语文三年级下册童年的水墨画教学课件ppt

这是一份语文三年级下册童年的水墨画教学课件ppt，共54页。PPT课件主要包含了水墨画，娘粮狼，采蘑菇，山溪像绿玉带一样平静，抓关键词背一背，笑哈哈ABB式，第二课时，运用了什么修辞手法，鸭子孩子戏水，蘑菇多多人影绰绰等内容，欢迎下载使用。
水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。今天我们一起走进张继楼的《童年的水墨画》。
1.认识“墨、染”等6个生字。 2.初读诗歌，了解组诗。 3.能展开想象，说出诗歌中描绘的溪边、江上的画面。 4.背诵《溪边》。 5.能运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等多种方法难懂的诗句。
自由朗读课文，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
《童年的水墨画》和我们之前学过的儿童诗在形式上有什么不同？
《童年的水墨画》是同一诗题下面有几首小诗，我们称之为组诗。
《溪边》《江上》《林中》这三首小诗有什么共同点？
通过刚才的比较、分析，我们可以发现，这三首小诗分别写了童年生活的不同场景。
让我们先来走进第一幅“水墨画”，去欣赏一下在“溪边”发生的趣事。
溪 边垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
垂柳把溪水当做梳妆的镜子
把溪水比作镜子，生动形象写出溪水很平静、清澈的特点。
山溪，就是 两旁都有 。山是 的，溪水如镜。__________________________,山溪就如“绿玉带”了，所以才有“人影给溪水染绿了”。
青翠的山倒映在平静的小溪
人影倒映在绿色的溪水中，被溪水染绿了。
“染”更凸显了溪水 的特点。
蜻蜓能立在钓竿上，突出了环境的 。
画面由 变 。
溪边不但有美景，还有动人的笑声。谁在溪边？在做什么？为什么这么快乐？
听老师朗读一下这首诗。同学们闭眼想象当时的场景。感受一下，这首诗前四行和后两行的感觉有什么不同。
前四行,小溪、垂柳、红蜻蜓，应该读得（ ），后两行，扑腾，碎了，蹦跳着，应该读得（ ）。 A.安静舒缓 B.活泼欢快
垂柳把溪水当做梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
钓竿上立着一只红蜻蜓。
溪边钓鱼是快乐的，江上也藏着快乐呢，你能找一找吗？
画出孩子们戏水快乐的动作
像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。
用“鸭群”比喻一群小孩，用“翅膀” 比喻小孩的胳膊， 写出了孩子们戏水玩耍时的调皮、可爱。
想象一下，孩子们会怎么“拍水戏耍”？
一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。
读了这句诗，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？你能和同桌表演一下吗？猜一猜他们当时的心情怎样？
笑嘻嘻 笑呵呵 笑盈盈 白花花 白晃晃 黑乎乎 黑压压 懒洋洋 绿油油 笑眯眯 笑吟吟 乐呵呵
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。
“水葫芦”加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指在水中游泳嬉戏将头露在水面的孩子。突出了孩子活泼的特点。
说一说：“江上”这幅画给你怎样的感觉？
当我们在学习一首小诗时，如果诗中有些句子比较特别，我们可以用什么方法来理解呢？
一、比一比，组成词语。
葫( ) 拨( ) 蘑( ) 菇( )胡( ) 泼( ) 磨( ) 姑( )
上一堂课我们主要是用什么方法来学习《溪边》《江上》两首小诗的？
这一堂课我们继续用这样的方法跟随作者的脚步，到“林中”去欣赏另外一幅“童年的水墨画”。
1.会写“墨、染”等11个字。 2.能展开想象，说出诗歌中描绘的林中的画面。 3.能运用联系上下文、结合生活经验、想象画面等多种方法难懂的诗句。
溪 边把 当做 梳妆的 ， 像 一样平静。 给溪水 了， 上立着一只 。忽然 一声 碎了，草地上蹦跳着 和 。
我们跟随作者来到溪边，感受到乡村孩子垂钓的乐趣，在江上看到了一群水乡孩子在江中嬉戏的欢乐画面，那漫步雨后的林中，你又有什么新发现呢？
孩子们在林中采蘑菇。
齐读《林中》，找一找作者写到了林中的哪些景物？
在林中，孩子们的快乐表现在哪里？赶快找一找吧。
运用了拟人的修辞手法，形象地写出了雨后松树很干净，没有灰尘，给人一种清清爽爽的感觉。
诗中两个叠词“清清爽爽、明明亮亮”很特殊，比一比，体会叠词的妙处。
叠词更有节奏，更有童趣。
清清爽爽 明明亮亮（AABB式）明明白白 星星点点 隐隐约约 轰轰烈烈 吞吞吐吐 干干净净 整整齐齐 明明白白 清清楚楚
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
运用了比喻的修辞手法，将蘑菇头比作斗笠，将蘑菇比作山花，形象、贴切。
是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
一阵清清爽爽的雨过后，小蘑菇钻出地面，吸引了山里的孩子们上山采摘。他们呼朋引伴，洒下一路欢声笑语。一个个头戴斗笠的孩子不正像雨后钻出泥土的蘑菇吗？
地上的蘑菇一个个从土里钻出来，像一顶顶斗笠；戴着斗笠的孩子蹲在地上摘蘑菇，远远望去，一个个斗笠似一只只蘑菇。
读了《童年的水墨画》，我们发现作者用跳跃的镜头捕捉了乡村儿童几个有趣的场景，用朴实自然、灵活生动的语言，多角度展现了儿童的丰富多彩的生活和无穷趣味。
我们的童年生活也是丰富多彩、充满快乐的，请模仿课文选择生活中的一个镜头，写一节小诗。
树 下感觉不到炙热的阳光，只听见百灵鸟在枝头歌唱，孩子们静静的躺在草地上，嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
最后我们一起来学习这课的会写字吧！
溪水、垂柳、人影、钓竿、蜻蜓、鱼儿
这是一组 ，分别写了 ， ， ，表现了 。
《童年的水墨画》另外三首小诗：
花 前目光一次次从花上移到纸上，心里早画下花儿的模样。一支蜡笔在纸上轻轻滑动，一朵鲜花在纸上慢慢开放；一只蜜蜂绕着画纸飞了一圈，它好像已闻到花儿的清香。
树 下黄桷（jué）树撑开一柄翠绿的伞，一群白鸽在浓荫中飞翔。阳光从叶缝间悄悄地看, 千百只眼睛织成一张光的网。 仿佛老树也变得年轻了。一次次鼓着绿色的手掌。
一、根据例子，仿写词语。
清清爽爽： 。 一朵朵：
平平安安 干干净净 明明白白
一只只 一串串 一条条 一朵朵
松树刚洗过澡一身清清爽爽。(1)这句话运用了______的修辞手法，写出了松树_____________________。(2)仿写句子： 。
太阳向上一蹦，就跳出了地平线
三、关于下面句子中引号的作用，说法正确的一项是（ ）。
是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。A.表示反语，具有讽刺否定的意思。B.表示引用别人的话。C.表示特指，特指水性好的孩子。
四、文中作者写到了童年的三个画面，结合课文想一想你的童年还有哪些画面?动手写一写。