湖南省湘一名校联盟2024-2025学年高一下3月月考语文试卷（解析版）

这是一份湖南省湘一名校联盟2024-2025学年高一下3月月考语文试卷（解析版），共19页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①散文是最接近作者生活形态的文学类型，生活是平凡而真实存在的，散文是对生活最真实的艺术发声，是作者感情和思想的真实流露。五四时期，思想上兼容并蓄，在这样的背景之下，需要充分自由、个性解放的散文创作取得了很大的成就，其成就甚至在小说、诗歌之上。
②朱自清对于散文创作，认为：“我自己是没有什么定见的，只当时觉得要怎样写便怎样写，我意在表现自己，尽了自己的力便行。”在这里，他提出了“意在表现自己”的创作思想。文学创作是作家个性的表达，最终的文学作品是自我表达凝练而成的艺术结晶。在作品当中，作者是作为一个主体形象出现的，作品当中所呈现的应该是自己在某一个特定的时期内感受和经历的艺术表达。在整个五四文学思潮当中，这种冲破传统，重在表现“自我”的表达是非常常见的，体现出新时代的作家们新的审美追求。
③文学创作是对生活的艺术记录，作家的人生阅历是最好的创作资源。写作也是一种发现，是作家对人生的一种体会和言说。朱自清的散文大多是写个人的所见所闻，写自己生活的小天地，写习以为常的事件。但是，他的散文中常常蕴含着深刻的思想性。比如，《背影》表达了对亲人之间深沉的爱；在《生命的价格——七毛钱》等作品中，呼唤人的平等尊严；借自然景物抒发自己的抒情散文创作，也是朱自清散文一个重要的方面，在细细描摹的自然景色当中，或激昂生命的热情（《春》），或悲悯一份职业（《桨声灯影里的秦淮河》），等等。
④优秀的散文总是作者思想与情感的完美结合。作者思想的深度就是散文的深度，而思想的表达离不开真挚的情感作为支撑，情感当然也需要深邃的思想作为底蕴，只有这样，散文才会显得更加具有可读性和思想性。朱自清始终注视着芸芸众生，以一支妙笔，看人世间的悲欢离合，抨击人间的不平等和压迫，同时也展示出自然的美好。
⑤“雅俗共赏”这个成语最早出自明代孙仁儒的《东郭记·绵驹》“闻得有绵驹（人名）善歌，雅俗共赏”。在普及与提高的双重要求之下，要求文学既是“阳春白雪”，也是普通人喜闻乐见、能够听懂接受的通俗易懂的文学。
⑥朱自清在《论雅俗共赏》中，提出“雅俗共赏”的美学观念。为此，他创造并提倡了“谈话风”的艺术语言，在本国语言，正式的书面语的基础上，适当加上一些富有生活气息的地方口语，以及中国传统的文言文，形成雅俗共赏的语言风格。此外，他善于运用语言创造艺术美感，从而形成语言之美、意象之美和意境之美，使得他的散文具有极高的审美价值。
⑦郁达夫说朱自清的散文“满贮着那一种诗意”。的确，朱自清的散文贮满了一种浓郁的诗情画意，然而又无斧凿之痕。叶圣陶先生说：“每回重读佩弦兄的散文，我就回想起倾听他的闲谈的乐趣，古今中外，海阔天空，不故作高深而情趣盎然。我常常想，他这样的经验，他这样的想头，不是我也有过的吗？在我只不过一闪而逝，他却紧紧抓住了。他还能表达得恰如其分，或淡或浓，味道极正而且醇厚。”不难看出，朱自清的散文正是“雅俗共赏”审美目标的自觉追求，有着雅俗共赏的审美境界。
⑧在五四“重估一切价值”的社会思潮之下，知识分子对于传统文化进行了一次大的反思，更加注重肯定“人”的个体性和价值，把“人”作为一切评价的标准。朱自清响应着整个时代的号召，在散文创作当中坚持“意在表现自己”。这个“自己”，是一个真正独立的个体，是真实的自己。也正是由于这种“独立性”和“真实性”，我们可以从他的散文中看到一个立体真实的朱自清。朱自清使抒写自我人格的情调成为现代散文审美价值取向的新标准。
⑨如何在“普及”当中使思想意识、审美情趣得以“提高”，如何在“提高”中进一步扩大影响范围和“普及”，这是中国现代知识分子一直都在探索的问题。朱自清认为：“社会上存在着特权阶级的时候，他们只见到高度和深度；特权阶级垮台以后，才能见到广度。现在渐渐强调广度，去配合着高度深度，普及同时也提高，这才是新的‘民主’的尺度。要使这新的尺度成为文学的新标准，还有待于我们自觉的努力。”他强调的这个“民主”，是希望每一个人都平等地接受“普及”式的“提高”，就是在普及当中提高。从朱自清的散文作品中，也可以清晰地看到这种观念。从语言的角度来说，既有非常朴实无华，通俗易懂的口语化的表达，也有优美华丽、充满诗情画意精英式的话语写作。前者如《给亡妇》，作品是在自己妻子离开人世三年之后写的，对于妻子的愧疚和怀念之情非常深，却没有让这种感情肆意泛滥，而是以平实的文字娓娓道出；后者如《春》等作品，语言优美华丽，极富文学色彩，在笔者看来，这是一种非常典型的精英化写作，从“普及”与“提高”的角度来说，显然更重在“提高”这方面。
⑩从另一方面来说，他从文艺“为人民服务，为社会服务”这个高度来实现一种“雅俗共赏”的审美境界，对文学的普及与提高具有推波助澜的巨大作用。
（摘编自甘林全《论朱自清的散文创作思想》）
1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.与小说、诗歌、戏剧等文学类型相比，散文与作者的生活形态最为接近，也最易于表现出真实的生活状态。
B.优秀的散文作品实现了思想与情感的完美结合，只有思想与情感互相促进，散文才会更具可读性与思想性。
C.成语“雅俗共赏”原本是用来形容绵驹的歌声，后来用于文学、戏曲等艺术领域，与“阳春白雪”的内涵具有相似性。
