统编版（2024）要是你在野外迷了路评课ppt课件

这是一份统编版（2024）要是你在野外迷了路评课ppt课件，共44页。PPT课件主要包含了第1课时，随堂检测，开火车读，新课导入，初读课文，字词学习，摘星星，指南针，书写指导，北极星等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字写字（1）识字。运用学过的方法识记字形，了解字义，并注意在学文中随机巩固。如：联系熟字识记；扩词识记；结合语境随文识字；结合字义识记；找反义词识字；结合图片理解字义识记。（2）写字。本课要写9个字，引导学生分类整体观察。2.朗读指导朗读时，语气要亲切，要像给朋友热情地介绍大自然的知识一样。并注意突出每一种天然指南针的名字，重读关键性的词语，体现出这种天然指南针是如何指点方向的。文中不少地方运用了比喻、拟人的修辞手法，朗读时要表现出童心童趣。3.理解运用教学时，可以用“天然的指南针”统领对全文的理解。本课关于事物名称的词语较多，“指南针、北极星”等词可以借助图片或联系生活来理解，“慌张、辨认”等词可以结合近义词来理解，在此过程中丰富词语积累。▶教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时 2课时
课时目标1.认识生字，用自己积累的记字方法初步记住一些生字。2.能正确、流利地朗读课文，理解课文大意。3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
一群小朋友到野外去郊游，他们玩得可高兴了。
可是走着走着，树林里的树越来越密，渐渐地，他们找不到集合的地点了——他们迷路了，大家非常着急。
你们能想办法帮助他们吗？
借助拼音，认读生字，读准字音，读通课文。标出小节序号，并想想：课文讲了哪几种天然的指南针？
慌 张 辨 别 忠 实 向 导一盏灯 永 远 乱 闯 碰 上稠 密 稀 少 沟 渠 积 雪
什么是“天然的指南针”？
天然：指的是自然形成的，不是人工制造的。
课文讲了哪几种天然的指南针？
用自己喜欢的方式朗读课文，边读边体会，想想你从文中读懂了什么，又有哪些不明白的地方。小组内交流自己读懂的内容，提出不懂的问题并相互讨论。想一想，怎样利用太阳、北极星、大树和雪辨别方向？
枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方。
化的快的是北，化的慢的是南。
中午时，太阳在南边，树影正指着北方。
小组选代表，选择自己比较熟悉或自己最喜欢的内容，读给大家听，然后说说你读懂了什么。想一想，大自然中还有哪些“天然的指南针”？
课时目标1.运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘。2.引导学生留心观察周围事物、发现大自然的奥秘，做生活的有心人。
野外 大自然 天然 指南针帮助 方向 向导 指点北极星 永远 黑夜 帮忙特别 积雪
默读课文，说说如何利用太阳、北极星、大树、积雪来辨别方向。
太阳是个忠实的向导，它在天空给你指点方向。
引路的人，指点方向的人。
为什么说“太阳是个忠实的向导”？
晴天的中午，可利用太阳来辨别方向。
人们把北极星比作什么？我们怎样利用它辨别方向？
在黑夜里迷失方向可以利用北极星来辨别方向。
稠 稀南 北
大树怎样给我们指示方向？它为什么能给我们指示方向？
因为朝南的枝叶平时受阳光照射多，朝北的枝叶平时受阳光照射少，所以才造成了大树枝叶的南稠北稀。
阴雨天，大树枝叶的稠密可以指示方向。
严冬时，积雪怎么为我们指示方向？
沟渠南面因为有遮挡，阳光照射时间比北面少，所以沟渠南面的雪化得慢一些。因此，雪化得快的一面是北方，雪化得慢的一面是南方。
大雪天积雪融化的快与慢能指示方向。
课文介绍了在野外迷失方向时如何辨认方向的几种方法，告诉我们即使没有指南针，我们也能通过太阳、北极星、大树和积雪来分清东南西北，因为它们就是“天然的指南针”。
中午，太阳所在的位置是（　　）方，地上的树影指着（　　）方。夜晚，我们可以看看星星，北极星所在的一方就是（　　）方。
在阴雨天里，我们可以看大树，树叶稠的一面是（　）方，树叶稀的一面是（　）方。冬天下雪时，沟渠里的积雪化得快的那边是（　　）方，化得慢的那边是（　　）方。
指 手指 指挥 指南 指示 针 指针 针线 打针 针对 帮 帮助 帮忙 帮手 帮工 助 帮助 助手 求助 互助 导 指导 领导 引导 向导 永 永远 永别 永生 永久 碰 碰到 碰见 碰巧 碰面 特 特别 特殊 特点 奇特 积 积极 积累 积木 积压
除了文中的方法外，你还知道大自然有哪些“天然的指南针”吗？
秋天的时候大雁往南飞，春天的时候大雁往____飞。
早晨，向日葵面向____方；中午，向日葵面向南方；傍晚，向日葵面向西方。
大树的年轮宽的一边朝南，密的一边朝____。因为南面生长比北面快。
岩石上布满青苔的一面是____侧，干燥光秃的一面为南侧。
大自然有许多的奥秘等着同学们去发现呢！希望同学们在平时生活中，多看书，多请教，多观察，多思考，做一个生活中的有心人。
齐读课文最后一小节。说说你的感受。
背诵课文。将你知道的“天然的指南针”告诉身边的人。