政治 (道德与法治)七年级下册（2024）影响深远的人文精神教学课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册（2024）影响深远的人文精神教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了人文精神，影响深远等内容，欢迎下载使用。
抢答：本环节共有4道题，按既定顺序抢答，时间1分钟，答对一题得3分，超时、答错、答不完整均不得分。
做核心思想理念的传承者
做中华人文精神的弘扬者
政治认同：体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪感，坚定文化自信。道德修养:弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的核心理念。理解中华民族孝悌忠信礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚。践行中华民族自强不息敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求,锤炼高尚人格,厚植爱国主义情怀。责任意识:树立社会责任感和国家意识，为国家和社会的繁荣富强贡献自己的力量;自觉承担起传承和弘扬中华优秀传统文化的责任，成为中华优秀传统文化的传播者和守护者。
“巳升升”与中华人文精神
第六课 传承核心思想理念
Chinese cultural ideas
要求：阅读教材P58-62，在课本上标记问题要点。（3分钟）
【议题一】——“巳升升”吉祥物设计中 探其精神价值
议一议：1.“巳升升”的寓意中，体现了中华人文精神有何重要价值 ？ 2.中华人文精神主要体现在哪些方面？
彰显了中华民族对现实生活意义的探索。
彰显了中华民族对道德情操的涵养。
1.中华人文精神的意义？
①中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神，彰显了中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养。②中华民族自古以来就强调以文化成天下，以人类社会和人本身发展的道理来教育世人，达到促进社会和谐、成就美好人生的目的，并由此发展出影响深远的中华人文精神。
2.中华人文精神的主要体现？
中华人文精神主要体现在处世方法教化思想美学追求生活理念等诸多方面。
议一议：分析冬奥会“雪花理念”蕴含着中华民族怎样的处事方法？
【议题二】——优秀传统文化与时俱进中 悟中华人文精神
环节一 —— 北京冬奥会上的中华传统文化
求同存异、和而不同的处世方法。
3.求同存异、和而不同的处世方法内涵及作用？
内涵：求同存异，就是既找出共同点，找到最大公约数，又保留不同点，尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处，协调不同意见，但不盲从苟同。作用：求同存异、和而不同的处世方法，有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。
议一议：1.以上材料体现了什么思想理念？2.说出两部体现这种思想的文学作品。3.说一说你对这种人文精神的理解？
环节二 —— 文学艺术作品中的人文精神
文以载道，以文化人的教化思想。
4.文以载道，以文化人的教化思想内涵及作用？
内涵：各种各样的文化表现形式都承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格。作用：文以载道、以文化人的教化思想，对于丰富人的精神生活、提升精神境界具有重要意义。
议一议：1.《千里江山图》体现了怎样的美学追求？2.说说你对这一人文精神的理解。
环节三 —— 文学艺术作品中的人文精神
形神兼备，情景交融的美学追求。
5.形神兼备，情景交融的美学追求体现及作用？
议一议： 1.从以上儒学作品中，你感受到了怎样的生活理念？ 2.说一说对这一生活理念的理解？
环节四 —— 儒学作品中的人文精神
俭约自守，中和泰和的生活理念
6.俭约自守，中和泰和的生活理念内涵及作用？
内涵： 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一。意义：俭约自守、中和泰和的生活理念，有助于人们坚守做人的品格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义，有利于真正实现人的价值。
