江苏省淮安市盱眙县2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题（解析版）

这是一份江苏省淮安市盱眙县2024-2025学年九年级下学期3月月考语文试题（解析版），共11页。试卷主要包含了基础知识，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识（36分）
1. 下面语境中，加点的词语使用不得体的一项是（ ）
教育界泰斗黄老今天到校视察。校长亲自到校门口恭迎。参观完校园之后，校长作了汇报，黄老听后高兴地说：“校长的汇报很全面，也很透彻，真是抛砖引玉，下面我来补充几点。”
A. 泰斗B. 视察C. 恭迎D. 抛砖引玉
【答案】D
【解析】
【详解】A. 泰斗：指德高望重或有卓越成就而为众人所敬仰的人。符合语境，使用正确；
B. 视察：上级人员到下级机构或现场检查工作。符合语境，使用正确；
C. 恭迎：恭敬地迎接。符合语境，使用正确；
D. 抛砖引玉：谦辞，比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品。“抛砖引玉”是用于自己，不能用在别人身上，使用有误；
故选D。
2. 下列句子加点字解释不正确的一项是（ ）
A. 故患有所不辟也（祸患，灾难）
B. 寡人欲以五百里之地易安陵（交换）
C. 万钟于我何加焉（施加）
D. 所识穷乏者得我与（同“德”，感激，恩惠）
【答案】C
【解析】
【详解】理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。C.万钟于我何加焉（好处、益处）。
3. 阅读下面选文，完成后面的问题
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于____时；其傅彩也，最见于____之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别技节，然纵观统chu，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易易___，文采藻饰太盛则____，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接;而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡xiá者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之土用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音
统chóu（ ） 藻（ ）饰 狡xiá（ ）
（2）填入上文横线处的词语恰当的一项是( )
A. 独处幽居 高谈阔论 惰 矫
B. 高谈阔论 独处幽居 矫 惰
C. 独处幽居 高谈阔论 惰 矫
D. 高谈阔论 独处幽居 矫 惰
（3）请用简洁的语言概括上述语段大意。
【答案】（1） ①. 筹 ②. zǎ
③. 黠 （2）C
（3）阐述了读书的目的
【解析】
【小问1详解】
本题考查汉字正确读音和写法。
统筹：tǒng chóu，意思是通盘筹划。
藻饰：zǎ shì，用辞藻修饰。
狡黠：jiǎ xiá，诡诈，狡猾，做褒义词时形容人古灵精怪，机灵。
【小问2详解】
本题考查词语的正确使用。
独处幽居：独自幽居在家。这种情况最适合修养身心，怡情，故第一空填写此词；
高谈阔论：漫无边际地大发议论。此意紧扣“傅彩”，高谈阔论能给语言、言辞增添光彩。故第二空填写此词；
惰：懒。花费的时间过多，自然心生懒惰，故第三空填写此词；
矫：强词夺理，无理取闹。词语修饰过多，则显无病呻吟，假而空。故第四空填写此词。
故选C。
【小问3详解】
本题考查概括提炼能力。
从“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”可知这是告诉我们读书的价值和意义，再联系“读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接;而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当”可知，这是对读书对人的好处进行阐述。故本段主要阐述的是读书的目的。
4. 《白雪歌送武判官归京》（岑参）理解型默写
（1）忽如一夜春风来，_________。
（2）散入珠帘湿罗幕，_________。
（3）_________，愁云惨淡万里凝。
（4）中军置酒饮归客，_________。
（5）纷纷暮雪下辕门，_________。
（6）轮台东门送君去，_________。
（7）_____________，雪上空留马行处
（8）岑参的《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪（或以春景写冬景）的两句诗是：_________，_________。
（9）岑参在《白雪歌送武判官归京》中表达对朋友依依不舍之情的诗句是：_________，_________。
（10）岑参的《白雪歌送武判官归京》中从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句诗是：_________，_________。