D.受五四时期社会思潮的影响，知识分子开始关注“人”的个性价值，朱自清顺应时代，在散文中表现了立体真实的自我。
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A.五四时期，我国的散文创作取得的成就超过了小说、诗歌，朱自清的散文创作在其中应当发挥了积极的作用。
B.朱自清关注普通人的生活，在散文中着力表现人们的悲欢离合，将自己对社会不公的揭露和批判作为创作的重心。
C.朱自清散文具有极高的审美价值，与他践行的“谈话风”艺术语言和文章的语言美、意象美、意境美等密不可分。
D.《给亡妇》和《春》虽语言风格截然不同，一个朴实无华，一个优美华丽，但都是作家创作理念的有力实践。
3.下列对文中有关引用内容的分析，不正确的一项是（ ）
A.文中既引用了古人典籍内容，也引用了他人对朱自清散文特色的评价，在丰富文本内容的同时，也进一步增强了说服力。
B.从第②段所引用的话中可以看出，朱自清在当时对散文创作并没有形成一套相对明确、系统的理论，但这并不影响他创作出经典的散文作品。
C.第⑦段直接引用的句子，既表现了郁达夫、叶圣陶二人对朱自清散文的赞美，也可看出朱自清对他们创作产生的重要影响。
D.第⑨段中朱自清的话语，从历史发展的角度阐释了“普及”与“提高”的关系，特别强调了“民主”在文学创作中的地位。
4.文章第③段是如何增强论证效果的？请简要分析。
5.请结合原文内容，以《荷塘月色》为例，简要分析朱自清的散文创作思想。
【答案】1.B 2.B 3.C
4.①运用举例论证，列举《背影》《生命的价格-七毛钱》等作品，具体有力地论证了朱自清散文大多写个人所见所闻且蕴含深刻思想性。②多种表达方式相结合，综合运用叙述、分析等，增强论证效果。
5.①在《荷塘月色》中，朱自清通过描写月下荷塘景色，融入个人情感思绪，展现独特内心世界，体现“意在表现自己”。②文中既描绘美景表达对自然喜爱，又蕴含因现实苦闷产生的哀愁，实现思想与情感完美结合。③语言优美生动又通俗易懂，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，达到“雅俗共赏”境界。
【解析】
【导语】这篇阅读文章通过多角度、多层次的论述，全面展现了朱自清的散文创作思想及其在五四时期的重要地位。文章从散文与生活的关系入手，强调散文的真实性与个性化表达，并结合朱自清的具体作品，分析其散文的思想深度、情感真挚以及“雅俗共赏”的美学追求。同时，文章引用朱自清及其同时代文人的言论，增强了论述的权威性和说服力。
【1题解析】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
A.“也最易于表现出真实的生活状态”错，原文仅表明“散文是对生活最真实的艺术发声，是作者感情和思想的真实流露”，并没有将其与小说、诗歌、戏剧等其他文学类型在“最易于表现出真实的生活状态”方面进行比较，“最易于表现出真实的生活状态”属于无中生有。
C.“与‘阳春白雪’的内涵具有相似性”错，原文提到“在普及与提高的双重要求之下，要求文学既是‘阳春白雪’，也是普通人喜闻乐见、能够听懂接受的通俗易懂的文学”，说明“雅俗共赏”包含了“阳春白雪”和通俗易懂两个方面，与“阳春白雪”内涵并不相似。
D.“知识分子开始关注‘人’的个性价值”中“开始”表述错误，原文是“在五四‘重估一切价值’的社会思潮之下，知识分子对于传统文化进行了一次大的反思，更加注重肯定‘人’的个体性和价值”，“更加注重”说明不是“开始”关注。
故选B。
【2题解析】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
B.“将自己对社会不公的揭露和批判作为创作的重心”错，原文说“朱自清始终注视着芸芸众生，以一支妙笔，看人世间的悲欢离合，抨击人间的不平等和压迫，同时也展示出自然的美好”，并没有表明将对社会不公的揭露和批判作为创作重心。
故选B。
【3题解析】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法能力。
C.“也可看出朱自清对他们创作产生的重要影响”无中生有，第⑦段直接引用郁达夫和叶圣陶的话，主要是表现他们对朱自清散文的赞美，文中未提及朱自清对他们创作产生重要影响。
故选C。
【4题解析】
本题考查学生分析论证方法、表达方式的能力。
①运用举例论证：“比如，《背影》表达了对亲人之间深沉的爱；在《生命的价格——七毛钱》等作品中，呼唤人的平等尊严；借自然景物抒发自己的抒情散文创作，也是朱自清散文一个重要的方面，在细细描摹的自然景色当中，或激昂生命的热情（《春》），或悲悯一份职业（《桨声灯影里的秦淮河》），等等”，通过列举《背影》《生命的价格——七毛钱》《春》《桨声灯影里的秦淮河》等具体作品，具体有力地论证了“朱自清的散文大多是写个人的所见所闻，写自己生活的小天地，写习以为常的事件。但是，他的散文中常常蕴含着深刻的思想性”这一观点，使论证更具说服力。
②多种表达方式相结合：在论述过程中，既叙述了朱自清散文的内容特点，如“朱自清的散文大多是写个人的所见所闻，写自己生活的小天地，写习以为常的事件”，又对其作品进行了分析，如“《背影》表达了对亲人之间深沉的爱；在《生命的价格——七毛钱》等作品中，呼唤人的平等尊严”等，综合运用叙述、分析等表达方式，增强了论证效果。
【5题解析】
本题考查学生分析、运用文中信息的能力。
