统编版(2024）七年级下册语文5月月考试卷（含答案）

这是一份统编版(2024）七年级下册语文5月月考试卷（含答案），共17页。试卷主要包含了语言积累与运用，阅读与鉴赏，写作等内容，欢迎下载使用。
班级：____________ 姓名：____________得分___________
一、语言积累与运用(24分)
[2024山东临沂期末]学校文学社要举行“谱写青春华章”演讲比赛，这是小语写的演讲稿，他遇到了一些困难，请你提供帮助。(4分)
青春是一段不断学习的旅程。在旅途中，我们欣赏了《紫藤萝pù布》，那一片辉煌的淡紫色遮住了盘虬卧龙般的枝干①；走进《驿路梨花》，我们聆听瑶族老人和哈尼小姑娘讲述众人默默修 qì小茅屋，让雷锋精神代代传承的故事；诵读《爱莲说》，我们培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖②。”的君子情操等③………一幅幅“美景”值得凝望，无时无刻不触动着我们的心扉。这就是④——青春。
1.小语有两个字暂用拼音代替，两个加点字不确定读音。请你帮忙选出正确的一项 ( )(2分)
A.曝 茸 níng fěi B.曝 茸 nín fěi
C.瀑 葺 nín fēi D.瀑 葺 níng fēi
2.上面文段中画波浪线的四处标点符号，使用正确的一处是
( )(2分)
A.① B.② C.③ D.④
3.下面语段中，加点词语使用不正确的一项是 ( )(2分)
朱熹说：“为学须先立志。”有了志向，求学路上便不会彷徨迷茫。 张孝祥说：“立志欲坚不欲锐。”有了志向，我们还需时时受它殷切教诲，以防心急如焚。 此外，“少年立志要远大”，心有家国，才不至于在人生路上狂妄自大、目空一切。
A.迷茫 B.殷切 C.心急如焚 D.狂妄自大
4.下面语段中画横线的句子有语病，请将正确的句子写下来。(2分)
行走于世，人品是一个人最好的通行证。 为人清白，处世厚道，才能行稳致远，自在无虞。 老话说得好：“唯有德者可以其力，唯有人品可立一生。”树怕空心，人怕无品，修炼品行，就是锻炼自己一生的根基。 与其八面玲珑，不如本分做人；与其投机取巧，不如脚踏实地。
5.[2024山东烟台月考改编]下列对文学文化常识的表述，不正确的一项是 ( )(2分)
A.“箫鼓追随春社近”中的“春社”指古代立春后的第五个戊日，主要是祭社神，祈求丰收。
B.普希金，俄国诗人，被称为“俄罗斯文学之父”。代表作有《自由颂》《致大海》等，他的创作对俄国文学和语言发展影响很大。
C.莲花的别名还有“荷花”“菡萏”“芙蓉”“芙蕖”等，是文人诗中的常客，李白诗中用“清水出芙蓉，天然去雕饰”赞美莲花的自然清新之美。
D.古人以山北水南为“阳”，山南水北为“阴”。很多地名也是得名于此，比如“咸阳”“洛阳”“淮阴”等。
6.诗文名句填空。(6分)
(1) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》)
(2)草树知春不久归， 。(韩愈《晚春》)
(3)人以德立身。无论身处何境，只要德行美好，人格魅力便会“香远益清”，正如《陋室铭》中的“ ， ”。
(4)《游山西村》中“ , ”写出村民倾其所有盛情招待客人的情景。
7.请完成以下任务。 (8分)
实验中学七年级(1)班开展以“青春逢盛世，奋斗正当时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
(1)活动中，小宁摘抄了下面一段话，其中有一句抄漏了，请你帮他补写出来，要求与前后文句式相同、语意连贯。(2分)
新时代是奋斗者的时代，是青年大有可为，也必定大有作为的大时代。放眼神州大地，一曲曲嘹亮激越的奋斗者之歌正在唱响。在工厂车间，青年工人苦练本领、精益求精，让“中国制造”“中国创造”走向世界；在田间地头，青年农民寒耕暑耘、精耕细作，努力把中国人的饭碗牢牢端在自己手中； ;在训练场上，青年健儿咬牙坚持、刻苦训练，让五星红旗在国际赛场上高高飘扬……一个个努力奔跑、勇敢追梦的身影，生动地展现了新时代中国青年顽强拼搏、向上向善的精神风貌。
