广东省汕头市潮阳金培学校2023-2024学年七年级下学期第一次月考语文试卷

这是一份广东省汕头市潮阳金培学校2023-2024学年七年级下学期第一次月考语文试卷，共25页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用(29分)
1．（10分）默写古诗文。
（1）（1分） ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
（2）（1分）烟笼寒水月笼沙， 。(杜牧《泊秦淮》)
（3）（2分） ，贾生才调更无论， ，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)
（4）（1分）故园东望路漫漫， 。(岑参《逢入京使》)
（5）（1分） ，何人不起故园情。(李白《存夜洛城闻笛》)
（6）（2分）赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节清新幽静的景色的两句诗是 ， 。(赵师秀《约客》)
（7）（2分）杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是： ， 。(杨万里《过松源晨漆公店》(其五))
2．（2分）诗歌鉴赏
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
请赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。
阅读下面的文字完成各题。
我们走进历史的星空，巍巍中华孕育了众多____的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基， jū gōng jìn cuì，死而后已，“至今热血犹殷红”：闻一多作为学者：他锲而不舍，日不窥园， shēn xiā 灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁____。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下____：读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉在呜咽的bù kě zhuō mō 的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生·大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
3．（3分）请你根据拼音，写出相应的汉字。
jū gōng jìn cuì( ) shēn xiā( ) bù kě zhuō mō( )
4．（2分）依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是( )
A．锋芒毕露 迥乎不同 发扬滋长
B．妇孺皆知 大相径庭 发扬光大
C．锋芒毕露 大相径庭 发扬光大
D．妇孺皆知 迥乎不同 发扬滋长
5．（2分）划线句子有语病，以下修改正确的是( )
A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能史为宽广。
B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
6．（4分）班级开展“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，请你参与并完成任务。
（1）（2分）任务一：(如图)书法作品的内容是一副关于读书的对联，请用楷书把它工整、完整地抄写在横线上。
上联： 下联： 。
（2）（2分）任务二：请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。
示例：读书如畅饮甘甜的清泉，使你酣畅淋漓。
读书如 ，使你 。
7．（6分）班级本周开展以“名著阅读积累”为主题的读书分享活动，分享的阅读书目是《骆驼祥子》。
（1）（3分）根据阅读积累，在表格的横线处填写《骆驼祥子》中的相应人物。
（2）（3分）同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的理由。
同学甲：样子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
同学乙：你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
二、阅读(41分)
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊白：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》资治通鉴)
【乙】
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰上马能击贼下马作露布②唯傅修期耳。
(《北史·傅永列传》)
【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。
8．（3分）解释文中加点词语的意思。
①蒙辞以军中多务 ；
②但当涉猎 ；
③及鲁肃过寻阳 ；
9．（4分）把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。
①卿言多务，孰若孤？
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
10．（3分）下列各项中加点词语意思相同的一项是 ( )
A．自青州入魏，寻复南奔 寻十余里无迹
B．拳勇过人 及鲁肃过寻阳
C．自以为大有所益 精益求精
D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
11．（3分）请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。
帝每叹日上马能击贼下马作露布唯傅修期耳。
12．（4分）请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
傅永为什么会“发愤读书”？吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
阅读下面的文字，完成 各题.
网络时代，触摸传统家书的温度
材料一：
电话、互联网和手机的广泛使用，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。
下面是对 500名大学生做的有关传统家书的问卷调查结果：
材料二：
①《北京青年报》：电话、微信、QQ的确方便快捷，但似乎少了一点情感表达上的温度。亲笔书写家信恰巧可以弥补这一点。当书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器，写信人用·字一句将其装满，当它呈现在收信人眼前时，依然热气腾腾。
②李蓝(中国社会科学院教授)：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下2000多封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间的情感，督促子孙用功读书……梁家9个孩子后来个个成才，有3个是国家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》，还是饱含真知良言的《曾国藩家书》，都为后人所传诵。
③李正中(天津理工大学教授)：家书里最重要的就是感情，写信的时候，人们可以充分表达自己的真实感情。而且家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是一种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。
④傅敏(傅雷之子，《傅雷家书》的选编者)：中国传统书信是文化和艺术的综合体现，比如说，其中的书法既体现了人的个性特点，又能让读信者有“见字如面”的感觉，仿佛写信人就在自己面前。这样情感上的交流是西方拼音文字很难表现的。
材料三：
①某地文化厅的一项调查显示，认为应该亲笔写信的10-19岁的年轻人的比例为62%，30-39岁的比例为57%， 与前一次调查相比，分别增长了18个百分点和14个百分点。另外，10-19岁的年轻人中有54%的人认为应该保留信件的传统书写格式。
②张海鹰(“抢救民间家书”活动组委会秘书长)：承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但现状的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信的区别都搞不清楚，让人觉得滋味复杂。