①“意在表现自己”：在《荷塘月色》中，朱自清通过描写月下荷塘的景色，如“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的”等，融入了自己的情感思绪，展现了自己独特的内心世界，体现了“意在表现自己”的创作思想。
②思想与情感完美结合：文中既描绘了荷塘月色的美景，表达了对自然的喜爱之情，如“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦”，又蕴含了自己因现实的苦闷而产生的哀愁，如“这几天心里颇不宁静”，实现了思想与情感的完美结合。
③“雅俗共赏”：《荷塘月色》的语言优美生动，如“叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了”，其中“宛然”“脉脉”“风致”等词语属于比较“雅”的表达；同时又通俗易懂，如“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”，都属于比较通俗易懂的表达。如此就达到了“雅俗共赏”的境界，符合朱自清散文创作的思想。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
关汉卿（节选）
田 汉
主要人物：
关汉卿——元代大剧作家，又号己斋。
朱帘秀——大都擅演杂剧的著名歌妓。
王和卿——关汉卿的老友。
王著——益州千户。
郝祯——中书省左丞，阿合马的死党。
叶和甫——混在杂剧界的败类。
玉仙楼后台。
关汉卿从绣幕的门帘后面紧张地窥着前台的表演和观客席的情况。后台的管事们和蒙古的卫士们不时走动。
场上正演唱着《窦娥冤》的第四折末段：
魂旦 （唱尾声）你将那滥官污吏都杀坏，敕赐金牌势剑吹毛快，与万民除害。
观众席发出喝彩声。有人叫：“与万民除害！”
……
管事和叶和甫引左丞郝祯大模大样地走进来。
郝祯 唔，哪一位是关汉卿呐？
叶和甫 （指关）这位就是。
郝祯 （打量关汉卿）你就是关汉卿？你认识我吗？
叶和甫 左丞郝祯郝大人。
关汉卿 哦，郝——
郝祯 你不是在太医院吗？还会写戏？
关汉卿 写得不好。
郝祯 何必过谦呢。写得不错啊，老太太们都给感动了。哈哈哈。咱们阿合马老大人也看了半场。明儿个还要烦一场，好些地方得请尊驾给修改一下。（向叶和甫）刚才老大人吩咐下来的几个地方都记下来了？
叶和甫 都记下来了。
郝祯 条儿呢？
叶和甫 在这儿哩。
郝祯 （顺手接过交关汉卿）照条儿上记的都给改一改。行吗？
关汉卿 （接过匆匆看了一下）这恐怕不行，把这些全改了，就不成一个戏了。
王和卿也接过去看。
郝祯 本来就不成一个戏嘛。咱们当官的不算，连天地鬼神都骂起来了，还成个戏吗？要不是碍着老太太，老大人早把你们都给抓起来了。还是我——
叶和甫 对，还是郝大人在旁边说好说歹的，老大人才吩咐“叫关汉卿改一改，明晚再演”。
关汉卿 不，不好改。
郝祯 不好改？回答得挺干脆。可是老大人吩咐“不改好，不许演”。
王和卿 汉卿，那就改一改吧。
关汉卿 不行，宁可不演，不好改。
郝祯 瞧你这死心眼儿，你们的孔圣人不也“过则勿惮改”吗？
关汉卿 那是说有过——
郝祯 难道说你还无过？——
何总管拥着朱帘秀抱了好些赏赐回来。
郝祯 （向何总管）老何，你听着！
何总管 （见形势不对）是、是，郝大人。
郝祯 明天还是这个时候。
何总管 是。
郝祯还 是这个圈子，还是这个戏，咱老大人再烦一场，知道吗？
何总管 是，知道了。
郝祯 可是本子得全按改过的唱，条儿已经交给关汉卿了。
关汉卿 （决然地）郝大人，请您上复阿合马大人，说这出戏宁可不再演了，不好改动，照那样改动，面目全非，就不是原来的《窦娥冤》了。
郝祯 哈哈，关汉卿你也够傻的了。你当咱老大人愿意看你原来的《窦娥冤》吗？没有什么说的了。戏是既得改，又得演。不改不演，要你们的脑袋！
侍卫们拥着郝祯怫然下场。叶和甫留下。
叶和甫 汉卿，我早说过这戏会有麻烦不是？好汉不吃眼前亏，改一改吧。你那些词儿有的就简直刺痛了老大人自己，他有个不生气的？咱们搞戏曲的左不过是“逢场作戏”嘛，马马虎虎修改几条，少说几句，一场天大的风险不就过去了？好，己斋，听听老朋友的话吧。
关汉卿（忍耐不住）你是什么老朋友，你是奸细！
王和卿（怕他失言）汉卿！
叶和甫 瞧，人家好心好意地帮你的忙，你还是这样老脾气。
王和卿 你别说了，汉卿正在火头上。
叶和甫 老大人也正在火头上，那就看谁的火烧掉谁了。再见吧。（原形毕露地下去）
王和卿 （目送）真没想到他会是这样的家伙！
王著走出来，热情地拉着关汉卿的手。
王著 关先生，今天真有幸，不止看了您的好戏，还看了你的为人。您这样爱重自己的戏，用性命保护自己的戏，真叫我们更感动，更爱您。对的，宁可不演，断不能改。再一说，这样的好戏还得大大地演。您到老百姓中间去演，叫好的人一定会更多。是的，我们一定得“为万民除害”，一定不能同滥官污吏善罢甘休。你们多多保重，我告辞了。（跟大家招呼之后昂然地走了）
王和卿 比起来这就算个人，叶和甫只能算个耗子。
朱帘秀 汉卿，那么怎么办呢？
何总管 关先生，没别的，您多受累，今天就照条儿上的给改一改吧，像“官吏们无心正法”什么的，就干脆免了吧。老实说，这些大人老爷们就怕刺痛当官的。
王和卿 您说得对极了。
何总管 关先生，大丈夫能屈能伸，改一改吧？
何总管领管事们同下。
朱帘秀 那么，汉卿、和卿先生，快拿个主意吧。
