小学语文统编版（2024）二年级下册羿射九日教学演示课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册羿射九日教学演示课件ppt，共52页。PPT课件主要包含了羿射九日，欣赏短片《羿射九日》，夸父逐日等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字写字：（1）识字。运用形声字规律识记“稼、窜、值”等字，引导学生自主识字，并巩固形声字构字规律。“值、滋”读音相近，进行翘、平舌音的区分。“稼”读第四声，在词语“庄稼”中读轻声。“弓、箭”二字可利用图片，与“剑”进行字形比较。形近字比较识字：“植—值、烈—裂、谢—射”。编口诀识记“炎”。（2）写字。“值、艰、此”是左右结构，注意各部分的高低、宽窄不同。“觉、类、炎、害”是上下结构，还要关注重点笔画：“值”里面是三横；“类、炎”上部的“米、火”最后一笔是“点”。2.朗读教学：本课是一篇神话故事，语言通俗易懂，充满神奇的想象。教学中，将朗读指导与领会课文内容相结合，为学生讲好故事做铺垫。在正确连贯读课文的基础上，继续进行默读指导，让学生学习默读，不出声，不指读。3.语言运用：本课结构清晰，故事性强，按照“起因——经过——结果”的顺序展开故事。可以指导学生根据表格提示，并借用文中精彩的语句，练习用自己的话讲故事，提升语言表达能力。通过交流，引导学生感受古代神话故事的魅力。▶教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时 2课时
课时目标1.认识“射、值”等12个生字，会写“觉、值”等8个字，正确读写“光明、觉得”等12个词语。2.继续学习默读课文，不出声，不指读。3.选用关键词，初知故事的起因、经过、结果，感知课文内容。
“身字旁”，“身”末笔撇右边不出头。
自读课文，要求：读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。
说一说：谁用弓箭干什么？
做一做射箭的动作。
植——值 烈——裂 谢——射
觉得 值日 熔化 人类 艰难神弓 裂开 炎热　 害怕 庄稼从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
觉得 值日 熔化 人类 艰难 神弓 裂开 炎热　 害怕 庄稼从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
结合课本插图，默读课文，做到不出声，不指读。思考：
羿为什么射日？羿怎样射日？羿射日的结果怎样？
结合三组词串，用自己的话说说故事的起因、经过和结果。
口头填写表格，梳理故事的主要内容。
觉 感觉 觉得 自觉 直觉 值 值得 值日 价值 值班 类 人类 类型 种类 类别 艰 艰难 艰辛 艰苦 艰巨 弓 弓箭 挽弓 弯弓 拉弓 炎 炎热 发炎 炎凉 肺炎 害 害怕 害羞 灾害 厉害 此 因此 彼此 此时 此刻 新 新鲜 新书 新年 重新
课时目标1.能借助关键词和表格提示，按照一定的顺序讲这个神话故事。2.知道羿是怎样射日的，感受神话故事的神奇，并就自己觉得神奇的内容和同学交流。
这是一个神话故事，哪些语句让你感受到了故事的神奇？
默读第1～3自然段，思考：羿为什么射日？
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
“一齐”是什么意思？想象十个太阳“一齐”出来会怎样？
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
想象这段话描述的画面。除了文中描述的这些“艰难”之外，还有哪些后果？
说说你看到了什么？
瓜果飘香、花草繁茂、江河奔涌的勃勃生机的画面。
课文中也有一段描述类似画面的话，你能找出来吗？
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
对比朗读，说说大地有什么不一样？
面对着遭遇劫难后又重现生机的美丽世界，你的心情如何？
羿射掉九个太阳，留下一个太阳，让大地重现了勃勃生机。想想人们从山洞中走出来，会对羿说什么呢？
大地为什么会发生这么神奇的变化？默读课文第4～6自然段，画出描写羿射日的句子。
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。
思考：这里真的有“九十九座高山”“九十九条大河”吗？你感受到了什么？
他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。
读句子，圈画出表示动作的词语。
羿射下了九个太阳，最后一个太阳的结局是怎样的？
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
觉得 值日 熔化 人类 艰难神弓 裂开 炎热 害怕 庄稼从此 滋润 繁茂 奔腾 重新
十个太阳炙烤着大地，人类的日子很艰难。
羿射下了九个太阳，留下了最后一个。
大地上重新现出了勃勃生机。
按照“起因、经过、结果”的顺序有条理地讲述。选用关键词句。适当展开想象，讲出故事的神奇。
因为_______________，所以羿决心把天上的太阳射下来。 羿留下最后一个太阳，是因为_________________。
羿给你留下了怎样的印象？
读了这个神话故事，我的收获是：________________________________。 读了这个神话故事，我觉得羿是一个____________________________的人。
尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。
这篇神话传说讲述了羿一心为百姓着想，英勇射掉九个太阳的故事，体现了他为百姓着想，为民除害的大无畏精神。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
同学们课后可以去阅读《中国神话故事》《山海经》，去读更多神奇的故事。
熟读课文，会认会写本课生字词。用自己的话将这篇课文所讲的故事讲给父母听。