③夏学銮(北京大学教授)：这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和E-mai1间做选择，就像让人在精神家园和物质家园间做选择一样。
④黄桂萍(华南理工大学副教授)：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化“。然而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。
⑤蔡锐(山东大学生)：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有因此而变淡。通信更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原米一一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。
13．（3分）根据以上材料，下列表述不正确的一项是( )
A．调查显示大学生主是要通过电话与家人联系，其次是微信，而写家书的人很少。
B．从调查数据看，年轻人认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式。
C．与电话、微信、QQ等现代通信手段相比，传统家书最明显的不足是不够快捷方便。
D．现代人越来越少愿意提笔给长辈写家书，这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。
14．（3分）阅读材料二，请概括出传统家书所具有的功能和价值。
15．（4分）有人认为传统家书会逐渐消失，有人认为不会消失，请结合材料内容说说你的看法。
阅读下面的文字，完成各题。
跟着父亲去直播
赵立新
①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾，捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的“粉丝”多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时，还有“粉丝”给他“打赏”。
②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他·样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播“网红”。我把这个想法告诉父亲，他迟疑了会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏！
③很快，寒假到了，天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。
④但收到一半时，父亲发现有段网被拖走了，卡在深潭底下的石头缝中，拉不上来，“下面一定有‘大货’(指体型大的鱼类)，把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去……尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。
⑤直播结束，父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打颤，全身湿透的他赶紧骑上电动车。带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷颤打得更厉了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他。
⑥“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”回到家后，我问父亲。“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！”父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，‘网红’更不好当。”
⑦五一“劳动节”假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼，他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾便会被震晕，纷纷浮出水面，便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，然后叮咬我，让我的皮肤奇痒无比，我只能费劲地驱赶它们，并祈祷能早点结束直播，好回去，但父亲却不愿早归。
⑧好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬肿起来的包块，“水草丛里，蚊虫很多，被叮咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。
⑨接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！
⑩期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼，直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知，暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在，他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。
⑪我问他，你为何要去危险的溶洞里直播呢？父亲说，现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至要胃险做些奇特的新花样，才能不被淘汰。
⑫假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！”
⑬我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的“网红”。
16．（3分）从“我”的角度梳理文章情节并概括“我”的情感变化。
17．（3分）分析第②段在文章中的作用。
18．（4分）品味下列句子，分析其表达效果。
①成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。(从加点词的角度)
②父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打颤，全身湿透的他赶紧骑上电动车。(从描写的角度)
19．（4分）文章以“跟着父亲去直播"为题目，有什么妙处？
三、作文(50分)
20．（50分）阅读下面的文字，根据要求写作。
也许你总是无法在篮球场上与人争球，尝试练习三分球后，才发现自己可以成为名称职的投射手；也许你一真以为自己内向害羞，担任一次志愿者后，却发现自己也可以大方地付出爱与关怀；也许你曾为嗓门太大感到困扰，却在拔河比赛时，发现自己的大嗓门也可以发挥作用……你，曾从哪件事中发现了不一样的自己？又给了自己怎样的新评价？
请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写一篇文章。
要求：①字数不少于600字；②不得抄袭、套作；③作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息；④文体不限。
答案解析部分
广东省汕头市潮阳区金培学校2023-2024学年七年级下学期语文第一次月考试卷
一、积累运用(29分)
1．（1）（1分） ，弹琴复长啸。(王维《竹里馆》)
（2）（1分）烟笼寒水月笼沙， 。(杜牧《泊秦淮》)
（3）（2分） ，贾生才调更无论， ，不问苍生问鬼神。(李商隐《贾生》)
（4）（1分）故园东望路漫漫， 。(岑参《逢入京使》)
（5）（1分） ，何人不起故园情。(李白《存夜洛城闻笛》)
（6）（2分）赵师秀《约客》一诗中，常被用来形容江南梅雨季节清新幽静的景色的两句诗是 ， 。(赵师秀《约客》)
（7）（2分）杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)中用生动形象的比喻含蓄地说明了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的句子是： ， 。(杨万里《过松源晨漆公店》(其五))
【答案】（1）独坐幽篁里
（2）夜泊秦淮近酒家
（3）宣室求贤访逐臣 可怜夜半虚前席
（4）双袖龙钟泪不干
（5）此夜曲中闻折柳
（6）黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙
（7）政入万山围子里；一山放过一山拦
