辽宁省葫芦岛市2024-2025学年八年级下学期期中考试语文试题（pdf版含答案）

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一、积累与运用（17 分）
1.A （2 分）
2.B （2 分）
3.D （2 分）
4.（1）C （2 分）
（2）答案不唯一。说出篇目名，1 分；理由，2 分。（3 分）
（篇目可以从《尚书》《战国策》《史记》等中选择。）
（理由说出两点，可以从主要内容、经典故事、语言风格、对后世的影响等方面说。）
5.（1）——（4）略 （5）斗折蛇行，明灭可见。
（每空 1 分，有错字不得分。计 6 分）
二、古诗文阅读（17 分）
（一）（3 分）
6.D （3 分）
（二）（14 分）
7.D （3 分）
8. ①老人和小孩都安闲快乐。（2 分）
②（他）于是当夜化装成狗，钻入了秦宫中的仓库，取出献给昭王的那件狐白裘，拿回来
献给了昭王的宠妾。（3 分）
9. 此时孟尝君有一狐白裘/直千金/天下无双。（每处 1 分，计 2 分）
10.甲文：便要还家，设酒杀鸡作食；余人各复延至其家，皆出酒食。（2 分）
乙文：有人在秦昭王面前进孟尝君的谗言；秦昭王囚禁了孟尝君，想要杀他；幸姬索要孟
尝君的狐白裘。（2 分）
参考译文：齐湣王二十五年，又派孟尝君到了秦国，秦昭王立即让孟尝君担任秦国宰相。
臣僚中有的人劝说秦王道：“孟尝君的确贤能，可他又是齐王的同宗，现在任秦国宰相，谋划
事情必定是先替齐国打算，而后才考虑秦国，秦国可要危险了。”于是秦昭王就罢免了孟尝君
的宰相职务。他把孟尝君囚禁起来，图谋杀掉孟尝君。孟尝君知道情况危急就派人冒昧地去见
昭王的宠妾请求解救。那个宠妾提出条件说：“我希望得到孟尝君的白色狐皮裘。”孟尝君来
的时候，带有一件白色狐皮裘，价值千金，天下没有第二件，到秦国后献给了昭王，再也没有
别的皮裘了。孟尝君为这件事发愁，问遍了宾客，谁也想不出办法。有一位能力差但会披狗皮
盗东西的人，说：“我能拿到那件白色狐皮裘。”于是当夜化装成狗，钻入了秦宫中的仓库，
取出献给昭王的那件狐白裘，拿回来献给了昭王的宠妾。宠妾得到后，替孟尝君向昭王说情，
昭王便释放了孟尝君。
三、现代文阅读（36 分）
（一）（8 分）
11. B （2 分）
12.（1）多元一体的文化特征 （2）天人合一的理想追求 （2 分）
13. 景山 故宫 天安门 正阳门 （4 分）
（二）（16 分）
14.（1）在部队宿舍和成家后，随身携带喜爱的书籍。
（2）在部队从事新闻工作后，到纪念馆购买书籍并珍藏。 （4 分）
15.“热火朝天”这里生动地写出了大家交流读书心得时的热烈，表现了大家读书氛围的浓厚。
（计 2 分）
16.运用比喻，生动形象地写出了“我”对这些书的珍爱，以及这些书对“我”的重要影响。
（对“我”的重要作用）（3 分）
17.收束全文，表达了“我”对书的喜爱，体现出“我”从书中获得的幸福，突出中心，照应
题目。（4 分）
18.答案不唯一。只写书名不得分，写出感受，2 分，表述流畅、字数合乎要求，1 分。
（结合三单元写作训练——学写读后感训练要求）（3 分）
（三）（12 分）
19.运用设问，引发读者思考；交代了说明内容，冰川消融和我们每个人息息相关。（2 分）
20.导致海平面上升，影响沿海低地地区人们的居住；影响着中国及周边一些国家地区的供水
安全；造成洪水与泥石流等灾害。（3 分）
21.举例子、列数字， 具体准确地说明了海平面升高将使广州大量居民迁移，从而说明海平面
上升给沿海低地地区带来负面影响。（4 分）
22.不能。“关键”是“重要”的意思，起修饰限制作用。在文中强调了第二次青藏科考研究
中对冰川的调查成果，为后续制定缓解冰川萎缩措施提供的依据很重要，如果去掉只说明
提供了依据，体现不出这种依据的重要性。“关键”一词体现了说明文语言的准确性。（3
分）
四、作文（50 分）
评分标准：
一等文 50—46 分：1.写作目的明确，选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立意紧扣题
意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。
4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题思想的表达 需要，感情真挚。 5.文学
创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻。能运用个 性化语言表情达意。
二等文 45—41 分：1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意
符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通顺，结构较
合理。 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的 需要，感情真实。
5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。
三等文 40—36 分：1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选
材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通顺，结构较完整。 4. 基
本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需 要。 5.文学创作有一定想象，
构思基本合理，有所立意。
四等文 35—31 分：1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 3.语言
欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，
立意模糊。
五等文 30 分以下：有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；
3.文不成篇，且字数不足 300 字。