中学生，应如何做到俭约自守
传统文化中“中和泰和”故事
展现了邻里之间相互谦让、和谐相处的中和泰和理念。
7.中华人文精神的主要体现？
①求同存异、和而不同的处世方法。②文以载道、以文化人的教化思想。③形神兼备、情景交融的美学追求。④俭约自守、中和泰和的生活理念。
学校开展“品优秀传统文化，悟中华人文精神”的活动，同学们对此展开热烈讨论。
思考：上述同学的讨论分别体现哪一方面的人文精神？
俭约自守，中和泰和的生活理念。
1.中华人文精神的重要性(价值）？
2.中华人文精神的主要体现？
1．重温经典,我们明白“天行健,君子以自强不息”的坚韧品格;“高山流水”的深厚友谊;“位卑未敢忘忧国”的爱国情怀;“己所不欲,勿施于人”的做人道理……这体现了( )A.求同存异、和而不同的处世方法B.文以载道、以文化人的教化思想C.形神兼备、情景交融的美学追求D.俭约自守、中和泰和的生活理念
【解析】本题考查中华人文精神的体现。 这些诗句承载着做人做事的道理，可以教育人、感化人，成就理想人格；故本题选B。
2．《千里江山图》是北宋画家王希孟唯一传世的作品。画面上峰峦起伏绵延,江河烟波浩渺,气象万千,壮丽恢宏。《千里江山图》以概括精练的手法、绚丽的色彩和工细的笔致表现出祖国山河的雄伟壮观,是中国山水画的代表作,是一幅旷世杰作。对此认识正确的是( )①该作品体现了形神兼备、情景交融的美学追求②该作品体现了中华民族独特的审美气质③该作品体现了画家对祖国壮丽山河的热爱④该作品体现了重民本的核心思想理念A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
【解析】本题考查中华人文精神的体现。作品形神兼备、情景交融的美学追求，塑造了中华民族独特的审美气质，也表达了画家对祖国的热爱。A对；②④，重民本思想没体现出来；
3．古诗文内涵丰富、韵味悠长，体现了丰富的中华人文精神，下列古语对应的人文精神正确的是（ ）A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④
【解析】本题考查对③中华文化人文精神的认识，国家平衡好自身就一定能万世太平，说法太绝对，排除；所以选B。
4．《石灰吟》是明代文学家于谦的一首七言绝句。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。这体现了( )A.求同存异、和而不同的处世方法 B.文以载道、以文化人的教化思想C.形神兼备、情景交融的美学追求 D.俭约自守、中和泰和的生活理念
【解析】本题考查中华人文精神的体现。这首诗表达了于谦为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，启迪人们树立积极进取的人生态度。教育人感化人，明白做人做事道理，所以B符合要求；故选B。
5．分析说明题材料一  “敦，大也；煌，盛也。”敦煌是古丝绸之路上的璀璨明珠，折射出中华民族的文化自信。季羡林先生曾说：“敦煌文化的灿烂，正是世界各族文化精粹的融合，也是中华文明几千年源远流长不断融会贯通的典范。”敦煌文化在保持自身特色的同时，不断借鉴、吸收各种文明的优秀成果，体现了中华优秀传统文化的博大胸怀。作为敦煌艺术的重要组成部分，“牛王救太子”“九色鹿”等敦煌壁画不仅向世人展现了独具神韵的审美情趣，同时也体现了崇德向善的价值取向。(1)结合材料一，说说我们为什么要研究和弘扬敦煌文化。
【答案】(1)①敦煌文化因中华文化的兼容并蓄而形成，体现了求同存异、和而不同的处世方法。②敦煌壁画将人的思想情感与外界景物融为一体，反映了形神兼备、情景交融的美学追求。③敦煌壁画记录的故事承载了文以载道、以文化人的教化思想，丰富人的精神生活，促进社会和谐。
材料二  “秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”在我国，菊花被称为花中“四君子”之一，为历代文人墨客所钟爱。古今吟咏菊花的诗词歌赋俯拾即是，有的咏其色，有的赞其姿，更有的借菊言志，抒发感情。可见，赏花品草不仅是闲情逸致，而且可以使人们熔铸美好的心灵和高尚的品格。(2)请你写出一首描写菊花的诗词歌赋，并说说它体现了怎样的精神。
【答案】(2)示例：郑思肖的《寒菊》：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”这首诗通过菊花的形象，展现了诗人坚贞不屈的精神和高洁孤傲的品质。