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）到（5）是记忆型默写，（6）（7）是理解性默写，（6）注意从“梅雨时节”“清新幽静的景色”来分析，（7）注意从“生动形象的比喻”来分析。注意“幽篁、秦、虚、柳、蛙、政、围”等字写法。
故答案为：（1）独坐幽篁里；（2）夜泊秦淮近酒家；（3）宣室求贤访逐臣 可怜夜半虚前席；（4）双袖龙钟泪不干；（5）此夜曲中闻折柳；（6）黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙；（7）政入万山围子里；一山放过一山拦。
【点评】本题考查古诗名句的默写。解答此题关键在于平时的积累，作答时细心。
2．（2分）诗歌鉴赏
晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
请赏析“百般红紫斗芳菲”中“斗”字的妙处。
【答案】运用了拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。表达了作者对春天的喜爱赞美之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；惜春悲秋
【解析】【分析】本题考查炼字的能力。“百般红紫斗芳菲”，这句话的意思是：想方设法竟相争妍斗艳。所以一个“斗”字，运用了拟人的修辞，把花朵人格化，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。
故答案为：运用了拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。表达了作者对春天的喜爱赞美之情。
【点评】本题考查炼字的能力。做此类首先要了解古诗内容，在此基础上对关键字做出赏析，赏析时要把字放在语言环境中理解分析表情达意的作用。
阅读下面的文字完成各题。
我们走进历史的星空，巍巍中华孕育了众多____的杰出人物。邓稼先献身于国防事业，为中华民族核武器事业奠基， jū gōng jìn cuì，死而后已，“至今热血犹殷红”：闻一多作为学者：他锲而不舍，日不窥园， shēn xiā 灯火为伴，为我们衰微的民族开一剂救济的文化药方；作为革命家，情况又不以为意；他反对独裁，气冲斗牛，对国民党反动派的威胁____。读《黄河颂》，我们感受到民族的伟大精神在黄河的哺育下____：读《老山界》，我们感受到那种像春蚕在咀嚼、像山泉在呜咽的bù kě zhuō mō 的声响。人生有涯，读书无界，赏读妙文佳句，是人生·大快事。因此，只要我们无时无刻读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
3．（3分）请你根据拼音，写出相应的汉字。
jū gōng jìn cuì( ) shēn xiā( ) bù kě zhuō mō( )
4．（2分）依次填入语段中横线处词语，最恰当的一项是( )
A．锋芒毕露 迥乎不同 发扬滋长
B．妇孺皆知 大相径庭 发扬光大
C．锋芒毕露 大相径庭 发扬光大
D．妇孺皆知 迥乎不同 发扬滋长
5．（2分）划线句子有语病，以下修改正确的是( )
A．只要我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能史为宽广。
B．只有我们无时无刻读书，我们的生命就能得以延伸，我们的人生就能更为宽广。
C．只有我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
D．只要我们无时无刻不忘读书，我们的生命才能得以延伸，我们的人生才能更为宽广。
【答案】3．鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸
4．D
5．C
【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；常见易混成语辨析；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
（2）本题考查成语的使用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。
（3）本题考查学生病句的辨析，学生应了解常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
3．本题考查基础字词的字形。鞠躬尽瘁：指小心谨慎，贡献出全部精力。深宵：深夜。不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。注意“宵”字是宝盖头。
故答案为：鞠躬尽瘁；深宵；不可捉摸。
4．本题考查成语的使用。锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。妇孺皆知：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。迥乎不同：很不一样。迥，差得远。大相径庭：形容彼此相差很远或矛盾很大。发扬光大：发展提倡，使日益盛大。此题可用排除法解答。第一空，“锋芒毕露”强调人气盛，“妇孺皆知”强调大家都知道；句中意思是中华孕育了许多众所周知的杰出人物，故选“妇孺皆知”，排除AC项；第二空， “迥乎不同”更多地强调事物之间的本质区别，而“大相径庭”则更多地强调差异的程度之大；此处是强调闻一多作为革命家与学者的行为表现完全不同甚至相反，故选“迥乎不同”，排除C。
故答案为：D。
5．本题考查学生病句的辨析。A.“无时无刻读书”不合逻辑，应是“无时无刻不忘读书”；
B.“无时无刻读书”不合逻辑，应是“无时无刻不忘读书”；关联词“只有”与“就”不搭配；
C.正确；
D.关联词“只要”与“才”不搭配。
故答案为：C。
6．（4分）班级开展“少年正是读书时”为主题的综合实践活动，请你参与并完成任务。
（1）（2分）任务一：(如图)书法作品的内容是一副关于读书的对联，请用楷书把它工整、完整地抄写在横线上。
上联： 下联： 。
（2）（2分）任务二：请结合自身的阅读经验，仿照例句，表达出你的读书感受。
示例：读书如畅饮甘甜的清泉，使你酣畅淋漓。
读书如 ，使你 。
【答案】（1）发奋识遍天下事；立志读尽人间书
（2）品尝香醇的美酒；陶醉其中
【知识点】衔接仿写；字体书写
【解析】【分析】
（1）本题考查对联知识及汉字的书写。此题中要书写的内容是一幅竖着书写的对联；此对联从形式看，右边为上联，左边为下联；也可从声韵上区分， “字（zì）”是仄声，右边为上联；“书（shū）”是平声，左边是下联。书写时，注意“奋遍”“读”的正确书写。
故答案为：发奋识遍天下字；立志读尽人间书。
（2）本题考查仿写。注意应以“读书感受”为表达中心，仿写句式：读书如……使你……，前半句是比喻，后半句通过比喻表达出读书的感受。答案不唯一。示例：读书如品尝香醇的美酒，使你陶醉其中。
故答案为：品尝香醇的美酒；陶醉其中。
【点评】
（1）本题考查对联知识及汉字的书写。竖着书写的对联，从形式看，一般是右边为上联，左边为下联；从声韵上看，如果对联的某一联最后一个字如果是三声或四声（仄声），则是上联；如果是一声或二声（平声），则是下联。要求用正楷字或行楷字工整、美观地书写；要保证汉字书写绝对正确；要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。
（2）本题考查仿写。这是开放性语言运用试题，答案不唯一。仿写时应与与例句的句式、修辞一致，能做到语意连贯，内容设计合情合理，表述正确即可。
7．（6分）班级本周开展以“名著阅读积累”为主题的读书分享活动，分享的阅读书目是《骆驼祥子》。
（1）（3分）根据阅读积累，在表格的横线处填写《骆驼祥子》中的相应人物。
（2）（3分）同学们针对《骆驼祥子》中“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去”这句话展开了讨论。下面是甲、乙两位同学的发言，你赞同谁的观点？请结合小说内容阐述你的理由。
同学甲：样子是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
同学乙：你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的。
【答案】（1）祥子；小福子；刘四爷。
（2）示例一：我赞同甲同学的观点。大兵抢走祥子的车，刘四爷害怕祥子会继承自己的财产而赶走祥子，虎妞骗婚和小福子的死等，都加速了祥子的沉沦和堕落。祥子正是被他周围的人驱赶到野兽中去的。
示例二：我赞同乙同学的观点。祥子其实也很狭隘，有着小市民的封闭思维，例如从军营逃出来的时候，顺手牵走了几匹骆驼，反映出祥子的自私。虎妞死后，不想负担养小福子一家，拒绝了小福子的请求。当喜欢的小福子死后，祥子逐渐走向堕落，甚至不惜出卖他人，成了个人主义的末路鬼。
