重庆市沙坪坝区2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题（解析版）

这是一份重庆市沙坪坝区2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题（解析版），共17页。试卷主要包含了语文基础知识及运用，古诗文阅读，现代文阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语文基础知识及运用（30分）
阅读下面文段，根据要求完成下面小题。
A.翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏pì（ ）的平桥村，在几个少年的撺掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；B.跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（ ）人心的鼓声戛然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。C.在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于销声匿迹的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁xǐ（ ）的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；D.与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”……
1.文段中加点字注音不正确的一项是（ ）
A.归省（shěng）B.戛（jiá）然而止C.雾霭（ǎi）D.缄（jiān）默
2.根据文段中的拼音写汉字。
偏pì（ ） 震hàn（ ） 迁xǐ（ ）
3.文段中画横线词语使用不正确的一项是（ ）
A.叹为观止B.人情世故C.销声匿迹D.风雪载途
4.上文画波浪线句子有语病的一项是（ ）
A.AB.BC.CD.D
【答案】1.A
2.①僻 ②撼 ③徙
3.C 4.D
【解析】
【1题详解】
本题考查辨析字音字形能力.
A.归省（shěng）——xǐng。
【2题详解】
本题考查根据拼音写汉字的能力。
偏pì——偏僻：远离城市或中心地区,交通不方便。
震hàn——震撼：心灵受到强烈的冲击。
迁xǐ——迁徙：为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。
【3题详解】
本题考查成语正确运用的能力。
A.叹为观止：用来赞叹所见的事物尽善尽美，好到了极点。依据“观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演”可知，这里是对安塞腰鼓表演高超技艺的赞美之情，符合语境；
B.人情世故：为人处世的道理。依据“跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故”可知，句中用于形容灯笼中蕴含着为人处世的方法、道理和经验，符合语境；
C.销声匿迹：不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。句中用于形容昆虫声隐藏起来不露面，使用对象错误，使用有误；
D.风雪载途：一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。句中用于形容冬天风雪交加，符合语境。
【4题详解】
本题考查辨析病句能力。
D.成分残缺，依据“与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解‘海枯石烂’”句意可知，本句缺少宾语的中心语，可在“‘海枯石烂’”后面加上“的密码”。
5.拈连是利用上下文语意关系，把通常只用于甲事物的词语顺势拈来，巧妙地运用在乙事物上的一种修辞。它往往能产生独特新颖的表达效果。请参照示例，从备选词语中任选一个，运用拈连手法写一个句子。
示例一：流——这条紫藤萝瀑布不只在我眼前流过，也在我心上流过。
备选词语：种、打、背
【答案】示例一：种——在高原的土地上种下一株树苗，也就是种下了一个美好的希望。
示例二：打——打铁，打铁，一天到晚打不歇，早晨打出万缕红霞，晚上打出一轮明月。
示例三：背——迎着朝阳，我的肩上背着沉甸甸的书包，更背着对美好未来的期望。
