山东省淄博市高青县2024-2025学年七年级下学期（五四学制）期中道德与法治试卷

这是一份山东省淄博市高青县2024-2025学年七年级下学期（五四学制）期中道德与法治试卷，共12页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
(时间：90分钟 分值：100分)
第Ⅰ卷(选择题 共40分)
一、单项选择题(请将正确的一项填入下面表格。满分40分)
1.“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”下列选项与这句话意思表达一致的是
①三人行，必有我师焉
②单则易折，众则难摧
③合群得力，离群失援；得力则胜，失援则败
④能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.在学习《在集体中成长》时，老师展示了下面两句话：
第一句：我+你+他+……=我们 第二句：我+我们=完整的我
这两句话告诉我们的道理有
①集体是由个人组成的整体 ②个人的简单相加就是集体
③在集体中个人能感受到温暖 ④个人可以在集体中完善自己
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3.近日，我县各学校组织了“校长杯足球赛”“运动会”“艺术节”等活动。活动后，小齐和小鲁分享了自己的感悟。
小齐：在足球比赛中，我的团队目标更明确了，协调能力也进步了。
小鲁：我本来胆小，受同学们的加油声鼓舞，也敢为自己拼搏一把。
两名同学的分享告诉我们，集体生活
A.有助于我们不断提升自己 B.有助于大家相互竞争较量
C.限制了我自由发挥的空间 D.可以随意展示自己的个性
4.2024年8月6日，在巴黎奥运会女子10米跳台跳水决赛中，全红婵技惊四座。全红婵的成长离不开团队的支持，教练和队友陪伴她度过了无数个艰苦训练的日子。这种情感支持成为了她前进的动力，也是她面对困难时的依靠。由此可见
A.个人的成功取决于集体的培养 B.集体能够解决我们的所有困难
C.集体生活能给我们温暖和力量 D.集体中人与人的差异不断缩小
5.“一个集体，一旦用‘尊人者，人尊之’的思想统帅起来，一旦成员们都在言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。”上述话语告诉我们，有凝聚力的集体
①有助于我们获得安全感，增强自信心
②给人产生幸福自豪的体验，激发潜力
③让人感受到尊重、接纳、理解和温暖
④一定能让我们取得好成绩，名列前茅
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
6.如果用纵轴表示“集体的联结度”，横轴表示“个体感知到的集体温暖”。不考虑其他因素，下图中能正确表达“集体的联结度与个体感知到集体温暖之间的关系”的是
7.2025年2月12日，哈尔滨亚冬会的赛场上再次迎来了激动人心的时刻。越野滑雪男子组中国队凭借出色的团队合作和顽强的拼搏精神，成功夺得了金牌，这枚金牌不仅为中国队赢得了荣誉，也为运动员的职业生涯增添了浓墨重彩的一笔。该材料体现了
A.美好的集体是能关注到成员的合理利益
B.集体的力量源于共同的目标和团结协作
C.一个集体的成功离不开成员的个性张扬
D.一个美好的集体应该是合作比竞争重要
8.榫卯是中国古代建筑极为精巧的发明，凹者为卯，凸者为榫。榫和卯咬合，严丝合缝，起到连接作用。榫卯结构的坚固，不在于木件个体的强大，而在于它们互相咬合，互相支撑。榫卯结构启示我们在团队中要
①加强合作，团结互助 ②扬长避短，以我为主
③各尽所能，发挥特长 ④相互对立，勇于竞争
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
9.下表是在学习《单音与和声》内容时，老师设计的“重新认识你与集体的冲突”环节中，一名同学填写的表格。可见
A.个人意愿与集体冲突无处不在 B.个人与集体一旦有冲突会无法调和
C.不合理需求是造成冲突的根源 D.找到需求平衡点是解决冲突的关键
10.集体生活中难免出现误解、摩擦等“小争执”，为防止“小争执”演变为“大问题”，你认为合理的处理路径是
①化解冲突 ②保持冷静 ③勇担责任 ④坦诚交流
A.③→①→②→④ B.③→②→①→④
C.②→④→③→① D.②→①→③→④
11.下边漫画《一个和尚有水喝，三个和尚没水喝》，给我们的启示有
①集体力量来源于成员共同的愿景和团结协作
②凭一己之力就能完成许多事情，没必要合作
③集体并不是成员的简单相加，需要优化组合
④集体限制了个性的发展，对我们的成长不利
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
12.在学校，我是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务；外出旅游时，我是游客，要文明旅行……对于我们在集体中的责任和角色，下列说法正确的有
