2024中考模拟题语文专题15：八下课内古诗词阅读精练-备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）解析版

这是一份2024中考模拟题语文专题15：八下课内古诗词阅读精练-备战2025年中考语文一轮复习古代诗歌阅读（全国通用）解析版，共32页。试卷主要包含了选择题，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．（2024·天津·一模）阅读古代诗歌，回答下面问题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇莱，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
下列说法中不正确的一项是（ ）
A．“关关雎鸠，在河之洲”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。
B．“参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的有着美好姿态的姑娘。
C．诗歌采用了双声叠韵的连绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。
D．这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的痛苦。
【答案】A
【详解】本题考查对诗歌的理解和赏析。
A.有误。结合“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”可知，这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和相亲相爱的鸠鸟来起兴引出男主人公对窈窕淑女的一片情思，并非女主人公的一片情思。A项中“引出女主人公的一片情思”表达有误。
故选A
（2024·新疆乌鲁木齐·一模）阅读古代诗歌，回答下面问题。
蒹葭
《诗经·秦风》
蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。
所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。
溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中沚。
对这首诗歌的理解不恰当的一项是（ ）
A．《蒹葭》是一首抒情诗。诗中写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，一位痴情的恋者徘徊岸边，思慕的人儿却在水一方。
B．诗歌的开头均以景物起兴，芦苇、霜露、秋水与“伊人”的形象交相辉映，浑然一体，形成了一个完整的艺术世界。
C．本诗采用重章叠句的形式不仅增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，还起到了深化意境的作用。
D．《蒹葭》抒发了追求者对“伊人”的无限情意，表现出他对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，热情浓郁。
【答案】D
【详解】本题考查理解分析能力。
D.“《蒹葭》抒发了追求者对‘伊人’的无限情意，表现出他对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素，热情浓郁”表述错误。表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁的诗是《关雎》。《蒹葭》一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感；意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。
故选D。
3．（2024·山东淄博·二模）对下面两首唐诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲诗首联写诗人在“清晨”“初日”的时候“入古寺”，点明了出游的时间和地点。
B．甲诗尾联采用以声衬静的表现手法，写禅院周围极为宁静，只剩下钟和磬的声音。
C．乙诗三四句的意思是：诗人不知道竹林的深远，幸好有明月照亮，才不至于迷路。
D．乙诗用词造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，达到“诗中有画”的境界。
【答案】C
【详解】本题考查理解辨析诗文内容能力。
C.有误，“深林人不知，明月来相照”句意是密林之中无人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴；
故选C。
（2024·新疆·一模）阅读古代诗歌，回答下面问题。
卜算子•咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．以“卜算子”为词牌的词，形式以五言为主，间或七言，句式富有变化。
B．“驿外断桥边”点明梅的生长环境偏僻，“更着风和雨”突出其处境恶劣。
C．词中“妒”的意思是“嫉妒”，作者以“妒”写梅，使梅具有了人的情思。
D．词以独特的抒情方式咏梅，读者可以从中感受到作者真实的内心世界。
【答案】C
【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
C．“作者以‘妒’写梅”理解不准确，“妒”是指百花的嫉妒，而不是梅，梅是朴实无华、不慕虚荣的，它不与百花争春，在寒冬就孤傲挺立开放，一任群花去嫉妒。
故选C。
二、诗歌鉴赏
（一）（2024·河南鹤壁·模拟预测）班级举行朗诵比赛，小语准备在比赛中朗诵《关雎》一诗，请你帮他完成以下任务。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
