江苏省徐州市联考2024-2025学年高三2月月考语文试题（含答案）

这是一份江苏省徐州市联考2024-2025学年高三2月月考语文试题（含答案），共19页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，名篇名句默写，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现。
所谓文学的自觉有三个标志：首先，文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类。汉朝人所谓的文学是指学术，特别是儒学，《史记》中“赵绾、王臧等以文学为公卿”，所说的文学显然是指学术。到了南朝，文学有了新的独立于学术的地位，宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立。同时又有文笔之分，刘勰《文心雕龙》言：“今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也。”梁元帝萧绎对文笔之分有进一步说明：“至如不便为诗如阎纂，善为章奏如伯松，若此之流，谓之笔。吟咏风谣，流连哀思者，谓之文。”萧绎所说的文笔之别已不限于有韵无韵，而强调了文之抒发感情以情动人的特点，并且更广泛地注重语言的形式美，他所说的“文”已接近我们今天所说的文学了。
其次，对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识。文体辨析可以上溯至《汉书·艺文志》，更为明晰而自觉的文体辨析则始自曹丕的《典论·论文》，他将文体分为四科，并指出它们各自的特点：奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。《文赋》进一步将文体分为十类，对每一类的特点也有所论述。特别值得注意的是将诗和赋分成两类，并指出“诗缘情而绮靡，赋体物而浏亮”的特点。到了南朝，文体辨析更加深入、系统。《文心雕龙》和《文选》对文体的区分更系统，讨论更深入。《文心雕龙》上篇的主要篇幅讨论文体，分33大类。其《序志》说：“原始以表末，释名以章义，选文以定篇，敷理以举统。”对每种文体都追溯其起源，叙述其演变，说明其名称的意义，并举例加以评论。《文选》是按文体编成的一部文学总集，当然对文体有详细的辨析。如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识，所以文体辨析是文学自觉的重要标志。
再次，对文学的审美特性有了自觉的追求。文学之所以成为文学，离不开审美特性。所谓文学的自觉，最重要的或者说最终还是表现在对审美特性的自觉追求上。上面所说的“诗赋欲丽”的“丽”“诗缘情而绮靡”的“绮靡”“赋体物而浏亮”的“浏亮”，便已经是审美的追求了。到了南朝，四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求，这对中国文学包括诗歌、骈文、词和曲的发展具有极其重要的影响。而《文心雕龙》以大量篇幅论述文学作品的艺术特征，涉及情采、声律、丽辞、比兴、夸饰、练字等许多方面，更是文学自觉的标志。
（摘编自袁行霈《中国文学史》）
材料二：
鲁迅论“文学自觉”，指出其关键乃世情的变化促使思想的新变，遂引起个体生命意识的觉醒，其优点是自尊、自我觉醒，其缺点则是消极避世。他认为世情思想的演变、人之觉醒，乃文学自觉的动因。事实上，思想之活跃、人之价值之重视、精神之摆脱束缚而趋于自由，乃文学自觉之前提。
文学自觉是一个渐进的进程。以文字记述事件，表达思想与情性，进而描摹物象，传神写照，娱情悦性，经历了漫长的演进，日益积累了创作的经验与体会。从此，文学的表现内容扩大，文学性日趋明确、丰富。内容的扩大与丰富，不仅关注“春风春鸟，秋月秋蝉，夏云暑雨，冬月祁寒”等自然景物之感发，而且关涉“嘉会寄诗以亲，离群托诗以怨”的广泛的人生悲欢离合。动荡社会中的民生百态，开始进入了建安、曹魏时代作家的视野，尽情展示时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑。汉代体物浏亮的大赋，难见个人情性，至此遂发生巨大的变化，王粲《登楼赋》、向秀《思旧赋》等，旨在表现个人悲苦以及对他人悲惨遭遇的感同身受，日趋多样和深切。即使实用文体，如阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》等，亦有着鲜明的个性特色。就文学性而论，曹丕“文以气为主”“气之清浊有体，不可力强而致”，旨在强调作家才情、生命体验的独特性；陆机“诗缘情而绮靡”，明确主张诗歌应基于个人情感，而有“绮靡”之美；刘勰兼重“风骨”与“情采”，更是基于作家生命活力、体验、才情。
文学自觉，指的是一种自觉之创作意识与状态。为艺术而艺术，仅仅指作家看重艺术，借艺术（文学）表达自己独特的生命意识和人生体验。魏晋张扬文学的个人情性表现、审美追求，打破寓训勉于文学的樊篱，也并不意味着否定文学应该承载的社会责任。曹丕说文章乃“经国之大业，不朽之盛事”，既突出文章之价值，也强调文章可以使作者“不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后”，以自我的努力，达到超越权势、生命局限的不朽。而这正可以视为文学自觉的宣言。由此，文学自觉，乃是魏晋时期的特殊文学现象，开启于建安时期，兴盛于曹魏、两晋，影响于南朝。因而，魏晋文学自觉正是对这一特殊文学现象的高度概括，并且最终开启了唐代文学之雍容大雅和丰富多样。