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《骆驼祥子》
【解析】【分析】（1）本题考查名著知识的阅读识记。此题需要对熟悉《骆驼祥子》的情节、人物形象。第①空：根据文段“手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了”可知，描写的是人力车夫祥子；故第①空填写：祥子。第②空：根据“的二弟弟进来了：‘姐姐！爸爸来了！她皱了皱眉。她刚推开门，二强子已走到院中”可知，描写的是小福子。小福子是祥子真正爱的人，她好强，但是逆来顺受，为了养活家人牺牲自己，最后上吊自杀。故第②空填写：小福子。第③空：根据“打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威”"可知，描写的是刘四爷。刘四爷是车厂的老板，祥子的雇主。为人耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，是典型的剥削阶级人物。故第③空填写：刘四爷。
故答案为：祥子；小福子；刘四爷。
（2）本题考查名著理解与分析。“人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱到野兽中去”中的“野兽”是指祥子的堕落，从一个勤奋、诚实的青年，变成麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。本题是探究祥子堕落的原因。祥子的堕落既有社会原因、他人原因，也与个人的愚昧、狭隘有关。
根据“同学甲：祥子是被他周围的人驱赶到野兽中去的本题探究祥子最终堕落的原因”可知，甲同学认为，祥子堕落的原因是周围的人导致的，如果赞同甲同学意见，可从社会的黑暗、孙侦探的敲诈、虎妞的欺骗、小福子自杀的打击等来分析；根据“同学乙：你怎么这样说呢？是祥子自己把自己驱赶到野兽中去的”可知，乙同学认为，祥子堕落的原因是自己导致的，如同赞同乙同学的意见，可从祥子狭隘的性格、认识的局限、自甘堕落等方面来分析。
【点评】（1）本题考查名著知识的阅读识记。学生平时应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。
（2）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。
二、阅读(41分)
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊白：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(《孙权劝学》资治通鉴)
【乙】
傅永，字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每叹曰上马能击贼下马作露布②唯傅修期耳。
(《北史·傅永列传》)
【注释】①让：责备。②露布：公开的文告。
8．（3分）解释文中加点词语的意思。
①蒙辞以军中多务 ；
②但当涉猎 ；
③及鲁肃过寻阳 ；
9．（4分）把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。
①卿言多务，孰若孤？
②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
10．（3分）下列各项中加点词语意思相同的一项是 ( )
A．自青州入魏，寻复南奔 寻十余里无迹
B．拳勇过人 及鲁肃过寻阳
C．自以为大有所益 精益求精
D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优
11．（3分）请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。
帝每叹日上马能击贼下马作露布唯傅修期耳。
12．（4分）请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
傅永为什么会“发愤读书”？吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？
【答案】8．推辞；粗略地阅读；到，等到
9．①你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？②与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待。
10．D
11．上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳
12．乙文中傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，所以开始发奋读书。两人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】
（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（3）本题考查文言词语的一词多义。一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。
（4）本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（5）考查对文章内容的理解及比较阅读能力。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。比较时注意找准比较角度。
参考译文：
[甲]文：
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，
（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。
[乙]文：
傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
8．本题考查重点文言词语在文中的含义。①句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。辞：推辞。②句意：我只是让你粗略地阅读。涉猎：粗略地阅读。③句意：当鲁肃到寻阳的时候。及：到，等到。
故答案为：推辞；粗略地阅读；到，等到。
9．本题考查文言文翻译的能力。①句重点词语：卿：你。孰：谁。若：比得上。孤：古时王侯的自称。②句重点词语：士别三日：与读书的人分别几天。三：几天，这里指“几”。士，读书人。即：就。更：另，另外。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。待：看待。
故答案为：①你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？②与读书的人分别几天，就应当用新的眼光看待。
10．本题考查文言词语的一词多义。
A.不久/寻找；
B.胜过，超过/经过；
C.好处，益处/更加；
D.同时具有。
故答案为：D。
11．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。
本句句意：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。“上马能击贼”与“下马作露布”结构一致中间应断开。“唯"作句首词，其前面应该断开。据此断句为：上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。
故答案为：上马能击贼/下马作露布/唯傅修期耳。
12．本题第一问，考查对文章内容的理解。结合“洪仲深让之而不为报”洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。可知：傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性。所以“发愤读书”。本题第二问，考查学生的比较阅读。比较出吕蒙、傅永这两个人物的共同特点。纵览两文，梳理各句之间的内在联系，抓住对两人的行为描写进行分析，依据题干要求提取重要信息。可从他们身份都是武将的角度，从认识到读书意义后都能刻苦学习并都有惊人进步的角度作答。根据“蒙辞以军中多务”和“有气干，拳勇过人能手执马鞍倒立驰骋”，可得出：二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；根据“卿今者才略，非复吴下阿蒙"和“上马能击贼，下马作露布，唯傅修期耳”分析，可知二人认识到读书意义后都能刻苦学习，结果都有了惊人的长进。
故答案为：乙文中傅永遭叔父责备，受到刺激，认识到读书的重要性，所以开始发奋读书。两人身份相同，都是武将，认识到读书的意义后都能刻苦学习，都有了惊人的长进。
阅读下面的文字，完成 各题.