5．小语要用《关雎》参加朗诵比赛，但是对朗读的感情基调变化有些困惑，请你结合具体语句进行分析。
6．“悠哉悠哉，辗转反侧”两句到底该重读“悠”还是“辗转”，小语有些犹豫。谈谈你的看法。
【答案】5．①前四句，河边邂逅淑女，一见钟情，应该读出欣喜，用高昂的语调去读；②中间八句，写男子对淑女的相思和求而不得，应该读出焦灼与失望，用低沉的语调去读；③最后八句，写男子想象与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，应该读出憧憬与愉悦，用高昂的语调去读。 6．示例一：应该重读“悠”。“悠”是忧思的样子，运用反复，淋漓尽致地表现了男子的相思之苦，所以应该重读。
示例二：应该重读“辗转”。“辗转”是动作（细节）描写，生动形象地表现了男子夜不能寐的相思之苦，应该重读。
【解析】5．本题考查内容理解。
根据“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”意思“关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶”可知，写的是男子河边邂逅淑女，一见钟情，应读得高昂响亮，以表达人物内心的激动和惊喜之情；
根据“参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”意思“参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。”可知，写的是男子对淑女的相思、追求的过程和求而不得的结果，应读得低沉缓慢，以表现人物焦灼与失望的心情；
根据“参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之”的意思“参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她”可知，写的是男子想象与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的欢乐场面，应再次读得高昂轻快，以表现人物对未来的憧憬及愉悦之情。
6．本题考查词句赏析。从两种重读中，选取一个观点，谈出理由即可。
“悠哉悠哉，辗转反侧”意思是：绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
示例1：应该重读“悠”。悠，忧思的样子。这句是说思念绵绵不断。“悠”字反复运用，加重了感情色彩，生动形象地表现了男子对于心中的女子苦苦追求，却求而不得，只得日日思念，辗转难眠。“悠”字集中表现了男子的相思之苦。故应重读。
示例2：应该重读“辗转”。辗转，即反侧。反侧，犹翻覆。这是对男子的细节描写，男子因为追求淑女却求而不得，内心痛苦，所以才难以入睡，所以“辗转”生动形象地表现了男子追求女子，求而不得的相思之苦。故应重读。
（二）（2024·广西玉林·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
关雎
《关雎·周南》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
7．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌写一个男子对女子的思念和追求过程，表现了求之不得的焦虑和想象求而得之的热闹情景。
B．“君子好逑”写出主人公对意中人的向往，希望她能成为自己理想的伴侣。
C．诗中的人物是有修养、有高雅兴趣的“君子”和有美好内心的贤良“淑女”，表明这是一种与美德相联系的婚姻理想。
D．这首诗和《蒹葭》一样，都采用了“兴”的表现手法，借大自然的景物起兴，直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求。
8．《诗经》多采用重章叠句的形式。请结合诗中女子劳动的内容说说这种形式的作用。
【答案】7．D 8．示例：《诗经》中多采用重章叠句的形式，如《关雎》中“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”等句，通过反复吟咏女子采摘荇菜的劳作场面，既增强了诗歌的音乐感和节奏感，又深化了诗歌的意境，表达出男子对女子思慕爱恋的挚烈情感。
【解析】7．本题考查诗歌的理解和分析。
D.有误。这里并非“直接抒发对心中理想对象的强烈思念和执着的追求”，而是借雎鸠和荇菜等自然景物来引起对淑女的美好形象的描绘，并通过这些景物来烘托出主人公对淑女的深深思念和追求。
故选D。
8．本题考查诗歌写作手法。本题主要考查对《诗经》中重章叠句形式的理解，以及这种形式在诗歌中的作用。重章叠句是《诗经》中常见的艺术手法，它表现为诗歌中某些句子或段落的重复出现，这些重复并非简单的复制，而是带有一定的变化，通过重复与变化相结合的方式，强化诗歌的节奏感，深化诗歌的意境，表达更丰富的情感。
示例：《诗经》中采用的重章叠句形式，在《关雎》中得到了充分体现。如“参差荇菜，左右流之”、“参差荇菜，左右采之”、“参差荇菜，左右芼之”等句子，通过反复吟咏女子采摘荇菜的劳作场面，一方面增强了诗歌的节奏感和音乐美，使诗歌更具韵律感；另一方面，这种形式的重复与变化，不仅深化了对女子劳作场景的描绘，更通过劳作场景的重复出现，强化了男子对女子思慕爱恋的挚烈情感，使诗歌的意境更为深远。因此，重章叠句的运用在《关雎》中起到了深化主题、丰富情感、增强诗歌艺术效果的作用。
（三）（2024·广西贺州·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
关 雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
9．下面关于诗作内容理解不正确的一项是（ ）
A．《关雎》是《诗经》首篇，描绘了君子对淑女追求的过程，即从急切思慕到实现婚姻。
