2025届广东省惠州市高三第三次模拟考试生物科试题（有答案）

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这是一份2025届广东省惠州市高三第三次模拟考试生物科试题（有答案），文件包含惠州市2025届高三模拟考试生物科试题终定稿pdf、惠州市2025届高三模拟考试生物科答案终定稿docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页，欢迎下载使用。
生物学
一、选择题（以下均为单项选择题，每个小题只有一个选项符合题意，多选错选均不给分。每题2分，共24分。）
二、选择题（以下均为单项选择题，每个小题只有一个选项符合题意，多选错选均不给分。每题4分，共16分。）
三、简答题（共60分，以下均为必做题，所有考生都必需做答）
17.（12分）
（1）转录（1分）核孔（1分）磷酸二酯键（1分）
（2）方式1中miRNA与mRNA结合后阻止核糖体移动，从而抑制翻译；方式2中miRNA与mRNA结合，导致mRNA降解（2分，得分点：阻止核糖体移动，抑制翻译；mRNA降解）
（3）①负相关（2分，相反等答案合理也给分）不能需要测定对照组和实验组中人黑色素瘤细胞ACLYmRNA的含量并对比分析（3分，“不能”1分，“测ACLYmRNA的含量”2分）
②通过促进细胞中miR-509-5p的表达，降低ACLY蛋白表达量，从而抑制细胞的增殖（2分，补充答案：降低ACLY mRNA表达量，减少ACLY蛋白，从而抑制细胞的增殖）
18.（12分）
（1）大小、颜色等特征（大小、颜色等特征答对1点即可得1分）高温（1分）
（2）可定向改变生物性状，培育时间较短（改造生物更有高效）（答对1点得2分）
（3）构建携带 fusA突变、abrB 突变以及双突变的枯草芽孢杆菌菌株（自变量设置1分）；将不同突变菌株（和野生型菌株）的孢子分别置于高温环境处理一定时间（高温培养条件1分）；将处理后的孢子接种到培养基上，统计不同菌株孢子的萌发率，比较其耐热性差异（因变量检测1分）（共3分）
（4）甲（1分）甲质粒转录的mRNA中间不会出现终止密码子,从而表达出完整的融合蛋白，乙质粒转录中mRNA中间会出现终止密码子（2分）
（5）复合材料在降解过程中是否会产生对环境有害的代谢物，对环境造成二次污染；塑料被降解后的产物是否对枯草芽孢杆菌的生长造成影响；基因工程改造后的目的菌在自然环境中的生长繁殖是否会造成基因污染（答对一点得2分）
19.（13分）
（1）叶绿体基质（1分）反应成本低，能量来源广泛、反应条件温和、污染小（合理即可，2分）
（2）衣藻细胞内氢化酶对O2敏感，光照增强使光反应产生氧气增多（1分），导致氢化酶活性逐渐降低（1分）（2分，按点给分）
（3）根瘤菌固氮时能消耗大量氧气从而提高衣藻氢化酶活性（2分）；同时根瘤菌还能生物固氮为衣藻生长提供氮源，促进叶绿素的合成（2分），使其产氢量和生物量均增加（共4分，按点给分）
（4）光照强度为200μE/(m2·s)、根瘤菌/衣藻比为1:80（2分，不全给1分）适宜光照条件下，在1:80左右设置其他根瘤菌/衣藻比例，探究其最适产氢比例组合/探究光照大于200μE/(m2·s)时，根瘤菌/衣藻共培养产氢量是否会增大（2分，围绕“根瘤菌/衣藻比例”或“光照强度”方向回答，合理即给分）
20.（12分）
（1）较好（1分）在开始释放后的 17 周内，释放区成蚊诱捕密度与平均幼虫孵化数相较于对照区均有显著下降（2分，每点1分）
（2）种群压制（2分）种群置换（2分）
（3）感染Wl的雌蚊会与野生雄蚊交配，产生的后代均存活且携带Wl，Wl可以抑制登革热病毒的复制，使白纹伊蚊无法携带和传播登革热病毒（2分）
（4）不赞同（1分）每一个物种都不是孤立存在的，它们与其他物种通过食物链和食物网相互联系。一种生物的灭绝可能会直接或间接导致其它物种受影响甚至灭绝，对生物多样性和生态平衡将造成无法估测的破坏（2分,答对任何一点给2分）
或：白纹伊蚊可能是许多动物的食物来源，其灭绝可能导致这些捕食者失去食物来源，使食物链崩溃，破坏生态系统的平衡（从捕食关系角度）
或：白纹伊蚊的灭绝可能造成其他蚊子物种数量增多，从而带来其它生态和健康问题（从种间竞争角度）
21.（11分）
(1)之前（1分）光（周期）（1分）（相关）基因（的表达）（1分）
(2)低温处理10-20d时，TOR激酶活性最高（2分）（低温处理10-20d时，pS6K1蛋白含最高，0分）低温先诱导葡萄糖积累，（葡萄糖积累）再激活TOR激酶（2分）
(3)①转入GFP基因与F亚基（正常）基因的融合基因（2分）
②甲组中细胞核内无绿色荧光（甲组中绿色荧光只出现在细胞质中）（1分），乙组中细胞核内出现绿色荧光（或乙组中细胞质与细胞核中均出现绿色荧光）（1分）题号
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答案
B
A
D
C
B
B
A
D
D
A
题号
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答案
B
A
C
C
D
C