（摘编自雷恩海《自觉是魏晋文学的特征》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．宋文帝立四学，“文学”于是从广义的学术中分离出来，已接近我们现在所说的文学概念。
B．关于“文”与“笔”的区分，萧绎强调文之抒情并且注重语言形式美，比刘勰进了一步。
C．文学自觉扩大了文学的表现内容，创作者开始关注对自然景物的感发，强调人生悲欢离合。
D．展示时代乱离与悲苦人生，抒写个体命运的焦灼忧虑，是文学自觉性发展进程的最高境界。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．四声的发现及其运用，加上对用事和对偶的讲究，导致了南朝时期对语言形式美更自觉的追求。
B．阮籍《大人先生传》、嵇康《与山巨源绝交书》有鲜明的个性特色，是文学性明确丰富的表现。
C．世情思想的新变，个体生命意识的觉醒，作家的才情与生命体验等共同推动了文学自觉的进程。
D．“经国之大业，不朽之盛事”，曹丕认为文章既有突出价值，也可使作者超越权势与生命局限。
3．根据材料一内容，下列各项中最能体现文学自觉的一项是（ ）
A．《史记》中的《三代世表》记录了五帝、三代的历史。
B．钟嵘评价《古诗十九首》是“文温以丽，意悲而远”。
C．孔子教育弟子要终身奉行“恕”的原则，即“己所不欲，勿施于人”。
D．郭象《庄子注》认为万物不是由道产生，而是自然如此。
4．材料一在论证上有何特点？请简要说明。
5．杜牧的《阿房宫赋》体现了文学自觉的特征，请结合材料的相关论述简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
无法完成的画像
刘建东
屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来，中年妇女是女孩的舅妈。她粗声说：“我外甥女，小卿。”
时间停留在1944年的春末，这一年我十五岁。师傅杨宝丰大约四十岁，是城里唯一的炭精画画师，专门给人画像，给活着的人画，也替故去的人画，大约一天时间就能完成。师傅保持着一个传统，画遗像一定得到死者的家里去画。
舅妈说：“我这小姑子三年前不见了，小卿也不知道她娘去了哪里。我们找了她整整三年，慢慢地，我们也就不抱什么希望了，就当我这小姑子死了，所以才请您来给画一张像。”
“我需要她的照片，你们找出来，我来挑一张。”
舅妈转向小卿：“快去把照片拿出来。”小卿指着墙角处放着的一个搪瓷脸盆，小声凄凄地说：“喏，都在那里。”
我们顺着她手指的方向看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬，那可怜的灰烬还保持着照片的模样。舅妈声音尖厉起来，抓住小卿的细胳膊：“你把照片都烧了！这是为啥？”
“我娘没死，她找我爹去了。”小卿嘤嘤地哭出声来，她不相信母亲离世了。
后来舅妈最终找到一张泛黄的照片，递给我师傅：“您看，这个行不行？我只找到这一张。您说一个年轻女子，天天在外面疯跑，净和一些陌生的人打交道。”师傅盯着照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。
“这张照片是什么时候的？”
“大概十三年前吧。”舅妈说。
我看到的那张旧照片，在时间无情的作用下，有些暗淡模糊。我很奇怪，以往，师傅对照片质量很挑剔。而这一次，他是在勉为其难，在冒一个很大的险。
一切准备停当，师傅开始作画。每一次，都是从眼睛画起，这是老规矩。师傅告诉我，眼睛是一幅肖像画的魂魄，只要魂魄活了，这幅画就成功了一大半。而这一天，1944年春天的一天，面对草稿，他稍微犹豫了片刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。直到第四天傍晚，漫长的作画过程还未能结束。只留下一只眼睛，他再也画不动了。那一小块空白，像是一个深不见底的洞，特别突兀刺眼。我看到，师傅右手手背上已经布满了密密的汗珠。从来没有，从来没有过，这么难熬的作画过程。我反复看着那张旧照片，看着照片上青春而朦胧的脸庞，再看看素描纸上，那一个意气风发而清晰的面孔是多么的来之不易啊。
师傅疲惫不堪地说：“明天早晨收尾。”
第五天一早，我掀开宣纸，惊得大叫一声：“哎呀！”宣纸下面是空荡荡的桌面，桌上桌下，都找了个遍，也未见踪影。
舅妈把小卿从院子外领进来。师傅和蔼地拍拍她的头，问：“你见过那张画像没？”整晚，只有她一个人在家里。
小卿摇摇头，又摇摇头。
师傅挥了挥手，然后坐在椅子上，大口大口喘着粗气。我胆战心惊地看着他，束手无策。
师傅说：“我重新画。”
重画的过程是一场灾难。他甚至茶饭不思，每天傍晚回店的路上，走得比平日里要慢许多，偶尔有辆自行车响着铃铛疾驰而过，都把他惊得歇息几分钟才继续前行。
又过了五天，小卿母亲年轻时的画像，即将大功告成。除了要修正一下头发等细微处，连最后的那只眼睛都已经画好了。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗湿衣袖，头发垂在额头上。小卿看到画像，突然间趴在桌子上，放声痛哭。
为了保护画像，我背着画夹，回到了店里。画夹被我放在柜台上。临睡前，我看了画夹最后一眼，眼睛才沉沉地闭上。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。我从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。我惊出了一身的冷汗。声音仿佛来自屋外，店门虚掩着，我轻轻推开它，借着淡淡的月光，我发现浓浓的夜色中隐约有个人，正静静地站在那里。