王和卿 （暂时沉默之后）阿合马在朝势压群僚，多少人倒在他手里，怎么肯轻轻放过咱们？幸而汉卿毕竟是当今名士，他们还不敢轻易动手，再加伯颜老太太又欢喜这个戏，不然，真不堪设想。汉卿很坚决是好的。可是于今戏不改就不能演，人家定了场子，不演也不成。生死祸福就看你们自己决定了。
关汉卿 我已经决定了，宁可不演，断然不改。
王和卿 那怎么能瞒得过这些老奸巨猾？你没有听得郝祯“不改不演，要你们脑袋”吗？
朱帘秀 （想了一下）这么办吧，和卿先生，请您设法让汉卿连夜离开大都。（对关汉卿）汉卿，你走吧。这里的事由我承担，你放心，我宁可不要这颗脑袋，也不让你的戏受一点损失。
关汉卿 那怎么成，不要脑袋就都不要吧。
（有删改）
6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A.《窦娥冤》演出时，观众们一同高呼“与万民除害”，表现了该剧的感染力。
B.王著建议关汉卿带《窦娥冤》到老百姓中间去演，这样就能躲开权贵迫害。
C.王和卿担心关汉卿的安危，因此竭力劝说他审慎地考虑时局并修改戏词。
D.关汉卿坚持不改戏词，是对艺术原则的捍卫，也是为了批判当时社会的黑暗。
7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.开篇舞台说明中“蒙古的卫士们不时走动”等细节，暗示了当时社会环境的严酷。
B.王著的行为与叶和甫形成鲜明对比，反映出不同的人在面对权势和正义时的不同态度。
C.选文中关汉卿的台词既有生动的对白，也不乏独白，和《哈姆莱特》中主人公的台词一样。
D.选文既运用语言、动作等正面描写，也运用了侧面描写，鲜活而立体地塑造了关汉卿形象。
8.戏剧中的人物语言常常含有“言外之意”，通过人物语言可以窥见其丰富的内心世界。你从文中画波浪线的句子里读出了哪些言外之意？
（1）郝祯：（打量关汉卿）你就是关汉卿？你认识我吗？
（2）叶和甫：瞧，人家好心好意地帮你的忙，你还是这样老脾气。
9.戏剧文学（剧本）是舞台表演的依据，它有鲜明的文体特点，如时空集中、冲突尖锐。请结合选文就这两点简要赏析。
【答案】6.D 7.C
8.（1）郝祯自恃身份，认为关汉卿理应认识自己，以质问方式给关汉卿下马威，显示权势。
（2）叶和甫以反话表明权贵是在威胁关汉卿改戏，指责关汉卿不顺应权贵要求。
9.时空集中：故事主要发生在玉仙楼后台这一个场景，时间围绕《窦娥冤》演出后郝祯等人干涉关汉卿改戏展开，情节紧凑。冲突尖锐：关汉卿坚持不改戏词，捍卫艺术原则和对社会黑暗的批判；郝祯等权贵要求关汉卿改戏，以维护自身利益，矛盾冲突尖锐。
【解析】
【导语】这篇选文通过关汉卿与权贵郝祯、叶和甫等人的冲突，展现了元代剧作家在政治高压下对艺术原则的坚守。关汉卿拒绝修改《窦娥冤》的戏词，体现了其对艺术独立性和社会正义的捍卫。选文通过人物对话和舞台说明，刻画了关汉卿的刚正不阿与叶和甫的趋炎附势，形成鲜明对比。戏剧冲突尖锐，时空集中，语言生动，既揭示了元代社会的黑暗，也彰显了艺术家的精神追求。
【6题解析】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
A.“观众们一同高呼‘与万民除害’”错，文中仅提到“观众席发出喝彩声。有人叫：‘与万民除害！’”，并非“观众们一同高呼‘与万民除害’”。
B.“这样就能躲开权贵迫害”错，王著建议关汉卿到老百姓中间去演，重点是因为“这样的好戏还得大大地演”“叫好的人一定会更多”，是对关汉卿作品的认可和对其坚持正义的支持，而不是“躲开权贵迫害”。
C.“竭力劝说他审慎地考虑时局并修改戏词”错，王和卿虽担心关汉卿的安危，但他说“戏是既得改，又得演。不改不演，要你们的脑袋”是基于对形势的判断，并非“竭力劝说”，且他也理解关汉卿的坚持，并非一味劝其改戏。
故选D。
【7题解析】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“不乏独白，和《哈姆莱特》中主人公的台词一样”错，选文中关汉卿的台词主要是与他人的对白，没有独白，而《哈姆莱特》中主人公有大量经典的独白，二者不同。
故选C。
【8题解析】
本题考查学生鉴赏戏剧台词言外之意的能力。
（1）郝祯的语气和行为表现出他自恃身份高贵，认为关汉卿作为一个剧作家应该认识自己这个中书省左丞，以这种质问的方式给关汉卿下马威，显示自己的权势，想让关汉卿对他有所敬畏，从而更容易听从他改戏的要求。
（2）叶和甫表面上说是“好心好意帮忙”，实际上是在说权贵们的要求是一种威胁，他指责关汉卿还是保持着原来的固执脾气，不懂得顺应权贵的要求，言外之意是关汉卿如果不按照权贵的意思改戏，将会面临严重的后果。
【9题解析】
本题考查学生鉴赏戏剧艺术特色的能力。
时空集中：整个故事主要发生在“玉仙楼后台”这一个特定的场景中，没有过多的场景转换。时间上围绕着《窦娥冤》演出后郝祯等人前来干涉关汉卿改戏这一事件展开，从郝祯提出改戏要求，到关汉卿拒绝，再到众人讨论应对办法，情节紧凑地在这一时空内进行，符合戏剧时空集中的特点，使观众或读者能够更专注于人物之间的矛盾和冲突。
冲突尖锐：冲突主要体现在关汉卿和郝祯等权贵之间。关汉卿坚持自己的艺术原则，认为改了戏词后“就不成一个戏了”，并且《窦娥冤》对社会黑暗的批判不能被轻易修改，他“宁可不演，断然不改”，坚决捍卫自己的作品和对社会现实的批判。而郝祯等权贵为了维护自身的利益和权威，要求关汉卿“照条儿上记的都给改一改”，甚至以“不改不演，要你们的脑袋”相威胁，双方的矛盾不可调和，冲突尖锐，这种尖锐的冲突推动了剧情的发展，也突出了戏剧的张力和主题。
