新人教PEP小学英语五上 Unit2 A Let’s learn第2课时教学设计

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Unit 2 My weekPart A Let’s learn& Let’s play单元Unit 2课时第 2课时教学目标1.能够正确听，说，朗读“What do you have on Fridays?—I have a PE class. ”“Is it Monday? —Yes. / No.”等询问某一天课程以及是否是某一天的相关交际用语。2.能够正确听，说，认、读表示星期的名词Monday, Tuesday, Wednesday，Thursday, Friday, Saturday, Sunday等词汇.教学重难点重点：能够正确听，说，朗读—What do you have on Wednesdays—I have Chinese, English，maths and music. —Is it Monday?—Yes. / No.难点：能够运用所学句型进行真实场景对话。学情分析通过第一课时的学习，学生们对核心句型已经有了一定的了解，本课时将以此为基础，让学生将所学单词所学句型运用到实际对话中。教学工具ppt教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。通过观看视频，创设大熊和哆啦A梦的聊天记录，感知本节课的话题。Step 1 : Lead in1、观看“Every day”视频， 跟唱。2、大熊和哆啦A梦的聊天记录。本环节通过创设大熊看完歌曲视频和哆啦A梦关于星期的聊天记录，激发学生学习兴趣，在情境中自然地展开教学。学习任务二：教授新知。通过书签的形式将星期单词的相关知识点有次序地呈现，同时衔接上大熊和哆啦A梦的对话。然后通过游戏操练和归纳让学生掌握核心单词和句型。Step 2：words1. 展示图片，出示星期一到星期日的中文标签再到英语的标签。 2. 分别展示星期的英文单词及对应的音标、缩写形式和在星期几的短语。3. 大熊借此询问哆啦A梦会去做什么。4、出示星期一到星期日的英文单词，帮助学生理解星期一到星期五是工作日（weekday），星期六和星期日是周末（weekend）。5、通过一个竹蜻蜓的小游戏操练学生的朗读情况。6、找到星期一到星期日英文单词的相同之处。用展示图片的方式，教授新单词，配合单词录音，操练学生听说能力。用竹蜻蜓游戏让学生再次操练单词。通过找单词的相同性提高学生的观察总结能力。学习任务三：应用新知。带着问题，通过先听录音再观看视频，掌握对话对容。然后根据课表内容创设新的对话，再次巩固掌握新知。Step 3 : Let’s learn听Let’s learn部分的录音，思考Robot 和WuBinbin在谈论什么？观看动画视频，核对一下答案。2、根据所展示的课程表依次进行问答，操练本单元需要掌握的句型。要求学生带着问题听，将任务型教学融入课堂。第二遍观看的时候，让学生去核对听的答案，从而掌握听力技巧。 接着沿着这个Robot 和Wu Binbin的对话展开操练，让学生在操练中熟练掌握重点句型。学习任务四：巩固操练。通过一人说一人猜的活动，搭档间合作完善自己制作的课程表。将所学知识应用到实际生活中。Step 4: Let’s play1、和你的搭档通过问答制作出一个课程表。2、我说你猜的游戏。大熊和哆啦A梦通过对话形式，确定日程表。将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。Step 5 : Summary 总结本课时重点单词和目标句型，要学生一起回忆归纳。教育学生要珍惜时间。知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育，培养学生高尚的价值观。Step 6: Homework 1. 制作班级课程表。2. 观看《好饿的毛毛虫》绘本视频，复述毛毛虫星期一到星期日吃了什么？作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计： My week Part A Let’s learn & Let’s play教学反思：情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合起来，让学生在听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。