那人终于有了动静，他打着了火，在烧什么东西。他点了几次，才点着。燃烧的面积越来越大，被火映照的地方也扩展得越来越大。视线顺着火光向上移动，我一屁股坐到了地上——那个人竟是师傅。我的脑子瞬间便凝固了。
画像的事就此结束。师傅彻底放弃了为小卿母亲画像。我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天，两天，一个月，两个月，没有等到他。师傅再也没有出现，我不死心，走遍了整个城里，也没有见到他的踪影。没有人告诉我发生了什么。
1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，她面色凝重，年轻的脸上写满了哀伤。“我是小卿。”她说，“我想请你画一张肖像。”
我小心地问她：“找到你娘了吗？”
小卿努力克制着悲伤，对我说：“邯郸解放后，有一天，舅舅突然拉着我狂奔到烈士纪念堂里。我们站在一张合影前，合影上是两个年轻的男人和两个年轻的女人。我越看，其中一个年轻女人越像我娘。我确信，她就是我娘。我蹲在那里失声痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，问我为啥哭泣。我指着照片说，那是我娘。她把我揽在怀里，也是放声大哭。等我们哭完，她告诉我说，她是照片中的另一个女人，他们四个是曾经的战友。她让我叫她黄姨，又指着我娘左边的那个年轻男子，说是我爹。”
“我想请你给我娘画一张像。”我跟着小卿来到烈士纪念堂，看到了那张照片。我的目光落到照片上，紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼睛，使劲揉了揉，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”
黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，告诉我说，这就是我师傅，这里面埋着他的一顶帽子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，在城里工作过几年，他在南关开了一家画像馆，专门给人画像。我这才知道，师傅叫宋咸德。
我潸然泪下。
（有删改）
6．下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（ ）
A．舅母请人画像，急切地确认小姑子已死亡，反映了她对小姑子的长期不满的心理。
B．小卿把妈妈的照片几乎都烧了，是不想留给画像师傅画妈妈遗像，也怕睹物思人。
C．师傅给小卿妈画像的一些异常表现，如先画鼻子、半夜烧画像，充满了暗示色彩。
D．我潸然泪下的原因是知道师傅的真实身份太晚，以致于过去长时间的找寻白费了。
7．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．时间着眼1944年、1951年，使小说描写的环境有了象征性，如“暗夜”象征了白色恐怖，“火”燃烧面积扩大，象征了革命的兴盛。
B．“我”是故事的讲述者，小说从“我”的角度去观察揣摩人物，抒发情感，这与茹志鹃《百合花》中“我”的作用是相似的。
C．小说善于借助物象推进故事发展，如合影照片的出现，交代了人物之间的关系，解答了前文的疑问，故事情节有了突转。
D．小说只叙述了画像未完成和烈士纪念堂的故事，而革命者的形象需要读者自己构想，这种留白艺术使小说显得含蓄而有张力。
8．师傅为什么要烧掉倾注了大量心血且即将完成的画像？请结合文本简要说明。
9．小说情节主要围绕“画像”展开，一波三折，画像最终也无法完成，作者这样安排有何效果？请结合文本简要分析。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
初，霍氏奢侈，茂陵徐生曰：“霍氏必亡。夫奢则不逊，不逊则侮上。侮上者，逆道也，在人之右，众必害之。霍氏秉权日久，害之者多矣；天下害之，而又行以逆道。不亡何待！”乃上疏言：“霍氏泰盛，陛下即爱厚之，宜以时抑制，无使至亡！”书三上，辄报闻。其后霍氏诛灭，而告霍氏者皆封，人为徐生上书曰：“臣闻客有过主人者，见其灶直突，傍有积薪，客谓主人：‘更为曲突，远徙其薪，不者且有火患！’主人嘿然不应。俄而家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒，谢其邻人，灼烂者在于上行，余各以功次坐，而不录言曲突者。人谓主人曰：‘乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙薪无恩泽，焦头烂额为上客邪？’主人乃寤而请之。今茂陵徐福，数上书言霍氏且有变，宜防绝之。向使福说得行，则国无裂土出爵之费，臣无逆乱诛灭之败。往事既已，而福独不蒙其功，唯陛下察之。贵徙薪曲突之策，使居焦发灼烂之右！”上乃赐福帛十匹，后以为郎。
班固赞曰：霍光受襁褓之托，任汉室之寄，匡国家，安社稷，拥昭，立宣，虽周公、阿衡何以加此！然光不学亡术，暗于大理；阴妻邪谋，立女为后，湛溺盈溢之欲，以增颠覆之祸，死才三年，宗族诛夷，哀哉！
臣光曰：霍光之辅汉室可谓忠矣然卒不能庇其宗何也？以孝昭之明，十四而知上官桀之诈，固可以亲政矣，况孝宣十九即位，聪明刚毅，知民疾苦，而光久专大柄，不知避去，多置亲党，充塞朝廷，使人主蓄愤于上，吏民积怨于下，切齿侧目，待时而发，其得免于身幸矣，况子孙以骄侈趣之哉！虽然，向使孝宣专以禄秩赏赐富其子孙，使之食大县，奉朝请，亦足以报盛德矣；乃复任之以政，授之以兵，及事丛衅积，更加裁夺，遂至怨惧以生邪谋，岂徒霍氏之自祸哉？亦孝宣酝酿以成之也。