【解析】本题考查仿写句子的能力。要求从“种、打、背”这三个词语中任选一个，运用拈连手法写一个句子。解答时，需要理解拈连修辞手法的特点，即利用上下文的语意关系，将一个原本只用于描述甲事物的词语，巧妙地运用到乙事物上，以产生新颖独特的表达效果。在示例一中，“流”这个词原本是用来描述液体（如水、瀑布等）的运动的，但在这里，它被“拈”到了“心上”，用来形容一种情感或思绪的流动。这种修辞方式不仅丰富了表达，也加深了读者对句子深层含义的感知。接下来，我们从备选词语中选择一个，并构思一个符合拈连手法的句子。在这个过程中，我们需要考虑词语的原始含义，以及我们想要将它“拈”到哪个新的语境中，以达到什么样的表达效果。开放性试题，答案不唯一。
示例1：种——在果园里种上一棵小桃树，也在我心里种下了一个梦想。
示例2：打——我在键盘上打字，字如流星，打出了友谊，打出了希望。
示例3：背——妈妈的背郁垒蹉跎，背出了温暖，在我心中流淌。
名著阅读（7分）
6.以下有关《经典常谈》一书的介绍，不正确的一项是（ ）
A.全书共13篇，介绍了古代经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
B.在《经典常谈》一书中，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。
C.《说文解字》是文字学的古典，又是一部伟大的工具书。其中造字和用字有六个条例，称为“六书”，这“六书”是由许慎创造。
D.“赋、比、兴”是前人概括的《诗经》的三种表现手法，与“风、雅、颂”三种诗歌分类形式合称“六义”。
【答案】C
【解析】本题考查名著常识理解辨析。
C.“六书”是东汉许慎收集历代资料的前提下，在《说文解字》中对古文字构成规则的概括和归纳。“由许慎创造”错误。
7.《经典常谈》中认为“唐人绝句有两种作风：一是铺排，一是含蓄”，你认为《江雪》是铺排还是含蓄？请结合诗歌内容简要分析。
江雪
［唐］柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【答案】示例一：我认为《江雪》是铺排。《江雪》中，诗中运用典型概括的手法，铺排“鸟飞绝”“人踪灭”“蓑笠翁”三个意象，描绘大雪纷飞，天寒地冻的图景（1），从而突出了“江雪”的幽静：
示例二：我认为《江雪》是铺排。诗人用“千山”、“万径”这两个词，为下面两句的“孤舟”和“独钓”的画面作陪，加上一个“绝”和一个“灭”字一下子给变成极端的寂静、绝对的沉默。（言之有理即可）
【解析】本题考查对诗歌内容的理解。作答此题，首先明确：在《经典常谈》中所提到的“铺排”，通常指的是一种在表达上充分展开、详细描述、层层递进的方式。它可能会通过较为直接、详尽地列举或描述各种景象、细节、情感等，以达到强化表达效果的目的，给人一种较为强烈、鲜明的感受。“含蓄”则是与之相对的一种作风，其特点是表达委婉、内敛，不直接把意思完全表露出来，而是通过暗示、隐喻、借景抒情等较为委婉的方式来传达丰富的内涵和情感。它常常给读者留下更多的思考和想象空间，让读者自己去体悟和领会其中的深意。先表明观点，再说明理由。
示例：我认为《江雪》是铺排。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”这两句通过对“千山”“万径”的描述，从空间上进行了广泛的铺陈，强调了环境的广大与空寂，仿佛在读者眼前展开了一幅极为宏大而又绝无生气的画面，这可以视为一种对环境的铺排。同时，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”中对“孤舟”“蓑笠翁”“寒江雪”等元素的集中呈现，也在一定程度上是对这一特定场景的细致铺排，让读者能非常清晰地感受到这种孤寂清冷的情境，从这个角度来说具有一定的铺排特点。
8.综合性学习
为弘扬传统文化、增强文化自信，我校八年级决定开展“会诗词、咏经典、信中国”为主题的语文实践活动，请你参与。
【活动一】分门别类辑古诗
（1）一位同学的诗集收录了下面几首诗。请给诗集命名并阐述命名理由。
《次北固山下》王湾 《春望》杜甫
《渔家傲·秋思》范仲淹 《天净沙·秋思》马致远
诗集名称：_____________
理由：______________
【活动二】声情并茂诵古诗
（2）下列诗歌解析及配乐不合理的一项是（ ）
A.陈子昂的《登幽州台歌》建议配乐选用凄凉悲怆的曲调，以表现苍茫和落寞之感。
B.杜甫的《望岳》建议配乐选用激昂豪放的旋律，以展现泰山的雄伟气势。
C.王维的《使至塞上》建议配乐选用宁静悠远的音乐，以体现诗中的苍凉宁静之美。
D.陶渊明的《饮酒》建议配乐选用欢快轻松的乐曲，以突出诗中的惬意与自在。