B．“求”是全篇中心，第三章写求而不得的忧思，是全篇关键，最能体现全诗的精神。
C．“参差荇菜，左右流之”一句运用双声词写景物状物，增强了诗歌的节奏感和音韵美。
D．文中的“君子”德行美好，“窈窕淑女”贤淑善良，他们的相遇是心灵深处美好的契合。
10．《诗经》中的比兴，为后世的乐府、铭文等人才创作提供了学习的曲范，请在原文中找到这样的句子，并分析其在创作中的妙处。
【答案】9．B 10．运用比兴的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。以荇菜左右流动，很难采摘，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
【解析】9．本题考查理解诗歌内容。
B.“窈窕淑女，君子好逑”是全篇中心，表现男子对女子的爱慕之情以及男子对女子疯狂的相思与追求，总领全文的中心思想，统摄全诗。本项表述不当；
故选B。
10．本题考查理解诗歌的写法。
所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。
结合“关关雎鸠，在河之洲”“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，可知：本诗运用比兴手法。以关雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女配君子的联想；以荇菜左右流动，很难采摘，写出了少女采荇菜的忙碌和姿态的优美，使诗歌充满动感和生机，表现了女子的勤劳，增加青年男子对女子的思慕和爱恋，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”、“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等，“琴瑟友之”写出了男子以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的和谐愉快；“钟鼓乐之”则是男子对结婚的场面的设想，表达了对“淑女”思念、梦寐以求的爱慕渴求之情。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。
（四）（2024·陕西·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
11．小语读这两首诗感到极富有音韵美，请你结合两首诗句，举例说明它们的音韵特点。
12．小语发现《蒹葭》开头和《黄鹤楼》结尾描写的景物都很凄清，但作用并不相同。请你帮他说明这两处写景句作用有何不同？
【答案】11．示例一：这两首诗都使用双声叠韵词，音韵和谐，读来朗朗上口。比如“蒹葭”“黄鹤”均是双声词。
示例二：使用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。如“苍苍”“悠悠”“历历”“萋萋”等词。
示例三：诗句押韵，读来朗朗上口，富于音乐美。如《蒹葭》押“ang”韵，《黄鹤楼》押“u”韵。 12．《蒹葭》开头以景起兴，渲染出萧索凄迷的氛围，为人物的活动提供了特定的背景，烘托出所思不见的怅惘之情；《黄鹤楼》结尾句情景交融，将“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，更添浓浓乡愁。
【解析】11．本题考查炼字。
这两首诗采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美。如“蒹葭”“黄鹤”。诗中还巧妙地运用了如“苍苍”“萋萋”“采采”“悠悠”“历历”这样的叠词，增强了诗歌的节奏感、音乐感，使得诗句声调铿锵，清朗和谐，富于音乐美。另外，结合“苍”“霜”“方”“长”“央”的韵脚，可知《蒹葭》押“ang”韵，结合“楼”“悠”“洲”“愁”的韵脚，可知《黄鹤楼》押“u”韵。诗句押韵，富有节奏感和韵律感，便于人们记忆、诵读和吟唱，也便于相互传诵。
12．本题考查理解景物描写的作用。
“蒹葭苍苍，白露为霜”意思是大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。“蒹葭萋萋，白露未晞”意思是芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。“蒹葭采采，白露未已”意思是河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，营造了迷茫凄婉的意境。都是描写景物的句子。“为霜”“未晞”“未已”写深秋露重霜浓，水边芦苇苍苍，营造了迷茫凄婉的意境。结合“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”等句子可知，为主人公追寻心爱的女子的活动提供了特定的背景，烘托出所思不见的怅惘之情。
《黄鹤楼》结尾句借景抒情，情景交融，以夕阳西下，烟波飘渺，望不见归乡之路，不禁引发诗人的乡愁。“乡愁”之情与“日暮”“烟波”之景相交融，由景生情，融情于景，作者以自问自答的方式，又以“愁”字结尾，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，将诗人的乡愁之情充分表现出来，言有尽而意无穷。
（五）（2024·湖南·模拟预测）阅读《蒹葭》，按要求回答问题。
蒹葭 《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
13．下面对诗歌的理解和分析正确的一项是（ ）
A．“所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，他因此上下追寻。
B．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
C．“白露为霜”、“白露未晞”、“白露未已”以及“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”等意思相同，这种表达方法加强了诗歌的感情色彩。