（11）岑参的《白雪歌送武判官归京》中写沙漠冰封，愁云惨淡的景象（或起承上启下过渡作用）的诗句是：_________，_________。
【答案】 ①. 千树万树梨花开 ②. 狐裘不暖锦衾薄 ③. 瀚海阑干百丈冰 ④. 胡琴琵琶与羌笛 ⑤. 风掣红旗冻不翻 ⑥. 去时雪满天山路 ⑦. 山回路转不见君 ⑧. 忽如一夜春风来 ⑨. 千树万树梨花开 ⑩. 山回路转不见君 ⑪. 雪上空留马行处 ⑫. 纷纷暮雪下辕门 ⑬. 风掣红旗冻不翻 ⑭. 瀚海阑干百丈冰 ⑮. 愁云惨淡万里凝
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：裘、衾、瀚、阑、琵琶、羌、掣。
5. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉与听觉两方面再现激烈战斗场面的句子是:__________________________，_______________________________。
【答案】 ①. 马作的卢飞快 ②. 弓如霹雳弦惊
【解析】
6. 下面一段文字是介绍镇湖刺绣，请提炼出四个关键词。
苏绣的发源地镇湖是坐落于太湖之滨的美丽小镇，这里三面环水，位置独特。镇湖秀美的山水文化见证了镇胡1700多年传统刺绣工艺；代表“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比，具有“精、细、雅、洁”的特点；镇湖刺绣的内容从原来的飞禽走兽、百花异草到现在的山水风景、人物肖像等，产品的技术和艺术表现形式都有不断创新。
【答案】发源地、历史、特点、创新。
【解析】
【详解】本题考查对文段要点的概括。仔细阅读文段，“镇湖刺绣”说明刺绣发源地在镇湖；这里的刺绣已经有1700多年，说明历史悠久；“苏绣”的镇湖刺绣与湘绣、蜀绣和粤绣相比有自己独特的特点；镇湖刺绣在产品的技术和艺术表现形式上比以前有了很大的创新。根据这些内容提炼关键词即可。
二、综合性学习（8分）
7. 学校举行“走近苏轼”的主题活动。阅读下面相关的材料，按照要求，回答问题。
（1）苏轼与黄庭坚、米芾、蔡襄并称为“宋四家”，擅长写行书、楷书。下面是同学们对苏轼的《寒食帖》的赏析，请选出理解正确的一项（ ）
A．字体方正稳健，用笔雄健有力，犹如铮铮铁骨。
B．字体古朴典雅，字形修长，笔画圆润。
C．字体大小参差，笔势高低起伏，痛快淋漓。
D．行文疏密有度，笔画连绵，如骤雨旋风。
（2）苏轼不仅是诗文大家，在对联方面也造诣颇深。下面是苏轼的对联，在横线处依次填入词语，将这副对联补充完整，正确的一项是（ ）
舞袖翩翩，①摇千尺龙蛇动。
歌喉婉转，②撼③风雨寒。
A．①影 ②声 ③云霄
B．①影 ②声 ③半天
C．①声 ②影 ③云霄
D．①声 ②影 ③半天
（3）王国维提到的“屈子、渊明、子美、子瞻”四位文学家，“子美”是________的字，“子瞻”是苏轼的字。
【答案】 ①. （1）C ②. （2）B ③. （3）杜甫
【解析】
【详解】（1）《寒食帖》是苏轼行书的代表作。这是一首遣兴的诗作，是苏轼被贬黄州第三年的寒食节所发的人生之叹。诗写得苍凉多情，表达了苏轼当时惆怅孤独的心情。此诗的书法也正是在这种心情和境况下，有感而写的。书法通篇起伏跌宕，光彩照人，气势奔放，而无荒率之笔。《寒食帖》在书法史上影响很大，被称为“天下第三行书”。
A．“字体方正稳健”赏析有误；
B．“笔画圆润”有误；
D．“笔画连绵”有误；
故选C。
（2）根据对联的内容“舞袖翩翩”，后面①空应是“影”；下联“歌喉婉转”，②空应用“声”。上联中的“千尺”，下联中③空应用“半天”来对。故选B。
（3）杜甫，字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人。
三、现代文阅读（13分）
阅读课文选段，完成各题。
山水画的意境 （节选）
李可染
①画山水，最重要的问题是"意境"，意境是山水画的灵魂。
②什么是意境？ 我认为，意境就是景与情的结合；写景就是写情。山水画不是地理、自然环境的说明和图解，不用说，它当然要求包括自然地理的准确性，但更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。如果片面追求自然科学的一面，画花、画鸟都会成为死的标本，画风景也缺乏情趣，没有画意，自己就不曾感动，当然更感动不了别人。
③怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。
④意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察。例如，齐白石画虾，就是在长期观察中，在不断表现的过程中，对虾的认识才逐渐深入了，也只有当对事物的认识全面了，做到"全马在胸""胸有成竹""白纸对青天""造化在手"的程度，才能把握对象的精神实质，赋予对象以生命。我们不能设想齐白石画虾，在看一眼画一笔的情况下能画出今天这样的作品来，而是对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来的。对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。
⑤同样，一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使。
8. 请写出选文的中心论点是什么？
9 说说第⑤段划线句子运用了什么论证方法？有何作用？
