小学英语人教版PEP（2024）三年级下册Unit 1 Welcome back to school! Part A第2课时教学设计及反思

这是一份小学英语人教版PEP（2024）三年级下册Unit 1 Welcome back to school! Part A第2课时教学设计及反思，共4页。教案主要包含了热身导入，新知呈现，巩固操练，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
单元
Unit 1
课时
第2课时
学习
目标
1. 能够听懂、会说、认读单词：UK, Canada, USA, China；
2. 能够在游戏或真实的情景中正确使用本课单词介绍自己的国籍；
3. 能够了解与这些国家相关的一些知识：标志性建筑、国旗；
4. 通过跟唱Let’s chant的歌曲巩固本单元所学单词；
教学
难点
1. 能够听、说、认读本课的主要单词：“UK, Canada, USA, China”；
2. 能够了解两个缩写名UK和USA的含义，知道在交流中需要在其前加定冠词the。
教学
工具
课文录音、视频、PPT、人物头饰、国旗
教学
方法
情境教学法，任务教学法
教学过程
教学任务
教学活动
设计意图
一、热身导入
师生对话问候。
T: Hell，bys and girls.
Ss: Hi, XXX!
T: Hw are yu?
Ss: I’m fine, thank yu.
接力回答。Answer ne by ne.
S1: I’m Zhang Xi. I’m frm Beijing. What abut yu?
S2: I’m He Jing. I’m frm Shanghai. What abut yu?
S3: I’m Liu Xiang. I’m frm Tianjin. What abut yu?
教师播放歌曲：by and girl
全班同学拍手并跟唱。
通过练习句型I’m ... I’m frm ...，为本课时的新知作铺垫。以英文歌曲活跃课堂气氛的同时激发学生的学习兴趣。
学习任务一：在创设的情境中理解并学习目标词汇，学习如何介绍自己的国籍。
二、新知呈现
1. 教师出示哆啦A梦的图片，告诉学生今天的课堂哆啦A梦将带领大家周游世界。
Draemn: Hell, bys and girls. I’m Draemn. I’m frm Japan. I have a bamb dragnfly and I can travel arund the wrld. Cme with me.
展示哆啦A梦在英国遇见Amy的图片，Amy进行自我介绍，通过呈现Lndn Bridge, Big Ben等代表性的建筑，进一步了解英国。提示学生注意在前边要加the，并且两个字母都要大写。
T: Lk at this flag. D yu knw the cuntry? The whle name f this cuntry is the Untied Kingdm f Great Britain and Nrthern Ireland. U is frm United. And K is frm Kingdm. They are capital letters.
呈现哆啦A梦在美国遇见Sarah的场景，介绍美国的全称the United States f America。展示自由女神像、白宫、金门大桥的图片，多方面了解美国。
T：It’s a big cuntry. What’s this? It’s the Statue f Liberty. This is the White Huse. The president f this cuntry lives in this huse. Wh is the president nw? It’s Biden.
出示一片枫叶，请学生猜一猜哆啦A梦将去哪里。呈现加拿大国旗揭示答案，并介绍 CN Twer, Niagara Falls，了解加拿大的标志性建筑与风景。
展示哆啦A梦来到中国的长城，遇见了Wu Binbin，通过播放中国旅游宣传片，了解中国的文化知识，自然渗透热爱祖国的教育。
以恰当的情境引出新知的学习，建立单词的义、形对应关系，进一步加深学生对本课新授语言的理解。拓展国家的相关知识，展示相关的文化知识及背景，实现了文化意识目标。
学习任务二：
在游戏中操练巩固目标词汇、句型。跟读、表演对话，充分理解课文，从单纯模仿到相对自由的表达。
学习任务三：
观察教材图片，能根据图片回答提出的问题，再次巩固目标词汇及句型。
三、巩固操练
转盘游戏，学生根据指向的国家国旗，快速说出国家名。
T: Nw, let’s play a game. I’ll shw yu sme flags. Yu shuld say the name f the cuntry quickly.
教师播放Let’s learn动画视频，学生跟读，注意模仿语音语调。
看图说话。卡通人物随机出现在某一个国家，学生快速用I’m frm ...回答。
教师呈现Let’s chant部分图片，提出问题：
Q1: Wh are they?
Q2: Where is Amy / Sarah / Mike / Wu Binbin frm？
教师引导学生根据图片提示在横线上填出性别、国家名。
g. A girl frm the USA.
A ________ frm ________.
教师出示Let’s chant的韵句并播放节奏，学生尝试自己唱出来。再跟随动画一起唱韵句。
创编活动。学生四人一组，先自主创作歌词，然后表演。提倡使用动作，小组合作表演。
E.g. We are friends. We like t play. We are friends. We like t play. A ________ frm ________, A ________ frm ________, Friends frm ________ and ________.
播放录音，学生听录音跟读。引导学生按照正确的语音、语调朗读单词和句子，并能在看图说话的练习中，不断加深对单词读音的记忆。
通过韵句的学习和表演，再一次复习重现本课的重点词汇和重点句式，起到总结的作用。
四、课堂小结
师生共同总结学过的单词：the UK, the USA, Canada, China, by,girl, friend.
复习句型I’m frm ...并能运用句型介绍自己的国籍。
板书设计：
Unit 1 Welcme back t schl
A Let’s learn & Let’s chant

the UK the USA Canada China
I’m ... I’m frm ...
教学反思：
学生操练句型，并在对话中复习以前学过的句型，达到学有所用的目的。以一些国家著名建筑图片来引入教学，激发学生世界其他国家的学习兴趣及好奇心，增强其学习英语的自信。