（节选自《资治通鉴·汉纪》）
10．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
霍光之辅A汉室B可谓忠矣C然卒D不能庇E其宗F何也？
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．害，忌恨，与《种树郭橐驼传》中“故吾不害其长也”的“害”意思不同。
B．诛灭，被诛灭，与《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”的“举”用法相同。
C．既，……之后，与《赤壁赋》中“七月既望”的“既”意思相同。
D．贵，以……为贵，与《师说》中“不耻相师”的“耻”用法不同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．徐福上书皇帝，认为霍氏一族权势过盛，应该多加抑制，不要让霍氏家族走向灭亡。
B．霍氏被诛杀后，告发霍氏的人都获得了封赏，唯独徐福起初没有受到应有的奖赏。
C．有人采用寓言故事的方式巧妙为徐福鸣不平，这与《五石之瓠》的说理方式一致。
D．霍光长期把持大权，骄横奢侈，不知引退，使得君怒民怨，皇帝最终诛杀了霍光。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）客谓主人：“更为曲突，远徙其薪，不者且有火患。”主人嘿然不应。
（2）乡使听客之言，不费牛酒，终亡火患。
14．对于霍氏一族灭亡的原因，班固和司马光的看法有何异同？请简要概括。
三、古代诗歌阅读
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
水调歌头·饯吴漕
赵善括
浩叹对青史，循吏久无闻。二年江右，赖公华节布阳春。才自搴帷①问俗，无复埋轮当道②，一路尽澄清。多少攀辕意，不待及瓜人③。
驻膏车，迟祖帐，倒离尊。满庭桃李绿阴，何处不深恩。此去玉音④应问，底事金围微减，忧国更忧民。造膝一言语，四海入洪钧。
【注】①搴帷：掀开车帘；②埋轮当道：汉代的张纲埋下车轮以示不扫清邪恶决不离开；③及瓜人：继任者；④玉音：指皇帝说的话。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．词人开篇用历史的眼光审视现实，从否定入笔，使本词具有更为深远的意义。
B．词人用“阳春”比喻仁政，赞美吴漕的德政就像和暖的春意使人民生活美好。
C．词人说不再需要“埋轮当道”，一路太平，表达了对吴漕此行前路平安的祝福。
D．“驻”“迟”“倒”三个动词，形象地表现出词人对吴漕的尊敬和依依惜别之情。
16．本词和柳永的《望海潮·东南形胜》皆为歌颂地方官员政绩的作品。结尾都通过想象表达了希望和祝福，但具体情感又有所不同，请简要分析。
四、名篇名句默写
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《菩萨蛮·书江西造口壁》中，共用了三个含有“山”的句子，其中“ ”既表明对中原的思念，又表达收复中原的重重障碍。而“ ”比喻主和派终难阻止自己抗敌复国的决心。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华在谈自己的志向前说“ ， ”，表现他谦虚的品格。
（3）黄河，中华文明发祥地之一，古代文人留下不少相关诗句，如“ ， ”。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成下面小题。
你听说过“月壤砖”吗？
①所谓“月壤砖”，②是我国科学家模拟月壤成分烧制。③密度与普通砖块相当，④所以抗压强度是普通红砖、混凝土砖的三倍以上，⑤相当于每平方厘米能承受1吨多重量。
“月壤砖”呈榫卯结构，榫卯作为中国传统木作的一种接合方式，可谓 A 。考古发现，在距今7000年前的河姆渡文明时期，就已出现了榫卯结构的木构件。榫卯这一接合方式，有利于科学家未来在月球上“搭乐高”。
“月壤砖”为何要去中国空间站？
在月球上，月壤砖面临低重力、大温变、强辐射等极端环境。月壤砖作为月面建筑结构基础的承载力是否会在低重力条件下显著减弱？月壤砖的性能在高低温循环作用下是否会发生退化？因为月球是真空环境，（ 甲 ），所以“月壤砖”能否经受住宇宙辐射作用，也非常值得验证。为验证“月壤砖”的性能，“月壤砖”样品搭乘“天舟八号”货运飞船前往中国空间站。
（ 乙 ）？
月球表面复杂环境对“月壤砖”性能提出了极高要求，“月壤砖”采用真空热压烧结的方式成型。首先对模拟月壤进行称重，按重量放入模具进行压制。然后把压制成型的、带有模拟月壤的模具放到真空热压炉中，加上隔热设施，将它升温烧结。最后，将温度加热至1000℃以上，10分钟左右，一个长18厘米的模拟月壤砖烧制完成。
自1969年阿波罗11号登月至今，人类对月球的了解还只是 B ，未能窥得全貌。月壤砖的诞生，是人类月球探索旅程的又一次推进。
18．在文中AB两处填入恰当的成语。
19．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。
20．下列各句中的引号，与文中“搭乐高”的引号作用相同的一项是（ ）
A．将于1997年年底退役的“不列颠尼亚”号很快消失在南海的夜幕中。
B．他总是心慌得很，一个劲儿地说：“千万别闹出什么乱子。”