(2)请结合下面的“时代箴言”，针对“青春与奋斗”的关系，写一段80字以内的议论性文字。要求：观点明确，有理有据。(3分)
【时代箴言】
“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙……”一百多年前，李大钊向青年发出召唤。 当代青年生逢盛世，肩负重任，应该积极接过前辈手里的接力棒，蹲厉奋发，积极奋斗，为实现中华民族伟大复兴汇聚源源不断的青春力量。
(3)奥斯特洛夫斯基说：“生活赋予我们的一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。”请阅读小南读书笔记中的摘抄与批注，并将其空缺处补写完整。(3分)23
二、阅读与鉴赏(46分)
(一)阅读下面的诗歌，回答问题。(6分)
【甲】同褒子秋斋独宿① 【乙】钟山即事②
[唐]韦应物 [宋]王安石
山月皎如烛，风霜时动竹。 涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
夜半鸟惊栖，窗间人独宿。 茅檐相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注】①此诗作于唐兴元元年(784)秋。褒子，沈全真，韦应物外甥。此诗乃悼亡之作。②诗人变法失利辞去相位退居金陵，某日游钟山时有感而作此诗。
8.古诗写“静”，或“以静写静”，或“以动衬静”。 甲诗中 一句“以动衬静”；乙诗中“一鸟不鸣山更幽”一句“ ”。 (2分)
9.两诗都以“竹”“鸟”为意象，请结合诗歌内容赏析两首诗不同的情感表达。 (4分)
(二)阅读下面的文言文，完成下列小题。(16分)
【甲】爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。 自李唐来，世人甚爱牡丹。 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！ 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
【乙】
藤花之可敬者，莫若凌霄。 然望之如天际真人，卒急不能招致，是可敬亦可恨也。欲得此花，必先蓄奇石古木以待①，不则无所依附而不生，生亦不大。 予年有几，能为奇石古木之先辈②而蓄之乎?欲有此花，非入深山不可。行当即之，以舒此恨。
(选自李渔《闲情偶寄》，有删改)
【注】①待:同“持”,扶持。②先辈:前辈。
10.下列句子中画线词的意思和用法都相同的一项是 ( )(3分)
A.水陆草木之花 何陋之有(《陋室铭》)
B.香远益清 自以为大有所益(《孙权劝学》)
C.莫若凌霄 未若柳絮因风起(《咏雪》)
D.欲有此花 七十而从心所欲(《〈论语〉十二章》)
11.下列对甲、乙两文理解分析有误的一项是 ( )(3分)
A.甲文作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面突显了莲的超凡脱俗。
B.甲文作者写菊花的目的是表达对陶渊明独自避世、逃避现实的人生态度的批判。
C.乙文作者认为凌霄花是藤本植物中的“可敬者”，凌驾于云霄之上，志存高远。
D.乙文启示我们要善于借力使自己成长，凭借他人的力量可以更好地成就自我。
12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
(2)欲得此花，必先蓄奇石古木以待。
13.莲花与凌霄花虽然生长环境不同，但各有其君子品性。莲花长于淤泥之中，仍能① ；凌霄花依附于② ，向高远处生长，轻易不可得。 (2分)
14. 新考向 开放性试题花语通过花朵传达特定的情感和寓意，不同的花朵有着不同的花语。为了让同学们更加深入地了解莲花和凌霄花的寓意，请你仿照示例，给莲花和凌霄花各拟写-则花语，每则20字以内。 (4分)
【示例】菊，花中隐士，坚韧不拔，傲岸不屈。
阅读下面的文字，完成15-18题。(14分)
自然的安慰
钱红莉
①距家两三千米处，有一片菜地。 每隔几日，我总喜欢去逛逛，回来时仿佛沾了一身的灵气。 一日再去，菜地竟被碾平，变成千篇一律的草圃，失落得很。