①一般情况下，我们会同时属于多个集体，扮演多个角色
②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承办不同责任
③面对多种角色时，要学会正确处理不同角色之间的冲突
④当我们在集体中的角色不重要时，可以逃避自己的责任
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
13.节奏是在自然、社会和人的活动中，一种与韵律结伴而行的有规律的突变。每个人都有自己的生活节奏，下列对个人节奏与集体旋律关系认识不正确的是
A.自己的生活节奏和集体的旋律和谐时，我们可以顺利地融入集体
B.自己的节奏和集体的旋律存在差异时，需要调整自己的节奏
C.学会自我调节，让我们个人的节奏和不同集体的旋律相协调
D.当面对不同集体中的角色无法统一节奏时，不会给带来烦恼
14.在班级里面，我们往往会自觉或不自觉地形成志趣相投的小群体。下列对小群体的认识，不正确的是
A.班里的小群体必然损害班级利益，产生矛盾冲突
B.在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通
C.在小群体中，成员相互接纳，相互欣赏，体验归属感
D.小群体有时会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
15.北斗卫星导航系统从1994年立项至今的30余年间，几代北斗人以“关键核心技术必须掌握在自己手中”为目标和追求，坚持自主创新、团结协作，走出了一条具有中国特色的卫星导航系统建设道路。可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并且具备短报文通信能力。这表明
A.在集体中不仅有合作也有竞争
B.美好集体是充满关怀与友爱的
C.愿景是推动集体发展的内驱力
D.每一个集体都能实现既定目标
16.心理学中的“破窗理论”是指一个房子如果窗户破了，没有人及时修补，其它窗户也会莫名其妙地被打破。这一理论告诉我们小问题如果不及时解决，可能会引发更大的麻烦；在集体中建立良好的沟通和合作机制，及时发现和解决问题，防止小问题影响整体工作和团队氛围。下列“我”的行为契合这一理论且利于集体的是
①发现班级地面有垃圾，我及时捡起
②有人在校园墙上乱画，我立刻制止
③自习课上有同学闲聊，我主动参与
④运动会同学都报短跑，我选择长跑
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
17.为营造良好的班级氛围，班主任让小东拟订一份公约，以下是小东拟订班级公约的流程。
该流程说明了
A.民主制定规则，体现集体愿景 B.制订班级公约的程序复杂繁琐
C.为集体作贡献是班长个人的事 D.每个人都享有公平的发展机会
18.观察并分析漫画“木桶效应”，建设美好集体要求我们
①各尽所能，团结一致
②勇于担责，互相帮助
③依赖集体，消除个性
④确立目标，整体提高
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
19.中国航天的故事里，有摘星星的妈妈，有年轻的“北京明白”团队，有认真严谨记录宇航员生命体征的医护人员，有练习开舱门达数万次的“欢迎回家”小伙……中国航天事业凝聚着无数人的汗水和心血。中国航天人的故事启示我们
①集体只要精诚合作，就可以实现任何目标
②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
③美好集体拥有共同的愿景，是善于合作的
④个人利益微不足道，要以集体利益为重
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
20.“今日的学生，就是将来的公民……共和国所需要的公民，是要他们有共同自治的能力……想有能够共同自治的公民，必先有能够共同自治的学生。”陶行知的话启示我们建设美好集体需要
A.被动参与，维护班级荣誉
B.打破规则，鼓励成员个性发展
C.自由行动，管理班级事务
D.承担责任，树立主人翁的意识
第Ⅱ卷(非选择题 共60分)
二、非选择题：本题共4小题，共60分。
21.(14分)【知集体价值 促个性发展】
材料一：小林在日记中，是这样描述他的校园生活的：激动人心的拔河比赛中，大家喊着口号，步调一致，用尽全力，在加油声中取得胜利。领奖时，大家感到非常开心，无比自豪……
从小学到初中，将近一年的寄宿生活里我学会了自己洗衣服、整理房间，我的生活自理能力大大提高了……
早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来……
自从担任班里的黑板报主编后，我忙得不亦乐乎，为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗多了，生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报。
