小学语文统编版（2024）三年级下册语文园地第二课时教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册语文园地第二课时教学设计，共2页。教案主要包含了笔精墨妙，体验书法，品读寓言，积累成语等内容，欢迎下载使用。
1.知道横画或竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
2.积累源于寓言故事的成语。
▶教学过程
板块一 笔精墨妙，体验书法
1.课件出示要写的8个字，引导学生观察这8个字的特点。
艳 静 植 霜 舞 扁 最 集
2.学生读一读提示语，了解书写横画或竖画较多的字的要点。
（1）横画较多的字要注意各横画之间距离要合适，不要太挤，也不要太开。
（2）竖画较多的字注意笔画的长短比例和距离，避免重复、拥挤。
3.教师结合示例范写，提醒学生注意：一个字如果横画或者竖画较多，写之前就要想好这些笔画的长短和距离，这样写出的字才好看。
4.学生自主练写这8个字，教师指导个别难写字。
5.同学互评。将写得好的作品展示出来。
【设计意图】教师引导学生通过自己观察，思考、归纳、总结这些汉字的共同特点，明确这些共性就是书写这些汉字时的注意事项。学生只有明白了这些规律，才能完成书写目标。教师通过范写难写字，给予学生进一步的指导，加深理解。
板块二 品读寓言，积累成语
1.借助拼音将“日积月累”中的9个成语读熟，做到读准字音。（课件出示词语）
EQ \* jc2 \* hps21 \\ad(\s\up 11(hán),邯)EQ \* jc2 \* hps21 \\ad(\s\up 11(dān),郸)学步 EQ \* jc2 \* hps21 \\ad(\s\up 11(làn),滥)EQ \* jc2 \* hps21 \\ad(\s\up 11(yú),竽)充数 掩耳EQ \* jc2 \* hps21 \\ad(\s\up 11(dà),盗)铃
自相EQ \* jc2 \* hps21 \\ad(\s\up 11(má),矛)EQ \* jc2 \* hps21 \\ad(\s\up 11(dùn),盾) 刻舟求EQ \* jc2 \* hps21 \\ad(\s\up 11(jiàn),剑) 画蛇添足
EQ \* jc2 \* hps21 \\ad(\s\up 11(qǐ),杞)人EQ \* jc2 \* hps20 \\ad(\s\up 11(yōu),忧)天 井底之蛙 杯弓蛇影
2.指名读，教师正音。邯郸（hán dān）；滥竽（làn yú）；杞（qǐ）。
3.开火车，全班读。
4.交流讨论：通过预习，你能讲讲这些成语故事，并说说它们告诉我们什么道理吗？
5.指名上台交流。
6.读一读，背一背。让学生明确这9个成语蕴含的道理后，再次朗读，熟读成诵。
7.将成语摘抄至积累本中。
【设计意图】对于从寓言故事中演化而来的成语，学生不仅要知其然，还要知其所以然。因此这一环节要充分发挥学生查阅资料进行学习的能力，这样既能锻炼学生的自学能力，也能拓展他们的知识面，提升语文素养。
▶教学反思
1.交流故事，锻炼口头表达能力。
教学时引导学生从时间、人物、事情、结果、道理几个方面进行交流，既让学生加深了对寓言故事的理解，也锻炼了口语表达能力，一举两得。
2.落实词句积累与运用。
本单元的语文园地有较多的词语认读与积累，如AABC、ABAC类型词语的积累以及寓言成语的理解与积累，我让学生在反复的朗读与交流中理解这些成语，让学生熟读成诵，积累到自己的词语宝库里。
3.重视汉字，示范书写。
教学“书写提示”时，引导学生做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临摹，并要求写字要做到三到：“眼到、手到、心到”。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。