小学统编版（2024）小英雄雨来教案

这是一份小学统编版（2024）小英雄雨来教案，共3页。教案主要包含了二），三）等内容，欢迎下载使用。
1.课程标准相关要求
基于识字写字：有较强的独立识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。
基于阅读：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。
基于口语交际：乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
2.教材分析
《小英雄雨来（节选）》是四年级下册第六组“儿童成长”专题中的一篇课文。课文选自管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一位机智、勇敢的小英雄形象。课文比较长，用序号的方式分成为六部分。课文插图清新自然，描述了美丽的还乡河边，妈妈拿着笤帚追雨来，可爱的雨来从水面上露出小脑袋，望着妈妈笑。
3.学情分析
基于识字写字：学生有一定的独立识字能力，“糠皮”一词对于学生较为陌生，不易理解；“胳膊”的“膊”字右半部分笔划较多，不易写美观。
基于阅读：学生有一定的默读能力，但对浏览还是第一次正式接触。《小英雄雨来（节选）》是一篇较长的叙事故事，在引导学生逐步把握长文章阅读的方法时要从课题入手，带着“为什么说雨来是个小英雄”这个问题尝试快速默读课文，初步感知文章的主要内容。
基于口语交际：学生能在小组讨论后发表自己的见解，能用自己的话简单说出课文为什么三次提到“我们是中国人，我们爱自己的祖国”，从中体会到什么。
教学目标
1.认识“晋、絮”等 13 个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，正确书写“晋、扭”等15个生字。
2.能用列小标题的方式把握课文的主要内容。
3.学习用较快的速度默读课文，合作讨论对文中提到“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的体会。
评价任务
1.借助拼音，认识生字词，读对多音字；通过观察、范写、练写，正确书写“膊、慌”。
2.通过默读，并借助课后题和文中序号信息列出文章各部分的小标题，并概括课文的主要内容。
3.通过默读、合作讨论，说出文中提到“我们是中国人，我们爱自己的祖国”的体会。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
谈话导入
（3分钟）
活动一（3分钟）
1.观看视频，了解故事背景。（2分钟）
2.谈话导入，揭题板书。（1分钟）
（完成目标一）
认真观看视频，正确读出课题。
（评价目标一）
环节二
整体感知初读课文
（10分钟）
活动一（10分钟）
1.快速默读课文。（6分钟）
2.指读、正音字词。认读“晋、絮”等字词，通过图片认识“糠皮”。（2分钟）
3.指导书写“膊、慌”。（2分钟）
（完成目标一、二）
认读“晋、絮”等字词，了解通假字“亡”，读对并正确书写“膊、慌”。能快速默读课文。
（评价目标一、二）
环节三
列小标题概括内容
（25分钟）
活动一（18分钟）
1.指导学生默读浏览，为课文的每个部分标出小标题。
（15分钟）
2.借助小标题和板书，概括课文的主要内容。（3分钟）
（完成目标二、三）
有提高浏览速度的意识，为课文各部分标出小标题，概括出课文主要内容。
（评价目标二、三）
活动二（10分钟）
小组讨论，合作解决从课文三次出现“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”中体会到了什么。
（10分钟）
（完成目标三）
说出课文三次出现“我们都是中国人，我们爱自己的祖国”的体会。
（评价目标三）
环节四
拓展延伸
（2分钟）
活动一（2分钟）
介绍作者，拓展延伸，了解管桦的其它作品。
（2分钟）
板书设计：
《小英雄雨来（节选）》
游泳技术高
上夜校读书
掩护李大叔
智斗鬼子
怀念雨来
雨来没有死