【答案】（1）①《思乡集》《乡愁》 ②这几首诗歌都包含包含思念亲人、怀念家乡。 （2）C
【解析】
（1）本题考查诗歌内容理解和主旨把握。
王湾的《次北固山下》表达了诗人旅居外地时深切的思乡之情；杜甫的《春望》表达了诗人感时伤事，念家悲己的思想感情；范仲淹的《渔家傲•秋思》反映了边塞生活的艰苦，表达了守边将士的英雄气概和思乡之情；马致远的《天净沙•秋思》表达了长期漂泊他乡的游子的思乡之情。这些诗词表达的情感共同点是：思念亲人、怀念家乡。据此可以拟写为：《思亲集》《怀乡集》《思乡集》《念家集》等。
（2）本题考查理解诗歌意境和情感。
C.《使至塞上》既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀，应用“慷慨悲壮”的音乐，选用“宁静悠远”的音乐不合适。
二、古诗文阅读。（25分）
（一）古诗文积累（10分）
9.根据提示完成古诗文默写。
【答案】①窈窕淑女 ②白露为霜 ③胡为乎中露 ④悠悠我思 ⑤欲济无舟楫 ⑥端居耻圣明 ⑦蒙络摇缀 ⑧参差披拂 ⑨海内存知己 ⑩天涯若比邻
（二）（15分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】温州人李庭等，大历六年，入山斫①树，迷不知路，逢见漈水②。中有人烟鸡犬之候，寻声渡水，忽到一处，有好田泉竹果药。四面高山，回环深映。有象耕鸟耘③，人甚知礼。有一老人，为众所伏④，容貌甚和，乍见外人，亦甚惊异，问所从来，时政何若。具以实告。因曰：“愿来就居，得否？”云：“此间地窄，不足以容。”为置饮食，申以主敬。而辞行，斫树记道。还家，及复前踪，不可寻省。
（节选自《仙游记》，有删改）
【注】①斫（zhuó）：砍。②漈（ji）水：山上的泉水，这里指瀑布。③象耕鸟耘：形容民俗古朴，有舜禹时代的遗风。④伏：同“服”，信服。
10.根据方法提示，下列文言词语的理解不正确的一项是（ ）
A.“仿佛若有光”中“仿佛”根据词典释义可解释为似有若无，看不真切的样子。
B.“寻向所志”和“寻病终”中“寻”字，联系成语“寻根究底”，解释为“寻找”。
C.“乍见外人”中“外人”迁移课内“不足为外人道也”，意思是村落之外的人。
D.“不足以容”的“容”，联系上下文语境进行推断，意思是容纳、容身。
11.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2）寻声渡水，忽到一处，有好田泉竹果药。
12.下列对选文的理解与分析不当的一项是（ ）
A.【甲】文开头描写溪流、桃林、芳草、落花等自然景物，为桃花源的出现创造了充分而自然的条件。
B.【甲】文结尾写太守派人跟随渔人找桃花源，结果“遂迷，不复得路”，意料之外，又在情理之中。
C.【乙】文写李庭想再次寻访去过的地方，却难以实现，这与陶渊明笔下的“桃花源”再难觅得异曲同工。
D.【甲】【乙】两文语言精练，“落英缤纷”描绘了落花的繁多美好，“回环深映”表现了溪水的奔腾喧闹。
13.【甲】【乙】两文均为虚构作品，读来却给人一种“逼真”的效果，请你分别分析两文作者是如何做到这一点的。
【答案】10.B
11.（1）问现在是什么时候，他们不知道有汉朝，更不要说魏晋了。
（2）（他们）循着声音，渡过溪水，忽然到了一个村落，有好的农田，清泉，竹林，果树和草药。
12.D
13.甲文《桃花源记》中作者清晰地描写了渔人进出桃花源的路线，生动地再现了桃花源中人们生活的场景，人物的设计也都真实可感，甚至还提到当时真实的历史人物刘子骥。再加上这部作品，有一定的历史和现实基础，给人以逼真的效果。
乙文中“四面高山，回环深映，有象耕鸟耘，人甚知礼。”不仅描写了优美的风光，还记录了山民朴拙自然，宛如仙境般的生活，想象的基础上加以丰富的现实元素，给出了具体的时间、地点和人物，使人信服。
【解析】
【10题详解】
本题考查文言词语理解。
B.成语“寻根究底”意为：追究根底，泛指弄清一件事的来龙去脉。寻：追究、追寻。“寻向所志”意为：寻找渔人先前作的记号。寻：寻找。“寻病终”意为：不久后就病死了。寻：不久。
【11题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）乃：竟然；无论：不用说，更不必说。
（2）寻：追寻、循着；渡：渡过；忽：忽然；好：肥沃的、优良的。
【12题详解】
本题考查内容理解辨析。
D.“回环深映”意为：道路曲折，掩映在茂林之中。表现出村落环境的幽深静谧，并非“溪水的奔腾喧闹”。
【13题详解】
本题考查内容理解概括。
