小学语文统编版（2024）二年级下册画杨桃多媒体教学ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册画杨桃多媒体教学ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了第1课时，说说你喜欢吃的水果，摘杨桃，第2课时等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字写字（1）识字：“室、审、视、晌”都是翘舌音，可归类认读；利用熟字比较识记“晌—响、诲—悔”等；偏旁归类识记“嘻、哈”；联系生活识记“班、页”。（2）写字：本课要求会写的10个字中，“课、摆、哈、抢、嘻”这5个字都是左窄右宽，“图”是全包围结构，“座”是半包围结构，“室、交”是上下结构，上面略窄，下面略宽。“页”是独体字，写在田字格的中间。2.朗读教学本课细致地描写了人物的语言、动作、神态，展现出人物认识和情感的变化。人物对话较多，要重点指导学生读出恰当的语气。教学时应充分运用多种形式，加强学生的朗读实践，增强学生的语感。3.理解运用教学时可采用比较的方法，引导学生体会人物情感的变化，步步深入，理解文章内涵。结合生活实际，说说这个故事带给你的启示。▶教学准备1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时 2课时
课时目标1.认识“室、靠、而、班”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“课、摆、哈、抢、嘻”5个字，正确读写“图画、老师”等11个词语。2.能积累由“靠、视”等4个字拓展的词语。3.正确、流利地朗读课文，能读好对话的语气。4.能说出看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了哪些启示。
朗读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？画出生字词，读准字音，注意字形，画出不理解的地方。
教室 座位 讲桌 摆放 笑嘻嘻 教诲 靠边 图画 严肃 半晌 班级 而且 审视 哈哈大笑 和颜悦色
（1）认认真真、老老实实。（ ）（2）哈哈大笑、嘻嘻。（ ）（3）审视、严肃、和颜悦色。（ ）
读读下面的词语，你知道每组分别写的是谁吗？
挑合适的词语，说说课文写了一件什么事。
图画课上，老师让我们画杨桃。我（ ）地看，（ ）地画，同学们见了我的画后（ ）起来。老师坐在我的位置上（ ）了一下杨
桃，神情变得（ ）了。通过老师的讲解，同学们明白了看的角度不同，杨桃的样子也就不一样的道理。
右部“喜”中的“口”要写得扁些。
课 课本 课文 上课 功课 摆 摆放 摆设 摆动 摆平 哈 哈欠 哈气 笑哈哈 抢 抢劫 抢走 争抢 抢手 嘻 嘻哈 笑嘻嘻
课时目标1.朗读课文，读好对话的语气。2.理解课文的主要内容，知道要从不同的角度看问题。3.会写“室、图、座、交、页”这5个字。
学习第1自然段：“我”是怎样画杨桃的？“我”认为自己画的怎么样？
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
小作者是坐在哪个位置画杨桃的？看到的杨桃是什么样的？
坐在教室前排靠边的我，认认真真地看，看到的杨桃像是（ ）的什么东西。 于是我老老实实地画了一个（ ），而且觉得自己画得（ ）。
组词：靠近、依靠、停靠
看到“我”画的杨桃后，老师和同学们的做法是怎样的？他们又是怎么说的？
当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。 “杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！” 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” 老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？” “好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
表示读音，也表示“观察”的含义。
严肃是什么意思？给它找个近义词。
严肃：①（神情、气氛等）使人感到敬畏的。②（作风、态度等）严格认真。 近义词：严厉、严格。
为什么老师要隔很长时间才说那句话？
说明老师在思考怎样改变同学们的看法。
半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
好长一会儿；半天，半日。
当老师让几个同学坐到“我”的座位观察后，同学们的态度又发生了哪些变化？
同学们前后两次说的话有什么不同？
从这三个省略号中你听出了什么？
“这幅画画得像不像？” “不像！”
二、抓“变化”对比体会
他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？” “不……像。”
同学们为什么有这样的变化？
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。
用“因为……所以……”的句式，说一说同学们的认识为什么发生了变化。
联系生活举例子，说说角度不同，看到的样子就不一样的事例。
故事发展到这里，老师的态度有了转变吗？
老师的态度为什么发生了转变？
为什么大家画同一个杨桃，却画成了不同的样子呢？
看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
老师的教诲让我终生难忘。
教诲：老师的话让“我”终生难忘，这样有深刻道理的话就叫“教诲”。
教（ ） （ ）改 后（ ）
当别人的看法、观点和自己不一致时，应该怎么做？
当别人的观点或看法和自己不一致时，不要急着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题。
对于课文中不同的角色，你想说点什么？
我想对文中的“我”说：_____________我想对文中的同学们说：_____________我想对文中的老师说：_______________
文中的老师教会“我”无论是做人还是做事，都要实事求是、认认真真。老师的话让“我”一生受用。
大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
老师的话让你想到了什么？
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——苏轼《题西林壁》一千个读者就有一千个哈姆雷特。 ——俗语百闻不如一见。——《汉书·赵充国传》
先外后里再封口，里面的“冬”字的两点写在竖中线上。
室 教室 室长 活动室图 图书 图画 图案 地图 座 座位 入座 讲座 座右铭 交 交叉 交代 交换 交友 页 活页 网页 页面 页码