C．她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。
D．她不是“苟活到现在的我”的学生，是为中国而死的中国青年。
21．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
22．文中画横线部分的语言表达准确严谨，请简要分析。
六、作文
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
电影《哪吒》中申公豹说：“人心中的成见是一座大山，任你怎么努力，都休想搬动。”确实，有些时候，我们看到的只是我们希望看到的。
你对此有怎样的联想和感悟？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
《江苏省徐州市联考2024-2025学年高三2月月考语文试题》参考答案
1．B 2．A 3．B 4．①采用了总分的论证结构：文章开篇提出话题，然后从三个方面进行论述，论点明晰，结构清晰严谨；②论证方法多样：材料一中采用了例证法、引证法等，论证有力；③论证语言准确严谨，如“接近”“已经”“还不能算是”等词句，表述严谨明晰。 5．①文体特征鲜明：体物写志、铺陈文采，具有“赋”的特征；②体现了对文学审美性的追求：多用比喻、对偶等修辞手法。③体现了生命意识与人生体验：抒发了忧国忧民、匡世济俗的情怀；④体现了文学自觉的渐进：突破汉赋局限，展示时代乱离，承载社会责任。
【导语】这两篇文章围绕“文学自觉”展开论述，材料一从历史发展的角度，详细阐述了文学自觉的三个标志：文学从学术中独立、文体辨析的深入以及对文学审美特性的追求，强调其漫长进程与具体表现。材料二则从思想与社会背景出发，指出文学自觉的关键在于世情变化与个体生命意识的觉醒，并进一步探讨了文学内容的扩大与作家个性表达的深化。
1．本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.“已接近我们现在所说的文学概念”错误，接近我们今天所说的文学是指萧绎所说的“文”；
C.“开始关注”“强调”错误，原文为“不仅关注……而且关涉……”，不是“开始关注”“强调”；
D.“最高境界”错误，原文是说“建安、曹魏时代的作家，开始关注民生百态，尽情展示时代乱离与悲苦人生”，并未提及这是文学自觉的最高境界。
故选B。
2．本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“导致了南朝时期对语言形式美更自觉的追求”错，原文为“四声的发现及其在诗歌中的运用，再加上对用事和对偶的讲究，证明他们对语言的形式美有了更自觉的追求”，可见“对语言的形式美有了更自觉的追求”不是结果。
故选A。
3．本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
A.《史记》是史学著作，《三代世表》记录历史属于学术范畴，材料一中提到汉朝人认为文学是指学术，而文学的自觉是文学从广义的学术中分化出来，所以该项不能体现文学自觉。
B.这一评价体现了对文学审美特性的关注，“文温以丽”强调了文学语言的优美，“意悲而远”则关注到作品所表达的情感和意境，符合材料一中“对文学的审美特性有了自觉的追求” 这一文学自觉的标志，最能体现文学自觉。
C.这是道德教育方面的内容，与文学的范畴无关，不能体现文学自觉。
D.这属于哲学思想范畴，是学术性的内容，不是对文学自身特性的探讨，不能体现文学自觉。
故选B。
4．本题考查学生分析文章论证特点的能力。
①采用总分的论证结构：文章开篇直接指出“文学的自觉是一个相当漫长的过程，它贯穿于整个魏晋南北朝，经过大约三百年才实现”，提出了关于文学自觉的话题；接着从三个方面具体阐述文学自觉的标志，分别是“文学从广义的学术中分化出来，成为独立的一个门类”“对文学的各种体裁有了比较细致的区分，更重要的是对各种体裁的体制和风格特点有了比较明确的认识”“对文学的审美特性有了自觉的追求”，论点明晰，使文章的结构清晰严谨。
②论证方法多样：例证法：材料中列举了大量的事例来支撑观点。如在论述文学从广义的学术中分化出来时，举了“宋文帝立四学，文学与儒学、玄学、史学并立”的例子，具体说明了文学在南朝有了独立于学术的地位。又如在论述文体辨析时，列举了《汉书・艺文志》《典论・论文》《文赋》《文心雕龙》《文选》等著作，展示了不同时期对文体辨析的发展过程，使读者对文体辨析的演进有更直观的认识。引证法：作者引用了大量古代文献中的言论来论证观点。如引用刘勰《文心雕龙》中 “今之常言，有文有笔，以为无韵者笔也，有韵者文也”，以及梁元帝萧绎对文笔之分的进一步说明，来阐释文学与学术的区分以及文学的特点。
③论证语言准确严谨：文中使用了许多准确严谨的词句，例如“萧绎所说的‘文’已接近我们今天所说的文学了”，“接近”一词准确地表明了萧绎所定义的“文”与现代意义上的文学相似但又不完全相同，体现了语言的准确性。“如果对文学只有一种混沌的概念而不能加以区分，还不能算是对文学有了自觉的认识”，“还不能算是”明确地界定了文学自觉的条件，使论证更加严密。
5．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。
①文体特征鲜明：“赋”这一文体具有体物写志、铺陈文采的特点。《阿房宫赋》通过对阿房宫的规模、建筑、美人珍宝等方面的详细描写，如“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄”等，充分展现了“赋”体物的特征，同时借阿房宫的兴衰表达作者的观点和情感，实现了写志的目的。
