高中语文人教统编版必修 下册念奴娇·过洞庭当堂检测题

这是一份高中语文人教统编版必修 下册念奴娇·过洞庭当堂检测题，共7页。试卷主要包含了过基础，过能力，过拓展等内容，欢迎下载使用。
一、过基础
（一）字词理解
下列对词中加点字词解释有误的一项是（ ）
A. “近中秋，更无一点风色” 中 “风色” 指风势、风力，描绘出临近中秋时洞庭湖上风平浪静的景象。
B. “玉鉴琼田三万顷” 里 “玉鉴” 意为玉镜，形象地写出洞庭湖水如镜子般平静、澄澈。
C. “著我扁舟一叶” 的 “著” 通 “着”，是附着、安置的意思，表现出词人泛舟湖上的悠然。
D. “尽挹西江，细斟北斗” 中 “挹” 是舀取的意思，词人想象舀取西江水当美酒，尽显豪迈之情。
下列对 “素月分辉，明河共影，表里俱澄澈” 中 “明河” 理解正确的一项是（ ）
A. 明亮的银河，在这澄澈的夜晚，银河与月光、湖水相互辉映。
B. 指明亮的河流，形容洞庭湖在月光下波光粼粼如明亮的河。
C. 星空中闪烁的星星组合成的明亮图案，与周围景色构成画面。
D. 神话中连接天地的光明之河，为词句增添神秘奇幻色彩。
（二）诗句背诵
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）张孝祥《念奴娇・过洞庭》中，开篇点明时间、地点，描绘出洞庭湖上风平浪静景象的句子是 “__________，____________，_____________”。
（2）词中运用比喻手法，生动展现洞庭湖广阔澄澈、如仙境般美景的句子是 “___________，___________”。
（3）“_____________，_______________，____________” 三句，描绘了明月洒下银辉、银河与湖水相映，上下一片澄澈的美好夜景。
（4）词人以景写心，表达自己在这澄澈天地间悠然自得，却又难以言传心境的句子是 “____________，_____________”。
（三）词句理解
下列对《念奴娇・过洞庭》词句的理解，不正确的一项是（ ）
A. “洞庭青草，近中秋，更无一点风色”，不仅点明了时间、地点，还营造出一种宁静、平和的氛围，为下文描绘洞庭湖美景做铺垫。
B. “玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶”，将广阔的洞庭湖比作美玉铺就的田地，自己的扁舟如一片叶子漂浮其中，以大衬小，突出了词人的渺小与孤独。
C. “应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”，回忆在岭海一带任职的岁月，表明自己虽遭贬谪，但依然保持着高洁的品质，如同冰雪般晶莹剔透。
D. “扣舷独啸，不知今夕何夕”，词人敲击船舷，独自长啸，陶醉在这美好的夜晚，忘记了时间，表现出他摆脱尘世束缚后的畅快与洒脱。
对 “短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔” 理解有误的一项是（ ）
A. “短发萧骚” 描写了词人头发稀疏、萧索的状态，暗示其历经沧桑。
B. “襟袖冷” 不仅写出了秋夜的寒冷，更烘托出词人内心的孤寂之感。
C. “稳泛沧浪空阔” 表明词人在广阔的洞庭湖上稳稳泛舟，心情闲适自在，毫无波澜。
D. 这两句词通过描写外在形象与行为，展现了词人在困境中依然坚守自我、从容淡定的心境。
二、过能力
（一）艺术手法赏析
张孝祥在《念奴娇・过洞庭》中运用了多种修辞手法，请结合全词，找出其中一种并分析其作用。
从情景交融的角度，赏析 “玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈” 这几句词的艺术效果。
（二）情感探究
这首词表达了词人怎样丰富的情感？请结合具体词句进行分析。
结合张孝祥的生平及创作背景，谈谈你对《念奴娇・过洞庭》中所体现的精神境界的理解。
三、过拓展
（一）对比阅读
阅读下面两首词，完成后面的题目。
念奴娇・过洞庭
张孝祥
洞庭青草，近中秋，更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，处处难与君说。
应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕！
水调歌头・黄州快哉亭赠张偓佺
苏轼
落日绣帘卷，亭下水连空。知君为我新作，窗户湿青红。长记平山堂上，欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。认得醉翁语，山色有无中。
一千顷，都镜净，倒碧峰。忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。一点浩然气，千里快哉风。
这两首词都写了水上的景象，在情感表达上有何异同？请简要分析。
两首词在描写景物、营造意境方面各有特色，请结合词句进行赏析。
（二）文化拓展
洞庭湖在古代诗词中频繁出现，承载着丰富的文化内涵。除了张孝祥的《念奴娇・过洞庭》，还有许多文人墨客以洞庭湖为题材创作了经典之作。请查阅资料，选择一首你喜欢的洞庭湖题材诗词，从内容、艺术手法、情感等方面进行赏析，并与《念奴娇・过洞庭》进行比较，分析它们的异同之处。
答案
一、过基础
（一）字词理解
答案：A
解析：“风色” 在这里指风的迹象，即没有一丝风，并非风势、风力。
答案：A
解析：“明河” 在词中就是指明亮的银河，与素月、湖水相互辉映，营造出澄澈的意境。
（二）诗句背诵