【甲】文作者通过细腻生动的描写来营造逼真感，如对桃花林“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”的描写，展现出美丽而真实的场景。对桃花源内环境、人物生活状态的详细刻画，如“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，让读者感觉仿佛真有这样一个与世隔绝的美好地方存在
【乙】文同样有具体的景物描写，如“逢见漈水”“四面高山，回环深映”等，使场景具有真实感。 对人物的描写也较为细致，如老人的“容貌甚和”，以及与外人的互动交流等，让读者能真切感受到人物形象和情节的发展。
据此可知，两文作者都通过对环境、人物等多方面的细致描绘，使虚构的故事具有很强的真实感，让读者能够沉浸其中。
参考译文：
【甲】东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。
桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路四通八达，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴装束，完全如同世俗之外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，竟然迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。
【乙】温州人李庭等人，在大历六年，进入山中砍伐树木，迷失了道路，遇到了瀑布。其中有像是有人烟鸡犬的迹象，他们循着声音渡过水域，忽然到达一个地方，有肥沃的田地、泉水、竹子、果树、药材。（村落）四周都是高山，道路曲折，掩映在茂林之中。这里民俗古朴，有舜禹时代的遗风，人们很懂礼仪。有一位老人，被众人所敬服，容貌很温和，刚见到外人，也很惊异，询问他们从哪里来，当时的时政情况如何。他们都如实地告知。老人于是说：“希望你们能来这里居住，可以吗？”（他们）说：“这里地方狭窄，不足以容纳（我们）。”老人为他们置办了饮食，表达了主人的敬意。然后他们辞别前行，砍伐树木来标记道路。回到家后，等到再去寻找之前的踪迹，就无法找到了。
三、现代文阅读（40分）
（一）（22分）
阅读下面文学类文本，完成下面小题。
那些雪，那些暖
①南方的朋友，给我讲了一个故事。雪在南方成灾的时候，她所在的城，也被大雪所困，全城停电停水，一到夜晚，整个城，黑的让人恐慌。
②那晚，朋友下班回家，曾经灯光活泼的窗口，变得黑沉沉一片。一个城，寂静如荒岛。朋友家在五楼，黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她。她迈着沉重的步子上楼，想着那长长的楼梯，她该如何一步一步走到头，心里顿时凄凉暗生，一漫一大片。
③这时，朋友突然听到身后的门，“吱呀”一声开了，一束手电筒的光照过来，暗黑的楼梯上，霎时跳跃着温暖的光芒。朋友回过头去，灯光处，隐约看见一个大人和一个孩子的身影。孩子举着手电筒，温暖的光芒，一直把她送至五楼。
④朋友说，这辈子，她都不会忘记那束灯光，于漆黑寒冷中，把她无助的心，焐得温热潮湿。
⑤我的另一个朋友，也给我讲了一个有关雪有关温暖的故事。那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饥。大家焦虑不已，一边抱怨着，一边诅咒着外面的雪。突然，雪地里，一个农民远远地来了。肩上担着副担子，担子两头，挑着两只铅桶。扁担头上，挂着一些白瓷缸，随着他的走动，白瓷缸叮当作响。车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。
⑥近了。一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。大雪的天，他的额上，居然沁出细密的汗。司机打开车门跳下车，他跟司机嘀咕了两句，司机一脸是笑，赶紧把他让上车。他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水。他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：“冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧。”
⑦一车人，都喝了他的生姜茶。一车人的心，都被他的生姜茶烫暖了。大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。一车人目送他走远，眼前困住他们的雪，也变得可爱起来。一瓷缸姜茶的温暖，从此留在他们心上。