网络时代，触摸传统家书的温度
材料一：
电话、互联网和手机的广泛使用，几乎瞬间击垮了传统家书的千年大厦。家书，那一张张曾经温暖人们心灵的信纸，正慢慢变得模糊起来。
下面是对 500名大学生做的有关传统家书的问卷调查结果：
材料二：
①《北京青年报》：电话、微信、QQ的确方便快捷，但似乎少了一点情感表达上的温度。亲笔书写家信恰巧可以弥补这一点。当书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器，写信人用·字一句将其装满，当它呈现在收信人眼前时，依然热气腾腾。
②李蓝(中国社会科学院教授)：在中国文化中，家书还兼具着家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代。中国近代思想家梁启超留下2000多封家书，在这些书信里，他与孩子们讨论国家大事、人生哲学，表达父子间的情感，督促子孙用功读书……梁家9个孩子后来个个成才，有3个是国家级院士。无论是感人至深的《傅雷家书》，还是饱含真知良言的《曾国藩家书》，都为后人所传诵。
③李正中(天津理工大学教授)：家书里最重要的就是感情，写信的时候，人们可以充分表达自己的真实感情。而且家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是一种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。
④傅敏(傅雷之子，《傅雷家书》的选编者)：中国传统书信是文化和艺术的综合体现，比如说，其中的书法既体现了人的个性特点，又能让读信者有“见字如面”的感觉，仿佛写信人就在自己面前。这样情感上的交流是西方拼音文字很难表现的。
材料三：
①某地文化厅的一项调查显示，认为应该亲笔写信的10-19岁的年轻人的比例为62%，30-39岁的比例为57%， 与前一次调查相比，分别增长了18个百分点和14个百分点。另外，10-19岁的年轻人中有54%的人认为应该保留信件的传统书写格式。
②张海鹰(“抢救民间家书”活动组委会秘书长)：承载着数千年文化积淀的中国传统家书并不会消亡，但现状的确让人感到遗憾。很多年轻人连给自己长辈写家书和写求职信的区别都搞不清楚，让人觉得滋味复杂。
③夏学銮(北京大学教授)：这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。让人在家书和E-mai1间做选择，就像让人在精神家园和物质家园间做选择一样。
④黄桂萍(华南理工大学副教授)：科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向“快餐化“。然而，人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归。
⑤蔡锐(山东大学生)：虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有因此而变淡。通信更便捷了，联系也更加频繁，我觉得感情仍然跟原米一一样。书信的退出，应该是时代发展的必然趋势。
13．（3分）根据以上材料，下列表述不正确的一项是( )
A．调查显示大学生主是要通过电话与家人联系，其次是微信，而写家书的人很少。
B．从调查数据看，年轻人认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式。
C．与电话、微信、QQ等现代通信手段相比，传统家书最明显的不足是不够快捷方便。
D．现代人越来越少愿意提笔给长辈写家书，这体现了现代与传统两种价值体系的碰撞。
14．（3分）阅读材料二，请概括出传统家书所具有的功能和价值。
15．（4分）有人认为传统家书会逐渐消失，有人认为不会消失，请结合材料内容说说你的看法。
【答案】13．B
14．①家书能充分表达对亲人的思念和牵挂。②家书兼具家教的功能，可以把人生经验、道德修养传授给自己的后代。③家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情。④家书体现着中国特有的礼仪文明。
15．示例一：我认为家书会逐渐消失。虽然在日常生活中写信越来越少，但是感情并没有由此而变淡。简单、便捷的通讯，迎合了快速发展的趋势，传统家书可能会消失。
示例二：我认为家书不会消失。因为手写的书信散发着人情的温暖，对情感有着长期保留、定格的魅力，它给我们的意义早已超过了字面的范畴。
【知识点】议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】（1）本题考查对材料的理解分析。通读全部材料，掌握材料的主要内容、事实、观点等，回答时将选项内容结合原文内容、观点进行分析判断。
（2）本题考查对材料内容的提炼、概括。首先仔细阅读材料，然后将材料中各个句子的中心意思结合起来理解，用简练的语言加以概括即可。注意有字数要求的不能超过或少于要求的字数。
（3）本题考查思维、语言表达能力。针对某个问题发表看法时，观点要明确，理由要充分。阐述理由时注意结合文章中所讲的观点、事实等来分析。
13．（1）本题考查对材料的理解分析。
A.正确；
B.有误，“从调查数据看，年轻认为应亲笔写信的原因是要保留信件的传统书写格式”理解错误，属于偷换概念。调查显示，认为应该亲笔写信的10-19岁的年轻人的比例为62%，其中54%的人认为应该保留信件的传统书写格式，但并不是年轻人认为应亲笔写信的原因，他们只是倾向于保留这种格式，并没有交代原因。故选B。
C.正确；
D.正确。
故答案为：B。
14．本题考查对材料内容的提炼、概括。
根据材料二第①段“书信连接着母子、兄弟、夫妻，它便成为一个盛放思念和牵挂的容器”，可知家书能更好地表达对亲人的思念和牵挂；材料二第②段从李蓝教授的“在中国文化中，家书还兼有家教的功能。长辈通过一封封家书，把人生体验、道德修养传授给自己的后代”可知，家书兼具家教的功能，长辈通过家书把人生经验、道德修养传授给自己的后代。材料二第③段从李正中教授的“家书有收藏价值，从不同年代的家书中，可以看出当时的社会文化背景、民俗风情。同时，家书也是种礼仪文化，中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明”的观点来看，家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情；中国人的书信格式严谨，体现着中国特有的礼仪文明。材料二第④段“傅敏（傅雷之子，《傅雷家书》的选编者）：中国传统书信是文化和艺术的综合体现”分析，从傅敏的观点可知，中国传统书信是文化和艺术的综合体现。以上这些都是传统家书所具有的功能或价值。