D．《蒹葭》这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态写照。
14．重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
【答案】13．B 14．全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
【解析】13．本题考查诗歌内容理解。
A．“所谓伊人，在水一方”意思是：意中之人在何处？就在河水那一方。描绘的是可望难即的艺术意境，是虚写。不是实写，选项表述错误；
C．“白露为霜”意思是露水变成了霜；“白露未晞”意思是露水还不曾变干；“白露未已”意思是露水还没有干；“道阻且长”意思是道路艰险而且很漫长；“道阻目跻”意思是道路艰难而且高而陡；“道阻且右”意思是道路艰难而且向右曲折。只能说“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等意思相近。“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等意思相同有误，选项表述错误；
D．《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是静态描写，而歌者忽上忽下寻求伊人，伊人忽隐忽现，这是动态的描摹，如此动静结合，给读者留下了深刻的印象。选项中“都是动态写照”表述错误；
故选B。
14．本题考查词句赏析。
根据前三章“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”可知，每章均用这种句式，只变换一个字，是回环复沓（重章叠句）的表现手法，是音律和谐，产生一种回环往复的美，展现了一幅河上秋色图，起到了很好的气氛染和心境烘托作用。
（六）（2024·福建泉州·模拟预测）阅读下面诗作，完成下面小题。
【甲】
式微《诗经·邶风》
式微式微，胡不归？
微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？
微君之躬，胡为乎泥中？
【乙】
梁甫行
曹植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
15．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗以质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的典范。
B．甲诗“式微式微”是运用反复的手法，在反复中强调天气不好，不宜劳动。
C．乙诗是诗人被贬后看到下层人民贫困生活，有感而发，写下的慷慨激愤之作。
D．乙诗的开篇写自然现象，其实意在提醒最高统治者应普降恩泽，施惠于民。
16．这两首诗分别描绘了什么样的景象来表达对老百姓的同情？请简要概括。
【答案】15．B 16．甲诗描绘了“劳役者日落天黑还在露水中泥地里劳作的景象”来表现；乙诗描绘了“百姓流离失所（艰苦生活）、家园荒芜的景象”来表现。（意思接近即可）
【解析】15．A.根据诗句“式微式微，胡不归（天黑了，天黑了，为什么还不回家）”可知，“式微式微”不是强调“天气不好”，而是天黑了。
故选A。
16．本题考查分析诗歌内容，体会诗歌描绘的画面。
【甲】诗以“式微式微，胡不归？起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交待了原因：“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。可知甲诗以此场景描写表现了劳动者被奴役的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。
【乙】诗句子“妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐免翔我宇（妻子和儿子像禽兽一样生活，盘桓在险阻的山林里。简陋的柴门如此冷清，狐兔在周围自由穿梭毫无顾忌）”，可知此诗描述了边海百姓的艰难生活，比较深刻地反映了那个时代百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表现了作者对劳动人民生活的同情。
（七）（2024·福建福州·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
17．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《关雎》全诗描绘了淑女美丽、勤劳的特点。
B．《子衿》写出了女子等待恋人久不至，满腔期望变成怨恨。
C．《关雎》这首诗描绘了想象与梦中人结婚的盛况，表达了喜悦之情。
D．《子衿》全诗采用了倒叙的手法来叙写事件。
18．这两首诗从内容上都表现了对恋人的思念之情，请从其他方面找出它们还有哪些相似处。
【答案】17．B 18．内容上都属于《诗经》的“国风”，都是当时的民歌民谣；表现手法上都运用了重章叠句的艺术形式，反复咏唱；都直接抒情，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁；都使用了叠词，富有音韵美。
【解析】17．考查诗歌理解与赏析。
B．本项“满腔期望变成怨恨”有误，应为：浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。
故选B。
18．考查比较阅读。
《关雎》是《国风·周南·关雎》的一篇。《子衿》是《诗经·郑风》的一篇。两首诗内容上都属于《诗经》的“国风”，都是当时的民歌民谣。
