晋教版（2024）七年级上册（2024）描述居住地气候特点授课ppt课件

这是一份晋教版（2024）七年级上册（2024）描述居住地气候特点授课ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了Contents，天气与天气预报，天冷加衣，课堂小结，课堂小练等内容，欢迎下载使用。
地球上的陆地面积十分广阔，但并非所有地方都适宜人类居住。从古至今，人类一直在寻找更加适宜的居住地。今天，地球表面有些地方人口稠密，有些地方人烟稀少；有些是城镇，有些是乡村。这种状况是怎样形成的？人们选择居住地时会考虑哪些条件？怎样描述居住地的自然环境和文化景观？了解这些问题有助于我们更好地认识和理解人类的居住环境。
运用资料，绘制气温曲线图和降水量柱状图，描述世界主要气候类型的特征及分布，说明影响气候的主要因素。
说明气候、水源、地形、海洋等自然要素对人们生产生活的影响。
运用人口、人种、语言、宗教、城乡等资料，描述世界人口分布和文化景观特点，领略人类丰富多彩的文化。
人们是如何选择居住地的？
气候变化与人类活动：分析居住地气候特点时，探讨人类活动（如工业化、城市化、温室气体排放等）对气候变化的影响，以及气候变化如何反作用于人类的生产生活，如极端天气事件的增多、水资源短缺等。适应与减缓措施：引导学生思考并讨论在气候变化背景下，人类应采取哪些措施来适应和减缓气候变化的影响，如节能减排、绿色出行、植树造林等，以体现人地协调的理念。
区域气候特征：详细描述居住地的气候类型、气温和降水特点，以及这些特点对当地自然景观、农业生产、居民生活等方面的影响。区域对比分析：通过对比不同居住地的气候特点，帮助学生理解气候的地域分异规律，增强区域认知能力。例如，对比热带雨林气候与温带季风气候的异同点。
多因素综合分析：在描述居住地天气与气候特点时，引导学生综合考虑多种因素（如纬度位置、海陆分布、地形地貌、大气环流等）的相互作用和影响。系统思维：构建天气和气候系统的概念模型，帮助学生理解气候系统的复杂性和整体性。同时，分析天气预报的制作过程，理解其背后的科学原理和技术手段。
实地观测与记录：鼓励学生进行居住地天气和气候的实地观测，记录并分析数据，如气温、降水、风向风速等，增强实践能力。天气预报制作：通过模拟实验或实践活动，让学生尝试制作简单的天气预报，体验天气预报的制作过程，提升地理实践技能。调查与研究：组织学生进行居住地气候特点的调查与研究，收集相关资料和数据，撰写调查报告或研究论文，锻炼地理实践能力。
天气是指短时间内大气的风雨、冷热、阴晴等状况。它是时刻在变化的。
人们经常用阴晴、风雨、冷热等描述天气。
时刻在变化。表现在以下三个方面：
短时间：如“现在正在下雨”“今天很凉爽”等
同一时刻，不同地方，天气不同：如“东边日出西边雨”“十里不同天”
同一地方，不同时刻，天气有变化：如“六月的天，娃娃的脸”
天气变化影响我们的日常生活，如人们的着装、工农业生产、交通、旅游、军事等都与天气有关。
天气对农业的影响最大，适量的降水能够满足农作物生长的需要，降水过多或过少都会影响农作物的正常生长，造成农作物减产。气温变化过大也会影响农作物的生长。
天气对交通影响较大，好的天气利于出行，恶劣的天气对交通产生不利影响，有的灾害性天气甚至威胁生命、财产安全。例如，大雾天气高速公路关闭。
好的天气使我们生活更舒适，如晴朗的天气有利于锻炼，适当的降水使空气更是润。恶劣的天气也会给生活造成不便。
一些极端天气，如台风、寒潮，还会带来灾害。天气预报可以帮助我们及时了解当地的天气情况，为我们合理安排生产生活提供参考
天气预报是对未来一定时期天气变化的预测，是现代科学技术为人类提供的一项重要服务。
天气预报图中有许多表示各种天气现象及特征的符号，识记这些符号，有助于了解一个地区短时期的阴晴、风雨等天气状况。
天空中经常有云，当天空布满云时
当天空中云量较多，时常将太阳遮住时
大气的温度。气温的单位一般用“℃”表示，读作摄氏度。天气预报一般说明一天中的最高气温与最低气温。如1-17℃，说明该日最高气温是17℃，最低气温1℃。
用降水概率和降水强度来表示