②那片郊区的菜地，作为农业文明的微缩景观，似乎保全了几欲失传的二十四节气，一年年地，一日日地加深着人与自然的关系。“春初新韭，秋末晚菘”，这八个字里，不仅有美味，还有农时，以及四季流转。
③十余年来，这菜地日渐变成我生活的根基，我的思绪唯有依靠它们，才能开出一点点花来。 土地，森林，花朵，飞鸟，山岚，河流……正是滋养人们灵气的源泉。
④从事书写这门手艺，几同于挖井，徒手开掘，缓慢笨拙，仿佛农业文明的一点点深耕。 累了，自然想起那片菜地。对于一个逐渐失根的人，它是一种寄托。
⑤今年夏天持续高温，直接覆盖掉立秋、处暑、白露、秋分，从37度的酷夏一夜过渡至深秋。辛丑年秋天，总归不像个秋天！没有往年身着长袖衬衫的舒缓漫长，令一个在农业文明里生长的躯体颇感不适。
⑥近日，一切又都回来了，平凡的日子被寒露、霜降稳稳接住。这样熟悉的持续感，让印刻于中国人骨子里的东西又一次重回秋寒，总归错不了。这长久地赋予人精神上的季节性安稳，让人的内心踏实，始终有一种恒定的东西存在。
⑦霜降前后的农历九月，应是农人们起山芋、点油菜的时节。你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。应时而种，应节而收，正是在践行某种哲学思想。
⑧早前，我家附近这片菜地，同样精准地遵循着农时。往年这时日，山芋禾子被锄头扒拉到地角，扭了一只几米长的麻花，在秋风里滚着滚着，渐黄、渐枯……
⑨夜读白谦慎《傅山的世界》。看到傅山有一张册页：一株枯老的瘦桃，被拦腰折断，伤口处支棱着仿佛有痛，旁枝竟然有花。我曾在一座古寺也见过一株半枯半新的老桃，一根树桩，分开两枝，一枝彻底枯了，另一枝上，新叶渐生粉花，热闹与枯寂同在，滋味殊异，唯独不见苦相。伫立良久，那种视觉上的强烈刺激，让人说不出什么好来，却一直难忘。 直至夜观傅山册页。
⑩秋风中的山芋禾子，亦如是，丑拙枯老，却又与人亲，与人近。
⑪深秋后的土地，被泼上水，撒了菜籽，盖上枯草。 过几日，凭空钻出无数乳白的芽，青菜的，芫荽的，菠菜的……露台上的花盆也清理出来种蒜，不出三五日，蒜瓣尖也会抽出嫩芽来。老梅树旁的拉秧草被拔去了，叶丛中花苞点点。年年如此。世间，还有什么比植物更守信?再无。这无端地让人心安，仿佛有了恒久的依靠。
⑫小区遍植鹅掌楸，树冠下层的叶片渐黄，但并非失水的枯黄，而是富于生命力的黄，黄得蓬勃。绿化带转角处，总有雁来红，群群簇簇，相拥相依，风一日日地寒了，它们红得如此热烈，用整个生命在红。还有葱兰，绿叶丛中冒出点点的白，白得从不辜负人。 年轻时，认为鸡冠花粗拙老丑，如今透过中年的眼，反觉此花最具品质，倔强，顽强，凌寒不惧，纵然被嫌弃，照样有底气开花，多日不绝，犹如高山坠石的气魄，挺好，不容易。
⑬人心的孤独，一年年被这些植物安慰着。 久而久之，更加剧了精神上的依赖。
⑭闲来散步，整个小区都笼在似有若无的桂花香里，有“不来常思君”的迂回曲折。正巧，朋友送来一枝桂花，剪了插瓶。深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。
(选自《湖南文学》2022 年第1期，有删改)
15.作者在全文揭示了“人与自然”的关系，参照示例，对文章内容进行梳理。 (4分)
16.结合语境，理解第⑦段画横线句子的含义。(2分)
你看，最早厘清人与天地关系的，并非哲学家，而是农民。
17.从修辞角度，赏析第⑭段画波浪线句子的表达效果。(3分)
深夜，香气渐拢，是暖香了，似凌寒中划亮一支火柴。
18.选文写菜地作物生长时，在第⑨段引入傅山册页中的瘦桃、古寺老桃的内容，这样安排有何作用?(5分)
(二)阅读下面的选文，完成19-21小题。(10分)
木匠老陈
巴 金
①每每念及故乡，我都会想起他，木匠老陈。
②我还记得我每天到学堂去总要走过木匠老陈的铺子。木匠老陈那时不过四十岁光景，脸长得像驴子脸，左眼下面有块伤疤，嘴唇上略有几根胡须。大家都说他的相貌丑，所以我很少正眼看他。每当到学堂去路过他的铺子，都远远地躲着。
③直到我祖父聘请了一位前清的老秀才来管教我们，我也就在家里读书，不用每天去学堂了。正好有次我们家里需要木匠，就去找老陈。我就在这时候算是正式认识了他。