故答案为：①家书能充分表达对亲人的思念和牵挂。②家书兼具家教的功能，可以把人生经验、道德修养传授给自己的后代。③家书具有收藏价值，可以看出写信时的社会文化背景、民俗风情。④家书体现着中国特有的礼仪文明。
15．本题考查思维、语言表达能力。针对传统家书是否会逐渐消失的问题，只要言之有理即可，但是要运用以上阅读材料的有关内容作适当阐述。
例如，认为家书会逐渐消失，可结合材料三第⑤段“虽然书信越来越少了，但是亲情和友情并没有由此而变淡……书信的退出，应该是时代发展的必然趋势”寻找理由，如果认为家书不会消失，可结合材料三第④段“科技在给生活带来便捷的同时，也使得精神和情感趋向快餐化。人们会因书信对情感有着长期保留、定格的魅力，而适时选择理性回归”寻找理由。
故答案为：示例一：我认为家书会逐渐消失。虽然在日常生活中写信越来越少，但是感情并没有由此而变淡。简单、便捷的通讯，迎合了快速发展的趋势，传统家书可能会消失。
示例二：我认为家书不会消失。因为手写的书信散发着人情的温暖，对情感有着长期保留、定格的魅力，它给我们的意义早已超过了字面的范畴。
阅读下面的文字，完成各题。
跟着父亲去直播
赵立新
①父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的“网红”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾，捞抓水中的野味。由于直播内容精彩，关注他的“粉丝”多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时，还有“粉丝”给他“打赏”。
②成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他·样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播“网红”。我把这个想法告诉父亲，他迟疑了会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏！
③很快，寒假到了，天，父亲带着我去直播收渔网，他穿着防水裤，站在齐腰深的潭水中，一边小心地挪步，一边收着网，网中不断有鱼出现，直播间里一片热闹。
④但收到一半时，父亲发现有段网被拖走了，卡在深潭底下的石头缝中，拉不上来，“下面一定有‘大货’(指体型大的鱼类)，把网都拖拽走了，快拉上来看看！”直播间有粉丝说道，“对，快下去把网拉上来！”附和的粉丝越来越多，父亲迅速脱去防水裤，一个猛子扎入潭底，速度快得出乎我意料，他在水底忙了好一会儿，然后浮出来，换口气后，又潜了下去……尝试好几次后，网终于被取上来了，网内果然有一条大鲤鱼，直播间一片欢呼。
⑤直播结束，父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打颤，全身湿透的他赶紧骑上电动车。带着我飞速地朝家赶。路上，他的冷颤打得更厉了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他。
⑥“这么冷的天，您怎么敢潜入水底？”回到家后，我问父亲。“如果我不下去，粉丝们就会很失望，为了不掉粉，再冷，我都得下去！”父亲若有所指地说，“直播不是你想象的那么轻松，‘网红’更不好当。”
⑦五一“劳动节”假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼，他用一根竹竿，在水草丛里轮番用力击打，里面的鱼虾便会被震晕，纷纷浮出水面，便可趁机将它们捞抓上来。因为灯光的吸引，蚊虫纷纷围拢了过来，然后叮咬我，让我的皮肤奇痒无比，我只能费劲地驱赶它们，并祈祷能早点结束直播，好回去，但父亲却不愿早归。
⑧好不容易熬到直播结束，父亲上岸后，我才发现他的大腿、手臂、脖子上，全是被蚊虫咬肿起来的包块，“水草丛里，蚊虫很多，被叮咬是常事，只能忍着。”父亲毫不在乎地说。
⑨接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖……开始我觉得有趣，后来就烦了，感觉又累又苦！
⑩期间，父亲还告诉我，有一次他划船，在溶洞里的暗流中钓甲鱼，直播时，外面突然下起暴雨，可他全然不知，暴雨很快引发山洪，洪水疯狂地涌入溶洞中，导致洞内水面猛涨，船也被冲走了，眼看着溶洞就要被淹没，好在，他水性好，体力充沛，拼命地在激流中游呀游，最后才死里逃生。
⑪我问他，你为何要去危险的溶洞里直播呢？父亲说，现在直播竞争压力大，只有不断创新，甚至要胃险做些奇特的新花样，才能不被淘汰。
⑫假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小‘网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网红’！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！”
⑬我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的“网红”。
16．（3分）从“我”的角度梳理文章情节并概括“我”的情感变化。
17．（3分）分析第②段在文章中的作用。
18．（4分）品味下列句子，分析其表达效果。
①成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。(从加点词的角度)
②父亲已经嘴唇发紫，浑身发抖，冷得直打颤，全身湿透的他赶紧骑上电动车。(从描写的角度)
19．（4分）文章以“跟着父亲去直播"为题目，有什么妙处？
【答案】16．①看父亲靠直播成为“网红”暗喜；②觉得退学有戏；③跟着父亲去直播；④醒悟，决心成为学习上的“网红”。
17．第②段在文章起承上启下的作用，承接上文父亲靠直播成为“网红”，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲善于教育孩子。
18．①“蔓延"是延伸、扩展的意思，文中指“我”厌学的情绪连绵不断，越来越严重，写出了“我”对学习十分厌恶、抗拒，越来越想逃离。
