统编版（2024）二年级下册黄帝的传说课文ppt课件

这是一份统编版（2024）二年级下册黄帝的传说课文ppt课件，共38页。PPT课件主要包含了黄帝的传说，部编版二年级下册，按材供，安才共，推堆尊遵材才，迫不及待，待不住，书写指导等内容，欢迎下载使用。
区别：“黄帝”与“皇帝”有什么不同？
黄帝：单指一个人，以土得名，字轩辕，中国 古代部落联盟首领，五帝之首。
皇帝：皇帝是中国帝制时期最高统治者的称号， 代指历史上的历代帝王。如秦始皇、汉武 帝、唐太宗等。
最早的车和最早的船是谁发明的吗？
读准字音，读通句子，将不理解的字、词圈起来。
课文讲了几个小故事？分别是什么？
课文有几个自然段，标出序号。
用形声字规律进行识记。
默读要求： 不能小声嘟囔着读， 不能动嘴唇无声地读， 不能用手指着读。
（1）黄帝是一个怎样的人物？课文中是怎样介绍他的？（2）黄帝的发明创造的意义是什么？
相传五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕。他有很多创造发明，深受人们爱戴。大家推举他统领部落联盟，尊称他为“黄帝”。
指的是原始社会民众由若干血缘相近的宗族、氏族结合而成的集体。
两个或两个以上的独立的国家或民族为了互相保卫通过正式协定（条约或合同）建立的集团，个人或多人与其他人或组织集合在一起的组织的统称，当作为动词时，意为结盟。
车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大改变。
（2）黄帝的发明创造的意义是什么？
有很多创造发明。出行便利，改善生活。
第一笔点写在竖中线上。“冖”注意写宽些，盖住下面的“巾”。最后一笔是悬针竖，写在竖中线上。
左右两部分基本齐平。“亻”竖从撇的中间起笔。注意“专”两横与左半部分的穿插。
第一笔撇从竖中线左侧起笔，第四笔撇，略长于第三笔。“心”扁而宽，托住上半部分，第二点写在竖中线上。
左上包围结构，户字头的撇要写得伸展，以护住里面的“口”。“口”上宽下窄，字形稍扁。
聚焦“造车”，感受神奇
读词语：①指名读；②开火车认读。
黄帝 传说 忽然 启发 自由 道理 交通 一段木头
请同学们思考：黄帝为什么要造车？
他造车之前看到什么？用横线画出。想到什么？用波浪线画出。做了什么？用双横线画出。最后怎么样了？用（）标注。
那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，极不方便又很辛苦。
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（1）思考：这一年夏天黄帝看到了什么？
有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。
（2）黄帝当时由看到的想到了什么？
这件事给了黄帝启发，他想，如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。
架子装上能滚动的东西，能搬运物品。
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于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。
独轮车—双轮车—用牛和马拉车—出行、运货更便捷
一个秋天的傍晚，黄帝干完了活，同大伙坐在河边休息。他看到水面上漂着许多树叶，其中有一个叶片上有一只蚂蚁，虽然河水很深，蚂蚁却安安稳稳地在上面爬着。
那么他又想到了什么呢？
他想到：如果造一个像树叶一样浮在水面的东西，能让人待在上面，就可以在水上自由来去。
黄帝在造船过程中是怎么做的呢？结果是怎样的呢？
他们找来一根很粗很粗的树干，发现树干是圆的，人在上面根本待不住，他们一起想出了办法：把树干中间的一段挖空，人在里面，果然能坐稳。他们又用木头做了桨，就能在水面上自由地行动。
根据提示图，讲述黄帝造车和造船的故事。
（1）自己先在小组内试讲。
（2）推荐代表在班内讲述故事。
关于黄帝的传说还有很多。