗了解得真不少！端午节可不单单是吃粽子这么简单，它背后蕴含着动人的故事和深厚的文化底蕴。接下来，让我们通过一段视频一同深入探寻端午节的奥秘。
（三）端午习俗大闯关
1.粽子探秘
师：通过视频我们看到不同地域的粽子，从形状到口味，都各具特色，犹如一幅绚丽多彩的民俗画卷。
北方的甜粽，多以豆沙、红枣为馅，口感细腻，甜而不腻；
南方的咸粽，像肉粽、蛋黄粽，咸香醇厚，层次丰富。此外，还有别具一格的竹筒粽，清香的竹子赋予粽子独特的风味，以及碱水粽，口感软糯，别有一番滋味。
互动提问：这么多口味的粽子，你最钟情哪一款呢？能说说原因吗？
我喜欢吃肉粽，那浓郁的肉香在嘴里散开，特别满足！
生：“我偏爱甜粽，甜甜的味道就像幸福的滋味！”
师：虽然大家口味各异，但粽子都承载着家的温暖与亲情的羁绊。一家人围坐在一起包粽子，共享天伦之乐，这才是端午节最美好的画面。
2.龙舟竞赛
师：除了吃粽子，端午节最激动人心的活动当属赛龙舟了！同学们你们看那一艘艘龙舟在江面上如离弦之箭，你们知道赛龙舟除了纪念屈原，还蕴含着什么意义吗？
生：“代表团结！”“象征着拼搏！”
师：大家说得太棒了！赛龙舟不仅是为了纪念屈原，更体现了团结协作、奋勇拼搏的精神。现在，咱们就在教室里来一场别开生面的 "桌面龙舟赛"！
师：游戏规则：同学们分组，用彩纸折出小龙舟，放在课桌上，然后用吸管吹气推动龙舟前进，看看哪组的龙舟最先到达终点。
师：看着大家玩得这么开心，就知道大家感受到了赛龙舟的魅力。其实，端午节还有不少有趣的习俗，比如挂艾草、戴五彩绳，你们知道它们背后有什么寓意吗？
3.端午习俗知多少
师：老师展示习俗图片（艾草、香囊、五彩绳）挂艾草，在端午时节，将艾草挂于门前，它独特的香气可以驱蚊辟邪，为家人带来安康。戴五彩绳，这一根根鲜艳的丝线，编织着长辈对孩子们的美好祈愿，寓意祈福平安。点雄黄酒，具有驱虫防病的作用，守护着人们的健康。互动提问：你们家里端午节会进行这些习俗活动吗？你觉得哪个最有意思呢？
生：“我奶奶每年都会给我戴五彩绳！我家门口会挂艾草，闻起来可香啦！”
师：原来端午节的习俗丰富多彩，每一项都饱含着长辈对我们深深的祝福，承载着中华民族悠久的文化记忆。
4.端午诗歌朗诵
师：端午节不仅有美味的食物和精彩的活动，还留下了许多优美动人的诗篇。古人用诗词抒发对端午的情怀，让我们一起通过朗诵，穿越时空，感受那份深情。
全班齐诵
《端午》（唐·文秀）
节分端午自谁言，万古传闻为屈原。
堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。
（2）分组朗诵比赛（可选其他端午古诗）
《浣溪沙·端午》（苏轼）
轻汗微微透碧纨，明朝端午浴芳兰，
流香涨腻满晴川。彩线轻缠红玉臂。
小符斜挂绿云鬟，佳人相见一千年。
《端午日赐衣》（杜甫）
宫衣亦有名，端午被恩荣。
细葛含风软，香罗叠雪轻。
自天题处湿，当暑著来清。
意内称长短，终身荷圣情。
师：从大家饱含深情的朗诵中，老师感受到了你们对传统文化的热爱。这些诗歌就像一把钥匙，打开了古人与我们对话的大门，让我们更加珍视这个传统节日。
5.总结升华
师：今天的班会，我们一同探寻了端午节的由来、领略了丰富的习俗，还朗诵了优美的诗歌。现在，大家来说说，在你们心中，端午节最重要的是什么呢？
生：纪念屈原！和家人一起过节！传承文化！
师：没错！端午节，不仅仅是吃粽子、赛龙舟的欢乐时光，它更是我们对历史的铭记，提醒着我们不忘先辈的爱国精神；是对家人的感恩，珍惜团聚的温馨时刻；是对文化的传承，让中华民族的优秀传统文化在我们手中熠熠生辉。希望这个端午节，大家能与家人共度，亲身感受传统节日的独特魅力。
最后互动：让我们一起大声喊出今天的主题------全班齐呼："品味端午，传承文化！"全班共同承诺：全班希望每位同学都能成为传统文化的小小守护者，将这些节日所蕴含的精神代代相传。在今后的日子里，多多了解、传承我们的传统文化，让它们在新时代焕发出更加绚烂的光彩！
师：今天的班会就到这里，同学们，下课！