②“嘴唇发紫”“全身湿透”运用外貌描写，“浑身发抖”、“打颤”、“骑”运用动作描写，生动形象地写出了深潭水的冰冷以及父亲直播入深潭捕鱼的艰辛。表达了“我"看到这一幕的诧异和对父亲的心疼。
19．题目是贯穿全文的线索。文章讲述父亲通过带“我”做直播让“我”明白“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易”那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出贡献的人，才是真的永久‘网红’”，题目概括文章主要内容。同时题目新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点
【解析】【点评】
（1）本题考查学生对文章内容的梳理与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，概括作答。
（2）本题考查理解段落作用。解答此题关键要掌握特殊段落在文中的一般作用。首段的作用一般是：引出下文，开篇点明，点明中心等；中间段的作用一般是承上启下的过渡；末段的作用一般是总结全文，篇末点题，点明主旨，深化主旨，升华主题等。具体作用还要根据文章全局去分析。
（3）本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。语句赏析的角度一般有修辞、词语、描写方法、句式、手法、内容、情感等。对于修辞、描写等，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。
（4）本题考查题目。理解文章题目的含义作用，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能结合文章内容作答。
16．本题考查学生对文章内容的梳理与概括。由第①段“父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的‘网红’”“由于直播内容精彩，关注他的粉丝多达10万，引来不少商家投放广告，此外，直播时还有‘粉丝’给他‘打赏’”可知，“我”看父亲靠直播成为“网红”暗喜；由第②段“我把这个想法告诉父亲，他迟疑了一会儿，欲言又止，最后淡淡说了句，等你把这学年读完了再说吧。我暗喜，觉得退学有戏”可知，“我”觉得退学有戏；
由第③段“很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网”，第⑧段“五一劳动节’假期的第一晚，父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”和第⑨段“接下来的几天，父亲带我在滩涂上放地笼，在骄阳下钓鱼，在黑泥塘里摸鳖”可知，“我”跟着父亲去直播；由第 ⑬ 段“我若有所悟地点了点头，退学的念头突然不见了，我决心先要成为学习上的‘网红’”可知，“我”醒悟，决心成为学习上的“网红”。
故答案为：①看父亲靠直播成为“网红”暗喜；②觉得退学有戏；③跟着父亲去直播；④醒悟，决心成为学习上的“网红”。
17．本题考查理解段落作用。
根据第②段“成绩不太好的我，想到父亲风光精彩的直播生活，厌学的情绪便在脑里蔓延。我想，读书能有什么用呢？又苦又累的，父亲没上过什么学，不照样在网上有很高的人气嘛，直播的收入也很可观，我也想和他一样，当个轻轻松松、边玩边赚钱的直播‘网红’”可知，第②段在文章起承上启下的作用；
根据第①段“父亲是个农民，这几年，他摇身一变，成了新晋的‘网红’”，每天在老家的河沟中、滩涂里、潭穴处等地，网上直播网鱼捕虾，捞抓水中的野味”可知，“想到父亲风光精彩的直播生活”承接上文父亲靠直播成为“网红”；交代“我”产生退学当“网红”这一想法的原因；根据第③段“很快，寒假到了，一天，父亲带着我去直播收渔网”可知，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播的内容；为后文“我”懂得了学习重要性，决心成为学习上的“网红”等内容形成对比，突出父亲带我去学“直播”，给我带来的影响之大；根据第②段“他迟疑了一会儿，欲言又止”可知，写出父亲决定让“我”体验直播的艰辛和不易，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲懂得如何教育孩子。
故答案为：第②段在文章起承上启下的作用，承接上文父亲靠直播成为“网红”，引出下文“我”在假期里跟着父亲去做直播，为父亲启发教育“我”埋下伏笔，也表现出父亲善于教育孩子。
18．本题考查学生对文中重点语句的鉴赏。①本题要求从词语角度赏析。解答此题，要先理解词语的意思，再结合具体语境分析其表达作用。“蔓延”是像蔓草一样不断向周围扩展的意思，在这里指“我”厌学的情绪越来越强烈，挥之不去。运用化虚为实的手法，将“我”厌学的情绪比作蔓草，生动形象地写出了“我”厌学情绪之强烈。
②本题要求从描写的角度赏析。“嘴唇发紫”“全身湿透”，这是父亲的外貌描写，“浑身发抖，冷得直打颤”“赶紧骑上电动车”这是父亲的动作描写，根据第⑤段“路上，他的冷颤打得更厉害了，车带起的寒风，正毫不留情吹着他”分析，运用人物的外貌描写和动作描写，生动细致地写出了深潭水的冰冷，父亲为了直播，为了不“掉粉”所付出的艰辛，体现了父亲生活的不易，以及作者对父亲的心疼。
故答案为：①“蔓延"是延伸、扩展的意思，文中指“我”厌学的情绪连绵不断，越来越严重，写出了“我”对学习十分厌恶、抗拒，越来越想逃离。
②“嘴唇发紫”“全身湿透”运用外貌描写，“浑身发抖”、“打颤”、“骑”运用动作描写，生动形象地写出了深潭水的冰冷以及父亲直播入深潭捕鱼的艰辛。表达了“我"看到这一幕的诧异和对父亲的心疼。
19．本题考查题目。文章开头第①段写父亲“网上直播网鱼捕虾”等成为“网红”，第③段“父亲带着我去直播收渔”、第⑤段“直播一结束”、第⑧段“父亲又让我跟他去河沟里直播捕鱼”、第 ⑪ 段“现在直播竞争压力大”等分析，题目是贯穿全文的线索；根据第 ⑫ 段“假期结束，我要回学校了，临别时，父亲语重心长地对我说：‘任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易，我也只是个短暂的小网红’，不是真的红，那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出有益贡献的人，才是真的永久‘网