(1)结合材料，运用所学知识，分析集体生活的作用。(8分)
材料二：从小到大，我们经历了很多的集体。在不同的集体中，我们做过不同的事情，也正是各种在集体中的做事经历，我们才不断成长、长大。
(2)在从小到大的集体经历中，思考自己为集体做了些什么?你觉得自己做得怎么样?请结合下表完成内容。(6分)
22.(13分)材料分析题
材料一：古语云：“没有规矩，不成方圆”。一个有秩序的集体离不开集体规则的约束。但是，在校园生活中，有时我们会听到这样的声音：“学校规定在校必须穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢”“我想带手机上学，可学校不允许”“学校篮球队吸纳我为新的队员，但考虑球队有严格的训练规定，我不愿意参加”……即便如此，我们还是选择服从集体要求，遵守这些规定。
(1)结合课本所学知识，谈谈以上材料说明了哪些道理?(8分)
材料二：我的爸爸妈妈经常外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起，和我一个班的小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着他们各自的爷爷奶奶生活。我们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上关心互助。
(2)以上小群体形成的原因是什么?小群体带来哪些积极影响?(5分)
23.(16分)【我的集体 我的成长】
我们每位同学都有自己的班集体。正是在集体生活中，我们不断丰富自己的人生经历，逐渐成长成熟。
(1)结合下列场景及学习经历，思考请在横线上写出你的变化与收获。(6分)
①场景一：小组合作学习(让我) 。
②场景二：初中的寄宿生活(让我) 。
③场景三：运动会中的呐喊声(让我) 。
下列是我们班在共建美好集体的不同场景，请认真阅读并思考问题。
①场景一：开学时，我们召开班会确立集体共同的目标和追求，增强班级凝聚力。
②场景二：讨论班级事务时，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应该得到尊重和重视。每个人都应该遵守共同的规则，没有特权和例外。
③场景三：在学习上，成立互助小组，成绩优秀的学生会主动帮助成绩落后的同学，并分享学习经验和方法；班级活动，我们分工配合，优势互补，共同进步。
④场景四：在集体生活中，我们同学之间友善相待，相互礼让，相互包容，相互关心。一个同学遇到困难，大家都伸出援助之手。
(2)四个场景分别说明了美好集体有着怎样的“模样”?(4分)
(3)有人认为，参加班集体活动为班集体服务会耽误自己的时间。请对上述观点进行评析?(6分)
24.(17分)【汇聚集体力量 共建美好班级】
美好集体是从不完美到逐渐完美的逐渐建立起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同的努力。为让同学们心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动，学校要准备开展一次以“汇聚集体力量，共建美好班级”为主题的最美班级建设活动。
假如你是该校同学，请你参与完成下列任务：
(1)请围绕主题为本次活动设计两种活动方式。(4分)
(2)结合实际，请你畅想一下你们班级的目标愿景是怎样的?(3分)
(3)请你观察班级中还存在哪些不利于建设美好班级的现象?(4分)
(4)下周一，学校团委要进行一次国旗下讲话，主题为“我与集体共发展”，请帮助完成一篇国旗下讲话的发言提纲。(6分；不少于60字)
参考答案
一、单项选择题（满分40分）
1-5 DBACA 6-10 ABBDC 11-15 BADAC 16-20 AABCD
二、非选择题（共60分）
21.(1)①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。小林担任黑板报主编，为编好黑板报主动与同学交流、合作，变得更加开朗，生活也更充实，体现了在集体中学会承担责任，锻炼自己的能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在拔河比赛等集体活动中，大家相互协作，能让我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容。③集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。如小林在寄宿生活中提高了生活自理能力。④集体生活有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。如小林受到同学们琅琅读书声的感染，大声朗读，在集体中不断进步。（每点2分，共8分）