④我那时感兴趣的，并不是他本人，倒是他的那些工具：有两个耳朵的刨子啦，会旋转的钻子啦，像图画里板斧一般的斧子啦。这些奇怪的东西我以前全没有看见过。一块粗糙的木头经过了斧子劈，锯子锯，刨子刨，就变成了一方或者一条光滑整齐的木板，再经过钻子、凿子等工具以后，又变成了各种各样的东西。像美丽的窗格，镂花的壁板等细致的物件，都是这样制成的。
⑤老秀才不知道教授的方法，他只教我们认一些字；呆板地读一些书。此外他就把我们关在书房里。老陈和他的徒弟的工作使我的眼界宽了不少，不由对他佩服不已。他衣着整齐，面色黑红，常常弯着健硕的腰板，拿了尺子和墨线盒在木板上面画什么东西。我便安静地站在旁边专心地望着。我有时候觉得有些地方很奇怪，不明白，就问他，他很和气地对我一一说明。他的态度比那个老秀才的好得多，我在不知不觉中觉得他那张脸竟不那么难看了。
⑥家里人看见我对老陈的工作感这么大的兴趣，就嘲笑地唤我做老陈的徒弟，父亲甚至开玩笑地说要把我送到老陈那里学做木匠。而且我对老陈说过要跟他学做木匠的话。
⑦“你要学做木匠?真笑话！有钱的少爷应该读书，将来好做官！ 穷人的小孩才做木匠。”老陈听见我的话，马上就笑起来。
⑧“为什么不该学做木匠?做官有什么好?修房子，做家具，才有趣啊！ 我做木匠，我要给自己修房子，爬到上面去，爬得高高的。”“爬得高，会跌下来。”老陈随口说了这一句，他的笑容收起来了。
⑨“跌下来，你骗我！ 我就没有见过木匠跌下来。”
⑩老陈看我一眼，依旧温和地说：“做木匠修房子，常常拿自己性命来拼。一个不当心在上面滑了脚，跌下来，不跌成肉饼，也会得一辈子的残疾。”他说到这里就埋下头，用力在木板上推他的刨子，一卷一卷的刨花接连落在地上。他过了半晌又加了一句：“我爹就是这样子跌死的。”
⑪我不相信他的话。 一个人会活活地跌死！既然他父亲做木匠跌死了，为什么他现在还做木匠呢?我简直想不通。
⑫祖父死后老秀才就走了，木匠老陈也不曾到我们家里来过。但是我每天到学堂去都要经过他那个小小的铺子。
⑬他的店起初还能维持下去，但是不久省城里发生了巷战。老陈的店在这个时候遭到“光顾”，只剩下一个空铺子。 我常常看见他哭丧着脸，精神颓丧，但是他仍然不停手地做活。我听说他晚上时常到小酒馆里喝酒。
⑭又过了几个月他的店终于关了门。我也就看不见他的踪迹了。然而有一天我在街上碰见了他。他手里提着一个篮子，里面装了几件木匠用的工具。
⑮“老陈，你还在省城！人家说你当兵吃粮去了！”我快活地大声叫起来。
⑯“我只会做木匠，我就只会做木匠！ 一个人应该安分守己。”他摇摇头又微微笑道。 他整个人瘦了些，脸黑了些，衣服脏了些。
⑰“少爷，你好好读书，你将来做了官，我来给你修房子。”他继续含笑说。
⑱我抓住他的袖子，再也说不出一句话来。他告辞走了。他还告诉我他在他从前一个徒弟的店里帮忙。这个徒弟如今发达了，他却在那里做一个匠人。
⑲木匠老陈，在父亲跌死后，依旧做了一辈子的木匠。
19.请分析第⑯段画线句子的外貌描写有何妙处。(3分)
20.按要求赏析句子。(4分)
(1)老陈随口说了这一句，他的笑容收起来了。(从画线词语的角度赏析)
(2)我只会做木匠，我就只会做木匠！一个人应该安分守己。(从修辞手法角度赏析)
21.文章第④⑤两段为什么要详写老陈的工具和工作细节?(3分)
四、写作(50分)
19.[2024 原创]【遇见风雨】观察下面漫画，任选一题作文。
漫画内容：一个人撑着一把伞走在狂风骤雨中，他倾斜着身子，紧握伞柄，艰难地前行。 突然，狂风刮走了他手中的伞，他一路追赶着伞来到了水边，伞已经被风吹到水中央，拿不回来了。这时他突然发现弯曲的伞柄朝上，倒置的伞宛如一只美丽的天鹅。 看着眼前的场景，他手插衣兜，陷入沉思……
(1)这幅漫画引发了你怎样的联想与思考?请结合自身经历，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；
②600字左右;