②追求文学审美性：文中运用了大量比喻、对偶等修辞手法，增强了文章的艺术感染力和语言的形式美。如“长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？”使用比喻，将长桥比作龙，复道比作虹，形象地写出了阿房宫建筑的壮丽；“歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄” 运用对偶，句式整齐，富有节奏感。这
③体现生命意识与人生体验：杜牧在文中通过对阿房宫兴建及毁灭的描写，借古讽今，抒发了忧国忧民、匡世济俗的情怀。他从阿房宫的奢华联想到秦朝的灭亡，进而反思当下，表达了对国家命运的关注和对统治者的告诫，体现了作者的生命意识和对人生社会的深刻体验。
④体现文学自觉的渐进：从文学发展历程来看，《阿房宫赋》突破了汉赋堆砌辞藻、缺乏个人情性的局限。它不仅展示了阿房宫这一特定时代的“乱离”（秦朝的奢靡导致灭亡），还承载了社会责任，即通过对历史的反思，为当时的社会提供借鉴，体现了文学自觉在历史进程中的渐进性和发展性。
6．C 7．A 8．①作为革命者，面对牺牲的战友，师傅内心无比悲痛，不忍见到其遗容；②画像如果暴露，会危害隐藏的革命者及其家人。 9．①将革命者面对请求，不能拒绝又无法完成的矛盾刻画出来，凸显革命者为民族大义隐忍负重的形象；②形成了一种连续紧张的叙述节奏，使情节的发展波澜起伏；③画像不能完成的悬念造成阅读期待，吸引读者；④画像不能完成使故事不断蓄势，真相大白时更有震撼力。
【导语】这篇小说通过“画像”这一线索，巧妙地将个人命运与时代背景交织在一起。作者通过细腻的笔触，刻画了师傅杨宝丰（宋咸德）的复杂心理和革命者的隐忍与牺牲。小说中的“画像”不仅是技术的挑战，更是情感的挣扎与历史的见证。师傅烧毁画像的行为，暗示了他对小卿母亲身份的认知与对革命事业的忠诚。结尾的留白与突转，既解答了前文的悬念，又赋予了故事更深的历史厚重感。
6．本题考查学生赏析小说内容的能力。
A.“反映了她对小姑子的长期不满的心理”错，舅母请人画像并说当小姑子死了，更多的是因为找了三年没找到，出于一种无奈和接受现实的心理，不能简单地归结为对小姑子长期不满。
B.“怕睹物思人”错，小卿烧照片是因为她不相信母亲去世了，认为母亲是去找父亲了，而不是怕睹物思人。
D.“以致于过去长时间的找寻白费了”错，“我” 潸然泪下是因为得知师傅的真实身份以及他为革命所做的贡献，被师傅的经历和精神所感动，而不是因为觉得过去的找寻白费了
故选C。
7．本题考查学生赏析小说艺术特色的能力。
A.“‘暗夜’象征了白色恐怖，‘火’燃烧面积扩大，象征了革命的兴盛”错。小说中虽然时间有 1944 年和 1951 年等，“暗夜”等环境描写可能有一定的暗示意味，但说“火”燃烧面积扩大象征革命的兴盛，过于牵强附会，在小说中并没有足够的依据来支撑这一象征意义。
故选A。
8．本题考查学生分析概括文章内容的能力。
①师傅（宋咸德）是一名革命者，他与小卿的母亲是战友。从文中可知，他们从事的革命工作充满危险，小卿母亲很可能在革命中牺牲。师傅对战友有着深厚的感情，当他为小卿母亲画像时，倾注了大量心血，画像即将完成时，他看着画像就如同看到了牺牲的战友，内心的悲痛难以承受。这种悲痛使得他不忍心面对战友的遗容，选择烧掉画像来逃避这种痛苦。
②当时的环境处于1944年，正处于革命斗争时期，局势复杂危险。师傅作为隐藏在城里的革命者，他的身份需要保密。小卿母亲的画像如果被别有用心的人发现，可能会引起敌人的怀疑，从而顺藤摸瓜，发现更多关于革命者的线索，这将对隐藏的革命者及其家人的生命安全造成严重威胁。
9．本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
①凸显人物形象：在小说中，师傅作为革命者，面对为烈士画像的请求，他有着复杂的情感和处境。从情感上来说，他对牺牲的战友充满深情，不忍去描绘战友的遗容；从现实角度考虑，画像可能会带来危险，危及其他革命者及其家人。这种不能拒绝又无法完成的矛盾，将革命者在特殊时代背景下，为了民族大义而不得不压抑个人情感、默默承受巨大压力的形象刻画得淋漓尽致，让读者更深刻地感受到革命者的伟大与坚韧。
②形成叙述节奏：围绕“画像”展开的情节，不断出现新的波折和冲突。师傅一开始接下画像的任务，到画像过程中的种种异常，再到最后烧掉画像，情节一环扣一环，形成了一种连续紧张的叙述节奏。这种节奏波澜起伏，让读者始终保持着高度的阅读兴趣，随着情节的发展而心情起伏。
③制造阅读期待：画像最终无法完成这一悬念，从故事一开始就吸引着读者的好奇心。这种悬念贯穿整个故事，持续造成阅读期待，促使读者不断阅读下去，以寻求答案。
④增强故事震撼力：整个故事围绕画像不能完成不断蓄势，读者在阅读过程中积累了越来越多的疑惑和好奇。当最终真相大白，读者了解到师傅的真实身份以及他烧掉画像的原因时，之前积累的所有情感和疑问都得到了释放，产生了强烈的震撼效果。
10．BCF 11．D 12．D 13．（1）客人对主人说：“改为弯曲的烟囱，把柴草移到远处，否则将有火患。”主人沉默没有回答。
（2）先前如果听了那位客人的话，就不用破费杀牛摆酒，最终也不会有火灾 14．同：都认为霍氏骄奢淫逸放纵欲望。
异：①班固认为霍光不学无术，不明大理；②司马光认为除了霍氏本身的原因外，皇帝也举措失当、有意放纵。