二、古代诗文阅读（37分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
汉初功臣唯樊哙气质较粗，不能与诸贤并论，淮阴侯所羞与为伍者也。然吾观其人有不可及者二：沛公初入咸阳，见秦宫室帷帐狗马重宝，妇女以千数，意欲留居之。哙辄谏止，谓此奢丽之物，乃秦之所以亡，愿急还霸上，无留宫中，一也。高祖病卧禁中，诏户者无得入群臣！哙独排闼直入，谏之以昔何其勇，今何其惫，且引赵高之事以为鉴，二也。此二事者，乃不愧大人格君心①者之所为。盖人禀阳刚之气最厚者，其达于事理必有不可掩之伟论，其见于仪度必有不可犯之英风。
（节选自《曾国藩全集》）
材料二：
项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。曰：“沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽亦因遂已，无诛沛公之心矣。是日，微樊哙入营让项羽，沛公事几殆。
先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙等见上流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！今天下已定，又何惫也！且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎？且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。
其后卢绾反，高帝使哙击燕。是时高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日宫车晏驾，则哙欲以兵尽诛灭戚氏、赵王如意之属。高帝闻之大怒，乃使陈平即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。
（节选自《史记·樊郦滕灌列传》）
【注】①格君心：纠正君主的不正确思想。
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
且陛下A病B甚C大臣震D恐E不见臣等F计事G顾独与一宦者H绝乎？
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.侯，爵位，古代皇帝对贵戚功臣封赐的爵位有五等，“侯”居第二等。
B.入，使……进入，与《烛之武退秦师》“越国以鄙远”的“鄙”用法不同。
C.因，顺着，与《庖丁解牛》“因其固然”的“因”意思相同。
D.恶，厌恶，与《齐桓晋文之事》“彼恶知之”的“恶”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.樊哙为人粗犷，不能与贤能之士谈论大事，淮阴侯韩信羞于与他为伍。
B.刘邦放低姿态，面见项羽谢罪，陈明自己并没有做封锁函谷关的事。
C.樊哙斥责项羽听信谗言、疏远有功之人，指出这样做会使天下人起疑心。
D.高祖听信樊哙和吕后勾结的谗言，为免后患，就派陈平去诛杀樊哙。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）谓此奢丽之物，乃秦之所以亡，愿急还霸上，无留宫中。
（2）即上一日宫车晏驾，则哙欲以兵尽诛灭戚氏、赵王如意之属。
14.樊哙“排闼之谏”成功的原因是什么？请综合两则材料简要分析。
【答案】10.CEG 11.C 12.A
13.（1）(樊哙)说这些奢侈华丽的东西，是秦朝灭亡的原因，希望(沛公)赶紧回到霸上，不要留在宫中。
（2）如果皇上一旦驾崩，那么樊哙就想用兵力把戚氏、赵王如意这类人全部杀光。
14.①樊哙勇敢无畏，敢于直接闯入。②谏言以史为鉴，如秦亡、赵高之事，让高祖警醒。把握时机，在众人不敢进谏时挺身而出。
【解析】
【导语】这篇阅读文章选取了《曾国藩全集》和《史记》中关于樊哙的两则材料，展现了樊哙在汉初历史中的重要作用。文章通过樊哙的谏言和行动，突出其忠勇直谏的品质。材料一强调樊哙在刘邦入咸阳和高祖病重时的谏言，彰显其刚正不阿的性格；材料二则通过樊哙在项羽营中的表现和高祖病重时的直谏，进一步刻画其不畏强权、敢于直言的胆识。
【10题解析】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：况且陛下病得很重，大臣们都感到震惊恐惧，陛下不召见我们商议国事，难道只与一个宦官诀别吗？
“陛下病甚”是主谓结构，“大臣”是下句主语，C处断开；
“大臣震恐”是主谓结构，“不见臣等”的主语是陛下，E处断开；
“顾……乎”是一个完整的反问句，“顾”前G处断开。
故选CEG。
【11题解析】
本题考查学生理解一词多义、词类活用，掌握文化常识的能力。
A.正确。古代皇帝封赐的爵位五等分别为公、侯、伯、子、男，“侯”居第二等。
B.正确。使动用法，使…… 进入/意动用法，把……当做边邑。句意：下诏让守门的人不要让群臣进宫。/越过别的国家把遥远的郑国当做边邑。
C.错误。意思不同。通过、经由/顺着、依照。句意：沛公带着一百多骑兵通过项伯关系面见项羽。/顺着牛体的本来的结构。
D.正确。厌恶/怎么、哪里。句意：高祖曾经病得很重，不愿见人。/他们哪里知道您的想法呢。
故选C。