两首诗都运用了重单叠句的艺术手法。《子衿》共三章，每章四句，只有个别字做了更换，如“青青子衿，悠悠我心”“青青子佩，悠悠我思”“纵我不往，子宁不嗣音”“纵我不往，子宁不来”。《关雎》同样如此，如“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，反复咏叹，形成了一种圆环往复的美。
两首诗都直接抒情。如《关雎》中的“窈窕淑女，寤寐求之”“窈窕淑女，琴瑟友之”直接表达了对心上人的爱恋与思念之情。《子衿》中的“一日不见，如三月兮”直接表达了对心上人的思念之情。
两首诗都运用叠词，富有音韵美。如《关雎》中“悠哉悠哉”，《子衿》中的“悠悠我心”“悠悠我思”。
（2024·湖北襄阳·模拟预测）阅读下面诗歌，完成后面小题。
【甲】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
子衿
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！
19．下列是对这两首诗的分析，不正确的一项是（ ）
A．这两首诗同属于《诗经》中的《国风》部分；《诗经》也叫《诗三百》，是我国诗歌现实主义传统的源头。
B．甲诗借景抒情，抒写一位男子追求所爱而不及的惆怅与苦闷；乙诗直抒胸臆，表达一位女子的相思之苦。
C．甲诗“悠哉悠哉，辗转反侧”这句话，运用反复的修辞，把主人公长夜难眠、思绪万千以及相思难耐之苦表现得淋漓尽致。
D．乙诗“青青子衿”“青青子佩”两句，写主人公对恋人衣饰的赞美。
20．《诗经》经常使用比、兴手法，多采用重章叠句的形式进行创作。请以《子衿》为例分析重章叠句的表达效果。
【答案】19．D 20．《子衿》前两节采用了重章叠句的形式，上下章节基本相同，只有“衿”“佩”“心”“思”“嗣”“来”不同，造成回环往复，余味无穷的表达效果。
【解析】19．本题考查诗歌内容和手法。
D.乙诗中“青青子衿”“青青子佩”的意思是：青青的是你的衣领，青青的是你的佩戴。这里是采用借代的手法，借衣饰来代指恋人，表达的是对恋人的无尽思念之情，而并不是对恋人衣饰的赞美之情；
故选D。
20．本题考查对重章叠句作用的理解。重章叠句：指上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。是诗歌的一种常见手法。
本诗前两句句型重复，字面大体相同，只是在关键处变换了几个字词，只有“衿”“佩”“心”“思”“嗣”“来”不同。“我心”和“我思”的变换显示了女主人公思念情感的不断深入，“不嗣音”和“不来”的变化写出了恋人既杳无音讯，又不见踪影。女主人公反复咏唱，两端埋怨之辞，以“纵我”之假设和“子宁”之反问对举，情感在回旋中渐次加强，可以想见其相思萦怀之情。同时，形式上，回环往复，一唱三叹，也增强了诗歌的音乐性和节奏感。
（九）（2024·云南德宏·一模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
21．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗，作者王勃，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，其诗风注入新的时代气息，既壮阔明朗又不失慷慨激越。
B．诗人着一“望”字，即把目光从镇控三秦的煌煌京城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水，充满深情厚意。
C．“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰，彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。
D．“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结：既非远别，又同为宦游；虽别而如为邻，别时则不应有儿女之态，哭鼻子、抹眼泪。
22．同是送别诗，李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中所表现出的情感与本诗有所不同，请结合相关语句，分别作简要分析。
【答案】21．C 22．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”通过丰富的想象，运用拟人的修辞手法，生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切之情。《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻”，开合顿挫，气脉流通，意境旷达。一洗古人送别诗中的悲凉凄怆之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励。
【解析】21．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.“一股悲伤之情油然而生”有误，颔联“与君离别意，同是宦游人”，诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大，不是悲伤之情。
故选C。
22．本题考查情感主旨的对比阅读。
李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景的手法，将自己的愁心寄与明月，随风一起陪伴友人直到夜郎以西，诗人通过丰富的想象，用抒情方式抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。作者将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情，对好友进行由衷的劝勉、关怀和宽慰。