(2)示例：①为班级参加学校运动会设计班徽。②设计的班徽得到了同学们的认可，增强了班级的辨识度，提升了班级在活动中的凝聚力。③主动帮助同学解决学习难题。④帮助同学提高了学习成绩，增进了同学之间的友谊，营造了良好的学习氛围。⑤在班级文艺汇演中积极组织节目。⑥节目表演很成功，丰富了同学们的课余生活，大家都玩得很开心，我也锻炼了自己的组织能力。（每空1分，共6分，答案不唯一，符合实际情况即可）
22.(1)①集体规则能够保证集体的和声更动听，使集体更有秩序，更有利于集体的发展。②个人意愿与集体规则有时会发生冲突。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。③当个人意愿与集体规则发生冲突时，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的。理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。（每点3-4分，共8分）
(2)形成原因：他们因为父母都长期在外打工，有着相似的生活背景，在生活和学习上的相互需求，从而形成了小群体。积极影响：①在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（形成原因1分，积极影响每点2分，共5分）
23.(1)①学会了合作学习，提高了学习效率，还学会了倾听他人意见，提升了团队协作能力。②培养了自己的独立生活能力，学会了照顾自己，也懂得了如何与室友友好相处。③感受到了集体的力量和团结的重要性，增强了集体荣誉感，也让自己变得更加勇敢和自信。（每点2分，共6分）
(2)①场景一说明美好集体是有共同愿景的。②场景二说明美好集体是民主的、公正的。③场景三说明美好集体是善于合作的。④场景四说明美好集体是充满关怀与友爱的。（每点1分，共4分）
(3)这种观点是错误的。①参加班集体活动、为班集体服务，能培养我们负责任的态度和能力，让我们学会承担责任，锻炼自己各方面的能力。②在集体活动中，我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。③集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力，让我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容。④当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。积极参与集体活动、为集体服务，虽然可能会占用一些个人时间，但从长远看，对个人的成长和发展是有益的。（判断1分，分析5分，共6分）
24.(1)①开展“最美班级”评选活动，从班级纪律、卫生、文化建设等方面进行评选。②举办“我为班级添光彩”主题演讲比赛，让同学们分享自己为班级做贡献的想法和经历。（每点2分，共4分）
(2)示例：我们班级的目标愿景是在本学期成为学校的优秀班集体，在学习上，整体成绩在年级名列前茅；在班级文化建设方面，形成积极向上、团结友爱的班级氛围，让每一位同学都能在班级中感受到温暖和支持，充分发挥自己的特长，实现个人成长与集体发展的共同进步。（3分，答案不唯一，合理即可）
(3)①部分同学缺乏集体责任感，对班级事务不关心，如班级值日不认真。②存在同学之间不团结的现象，有小团体主义，在班级活动中不配合。③班级学习氛围不浓厚，部分同学不积极参与课堂互动，课后也不主动学习。④班级卫生保持不好，有些同学随意丢弃垃圾。（每点1分，共4分）
(4)示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我讲话的主题是“我与集体共发展”。
集体是我们成长的摇篮，美好集体离不开每个人的努力。在集体中，我们收获温暖、获得成长。当我们为集体付出时，集体也会因我们而更美好。
我们要树立主人翁意识，积极参与班级事务，为班级发展出谋划策。在学习上互帮互助，共同进步；在生活中关心同学，营造和谐氛围。当个人利益与集体利益冲突时，以集体利益为重。
让我们携手共进，在集体中发展自我，为建设美好集体贡献力量，实现个人与集体的共同发展！
谢谢大家！（6分，包含明确主题、阐述个人与集体关系、提出行动建议等要点，语言通顺，符合字数要求即可）题号
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答案
题号
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答案
冲突事件
我的反应
我的需要
集体的需要
班级排练合唱的个人站位问题。
与同学发生争执，生气地退出排练。
虽然我的个子高，但我擅长声乐，站在第一排能更好地展示。
个子矮的站在前排，个子高的站在后排。
我为集体做过的事
效果的自我评价
①
②
③
④
⑤
⑥