红'！爸爸希望有一天，你能成为那样的人！可知，文章讲述父亲通过带“我”做直播，让“我”明白：任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易。那些拥有渊博知识和真木领，对社会做出有益贡献的人，才是真的水久‘网红’”。由此可知，题目概括文章主要内容，关联主要情节，揭示出父亲对“我”教育的良苦用心；同时，题目新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。
故答案为：题目是贯穿全文的线索。文章讲述父亲通过带“我”做直播让“我”明白“任何行业的成功者，都有着别人想象不到的困难和不易”那些拥有渊博知识和真本领，对社会做出贡献的人，才是真的永久‘网红’”，题目概括文章主要内容。同时题目新颖别致，能激发读者的阅读兴趣。
三、作文(50分)
20．（50分）阅读下面的文字，根据要求写作。
也许你总是无法在篮球场上与人争球，尝试练习三分球后，才发现自己可以成为名称职的投射手；也许你一真以为自己内向害羞，担任一次志愿者后，却发现自己也可以大方地付出爱与关怀；也许你曾为嗓门太大感到困扰，却在拔河比赛时，发现自己的大嗓门也可以发挥作用……你，曾从哪件事中发现了不一样的自己？又给了自己怎样的新评价？
请以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写一篇文章。
要求：①字数不少于600字；②不得抄袭、套作；③作文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息；④文体不限。
【答案】例文：
从那件事中，我发现了不一样的自己
我的嗓音很特别，既不是那种娃娃音，也没有女生噪音的甜美温柔。我的嗓音又大又粗，如果你不仔细分辨，说不定还真以为我是男生。
​​​​​​​我意识到了这个严重问题：我和别人不一样。我开始恐慌，总是担心别人讥笑我的声音与众不同。集体朗诵时男女是分开的，那时我的声音就与大家的格格不入，我害怕看见别人异样的目光。可我真的很喜欢朗诵，也真的很想朗诵。于是，放学回家后我自己在空荡荡的房间里朗诵，一直朗诵到喉咙都沙哑了
​​​​​​​我一直在练习、练习，仿佛一只冲向猎物的鹰，准备一举将猎物俘获。苍天不负有心人，英语老师要组织一场朗诵比赛，我的心开始狠狠撞击胸膛，终于大胆地举手报名。我的手心冒了汗，偷瞄着坐在两边的人，以最快的速度领取了报名表。太好了，我终于等到可以展示自我的机会，终于可以朗诵了，只是我粗重的嗓音真的可以展现精彩的表演吗？比赛那天，我在心中一遍又一遍地默念着熟悉得不能再熟悉的演讲词。前面选手的朗诵很精彩，这下我更加紧张了。我扪心自问：我可以做到吗？此时，主持人报出我的名字。那一刻，我告诉自己：我能做到。于是鼓起勇气，走上舞台。聚光灯照在头顶上，我又有一种前所未有的担心，可心里的声音告诉我：没事的，像平常一样把演讲词背出来，做不一样的自己……
​​​​​​​宣布获奖名单那天，我睁大眼睛，坐得无比端正。三、二、一等奖都颁发完了，可还是没有我的名字，我内心的希望渐渐变成了绝望。“获得特等奖的是XXX同学！”我竟然是特等奖，是唯一入围的特等奖！老师微笑着望着我，眼神里是满满的欣慰。
​​​​​​​​​​​​​​世界上没有两片相同的叶子，每个人也都是独一无二的。从那件事中，我发现了不一样的自己。生活终将令你发现不一样的自己，而这个不一样的自己一样可以创造出属于自己的灿烂人生。
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】本题考查命题作文。首先，审题立意。本题要求以“从那件事中，我发现了不一样的自己”为题，写一篇文章。“发现”的意思是第一次看到或知道；“不一样”的理解可以有以下三种：一是有特别的意义；二是人物的身份、处境、遭遇或生存状态与其所为、所属有一定的差距或反差，给人的感觉非同一般；三是与社会的主流思潮、生活方式等不相同；“自己”限定了本文的写作对象。“不一样”意味着有比较，因为只有比较才能发现事物的“相同”和“不同”。比较的过程其实也是发现的过程，发现万事万物的“不一样”，并进而思考这种发现的意义。“从那件事中”意味着通过一件事发现了成熟、自信一样的自己。其次，构思选材。本文适合写作记叙文。我们可以在发现中感悟哲理、启迪人生，也可以思考如何才能从看似一样的庸常生活中发现“不同”，当然也可以通过记叙描写来探讨“不一样”存在的价值和意义。结合自己的生活经历来选材，比如，看着小时候的照片，“我”发现自己和从前不一样了；上了初中，自己有一段时间沉迷于游戏，青春岁月黯淡无光，而自己浑然不觉；假期里被父亲带到工地同他一起劳动，看到了父亲的艰辛，从而认识到过去的错误，改变了过往的做法，让自己积极乐观的去绽放自己的青春，从而发现了不一样的自己。主体部分写人记事，围绕“不一样”展开故事情节，以小见大，表现主旨。最后一段收束全文，可用议论或抒情的表达方式，并再次点题，形成首尾呼应。除了应用首尾呼应等常规手法以外，还需要用到对比的手法，通过某种对比，突出题目中的“不一样”。
【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。
人物
文段
①
①的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已 经是自己的车了。
②
②的弟弟进来了：“姐姐！爸爸来了！”她皱了皱眉。她刚推开门，二强子已走到院中。
③
③打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。
文章情节
“我”的情感态度
①
厌学情绪蔓延
想向父亲学直播，父亲没有直接否决
②
③
开始觉得有趣，后来烦了，感觉又累又苦
父亲语重心长启发“我”
④
人物
文段
①
①的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸！越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已 经是自己的车了。
②
②的弟弟进来了：“姐姐！爸爸来了！”她皱了皱眉。她刚推开门，二强子已走到院中。
③
③打外，虎妞打内，父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威。
文章情节
“我”的情感态度
①
厌学情绪蔓延
想向父亲学直播，父亲没有直接否决
②
③
开始觉得有趣，后来烦了，感觉又累又苦
父亲语重心长启发“我”
④