⑧看报，看到河北唐山市13个农民的事迹。南方雪灾，让他们坐立不安。他们自掏腰包，自发组成一只抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦。他们中年龄最大的62岁，年龄最小的，仅19岁。
⑨他们的理由，简单而朴素：当年唐山大地震时，全国人民帮了他们的，现在，是他们回报的时候了。
⑩这世上，真诚的付出，从来不会落空。当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。
14.文章记叙了“有关雪有关温暖”的三个故事，请你参照示例，把另外两个概括出来。
示例：小孩用手电照光，一直把“我”的朋友送至五楼。
15.第②段画线语句运用了什么描写方法？有什么作用？
16.按要求赏析句子。
（1）车上有人苦笑说，这个农民真聪明，知道趁火打劫呢，准是高价来卖什么吃的了。（联系上下文理解这句话在文中的作用）
（2）他们中年龄最大的62岁，年龄最小的，仅19岁。（理解句中加点词语的表达效果）
17.试结合第⑥⑦两段内容，分析那位送生姜茶农民的性格特征。
18.作者在文章结尾说：“这世上，真诚的付出，从来也不会落空。当你送出了你的温暖，总有一天，它会带着他人的体香，重又回到你身边，慰藉你的寒冷和困厄。”举例谈谈你对结尾段的理解。（50字左右）
【答案】14.①一农民免费送生姜茶，给大雪中困在桥上中巴车里的乘客喝。②唐山农民自费组队，赴郴州抢险救灾。
15.运用环境描写的方法，①写出停电后城市和楼梯的寂静和恐怖，②烘托朋友内心的恐惧，③为下文邻居用手电为朋友照明作铺垫。④反衬下文那束手电光芒带给她的安慰之大，给人带来别样的光明和温暖。（后面四点答对三点即可）
16.（1）这句写了车上人一开始对农民的恶意揣测和讥讽态度，故意造成误会，与后文车上人对农民态度形成对比，侧面烘托农民的朴实善良。
（2）运用数词突出表现唐山市民从老到少都具有热心救灾、无私奉献的精神品质（或不辞辛劳，只为回报的精神）。
17.①“一张黑脸庞，笑吟吟地贴在车窗外。”从这一神态描写中看到了农民的憨厚个性。②“他舀满了一瓷缸，端上，憨憨地笑着对车上人说：“冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧＇”从神态和语言的描写中看出了那位农民的淳朴、善良。③“大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得，一点生姜茶，哪能要钱呢。赶紧挑起他的空担子，走了。”从这段的描写中看到了那位农民的无私和富有爱心。（答对两点即可）
18.“送人玫瑰，手有余香”，身处这个世界上，我们应怀一颗感恩之心生活，学会付出爱。在温暖他人的时候，芬芳自己。比如：我和我的同桌，经常在学习生活中互相帮助，他理科成绩优异，给我不厌其烦地讲解不会的理科题。为了回报他的热心，我会督促他积累文科知识，做好文科的读记背。
【解析】
【14题详解】
本题考查概括文章内容。先要理清三个故事的内容，然后按照：谁+怎么做+结果来概括。
本文第①—④段写小孩用手电照光，一直把“我”的朋友送至五楼。
根据第⑤段“那是春节返家的途中，她所乘的中巴车，被大雪困在一座桥上。在等待救援的过程中，一车的人，又冷又饥”“雪地里，一个农民远远地来了”、第⑥段“他歇下担子，揭开挑来的铅桶，里面热腾腾的，竟全是生姜红糖水”“冻坏了吧？生姜茶驱寒，你们将就着喝点，暖暖身子吧”分析，“有关雪有关温暖”的故事可概括为：一农民免费送生姜茶，给大雪中困在桥上中巴车里的乘客喝。
根据第⑧段“看到河北唐山市13个农民的事迹。南方雪灾，让他们坐立不安。他们自掏腰包，自发组成一只抗灾抢险队伍，于大年三十这天，千里迢迢奔赴受灾最严重的郴州，冲到抗灾最前线，吃尽辛苦”分析，“有关雪有关温暖”的故事可概括为：唐山农民自费组队，赴郴州抢险救灾。
【15题详解】
本题考查环境描写。
第②段中的划线句是对停电后的环境描写。写出了停电后整个城市、窗口、楼梯一片漆黑的情景，“一个城，寂静如荒岛”“黑暗中，楼梯充满恐怖地对着她”渲染了一种寂静恐怖的气氛，表现朋友在黑暗中恐惧的心理，为下文邻居用手电为朋友照明作铺垫，衬托出那束手电光对友人的安慰之大，突出了其带给她的光明与温暖。
【16题详解】
本题考查语句的理解与赏析。本题考查句子的理解与赏析。解答时，先明确考查角度，再结合语境具体分析，言之有理即可。
