语文三年级下册肥皂泡教学课件ppt

这是一份语文三年级下册肥皂泡教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了第1课时，五大童年游戏，初读课文，课文解读，和弄和弄，第2课时，颜色美，形态美等内容，欢迎下载使用。
教学策略1.识字写字：识字：利用多音字识字，知道“和、薄”的读音并组词；根据韵母识字，“廊、婴”是后鼻韵母，“颤、巅”是前鼻韵母。写字：“皂、若、婴、希”是上下结构的字，“廊、透”是半包围结构的字，“碗、娇、扯、仰”是左右结构的字，“串”是独体字。另外，应强调“仰”的右半部分不要写成“卯”。2.朗读训练;本篇散文语言优美，清新隽永，朗读时应该语速适中，音色柔和，字字生情，句句表意，读出童年玩游戏时的快乐和对童年美好生活的回忆。3.语言运用；本文有些难以理解的词句，可引导学生抓住关键词语，结合生活经验加以理解、感悟；了解吹泡泡的过程，体会文中丰富的想象，感受作者内心的快乐和对美好生活的向往。▶教学准备：1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件、吹泡泡的工具。▶教学课时 2课时
课时目标1.会认“廊、若”等9个生字，整体感知课文内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文，运用多种方法理解文中难懂的句子。
有趣的游戏为美好的童年带来了许多快乐，你玩过哪些好玩的游戏？和大家分享一下。
自由读课文，要求：借助课文中的注音、工具书等读准字音，知道多音字的读音并组词。长句子多读几遍，读通句子。读完课文，闭上眼睛回忆一下你对哪些画面印象深刻。
轻清透明 玲珑娇软颤巍巍 光影零乱
读一读，说说你发现了什么。
都是形容肥皂泡美丽的词语。
扇子 扇送 四散纷飞散裂 脆薄 和弄和弄
这些多音字怎么读？借助字典和生活经验辨析多音字的读音。
课文写了关于肥皂泡的哪些事？
做肥皂泡 吹肥皂泡看肥皂泡 想肥皂泡
你对哪些画面印象比较深刻？
默读课文第3自然段，圈出文段中制作泡泡的过程，完成填空。
把用剩的碎肥皂（ ）在一只小木碗里，（ ）上点儿水，（ ），使它融化，然后用一支竹笔套管，（ ）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（ ）起，
（ ）成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一（ ），那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地（ ），有时能飞得很高很高。
从所填的动词中你感受到了什么？
制作泡泡动作轻，泡泡易破裂的特点。
你感受到了作者怎样的思想感情？
简单描述吹肥皂泡的方法。
作者在描写时是按一定的顺序写的，圈出表示先后顺序的词语。
用上“先……然后……再……”的句式将吹肥皂泡的过程叙述出来。
再读第3自然段，想想作者用了哪些词语把这一过程写具体的。
（ ）地吹 （ ）地一提（ ）地扇送
做做这样的动作，你体会到了什么？
这些词语写出了作者的细心和对吹泡泡的喜爱。
学写游戏 介绍你最喜欢的一种游戏，说清玩的方法和过程，注意用上表示先后顺序的词语进行有条理的介绍，并运用动词、形容词把过程写具体。
课时目标1.会写“皂、碗”等12个字，正确读写“肥皂泡、种类”等12个词语。2.用自己的话说说吹肥皂泡的过程，大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。3.体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。
通过对第3自然段的学习，我们了解到了肥皂泡的制作过程，现在请用自己的话和同桌互相说一说。
用自己喜欢的方式朗读第4自然段，画出描写泡泡的美句。
这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
读句子，说一说哪些地方写出了颜色美。
“五色”即五彩，后来指多种颜色，写出了泡泡在阳光下的颜色。 “轻清透明”不仅写出了肥皂泡轻而薄的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
读一读这个句子，说一说肥皂泡扇得好是什么形状，扇得太急，又是什么形状。
“玲珑娇软”写出了作者对泡泡的喜爱，结合生活经验理解。 “颤巍巍”“光影零乱”等写出了肥皂泡的形状。“颤巍巍”指抖动摇晃；“光影零乱”指光影闪烁，非常好看。
看着这脆弱的薄球，颤巍巍的，光影零乱，很快就要散裂了，大家心情怎样？
这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸……
这么美的肥皂泡最后会落到哪里呢？
借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……
为什么“目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望”？
吹泡泡的过程是快乐的。这泡泡是“我们”自己吹出来的。肥皂泡就是孩子们的梦想和希望。
读完全文，你觉得这些美丽的泡泡，还有哪些美丽的去处呢？
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
飞到（月球之上，落入那深深的环形山之中，化作水，润泽一粒沙石）。 飞到（ ）。 飞到（ ）。