10. 下列句子中加点的字能否去掉？为什么？
对虾的精神状态熟悉极了，虾才在画家的笔下活起来。
【答案】8. 意境是山水画的灵魂（或画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。）
9. 对比论证；论证画家只有对所描绘的事物有强烈真挚的情感，有深刻的感受，才能有意境的独创性。
10. 不能去掉；“极”表示熟悉的程度，画竹必先胸有成竹，如果对虾的精神状态不熟悉或者不太熟悉，虾就不会在画家的笔下活起来。
【解析】
【8题详解】
本题考查的是对中心论点的概括。首先要明确中心论点的特征，其次，掌握寻找中心论点的方法。中心论点一般出现在文章标题、开头、结尾。文章第①段首先提出观点“意境是山水画的灵魂”。结合标题“山水画的意境”和第③段“怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情”，第④段“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”等表示作者观点的句子可知本文的中心论点是意境是山水画的灵魂（或画山水，最重要的问题是“意境”，意境是山水画的灵魂。）
【9题详解】
本题考查把握论证方法及其作用的能力。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。由“一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情”和“有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性”可知，划线句子运用了对比论证的方法。把画家有强烈真挚的情感和没有强烈的亲身感受进行对比，突出强调了画家只有对所描绘的事物有强烈真挚的情感，有深刻的感受，才能有意境的独创性，使论证更有说服力。
【10题详解】
本题考查议论文语言特点的理解。议论文的语言讲究严谨、准确，解答时首先表明态度，然后释词，理解词语删除前后句子的表达效果。“极”字不能去掉。“极”的意思是顶端，最高点，尽头。句中表示熟悉的程度，意思是必须对虾的精神状态非常熟悉，才能画出活灵活现的虾，如果对虾的精神状态不熟悉或者不太熟悉，虾就不会在画家的笔下活起来。如果去掉就表达不出这个意思，“极”一词体现了议论文语言的准确性。
四、文言文阅读（12分）
阅读《出师表》选段，回答小题。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
11. 解释文中加点的词语。
（1）刑：
（2）愚：
12. 翻译下列句子
（1）陟罚臧否，不宜异同。
（2）必能使行阵和睦，优劣得所。
13. 诸葛亮向后主刘禅提出的“不宜偏私”的建议，在文中具体指什么？
【答案】11. （1）刑：罚
（2）愚：我，谦称 12. （1）赏罚褒贬，不应该有所不同。
（2）就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
13. 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
【解析】
11题详解】
考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖。刑：罚；
（2）句意为：我认为宫中之事。愚：我，谦称。
【12题详解】
考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。重点词语
（1）陟，提升，提拔；罚，惩罚；臧否，善恶，这里形容词用作动词。意思是“评论人物的好坏”；异同，这里偏重在异。
（2）行阵，指部队；和睦，团结和谐；优劣，才能高的和才能低的。
【13题详解】
考查对文章内容的理解。
“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也”，意思是皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。据此可知，诸葛亮向后主刘禅提出的“不宜偏私”的建议，在文中具体指的是“宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同”。
【点睛】参考译文：
皇宫中和朝廷中本都是一个整体，赏罚褒贬，不应该有所不同。如果有为非作歹犯科条法令和忠心做善事的人，都应该交给主管官吏评定对他们的惩奖，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，所以先帝把他们选拔出来辅佐陛下。我认为宫中之事，无论大小，都拿来问问他们，然后施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，可以获得很多的好处。
将军向宠，性格和品行善良平正，通晓军事，从前任用的时候，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。
五、诗歌鉴赏（11分）
14. 阅读下面的宋词，然后回答问题。
渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
(1)“千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘了一幅什么样的画面?