第一小问要求联系上下文理解语句的作用。解答时，先明确考查角度，找到句子在原文的位置，再将句子所表达的意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子的含义。言之有理即可。画线句出现在第⑤段，是大雪中困在桥上中巴车里的乘客的语言描写，乘客猜想农民趁火打劫高价卖货，与农民雪夜免费送姜茶的行为形成鲜明的对比，衬托了农民淳朴善良的精神品质。
第二小问理解句中加点词语的表达效果。这一句出现在文章的第⑧段，写唐山农民自费组队，赴郴州抢险救灾。“62”“19”都是数词，表现了唐山农民救灾队伍的年龄不一，老少都有，也体现了唐山农民千里迢迢奔赴郴州救灾的热心善良、不辞艰辛、无私奉献的精神品质。
【17题详解】
本题考查人物形象的概括和分析。根据文章第⑥⑦两段对“农民”“车上的乘客”的具体描写来分析那位送生姜茶农民的性格特征即可。
“笑吟吟”“憨憨地笑着”，从神态描写中表现出那位农民的憨厚、淳朴；“他的额上，居然沁出细密的汗”、“你们将就着喝点，暖暖身子吧’”从外貌和语言描写中表现出那位农民的热情、善良。“大家要给他钱，他吓得双手直摇，连说，使不得使不得”，从动作和语言描写中表现出那位农民的无私和乐于助人。
【18题详解】
本题考查拓展延伸。本题是一道开放题。结合文章的主题“付出总有回报”来谈读了本文的感受，言之有理即可。
示例：在这个世界上，真诚的付出总会有回馈。当你无私奉献，将温暖洒向他人，终有一日，他们也会用他们的微笑、关心和善良，为你驱散寒冷，让你在困厄中重新找回生活的力量。比如：我和我的邻居，我每天在楼道遇到邻居都会真诚地和他们打招呼，当我忘带门禁卡时，他们也会热心帮我开门。
（二）（18分）
阅读下面实用类文本，完成下面小题。
【材料一】
树洞来信
（一）我最近总是容易暴躁，激动，没办法控制自己的情绪，每次碰到难题或者做错题目，就会发脾气、撕书本。这种感觉真的很糟糕，我的学习下降厉害，昔日的朋友也远离了我，爸爸妈妈要不是互相抱怨，要不是就一声接一声的叹气。我该怎么办？
（二）我总是陷入无尽的悲伤中，父母经常因为琐事争吵，甚至打骂，这让我感到无比恐惧和焦虑。看着父母争吵，我情绪失控，大哭大闹，甚至用小刀划伤自己。我讨厌这样的自己。
（三）每次检查孩子的作业我都火冒三丈，情绪失控，忍不住打骂孩子一顿。现在孩子的成绩越来越糟糕，性格越来越内向，见了我有多远躲多远！
【材料二】
何为情绪？
①情绪是一种心理现象。是个体对外在刺激的一种实时反应，它体现了一种对外部环境的适应，也反映了个体的经验和智慧。
②知名心理学作家卢熠翎说道：每种情绪的背后都代表着一个心理需求。
③当你感到高兴、激动时，你可能渴望分享、庆祝和表达内心的喜悦。你可以找到与你志同道合的人，一同分享，也不妨试着将这份激动转化为动力，去追逐你的梦想和目标。
④当你感到生气、愤怒，你可能需要被理解、被倾听、被尊重。你可以找信任的人倾诉、转移注意力帮助情绪降温，再重新寻找解决办法。
⑤当你感到悲伤、失落，你可能需要陪伴、同情和帮助。你可以向信任的人倾诉，而不是憋在心里；或是进行自我奖励，或是向他人求助。
⑥当你感到恐惧、紧张，你可能需要鼓励、支持和认可。你可以进行积极的自我暗示“我很棒”“我可以”；也可以通过深呼吸缓解紧张。
【材料三】
情绪有无好坏之分？
【材料四】
做情绪的主人
医学博士约翰·辛德莱尔在《情绪革命》一书中指出：“生活中76％的常见病，都是由不良情绪所引起的，情绪生病比身体生病更可怕。”学会情绪管理，是当代社会每个人的必修课。以下这几个方法，跟大家分享。
（1）发展兴趣，转移注意
发展兴趣爱好，不仅能够调节生活节奏，把你从紧张的氛围中拯救出来；还能为生命注入新鲜活力，汲取情感和精神的双重滋养。积极的兴趣爱好，是生命的加分项，成为帮你脱离困境的秘密武器。
（2）保持独处，平复情绪
独处的过程，可以放大一个人的专注力和思考力，深入地审视自我，享受精神世界的自由。同时，也意味着他将规划好将来的生活，在孤独中成就自我。
（3）寻找朋友，与人倾吐
和正能量的人在一起，焦虑的心态也会趋向乐观平和；向朋友倾诉烦恼之后，压抑的心情就会感到格外放松。遇到烦心事千万不要自己扛，跟积极的人相处，会增加正面情绪。正能量的人就像太阳，给你带来光和热，把你心底的阴云驱散。
（4）走出家门，晒晒太阳
医学杂志《柳叶刀》的一项研究显示：光照能够增加大脑内血清素的周转率，而血清素会给人带来快乐。白天每增加一个小时的户外活动，就会降低重度抑郁症的风险。如果你感到乏力或着疲惫，不妨暂时甩开那些包袱，到户外散散步。
（5）好好睡觉，修复能量
身体这台机器在经过一整天的运转后，需要及时补充能量。如果得不到充分休息，脾气会更暴躁，而且容易消极被动。好好睡觉，就是在为身体充电蓄能。