【12题解析】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“不能与贤能之士谈论大事”错，原文是“不能与诸贤并论”，意思是不能和各位贤能之人相提并论，选项曲解文意。
故选A。
【13题解析】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“乃”，表判断；“所以”，……的原因；“愿”，希望。
（2）“即”，如果；“宫车晏驾”，帝王驾崩的委婉说法；“属”，一类人。
【14题解析】
本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
①勇敢无畏：材料一中“哙独排闼直入”，材料二中“哙乃排闼直入”，都体现出樊哙敢于直接闯入，不惧高祖禁令，有勇气。
②以史为鉴：材料一中樊哙谏高祖时“引赵高之事以为鉴”，材料二中樊哙也说“且陛下独不见赵高之事乎”，用秦亡、赵高之事，让高祖警醒。
③把握时机：材料二中“群臣莫敢入。十余日，哙乃排闼直入”，众人不敢进谏时，樊哙挺身而出。
参考译文：
材料一：
汉初的功臣中只有樊哙气质较为粗豪，不能和各位贤能之人相提并论，是淮阴侯韩信羞于与他同列的人。然而我看他有两点是别人比不上的：沛公刚进入咸阳时，看到秦朝宫殿里的帷帐、狗马、贵重珍宝以及数以千计的宫女，心里想要留下来居住。樊哙就直言劝谏阻止，说这些奢侈华丽的东西，是秦朝灭亡的原因，希望(沛公)赶紧回到霸上，不要留在宫中，这是其一。高祖卧病在宫中，下诏让守门的人不要让群臣进宫！樊哙独自推开门径直闯入，用过去多么勇敢，如今多么疲惫来劝谏高祖，并且引用赵高的事情作为借鉴，这是其二。这两件事，是不愧于能够纠正君主不正确思想的人所做的。大概禀受阳刚之气最为深厚的人，他对事理的通达一定有不可掩盖的伟大见解，他在仪表风度上一定有不可侵犯的英雄气概。
材料二：
项羽驻军在戏下，准备进攻沛公。沛公带着一百多骑兵通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关的事。亚父范增谋划着要杀掉沛公，让项庄在席上拔剑起舞，想趁机击杀沛公。樊哙守在营帐外，听说情况危急，就手持铁盾闯入营帐。说：“沛公先攻入咸阳，在霸上驻军，就是为了等待大王。大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公有了嫌隙，我担心天下人心离散，人们会怀疑大王。”项羽于是就作罢，没有了诛杀沛公的想法。这一天，如果没有樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情几乎就危险了。
先前黥布反叛的时候，高祖曾经病得很重，不愿见人，躺在宫中，下诏让守门的人不要放群臣进宫。群臣都不敢进去。过了十几天，樊哙就推开门径直闯入，大臣们跟随着他。皇上独自枕着一个宦官躺着。樊哙等人见到皇上，流着泪说：“当初陛下和我们在丰沛起兵，平定天下，是多么雄壮啊！如今天下已经平定，又怎么这样疲惫啊！况且陛下病得很重，大臣们都很震惊恐惧，陛下不召见我们商议国事，难道只和一个宦官诀别吗？陛下难道没看到赵高的事情吗？”高帝笑着起身。
后来卢绾反叛，高帝派樊哙去攻打燕国。这时高帝病得很重，有人诋毁樊哙和吕氏结党，如果皇上一旦驾崩，那么樊哙就想用兵力把戚氏、赵王如意这类人全部杀光。高帝听到这些话后非常生气，就派陈平到军中斩杀樊哙。陈平畏惧吕后，就把樊哙押解到长安。到达长安时高祖已经驾崩，吕后释放了樊哙，让他恢复了爵位和封邑。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首词，完成下面小题。
破阵子
李 煜
四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？
一旦归为臣虏，沈腰潘鬓①消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。
【注】①沈腰潘鬓：“沈”指沈约，《南史·沈约传》有“言已老病，百日数旬，革带常应移孔”。“潘”指潘岳，潘岳曾在《秋兴赋》序中云：“余春秋三十有二，始见二毛（指头发黑白夹杂）。”
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.开篇点明统治时长，并描绘出疆土辽阔，饱含词人对旧日家国的眷恋，为后文抒怀垫下情感基石。
B.“沈腰潘鬓消磨”借沈约、潘岳典故，委婉展现词人被俘后憔悴不堪、忧愁满腹之态，情感表达含蓄。
C.下片“仓皇”二字凸显了词人离开故国时的慌乱，并与教坊乐声交织，将国破悲恸渲染得入木三分。
D.本词开篇豪迈呈现南唐雄风，下片婉约诉个人愁苦，“垂泪对宫娥”流露词人软弱怯懦的形象。
16.本词通过多重艺术对比书写亡国之痛，请结合全词具体分析。
【答案】15.D
16.①今昔对比。词人将亡国前奢华生活的追忆与沦为囚徒的现实对比，表现了国破家亡的无限悔恨。②空间对比。将南唐皇宫的“凤阁龙楼连霄汉”与宋都汴京“教坊犹奏别离歌”对比，突出词人被俘后的悲凉心境。③盛衰对比。昔日“玉树琼枝作烟萝”的江南胜景与眼前“几曾识干戈”对比，表现了词人国破家亡的悲痛。
【解析】
【导语】李煜的《破阵子》以豪迈开篇，描绘了南唐昔日的辉煌，随后转入婉约，抒发了亡国之痛。词中通过“四十年来家国”与“一旦归为臣虏”的对比，突显了从盛到衰的巨变。结尾“垂泪对宫娥”更是将个人悲情与家国命运交织，展现了词人内心的无奈与哀伤。全词情感深沉，艺术对比鲜明，令人感慨。