【导语】这篇文言文通过徐福对霍氏家族的预言和霍氏最终灭亡的故事，揭示了权贵骄奢必败的历史教训。文章结构严谨，先叙述霍氏奢侈无度，徐福上书谏言，再通过寓言故事巧妙地为徐福鸣不平，最后以班固和司马光的评论总结霍氏灭亡的原因。文章语言凝练，寓理于事，既展现了历史人物的智慧与远见，又深刻反思了权臣专权、骄奢淫逸的恶果。通过对比班固与司马光的观点，文章进一步深化了主题，强调了权力与责任的关系，具有深刻的历史警示意义。
10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：霍光辅佐汉室，可以说是忠诚的了，然而最终却不能庇护他的宗族，这是为什么呢？
“霍光之辅汉室”，主谓宾结构完整，其后停顿；同时，本句作下句主语，主语单独断开，起强调作用，故B处断开；
“可谓忠”是动宾结构，“矣”是句末语气词，其后停顿，故C处断开；
“卒不能庇其宗”是动宾结构，“卒不能”是状语修饰动词“庇”，“其宗”是宾语，语意完整，其后停顿；“何也”是疑问句，意思完整，故F处断开。
故选BCF。
11．本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。忌恨/妨害。句意：众人必然会忌恨他们。/所以我只不过不妨害它的生长罢了。
B.正确。被诛灭/被攻下。句意：此后霍氏家族果然被诛杀。/戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻下。
C.正确。句意：过去的事情已经过去了。/七月十六日。
D.错误。用法相同，均为意动用法，以……为贵/以……为耻。句意：重视提出把烟囱改弯、柴草移走这类建议的人。/不以互相学习为耻。
故选D。
12．本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“皇帝最终诛杀了霍光”错误。从文章最后一段“其得免于身幸矣”可知，霍光本人未被杀。
故选D。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“曲突”，弯曲的烟囱；“且”，将要；“嘿然”，沉默无言的样子。
（2）“乡”，通“向”，先前；“使”，假使、如果；“亡”，通“无”，没有。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
同：根据“湛溺盈溢之欲，以增颠覆之祸”“况子孙以骄侈趣之哉”可知，都认为霍氏骄奢淫逸放纵欲望。
异：
①根据文中“然光不学亡术，暗于大理”可知，班固认为霍光不学无术，不明大理；
②根据文中“复任之以政，授之以兵，及事丛衅积，更加裁夺”“亦孝宣酝酿以成之也”可知，司马光认为除了霍氏本身的原因外，皇帝也举措失当、有意放纵。
参考译文：
当初，霍氏家族生活奢侈，茂陵的徐生说：“霍氏家族必定会灭亡。因为就不谦逊，不谦逊就一定会轻慢皇上。轻慢皇上，这是违背正道的，地位在众人之上，众人必然会忌恨他们。霍氏家族掌握政权已经很久了，忌恨他们的人太多了。天下人都忌恨他们，而他们又做出违背正道的事，不灭亡还等什么呢！”于是就上奏书说：“霍氏家族权势太盛，陛下既然厚爱他们，就应该适时加以抑制，不要让他们发展到灭亡的地步。”徐生多次上奏，皇上总是批复说知道了。此后霍氏家族果然被诛杀，而告发氏家族的人都受到了封赏，有人为徐生向皇上上书说：“我听说有位客人去拜访主人，看到主人家炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，客人就对主人说：‘把烟囱改为弯曲的，把柴草移到远处，不然的话将会有火灾。’主人沉默着没有回应。不久，主人家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是主人杀牛摆酒，答谢他的邻居们，被火烧伤的人坐在上席，其余的人按照功劳依次就座，却没有邀请那位建议把烟肉改弯、把柴草移走的客人。有人对主人说：‘先前如果听了那位客人的话，就不用破费杀牛摆酒，最终也不会有火灾。如今论功请客，提出把烟囱改弯、柴草移走建议的人没有得到感恩，而被烧得焦头烂额的人却成为上宾吗?’主人这才醒语，邀请了那位客人。如今茂陵的徐福，多次上书说霍氏家族将会有变故，应该防范杜绝。当初如果徐福的建议能够得以施行，那么国家就不会有分封土地、赏赐爵位的费用，大臣也不会有叛逆作乱而被诛杀的灾祸。过去的事情已经过去了，而唯独徐福没有得到应有的功劳，希望陛下明察，重视提出把烟囱改弯、柴草移走这类建议的人，使他们的地位在那些被烧得焦头烂额的人之上。”皇上于是赏赐给徐福十匹帛，后来又任命他为郎官。
班固评价说：霍光接受汉武帝托孤的重任，担当汉室的辅佐，匡正国家，安定社，拥汉昭帝，拥立汉宣帝，即使是周公、伊尹又怎能超过他呢！然而霍光不学无术，不明白大道理。隐瞒妻子的邪恶阴谋，立自己的女儿为皇后，沉溺于过多的欲望，使灭亡的灾祸增加，他死后才三年，宗族就被诛灭，可悲啊！
臣司马光说：霍光辅佐汉室，可以说是忠诚的了，然而最终却不能庇护他的宗族，这是为什么呢？凭借汉昭帝的英明，十四岁就能识破上官桀的欺诈，本来就可以亲政了，何况汉宣帝十九岁即位，聪明刚毅，了解百姓的疾苦，而霍光长期把持大权，不知道引退，还在朝廷中安置了许多亲族党羽，使得君主在上面心怀不满，官吏和百姓在下面积下怨恨，人人咬牙切齿、怒目而视，等待时机爆发，霍光本人能免于灾祸已经是万幸了，何况他的子孙又以骄横奢侈促使灾祸的到来呢！即使这样，假如汉宣帝专门用俸禄赏赐使霍光的子孙富有，让他们享受大县的租税，定期参加朝会，也足以报答霍光的大德了；却又让他们执掌政事，授于他们兵权，等到事情繁多、矛盾积累，才加以裁撤，于是导致他们因怨恨恐惧而产生叛逆的阴谋，这难道只是霍氏家族自己招来的灾祸吗？也是汉宣帝逐渐酿成的。