王勃的“海内存知己，天涯若比邻”则通过对偶和夸张的修辞手法，写出了远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近处邻居-样，一秦一蜀又算得什么呢。诗句以理性的议论展现了友情不受时间和空间限制的特点，既阐明了只要心灵相通，即使相隔甚远也仿佛近在咫尺的深厚情谊，又体现出诗人的乐观豁达胸襟，抒发了诗人对朋友的宽慰之情，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
（十）（2024·甘肃武威·三模）阅读下面诗歌，完成后面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
23．请从炼字的角度，赏析首联中“辅”字的妙处。
24．同为送别友人的诗，说说“海内存知己，天涯若比邻”与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”表达的情感有何异同。
【答案】23．“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。 24．“海内存知己，天涯若比邻”格调高昂，更显出诗人在与友人惜别之时的高远志趣和旷达胸怀；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”情感略显忧伤，更多地表现出诗人对友人远谪的关切与同情。
【解析】23．本题考查诗歌的炼字。解答时要读懂句子并赏析精彩字词的妙处。
“城阙辅三秦，风烟望五津”意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。城阙辅三秦：城阙，即城楼，指唐代京师长安城。辅，护卫。三秦，指长安城附近的关中之地，即今陕西省潼关以西一带。“辅”字形象写出三秦大地辅卫着长安的景象，突出了雄浑阔大的气势，意境开阔，突出了都城长安在关中地区的环绕护卫之下的雄浑阔大气势。
24．本题考查对比阅读。
本诗颈联“海内存知己，天涯若比邻”意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。“天涯”的距离也像“邻居”，运用夸张的修辞手法；诗人劝慰友人不要因分别而悲伤，虽然远隔天涯，但是真挚的友谊不会因距离的遥远而变淡，心永远是在一起的；意在表达真挚的友谊可以超越事件、空间的限制，满含诗人的宽慰之意，意境旷达，抒发作者乐观豁达的情感。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。
（十一）（2024·河南三门峡·一模）阅读下面诗歌，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
25．下面诗句与“城阙辅三秦，风烟望五津”所描绘景物特点最接近的一项是（ ）
A．水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
C．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）
D．黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
26．有同学认为这首诗中几乎没有写对友人的不舍之情，所以不是一首好的送别诗。你赞同吗？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
【答案】25．A 26．不赞同。示例一：诗人用两人处境相同、感情一致来宽慰友人，借以减轻友人的悲伤和孤独之感，于惜别之中显现出诗人对友人的关切，同时也表现出诗人胸襟的阔大。
示例二：诗人劝勉友人不要因为离别而伤心落泪，要心胸豁达，坦然面对，这显示了诗人旷达的胸襟及与友人真挚的友情。
【解析】25．本题考查对文章内容的理解。“城阙辅三秦，风烟望五津”的意思是：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川，展现出一种壮阔的景象。
A.该句意为“海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边”，描绘的是大海的壮阔景象，一片毫秒，与例句景象特点相近；
B.该句意为“无边沙漠结成百丈坚冰，天空中惨淡的愁云也好像凝固住了一般”，描绘的是沙漠雪景，给人惨淡清冷之感，与例句景象不符；
C.该句意为“几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥”，描绘的是春天万物生机勃勃的景象，与例句景象不符；
D.该句意为“敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，城墙仿佛将要坍塌；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁”，描绘的是战争的紧张气氛，与例句景象不符；
故选A。
26．本题考查对内容的理解。解答此题，首先要明确诗歌表现了作者对诱人的不舍之情，然后结合文章具体内容分析即可。这首诗虽然没有直接表达对友人的不舍之情，但通过其他方式表达了深厚的情谊，是一首非常优秀的送别诗。
诗的前两句“城阙辅三秦，风烟望五津”，描写了送别之地的壮阔景象，为全诗奠定了豪迈的基调。“与君离别意，同是宦游人”，诗人直抒胸臆，表达了与友人离别的不舍，但这种不舍并没有流于表面，而是蕴含在字里行间。“海内存知己，天涯若比邻”是这首诗的精华所在，诗人用夸张的手法，写出了只要两人心意相通，即使相隔天涯海角，也像是近在咫尺一般。这两句诗不仅表达了诗人与友人之间的深厚情谊，也表现了诗人豁达的胸襟和乐观的人生态度。最后两句“无为在歧路，儿女共沾巾”，诗人以劝慰友人的口吻，再次表达了自己的豁达之情。他劝友人不要在分别的路口上像小儿女一样悲伤落泪，而应该以积极的心态面对未来。整首诗虽然没有过多地描写离别的场景和情感，但通过对壮阔景象的描绘、对友情的真挚表达以及对人生态度的积极展现，充分体现了诗人与友人之间的深厚情谊，是一首充满真情实感、意境开阔、格调高昂的送别诗。据此任选角度分析作答即可。