【15题解析】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
D.“垂泪对宫娥” 流露词人软弱怯懦的形象”错，“垂泪对宫娥”表现了李煜对故国灭亡的悔恨和被俘的屈辱，体现他作为亡国之君的悲惨命运。
故选D。
【16题解析】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
①今昔对比。上片“四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝”描绘了南唐曾经的繁华，四十年的家国历史，广阔的山河，雄伟的宫殿楼阁高耸入云，宫中花草树木繁茂。这是对亡国前奢华生活的追忆。下片“一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨”则写了词人如今沦为囚徒，身心憔悴。通过过去与现在的鲜明对比，表现了国破家亡后词人内心无限的悔恨之情。
②空间对比。“凤阁龙楼连霄汉”描写的是南唐皇宫中宫殿的壮丽；“教坊犹奏别离歌”写的是词人在被俘虏后，在宋都汴京时的场景。将南唐皇宫的宏伟华丽与在宋都汴京时听到教坊演奏别离歌的场景相对比，前者代表着过去的荣耀与安稳，后者代表着当下的屈辱与悲凉，空间的转换和对比，很好地突出了词人被俘后处于异地他乡的悲凉心境。
③盛衰对比。“玉树琼枝作烟萝”描绘了江南曾经的美好景色，花草树木繁茂，呈现出一片繁荣昌盛的景象。而“几曾识干戈”则表明过去在那样的繁华中，根本没有想到会有战争和亡国的事情发生。现在国家破灭，曾经的盛景不再，这种昔日的繁荣与如今国破家亡的对比，深刻地表现了词人对国破家亡的悲痛之情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风》中的诗句“__________，__________”，表达了对贤才的渴望。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，子路率先发言，表明自己经过几年治理，能达到“__________，__________”的政治抱负，尽显其果敢与直率，可最终孔子却“哂之”。
（3）文人墨客笔下，长江景色壮丽非凡。古诗文里这样的佳句众多，如“__________，__________”。
【答案】 （1）青青子衿 悠悠我心 （2）可使有勇 且知方也 （3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）
三、语言文字运用（18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“一桌桌团圆，一桌桌美满，神仙在人间送平安。”①《2025湖南戏曲春晚》围绕“人间有戏共团圆”为主题，②凭借创新的形式、深厚的内涵，③让戏曲成功破圈，④在触动年轻一代的内心并为观众提供欢乐的同时，⑤也让戏曲情怀更浓烈，⑥为戏曲赋予了一些烟火气息。
《2025湖南戏曲春晚》通过去舞台化、技术加持、实景演绎等创新手段，让戏曲受到网友们特别是年轻观众的喜爱。戏曲作为一门高雅的艺术，尽管其艺术价值极高，但如何让更多的普通观众了解、接受并喜爱，仍是难题，而创新无疑是打破这一困境的关键。创新形式让戏曲 A ，经典的艺术形式也能变得更加贴近大众。
湖南广电一直肩付新时代文化使命，以青春姿态引领文化潮流，推出了一大批精品力作。此次《2025湖南戏曲春晚》从创新思维、青春化表达来解构和佺释古老戏曲，通过新媒体精准推广，戏曲借流行文化迅速传播，不再是老一辈专瞩，成为“新生代”文化自信的支撑。文化传承，让团圆情更浓。
艺术来源于生活，节目选材真实、贴合时代情绪，更能引发观众的共鸣。京剧联唱《月老的烦恼》中月老化身离婚处“调解员”明断家务事，夫妻在斗嘴中将戏曲唱念功底展现得 B ，这种源于生活、充满温度的情感表达，深深触动了观众心底的文化情怀，引发强烈共鸣。
18.下列词语与文中加点的“演绎”构词方式最接近的一项是（ ）
A.解释B.黑板C.日出D.改进
19.文中第三段有多处错别字，请找出两处并加以改正
20.请在文中画横线处填入恰当的成语。
21.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
22.《2025湖南戏曲春晚》中的京剧联唱《月老的烦恼》收获了观众的诸多好评。假如你是一位戏曲推广人，要向一群对戏曲不太了解的年轻人推荐这个节目，请参考文本，写一段100字以内的推荐语，重点突出该节目在吸引年轻人方面的优势。
【答案】18.A
19.“肩付”的“付”改为“负”；“佺释”的“佺”改为“诠”；“专瞩”的“瞩”改为“属”。
20.A.焕发生机 B.淋漓尽致
21.①句，修改为“围绕‘人间有戏共团圆’的主题”或“以‘人间有戏共团圆’为主题”。
⑥句，修改为“为戏曲增添了一些烟火气息”。
22.观看京剧联唱《月老的烦恼》，你可以欣赏到传统戏曲唱念功夫淋漓尽致地展现，也可以感受到夫妻斗嘴、明断家务等充满温度的烟火气息，还能体会到贴合时代情绪的情感共鸣，欣赏到让人耳目一新的创新化形式。
【解析】
【18题解析】
本题考查学生理解词语结构的能力。
“演绎”为并列结构。
A.并列结构。
B.偏正结构。
C.主谓结构。
D.动补结构。
故选A。
【19题解析】
本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
