新人教PEP小学英语五上 Unit6_C_Story_time教学设计（第6课时）

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Unit 6 C In a nature park教学设计内容第六课时Story time课型故事课一、教材内容解析Unit 6 In a nature park以“描述自然公园”和“描述城市、乡村”为话题，以Let’s learn的单词为基础，以Let’s talk为桥梁，以Let’s spell为语音活动，以Read and write为输出知识呈现，以Story time为拓展延伸，以多形式的任务活动为中心，贯穿整个单元。本课时旨在通过教学设计帮助学生理解短文故事内容，按照正确的意群朗读短文，并用There be句型的一般疑问句用法对文中的自然公园（动物、动物）进行提问和描述。二、教学目标1. 能够在图片的帮助下正确理解故事。2. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读短文。3. 能够根据能够描述、描写一处自然公园（景观、动物），并用There be句型进行对话或问答。三、教学重难点通过教学环节的设计，帮助学生正确理解、短文内容，在此基础上能够描述、描写一处自然公园（景观、动物），并用There be句型进行对话或问答。能够按照正确的意群及语音、语调朗读短文。能够描述、描写一处自然公园（景观、动物）。四、教学辅助工具课件、师生共同准备自己的假期照片或自然景观的图片、学习卡片五、教学设计学习环节学习活动Step 1Warm-up1. Greetings.2. 歌曲演唱：In a nature park.Step 2Lead- in1. Picture show学生选择自己喜欢的旅游（自然公园）照片使用There be句型进行展示。2. 提出问题：-How to share the beautiful parks and happy faces?学生自由回答（Take pictures是方法之一）。Step 3Presentation&Practice1. Fast reading and circle the words that the story mentions.学生快速阅读故事，圈出文中出现的单词。2. 学生观看故事视频，回答问题。-Are there any mountains? - Yes, there are.- Is there a river? - Yes, there is.3. 学生听录音，跟读录音。（结合图片释义：Koala is an animal. They live in Australia. They sleep a long time in a day.）通过跟读训练，使用教具体会，替换“合影”的小动物，练习句型：Why don’t you take a picture of...?/ Let’s take a picture of...使用相机模型，通过肢体语言，帮助学生理解句子：Your card is broken.的含义，相当于：Your card doesn’t work.4. 学生朗读课文，为故事脉络图片排序。（Orders: 3,5,1,2,6,4）5. 学生小组练习，复述故事内容，表演展示，教师进行点评。Step 4Extension1. 学生小组内运用There be句型进行交流讨论，编一个关于公园的小故事。2. 学生在班级内进行故事展示，教师点评反馈。情感升华：Love the nature, love the animals!Step 5Homework1. Read Story time correctly.2. Retell or recite Story time correctly.3. Make a new story about a nature park or park map.