（十二）（2024·云南文山·模拟预测）阅读下面两首诗，完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王 勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
27．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（ ）
A．这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方，写景气势宏伟，寓不必伤别之意。
B．“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。
C．“海内存知己，天涯若比邻”，一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。
D．“无为在歧路，儿女共沾巾”，承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时不应有儿女之态。
28．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本诗的“海内存知己，天涯若比邻”，表现的都是对朋友的深厚情谊。请结合诗句内容，简要说说两位诗人各自是如何抒发内心情感的。
【答案】27．B 28．李白运用寄情于景和丰富的想象，将自己的愁心寄与明月，不仅表达了诗人对友人不幸遭遇的悲痛，更体现了诗人对友人远谪的关怀与安慰；王勃通过对偶和夸张的修辞手法，以理性的议论展现了友情不受时间和空间限制的特点，体现出诗人的豁达胸襟，抒发了诗人对朋友的宽慰之情，以及只要心灵相通，即使相隔甚远也仿佛近在咫尺的深厚情谊。
【解析】27．本题考查诗歌内容的理解与赏析。
B.“与君离别意，同是宦游人”我和你同样远离故土，宦游他乡；这次离别，只不过是客中之别，又何必感伤！作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感，惜别之中显现出诗人胸襟的阔大； 故有离别之意但无伤感之情；
故选B。
28．本题考查情感主旨的对比阅读。
李白的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景的手法，将自己的愁心寄与明月，随风一起陪伴友人直到夜郎以西，诗人通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。作者将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，借明月以抒发旅思乡愁怀旧念远的感情，对好友进行由衷的劝勉、关怀和宽慰。
王勃的“海内存知己，天涯若比邻”则通过对偶和夸张的修辞手法，写出了远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近处邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。诗句以理性的议论展现了友情不受时间和空间限制的特点，既阐明了只要心灵相通，即使相隔甚远也仿佛近在咫尺的深厚情谊，又体现出诗人的乐观豁达胸襟，抒发了诗人对朋友的宽慰之情，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。
（十三）（2024·云南西双版纳·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
29．对这首诗赏析有误的一项是（ ）。
A．首联以望洞庭湖起兴，实写洞庭湖夏季水势浩大无边的景象，着重表达了对大自然的热爱。
B．颔联的“蒸”和“撼”力重千钧，写出了洞庭湖的气势和声势。
C．颈联即景生情，吐露心事。“欲济”一语双关，既言无舟渡湖，又说无路出仕。
D．本诗是一首投赠诗，写得很委婉，通过写景，衬托出诗人积极进取的精神状态。
30．本诗尾联和苏轼《江城子·密州出猎》中的“持节云中，何日遣冯唐”都用到了哪种表现手法？这几句诗分别传达了作者怎样的心愿？
【答案】29．A 30．表现手法：都用到了典故，本诗尾联主要表达了作者想要进入政界为国效力，希望得到别人引荐的心愿；“持节云中，何日遣冯唐”主要表达了作者渴望得到朝廷重用，杀敌报国的心愿。
【解析】29．本题考查对诗歌内的分析。
A.选项中“八月湖水平，涵虚混太清”以望洞庭湖起兴，实写洞庭湖秋季水势浩大无边的景象，并非夏季。同时，首联虽描绘了洞庭湖的壮阔景象，但并非着重表达了对大自然的热爱，而是借此引出后文对仕途的向往和无法实现的苦闷。
故选A。
30．本题考查的是对诗句的对比赏析。
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意思：闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。出自典故“临渊羡鱼，不如退而结网”，设喻、用典。委婉地表达了作者希望张九龄能引荐自己；“持节云中，何日遣冯唐”这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢?希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，表达了自己渴望一展抱负杀敌报国，建功立业的雄心壮志。运用典故，使表达委婉含蓄。
（十四）（2023·黑龙江绥化·中考真题）赏析杜甫的《石壕吏》，按要求回答问题。
石壕吏
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
30.(1)下列对古诗的理解有误的一项是（ ）
A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。
B．“吏呼一何怒”，从“呼”“怒”中可见差役凶横残暴的形象。
C．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。