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)上面的漫画耐人寻味：许多事物往往不止一副面孔、一个层面、一种内涵。请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；
②600字左右;
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
答案
1.D 2A 3C 5D.树怕空心，人怕无品，修炼品行，就是筑牢(或：夯实)自己一生的根基。(2)
6.(1)落红不是无情物 (2)百般红紫斗芳菲 (3)斯是陋室 惟吾德馨 (4)莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚(6分)
7.(1)【示例一】在建筑工地上，青年工人不畏辛劳、夜以继日，用一砖一瓦造起一座座高楼大厦
【示例二】在实验室里，青年科技工作者勇于创新、敢为人先，不断向科学技术广度和深度进军(2分
(2)【示例】奋斗是青春的亮丽底色。从古至今，不
少仁人志士在青年时代就不懈奋斗。如今，作为
祖国未来脊梁的我们，也应扛起奋斗的大旗。奋
斗让青春激昂澎湃，奋斗为青春增添色彩。(3分)
(3)①语言 ②顽强、对革命事业充满热情 ③极其渴望能为革命事业去拼搏、奋斗(3分)
8.夜半鸟惊栖(或：风霜时动竹) 以静写静(2分)
9.甲诗借“竹”“鸟”等意象，写独宿的诗人能察觉屋外秋风动竹、栖鸟惊飞声，凸显秋夜的寂静，表达出一种孤寂闲适的心境。乙诗借“竹”“鸟”等意象，表达了诗人苦闷烦躁和孤独失意之感。(4分)
10. C(3分)
11. B(3分)
12.(1)我只喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染(污秽)，经过清水洗涤但不显得艳丽。
(2)想得到这种花，一定要先积聚奇石古木来扶
持(它)。(4分)
13.①洁身自好 ②奇石古木(2分)
14.【示例】莲，花中君子，不慕名利，洁身自好。 凌霄花，天际真人，善于借力，志存高远。(4分)
15.①让人的思绪有了依靠，灵气得到滋养 ②让人有了恒久的依靠，让人心安(4分)
16.农民应时而种，应节而收，精准地遵循着农时，最懂得与大自然和谐相处。(2分)
17.运用比喻的修辞手法，将桂花浓郁的香气给人的感受比作“凌寒中划亮一支火柴”，生动形象地写出了桂花香气给“我”带来了温暖和光明，体现了植物给“我”带来的安慰和精神寄托。(3分)
18.插叙，交代了瘦桃、古寺老桃丑拙枯老，但依旧透露着生命的气息，顽强生长，表达了作者对大自然中的顽强生命力的赞美，也体现了这些植物成了作者的精神寄托的原因，丰富了文章内容，揭示了文章的主旨。(5分)
19.(3分)黑瘦，脏衣，写出老陈生活困窘，处境艰难，突出他悲惨的命运，表达作者深深的同情。与老陈“穿着整齐、面色黑红、腰板健硕”形成对比与呼应。
20.(4分)
(从画线词语的角度赏析)
“收起来”写出老陈随口说了这一句“爬得高，会跌下来”以后立刻不再笑了，表现了老陈质朴、厚道的性格，也写出老陈悲惨、凄苦的命运。
(2)(从修辞手法角度赏析)
运用反复的修辞手法，突出强调了老陈是一个本分的木匠，表现了老陈的质朴，也表现了老陈对自己手艺的坚守。
21.(3分)
与老秀才的古板僵化形成对比，突出老陈工具的有趣和手艺的精湛，表达作者的赞叹之情；交代“我”从害怕他到佩服他的原因，为下文“我”对他深入了解，并且喜欢他做了铺垫。
摘 抄
批 注
“阿基姆，难道你真的认为生活能把我逼进死角，把我压成一张薄饼吗?只要我的心脏还在跳动，”……“只要它还在跳动，就别想叫我离开党。只有死，才能让我离开战斗行列。老大哥，请你千万记住这一点。”
阿基姆沉默不语。他知道这绝不是漂亮话，而是一个身负重伤的战士的呐喊。他明白，像保尔这样的人不可能说出另外的话，表达出另外的情感。
这里 运用了
①________描写，塑
造了保尔②______
________________的
形象；其中“呐喊”一词 体 现 出 保 尔
③_______________
______的态度。
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