（1）洞庭青草，近中秋，更无一点风色
（2）玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶
（3）素月分辉，明河共影，表里俱澄澈
（4）悠然心会，处处难与君说
（三）词句理解
答案：B
解析：“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶”，以大衬小，并非突出词人的孤独，而是展现出词人在广阔天地间的悠然自在与豪迈洒脱。
答案：C
解析：“稳泛沧浪空阔”，词人虽表面上稳稳泛舟，但结合前文遭贬经历，其内心并非毫无波澜，而是在困境中努力保持从容淡定。
二、过能力
（一）艺术手法赏析
答案：示例：运用了比喻手法，如 “玉鉴琼田三万顷”，将洞庭湖比作 “玉鉴”“琼田”，形象生动地描绘出洞庭湖湖面广阔、平静且澄澈的特点，仿佛是由美玉铺就的仙境，让读者能直观感受到其美丽，也为全词营造出空灵、超凡的意境，衬托出词人高洁的情怀和洒脱的心境。
答案：这几句词情景交融。“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶” 描绘出广阔澄澈的洞庭湖上，词人驾着一叶扁舟的画面，景中含情，展现出词人在如此浩渺天地间的悠然。“素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，描绘了明月、银河与湖水相互辉映，上下一片澄澈的夜景，既写出自然景色的纯净美好，又借此景暗示自己内心如这天地般澄澈，毫无杂念。外在之景与词人内在之情完美融合，营造出空灵、纯净的艺术境界，使读者能深切感受到词人的高洁与洒脱。
（二）情感探究
答案：这首词表达了词人多种丰富情感。①对洞庭湖美景的赞美：“玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，生动描绘出洞庭湖的广阔、澄澈，流露出对其美景的喜爱与赞叹。②高洁品质的自许：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”，表明自己在岭海任职期间，虽遭贬谪，但内心如冰雪般晶莹剔透，坚守高洁。③豪迈洒脱的情怀：“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕”，词人想象舀西江水当酒，以北斗为勺，宴请天地万物，敲击船舷独自长啸，尽显豪迈洒脱，摆脱尘世束缚后的畅快。
答案：张孝祥因遭政敌排挤谗害而被罢免官职，归乡途中创作此词。在词中，他通过描绘洞庭湖的澄澈美景，如 “玉鉴琼田三万顷”“表里俱澄澈”，以景写心，展现出自己内心的纯净高洁，不被世俗污染。“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪” 表明他虽历经仕途坎坷，但依然坚守自我，保持正直品格。在困境中，词人能在广阔的洞庭湖上 “稳泛沧浪空阔”，甚至有 “尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客” 的豪迈之举，体现出他超越困境、豁达乐观的精神境界，不为外物所扰，追求心灵的自由与超脱。
三、过拓展
（一）对比阅读
答案：相同点：两首词都表达了豁达乐观的情感。张孝祥词中 “稳泛沧浪空阔”“尽挹西江…… 万象为宾客”，苏轼词中 “一点浩然气，千里快哉风”，都展现出面对自然与人生境遇时的洒脱、豁达。不同点：张孝祥词在豁达中还蕴含着对自身高洁品质的坚守，如 “应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪”；苏轼词则更多体现出对自然景观变化的感慨以及对人生哲理的思考，如 “忽然浪起，掀舞一叶白头翁。堪笑兰台公子，未解庄生天籁”。
答案：张孝祥词：在描写景物上，运用大量比喻，如 “玉鉴琼田三万顷”，生动展现洞庭湖的广阔澄澈。营造出空灵、澄澈、超凡的意境，如 “素月分辉，明河共影，表里俱澄澈”，让人仿佛置身于纯净的仙境。苏轼词：描写景物时注重动态变化，如 “忽然浪起，掀舞一叶白头翁”，从平静的湖面到突然涌起的波浪，使画面富有动感。营造出开阔、壮观且富有哲理的意境，“落日绣帘卷，亭下水连空” 描绘出开阔的视野，而对 “天籁” 的探讨又增添了哲理深度。
（二）文化拓展
示例：选择孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》。内容上，诗中 “八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 描绘了洞庭湖在八月时湖水上涨，与天相接，水汽蒸腾，波涛汹涌，仿佛能撼动岳阳城的壮观景象。“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情” 则委婉表达了自己渴望出仕，希望得到引荐的心情。艺术手法上，运用夸张手法，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 极言洞庭湖的磅礴气势；还采用比兴手法，以 “欲济无舟楫” 暗喻自己想入仕却无人引荐。情感上，既表达了对洞庭湖壮丽景色的赞美，又抒发了自己渴望得到重用、施展才华的政治诉求。与《念奴娇・过洞庭》相同点：都写洞庭湖，都对洞庭湖景色进行了精彩描绘。不同点：《念奴娇・过洞庭》侧重于借景抒情，表达词人自身的高洁、豪迈等复杂情感；《望洞庭湖赠张丞相》则在写景基础上，更侧重于表达政治上的诉求，借景引出渴望出仕的想法 。