“肩付”的“付”改为“负”；肩负：担负、承担。
“佺释”的“佺”改为“诠”；诠释：说明，解释。
“专瞩”的“瞩”改为“属”；专属：指这个东西或者人是他的唯一的，别人无法得到的。
【20题解析】
本题考查学生正确使用成语能力。
A处，前文说“戏曲作为一门高雅的艺术”，难以“普通观众了解、接受并喜爱”“创新无疑是打破这一困境的关键”，本空语境是通过“创新形式”，让戏剧“贴近大众”，有了新的生机，可填“焕发生机”。焕发生机：指重新展现出生机与活力。
B处，本空语境是京剧联唱《月老的烦恼》节目“将戏曲唱念功底展现得”非常充分，可填“淋漓尽致”。淋漓尽致：形容渗透了水或湿淋淋往下滴的样子；形容事情做得十分畅快或文章、谈话表达得十分详尽透彻。
【21题解析】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
①句句式杂糅，将“围绕……主题”和“以……为主题”杂糅在一起，可修改为“围绕‘人间有戏共团圆’的主题”或“以‘人间有戏共团圆’为主题”。
⑥句搭配不当，“赋予”“烟火气息”动宾搭配不当，“赋予”修改为“增添”，修改为“为戏曲增添了一些烟火气息”。
【22题解析】
本题考查学生压缩语段、拟写推荐语的能力。
首先结合文章内容，概括该节目的特点。根据“夫妻在斗嘴中将戏曲唱念功底展现得淋漓尽致”可概括出“传统戏曲唱念功夫淋漓尽致地展现”；根据“月老化身离婚处‘调解员’明断家务事，夫妻在斗嘴中”“源于生活、充满温度的情感表达”“为戏曲增添了一些烟火气息”可以概括出“感受到夫妻斗嘴、明断家务等充满温度的烟火气息”；根据“节目选材真实、贴合时代情绪，更能引发观众的共鸣”可以概括为“贴合时代情绪的情感共鸣”；根据“凭借创新的形式”“创新形式让戏曲焕发生机”“从创新思维、青春化表达来解构和诠释古老戏曲”可以概括出“耳目一新的创新化形式”。
然后结合题干中“不太了解的年轻人”“该节目在吸引年轻人方面的优势”“推荐语”进行语言组织，突出该节目的独到之处，有语境意识，语意连贯，注意字数限制。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
“观今宜鉴古，无古不成今。”深刻体悟优秀文化遗产中前人的智慧，才能更好地把握当下与未来。
在班级“鉴古知今”的主题读书会上，大家围绕《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》展开讨论。
你对这几篇文章中的哪个人感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】这是一道任务驱动型材料作文题。
材料开篇点明“观今宜鉴古，无古不成今”，突出从优秀文化遗产中汲取前人智慧对把握当下与未来的重要性。接着设定在班级“鉴古知今”主题读书会上，围绕《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》展开讨论的情境，要求考生选定其中某个人物，结合自身感受和思考写一篇发言稿。这意味着考生要深入剖析所选人物的言行、思想，挖掘其蕴含的古人智慧，并紧密联系当下现实，阐述这些智慧对当代人的启示。
若选子路，在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路“率尔而对曰：‘千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。’”从这可以看出子路的自信、果敢，有担当且志向远大。
对于《齐桓晋文之事》里的孟子，他与齐宣王对话，极力推行“保民而王”的仁政思想，如“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，体现出他心怀天下、关爱百姓，对理想政治秩序的不懈追求。
庖丁在《庖丁解牛》中，“臣之所好者，道也，进乎技矣”，通过长期实践，掌握牛体结构规律，解牛时“以神遇而不以目视，官知止而神欲行”，展现出对技艺精益求精、追求极致，顺应自然规律的智慧。
写作要求：明确限定从三篇文章中择一人物，不能脱离文本随意发挥，需精准把握人物形象及思想精髓。同时，要以发言稿的形式呈现，注意语言表达的口语化、互动性和感染力，符合在班级读书会上发言的场景。
写作时紧扣“鉴古知今”主题，可以这样引入：“同学们，古人云‘观今宜鉴古，无古不成今’。在历史的长河中，古人的智慧熠熠生辉。今天，我们齐聚在‘鉴古知今’的主题读书会上，探讨《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》这几篇经典。其中，……的形象深深触动了我，接下来，我想和大家分享我的感悟。”这样既能点题，又能自然引出所选人物，引发听众兴趣。然后就所选人物，结合课文内容加以分析，如写子路的自信、担当精神。接着要思考从中得到的启发，写出自己的感悟，如当下社会在科技创新领域，许多科研人员如攻克芯片技术难题的团队，他们面对国外技术封锁，自信果敢地迎难而上，勇于担当起推动科技自立自强的重任，正如子路勇于治理内忧外患的国家。写子路的这些精神品质如何影响了自己等。结尾要总结所选人物智慧的当代价值，为我们在工作和生活中提供了宝贵的方法借鉴。 呼吁大家借鉴古人智慧，更好地面对生活，收束发言，强化主题。
立意：
1.从子路豪情，悟今之担当。
2.曾皙之志，点亮今人心灯。
3.鉴庖丁智慧，解今时难题。