19.根据四则材料，下列相关选项对文本内容理解不正确的是（ ）
A.情绪是个体对外在刺激的一种实时反应，体现了对外部环境的适应，也反映了个体的经验和智慧。
B.当年轻人感叹自己em（形容负面情绪）时，说明他们可能需要陪伴、同情、鼓励、支持、认可。
C.情绪有好坏之分，积极情绪能带来身心愉悦，而消极情绪则会对我们的日常生活产生不良影响。
D.学会情绪管理对当代社会的每个人都很重要，因为它可以帮助我们更好地掌控情绪，实现情绪自由。
20.结合【材料一】三封来信分析，情绪失控有哪些危害？结合【材料二】【材料三】说说，我们如何正确看待自己的情绪？
21.分析【材料四】划线句子用了哪些说明方法，有什么作用。
“生活中76％的常见病，都是由不良情绪所引起的，情绪生病比身体生病更可怕。”
22.下面是爸爸和莉莉的一天，请你结合上述材料分析他们想法背后都有哪些情绪，情绪发生时他们的内心需要是怎样的？对此，你对爸爸和莉莉在情绪管理上各有什么建议？
爸爸的一天：最近刚搬家，新家有一堆活要做，整理到一半又被新老板叫加班。回到家，老婆示意我关心刚转学的女儿的学校生活，我打起精神问了一问，她很不耐烦，还对我翻白眼，吃饭吃一半就摔碗走人，气死我了！老婆又怪我凶孩子，说我不会说话。
莉莉的一天：今天去了新学校新班级，我内心志忑，老师让我做自我介绍，我表现挺糟糕，说话支支吾吾的，看起来太蠢了！回到家后我就想一个人静静。结果爸妈东问西问，烦得要命。我回到房间大哭，新生活真的太糟糕了！
【答案】19.C
20.情绪失控的危害：不仅会对个体的身体和心理健康产生负面影响，也会影响到周围人的生活和工作。
正确看待情绪：①情绪是一种心理现象，每种情绪的背后都代表着一个心理需求；②情绪本身并无好坏之分。③要正视每种情绪带来的影响：既有积极的方面，又有消极方面。
21.用了引用、列数据，作比较的说明方法，（答对任意两种即可）引用辛德莱尔在《情绪革命》的话，列举“76％”这一具体的数据，将情绪生病和身体生病作比较，准确具体地说明不良情绪引起身体患病的危害之大，进而说明学会情绪管理的重要性。
22.爸爸的情绪有精神疲惫、愤怒、委屈，他的内心需要妈妈和莉莉的理解、倾听和尊重，对爸爸的建议是：好好睡觉，修复能量；去散散步、晒晒太阳；与家人倾诉内心的想法。
莉莉的情绪有害怕、不自信、委屈，她的内心需要陪伴、帮助、鼓励、支持、认可，对莉莉的建议是：找爸爸妈妈倾诉沟通，寻求帮助；主动结交新朋友，和积极的人相处；保持独处，审视自我。
【解析】
【19题详解】
本题考查内容理解。
C.有误，由【材料三】可知，无论是“当我们感觉快乐时”还是“当我们感觉悲伤时”，情绪都有积极方面和消极方面的表现。所以，情绪本身并无好坏之分。
【20题详解】
本题考查内容理解与概括。
第一问：【材料一】第一封来信“我最近总是容易暴躁，激动，没办法控制自己的情绪……我的学习下降厉害，昔日的朋友也远离了我，爸爸妈妈要不是互相抱怨，要不是就一声接一声的叹气”提到，情绪失控影响到了自己的学习，影响到自己与朋友的关系，影响到了父母的生活；
【材料一】第二封来信“我总是陷入无尽的悲伤中……这让我感到无比恐惧和焦虑……大哭大闹，甚至用小刀划伤自己”提到，情绪失控给自己造成负面影响甚至伤害；
【材料一】第三封来信“每次检查孩子的作业我都火冒三丈，情绪失控，忍不住打骂孩子一顿。现在孩子的成绩越来越糟糕，性格越来越内向，见了我有多远躲多远”提到，情绪失控会影响到了孩子的成绩和性格，以及与自己的关系。
由这三封信可以概括出情绪失控的危害：首先，情绪失控会给自己的心理造成负面影响，甚至会伤害到自己的身体；其次，情绪失控会影响自己与周围人的关系；再次，情绪失控会影响到周围人的生活或工作，尤其是自己的亲人。
第二问：由【材料二】第①段“情绪是一种心理现象……”，第②段“每种情绪的背后都代表着一个心理需求”，第③——⑥段的详细介绍可知，我们要正确看待情绪，要知道每种情绪的背后都代表着一个心理需求；
由【材料三】可知，无论是“当我们感觉快乐时”还是“当我们感觉悲伤时”，情绪都有积极方面和消极方面的表现。所以情绪本身并无好坏之分，我们要正视每种情绪带来的影响。
【21题详解】
本题考查说明方法及其作用。
【材料四】划线句子“生活中76％的常见病，都是由不良情绪所引起的，情绪生病比身体生病更可怕”，这句话是医学博士约翰·辛德莱尔在《情绪革命》一书中的话，用了引用的说明方法，“76％”用了列数字的说明方法，“情绪生病比身体生病更可怕”，将情绪生病和身体生病作比较，用了作比较的说明方法，准确具体地说明不良情绪引起身体生病的危害之大，进而说明学会情绪管理，做情绪的主人的重要性。