(2)“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”表达了词人怎样的思想感情?请简要分析。
【答案】(1)崇山峻岭中，当暮霭生成，夕阳西下时，一座孤城紧紧关闭了城门。
(2)将士们思念相距万里的家乡，但却没办法回去，因为还没达到建立军功、勒石燕然的目的，表达了将士们功业未成、壮志难酬的惆怅和思念家乡、有家难归的无奈之情。
【解析】
【详解】（1）这道题主要考查考生的想象能力、语言表达能力、审美能力。回答时应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。“千嶂里，长烟落日孤城闭”可以这样描述画面：层峦叠嶂里，暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
（2）这道题考查对诗歌情感的理解。浊酒，本是乳白色的米酒，这里也暗喻心情重浊。因为思归又不能归以致心情重浊。归无计，是说没有两全其美的可能性。浊酒一杯扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生归无计的慨叹。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”两句表现了外患未除、功业未建、久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
六、名著阅读（10分）
15. 九九八十一难阻挡了取经人也成就了取经人，苦难折磨了简·爱，也造就了这个可敬可佩的女子。请结合《简·爱》整本书主要情节，说说简·爱是怎样逐一克服多重苦难最终拥有幸福人生的。
【答案】简•爱在童年时失去父母，幼小的简•爱寄养在舅父母家里，过了10年倍受歧视和虐待的生活。寄人篱下的生活没有简•爱屈服，她用自己的方式进行反抗，维护自己的尊严。
在孤儿院，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简•爱继续遭受精神和肉体上的摧残。简•爱与同学们经过抗争，这里的生活大有改善。
在桑菲尔德庄园，当得知罗切斯特15年前已经结婚时，简•爱强忍心中的痛苦和不舍，离开了罗切斯特。她爱罗切斯特，但并没有因爱而迷失方向。再次回到桑菲尔德庄园，她没有对罗切斯特曾经的隐瞒怀恨在心，面对失去财富和健康的罗切斯特，没有对他弃之不顾，而是决定与他结婚。
靠着坚强的意志，善良友爱的内心，自尊自重的人格，简•爱战胜了多重苦难，最终获得幸福的人生。
【解析】
【详解】考查名著内容。结合《简·爱》整本书主要情节表述即可。
简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭。不久父母相继去世。幼小的简·爱寄养在舅父母家里。舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受尽歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决了，简被送进了罗沃德孤儿院。孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。简·爱在孤儿院继续受到精神和肉体上的摧残。由于恶劣的生活条件，孤儿院经常有孩子病死，她最好的朋友海伦患肺结核去世。海伦去世后也使孤儿院有了大的改善。简·爱在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。由于谭波尔儿小姐的离开，简·爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。庄园的男主人罗切斯特与她相爱。当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。在一个凄风苦雨之夜，简·爱离开了罗切斯特。简·爱拒绝了圣约翰的求婚，并决定再看看罗切斯特。她回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和他结了婚，得到了自己理想的幸福生活。