包括风向和风力两个方面
风向是指风的来向，有“东、南、西、北”以及“东南、西南、西北、东北”一共八个基本方向。风向为“北”说明风来自北方。
风力是风强弱的级别，共分18级，级数越大，风力越强。
注：8级以上的风力还有其他一系列符号表示
知识拓展风矢用来表示风，由风向杆和风羽组成。风向杆指出风的来向，有8个方位，分别为北、东北、东、东南、南、西南、西、西北。风羽是指垂直在风向杆末端右侧（北半球）的短划线和小三角，用来表示风速，长划代表4米/秒，短划代表2米/秒，三角形代表20米/秒。
按右图绘出方向坐标，观察风杆所处的方位，即风向。右图中风向为东北风。
表示风力大小的符号为风尾，一道长风尾表示2级风，三道长风尾表示6级风，一个风旗表示8级风。右图为东北风4级。
1. 收看当地天气预报，记录播报员描述天气状况的步骤和用语。2. 选择一个居住地，查找当地近期的天气资料，按播报员使用的术语整理好播报稿。3. 在小组或全班内模拟播报一次天气预报。
现在，人们获得天气预报的途径多种多样，通过互联网等，人们可以随时查询天气预报。
可以通过收音机收听气象广播，了解未来几小时或一天的天气情况。
查看手机天气预报APP
查看互联网天气预报网站
可以在电视台观看天气预报节目，了解未来几天的天气趋势和气象服务提示。
可以下载手机天气预报APP，随时随地了解当前和未来天气情况。
可以登录天气预报网站，了解全国各地的天气情况和气象预警信息。
天气预报基于气象站、气象气球、卫星等手段获取的观测数据，包括气温、湿度、气压、风速、云层等信息。
观测数据经过计算机处理和分析，转化为天气预报结论。
天气预报的准确性主要依赖于观测数据的准确性和气象模型的处理方法，现代气象技术提高了天气预报的准确性。
空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关，可以用空气质量指数来表示。清新的空气，空气质量指数小，对人体健康有利；污浊的空气，空气质量指数大，对人体健康有害。
气压的高低（气压高，气流下沉，易污染；气压低，气流上升，污染物易扩散）、风力的大小（风力大，不易污染；风力小，易污染）
人类活动的影响更为显著，例如：汽车尾气排放、过度砍伐植被、过量使用空调等会加剧温室效益；过渡使用化石燃料、随意排放工业废弃等会加剧空气污染；农业生产中焚烧秸秆会降低空气质量，加剧雾霾天气的发生。
能力提升：知道天气的概念、特点，并能在生活中描述天气；能识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
下表为“泰州市天气情况查询结果简表”。据此完成下面小题。
1.气温日较差最大的是( )A.28日B.29日C.30日D.31日
解析：气温日较差是一天中气温最高值与最低值之差。读图可知，气温日较差最大的是31日，为10℃。D正确，ABC错误。故选D。
2.若周末有出行计划，需准备( )A.羽绒服B.雨衣雨伞C.太阳镜D.羊毛手套
解析：周末气温高，且为阴雨天气，需准备雨衣雨伞，不需要羽绒服、太阳镜及羊毛手套。B正确，ACD错误。故选B。
3.29日天气状况是( )A.小雨转阴，19℃~28℃，东北风2级B.阴转小雨，23℃~32℃，南风2级C.小雨转阴，19℃~28℃，西南风2级D.阴转小雨，23℃~32℃，北风2级
解析：读图可知，29日小雨转阴，19℃~28℃，东北风2级，A正确，BCD错误。故选A。
济南某中学地理兴趣小组测量了济南冬至的天气状况,如下图所示,据此完成下面小题。
4.济南2022年冬至日天气状况是( )A.阴B.气温日较差为12°CC.风力大D.空气质量优
解析：由图可知,图中济南2021年冬至日天气状况是晴天,气温日较差为12℃,南风1级,风力小,空气污染指数86,空气质量属于良,B正确,AC、D错误,故选B。
5.根据当天的天气情况,人们较为适宜开展的户外活动是( )A.放风筝B.吃冷饮C.去河里游泳D.打羽毛球
解析：该地区的温度1℃-13℃,气温较低,不适合去河里游泳和吃冷饮,风力小也不适合放风筝当天是晴天,适合打羽毛球,D正确,A、B、C错误,故选D。