【22题详解】
本题考查拓展与运用。
由“爸爸的一天”中“新家有一堆活要做，整理到一半又被新老板叫加班”可知，爸爸有很多活要干，身心疲惫；“气死我了”，说明爸爸生气、愤怒、悲伤、失落，由【材料二】第④段“当你感到生气、愤怒，你可能需要被理解、被倾听、被尊重”可知，此时爸爸需要家人的理解、尊重与关心。
由【材料二】第④段“你可以找信任的人倾诉、转移注意力帮助情绪降温，再重新寻找解决办法”，第⑤段“你可以向信任的人倾诉，而不是憋在心里”可以建议爸爸找家人倾诉，让家人了解自己的处境即内心的想法，得到她们的理解与尊重；
由【材料四】第（4）点中“走出家门，晒晒太阳”“光照能够增加大脑内血清素的周转率，而血清素会给人带来快乐”可以建议爸爸走出家门，晒晒太阳；
由【材料四】第（5）点中“好好睡觉，修复能量”“身体这台机器在经过一整天的运转后，需要及时补充能量。如果得不到充分休息，脾气会更暴躁”可以建议爸爸好好睡觉，修复能量。
由“莉莉的一天”中“我内心志忑……我表现挺糟糕……看起来太蠢了……烦得要命。我回到房间大哭，新生活真的太糟糕了”可知，莉莉的情绪有恐惧、紧张、自卑、烦躁、委屈，由【材料二】第⑤段“当你感到悲伤、失落，你可能需要陪伴、同情和帮助”，第⑥段“当你感到恐惧、紧张，你可能需要鼓励、支持和认可”可知，她的内心需要陪伴、帮助、鼓励、支持和认可。
由【材料二】第⑤段“你可以向信任的人倾诉，而不是憋在心里；或是进行自我奖励，或是向他人求助”可建议莉莉找爸爸妈妈倾诉，请求帮助；
由【材料四】第（2）点中“保持独处，平复情绪”“独处的过程，可以放大一个人的专注力和思考力，深入地审视自我，享受精神世界的自由。同时，也意味着他将规划好将来的生活，在孤独中成就自我”可以建议莉莉保持独处，平复情绪，重新审视自我；
由【材料四】第（3）点中“寻找朋友，与人倾吐”“遇到烦心事千万不要自己扛，跟积极的人相处，会增加正面情绪……”可以建议莉莉寻找朋友，跟积极的人相处，吸收正能量。以此来正确管理自己的情绪。
四、写作（55分）
23.请同学们在任务A、B中选一个任务，完成写作。
人生在世，总少不了陪伴，这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒……
任务A：请以“最温暖的陪伴”为题，写一篇记叙文。
任务B：校学生会准备出一期“献给母校”的专刊，主编邀请你以一个学生的名义写一篇感谢信，向在学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。（从班主任、任课教师、校医保安、图书管理员等校园人物中任选一个）
要求：（1）符合文体特征，不得套作。（2）不少于500字。（3）文中不得出现真实的校名、人名及个人信息，如果不可避免，请用XX代替。（4）书写工整、规范、美观。
【答案】略。先民之歌
《关雎》中描绘淑女文静美好的诗句是：①______，君子好逑。
《蒹葭》中，用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清、冷落的氛围的诗句是：蒹葭苍苍，②______。
《式微》中，写出劳役者对统治者发出怨愤之情的诗句是：微君之故，③_____？《子衿》中，以恋人的衣饰借代恋人的诗句是：青青子佩，④______
大唐回声
《望洞庭湖赠张丞相》中，隐喻作者想做官却没有途径的诗句是：⑤______ ，⑥______。《小石潭记》中，作者描绘潭边树木枝蔓缠绕、随风飘拂的句子是：⑦______，⑧_______。
《送杜少府之任蜀州》中，表现友谊不受时间、空间阻隔的诗句是：⑨_____，⑩______。
情绪表现
“当我们感觉快乐时”
“当我们感觉悲伤时”
积极方面
1.笑一笑，十年少，积极情绪可以让我们身心愉悦。
2.快乐的人通常很有亲和力，在人际交往方面会占有优势，人们都愿意接近他们。
1.一种求救信号。它提醒我们有问题发生，要做出反应，远离伤害。
2.悲伤带来改变。人在消极情绪下更容易反思自己，会陷入冷静理性的思考中。
3.悲伤带来艺术的灵感。如《二泉映月》以其悲伤的旋律，让人产生深沉的同情共感和心灵震撼。
消极方面
1.快乐是一种熟悉和安全的信号，我们会不自觉地放下心来，不去关注细节。因而，在开心的时候我们更容易受骗上当。
2.快乐情绪不具有强烈的行为导向性。沉浸快乐会让我们耽于享受，停止进取。
1.消沉的情绪会影响我们的日常生活，导致对任何事情都提不起兴趣。
2.严重时可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，自卑抑郁，甚至悲观厌世，可能有自杀企图。