七、作文（60分）
16. 小雅读到一句话：“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”由此，她联想到刚读完的《简·爱》，觉得主人公简·爱身上包含着作者关于“反叛”的思考。
请结合作品内容以你自己及生活和学习经历就这个角度开展写作，畅谈一下你的感悟。（600字左右）
【答案】例文：
心怀反叛，向阳而生
“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。”这句话如同一束强光，直直地穿透生活的表象，照亮了我们内心深处对于自由和独立的渴望。它让我不禁联想到《简·爱》中的主人公简·爱，她的一生，就是对“反叛”二字最生动的诠释。
简·爱自幼父母双亡，寄人篱下的她在舅妈家受尽欺凌。面对骄横无理的表哥的打骂，她没有默默忍受，而是奋起反抗。在洛伍德学校，面对严苛的校规和不人道的惩罚，简·爱也从未放弃对平等和尊严的追求。她努力学习，不断提升自己，凭借着坚定的信念在困境中顽强成长。
在生活中，我们也常常会遇到各种“风”，试图将我们吹向既定的方向。记得在一次班级活动的策划中，大家都倾向于采用一种传统且保守的方案，认为这样稳妥且不会出错。但我却觉得这个方案缺乏新意，无法展现班级的特色。我想起了简·爱的勇敢，于是鼓起勇气站出来，阐述自己的想法，尽管一开始遭到了一些同学的质疑，但我没有退缩，详细地说明了新方案的优势和可行性。最终，我的方案得到了采纳，活动也取得了意想不到的成功。那一刻，我深刻体会到，当我们勇敢地反抗不合理的常规，往往能收获别样的精彩。
在学习上亦是如此。数学一直是我的薄弱学科，传统的解题方法总是让我陷入思维困境。我没有盲目地遵循老师和课本上的方法，而是尝试从不同的角度去思考问题，自己探索新的解题思路。虽然这个过程充满了挫折，但每一次突破都让我对数学有了更深的理解。就像简·爱打破了世俗对女性的偏见，追求自己的幸福一样，我也打破了学习上的瓶颈，找到了属于自己的学习节奏。
简·爱的故事告诉我们，反叛并非是无端的叛逆，而是在面对不公、不合理时，坚守内心的信念，勇敢地追求真正的自我。让我们都怀揣着简·爱般的勇气，在生活的狂风中，做一只逆风飞翔的蝴蝶，向着光明与自由，振翅高飞。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一、审题立意。本次作文材料围绕“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从”以及《简·爱》中主人公简·爱身上的“反叛”思考展开。“不服从”“反叛”并非是无理取闹、盲目叛逆，而是在面对不合理、不公平、不正义的事物时，坚守内心的原则和信念，勇敢地表达自己的态度，追求真正的自我和自由。立意上，可强调“反叛”精神能让人突破困境，实现自我成长和价值，如简·爱反抗舅妈和表哥的欺凌，在困境中不断成长；“反叛”也能推动社会的进步和变革，像历史上为争取平等权利而进行的斗争。
第二、选材构思。简•爱自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣约翰提出的无爱婚姻她不接受。在简身上，从来就不存在因为各种力量的威逼而驯服的可能。她的独立、坚强与勇敢，使她最终能拥有自己的幸福。比如可以先讲述《简·爱》中简·爱反抗舅妈的场景，在叙述完这一事例后，马上发表议论，指出简·爱的反抗是对尊严的捍卫，是她追求平等的开始。接着联系自己的生活经历，如在班级活动中，大家都倾向于保守方案，而自己提出创新方案却遭质疑，但最终坚持并获得成功。在叙述这件事的过程中，适时表达自己当时的思考和感受，比如“我想起简·爱的勇敢，觉得不能轻易放弃自己的想法”。最后进行总结议论，升华主题，强调“反叛”精神在个人成长和社会发展中的重要性，呼吁大家在生活中正确运用“反叛”精神，追求美好的未来。