15．C 16．①柳词：想象孙河回京后，描绘夸耀杭州盛况，委婉表达了对孙河因政绩卓著，将入朝执政的祝愿；②赵词：想象吴漕将会因忧国忧民得到皇帝的关怀和褒奖，表达了美好的祝愿。同时希望吴漕能积极进言，为天下百姓造福。
【导语】这首《水调歌头·饯吴漕》以历史为镜，开篇即表达对现实官员的期待与赞美。词中“阳春”喻仁政，赞颂吴漕的德政如春风化雨，惠及百姓。通过“驻”“迟”“倒”等动词，生动描绘了送别场景，流露出深厚的敬仰与不舍。结尾以想象表达对吴漕未来的美好祝愿，情感真挚，体现了对国家和民众的深切关怀。
15．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。
C.“不再需要‘埋轮当道’，一路太平，表达了对吴漕此行前路平安的祝福”理解错误。“无复埋轮当道，一路尽澄清”，是说由于他有细察民情的好作风，奸险邪恶的人就不敢横行霸道了，赞美吴漕的政绩。
故选C。
16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①柳词：通过“异日图将好景，归去凤池夸”来想象孙何回到京城后向朝廷夸耀杭州的繁荣景象。这种想象委婉地传达出对孙何政绩的肯定。因为杭州在孙何的治理下如此昌盛，所以柳永暗示孙何会因出色的政绩被朝廷认可，进而入朝执政，这是一种对孙何仕途前景的美好祝愿，包含着对其能力的赞赏和对其未来发展的期许。
②赵词：以“此去玉音应问，底事金围微减，忧国更忧民。造膝一言语，四海入洪钧”想象吴漕离开后，皇帝会询问他为何消瘦，肯定他忧国忧民的精神，并希望他能在皇帝面前积极进言，让天下百姓都能受益。这里既表达了对吴漕因心系国家和百姓而操劳的体恤，又有对他得到皇帝关怀和褒奖的祝愿。同时，“造膝一言语，四海入洪钧”直接表明希望吴漕能利用接近皇帝的机会，为天下百姓谋福祉，体现出对吴漕的期待以及对百姓的关切之情。
17． 可怜无数山 青山遮不住 非曰能之 愿学焉 白日依山尽 黄河入海流（欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山/大漠孤烟直，长河落日圆/黄河远上白云间，一片孤城万仞山）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词：遮、焉、孤、圆、仞。
18．A.源远流长 B.冰山一角 19．②句修改为：是我国科学家模拟月壤成分烧制而成的；
④句修改为：然而抗压强度是普通红砖、混凝土砖的三倍以上。 20．C 21．甲：存在大量宇宙辐射 乙：“月壤砖”如何制作 22．①使用专业术语，如“真空热压炉”；
②用“首先”“然后”“最后”等表顺序的词语；
③确数与约数结合使用，如“10分钟左右”“18厘米”，使得语言表达准确严谨。
【解析】18．本题考查学生正确使用成语的能力。
A处，文中提到 “考古发现，在距今 7000 年前的河姆渡文明时期，就已出现了榫卯结构的木构件”，这表明榫卯结构的历史非常悠久，从河姆渡文明时期一直延续至今，可用“源远流长” 。源远流长：意思是河流的源头很远，水流很长，常比喻历史悠久，根底深厚。
B处，文中说“自 1969 年阿波罗11号登月至今，人类对月球的了解还只是……未能窥得全貌”，意思是尽管人类已经进行了一些月球探索活动，但相对于月球的全部奥秘而言，目前所了解到的只是很小的一部分，还有很多未知的内容，可用“冰山一角” 。冰山一角：指所暴露出来的只是事物的一小部分。
19．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
②句，搭配不当，“月壤砖”与“烧制”主宾搭配不当，在“烧制”后面加上“而成的”。
④句，不合逻辑，“所以”表原因，而语境前后是转折关系，改为“然而”。
20．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
文中“搭乐高”引号表示特殊含义。
A.表示特定称谓；
B.表示引用；
C.表示特殊含义，与文中作用相同。
D.表示强调。
故选C。
21．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
甲处，前文提到“因为月球是真空环境”，说明月球的环境与地球不同。而后文说“所以‘月壤砖’能否经受住宇宙辐射作用，也非常值得验证”，这表明括号处需要说明月球环境中存在与宇宙辐射相关的条件，可填“存在大量宇宙辐射”。
乙处，本空作为问句单独成段，对下文起到领起作用；结合下文内容，主要介绍了“月壤砖”采用真空热压烧结的方式成型的具体步骤，包括称重、压制、升温烧结等。所以此处是对下文制作“月球砖”的具体过程的概括性提问，应填“‘月壤砖’如何制作”。
22．本题考查学生赏析句子表达效果的能力。
①专业术语的运用：使用“真空热压炉”这一专业术语，精准地指明烧制“月壤砖”的关键设备，体现出该工艺的专业性与科学性，让读者对烧制环境有准确认知，避免产生歧义。
②逻辑顺序词的使用：“首先”“然后”“最后”等顺序词的运用，清晰地呈现了“月壤砖”制作的先后流程，使制作步骤的逻辑关系一目了然，有助于读者理解和把握整个制作过程，也体现了语言表达的条理性与严谨性。
③确数与约数结合：“18厘米”这一确数准确地规定了模拟月壤砖的长度，反映出对产品规格的精确要求；“10分钟左右”中“左右”这一约数的使用，考虑到实际操作中的变量，使时间表述更符合实际情况，避免绝对化，体现了语言的准确性和严谨性。