D．这首古体诗主要内容是叙事性的，但又带有比较强的抒情色彩。
(2)从整首诗看，你觉得“夜久语声绝，如闻泣幽咽”一句中的人物“泣”的原因是什么？从“如闻”二字中你感受到了杜甫怎样的形象呢？
【答案】(1)C
(2)原因是：婆婆被拉走，公公不在家，丈夫又死了，孩子尚年幼，生活很贫困，苦不堪言，所以“泣”；形象是：关切人民痛苦的形象。
【详解】（1）本题考查内容鉴赏。
C.《石壕吏》在一定程度上反映了他的思想矛盾。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露；“不满那场平叛战争”有误；
故选C。
（2）本题考查内容理解。
“夜久语声绝，如闻泣幽咽”意思是：夜深了，说话的声音逐渐消失，隐隐约约听到低微断续的哭泣声。“泣”的原因是多重的；联系“老翁逾墙走”可知，公公不在家；根据“一男附书至，二男新战死”“室中更无人，惟有乳下孙”可知，丈夫死了，孩子尚年幼；“出入无完裙”，表现了生活的贫困；根据“老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊”“天明登前途，独与老翁别”可知，婆婆被拉走，苦不堪言；据此可总结“泣”的原因。“如闻”指隐隐约约听到；诗人难以入眠听着动静，展现了诗人关切人民痛苦的形象。
（十五）（2024·湖南衡阳·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相 唐·孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
32．对此诗分析不恰当的一项是（ ）
A．前四句写景，扣望洞庭湖之题，后四句抒情，表赠张丞相之意。
B．颔联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。
C．颈联和尾联以欲渡无舟、欲钓不能，抒发了有心入仕却无人赏识的忧愤不平。
D．这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。
33．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”一句表达了作者怎样的心情和愿望？
【答案】32．C 33．表现了诗人愿为国家效力，做一番事业，希望能得到帮助和引荐的思想感情。
【解析】32．本题考查诗歌赏析。
C.有误，三、四联表明自己要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言，表明是自己在野之身，不能追随左右，替其效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。故并没有抒发忧愤不平的情感；故选C。
33．本题考查诗句赏析。
“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”意思是坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。“垂钓者”喻指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说，执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的典故，婉转地向张九龄表明了自己愿为国效力的心愿，希望张丞相予以引荐。
（十六）（2024·云南昭通·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒，妇啼一何苦。
听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
34．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．诗的前四句写“致词”的由来，也交代了故事发生的时间和地点。
B．本诗是以“耳闻”为线索，按照时间顺序（暮—夜—夜久—天明）来叙事的。
C．“天明登前途，独与老翁别。”从侧面反映了老妇的命运。
D．诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争。
35．把诗句中的“捉人”改为“征兵”好不好？请说明理由。
【答案】34．D 35．不好。不说“征兵”，而说“捉人”，如实描绘了夜里差役到村子里抓人的情形，渲染出官吏如狼似虎的气势，揭露了官吏的蛮横，表达了作者对劳动人民的深切同情。
【解析】34．本题考查诗歌内容理解和辨析。
D.“诗人憎恨统治阶级压迫人民的行径，不满那场平叛战争”表述错误，《石壕吏》在一定程度上反映了诗人的思想矛盾。诗人一向憎恨统治阶级压迫人民的行径，但当前这场平叛战争是国家和民族的安危所系，大敌当前，人民应当为此做出牺牲。正是出于这种考虑，他赞扬老妇自请应役的精神，而对统治阶级爪牙的残暴只是含蓄地予以揭露；“不满那场平叛战争”有误；
故选D。
35．本题考查对诗歌词语的运用。“有吏夜捉人”意思是有差役夜里来强征兵。不说“征兵”“点兵”“招兵”而说“捉人”，已在如实描绘之中寄寓揭露、批判之意，写出官吏们对待百姓的凶残和霸道，揭露了封建统治者的残暴，体现了战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。可据此判断“捉人”一词更好。
（十七）（2024·福建厦门·二模）阅读下面两首诗歌，回答问题。
式微
《诗经》
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
石壕吏
唐·杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。
老翁逾墙走，老妇出门看。
吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。
一男附书至，二男新战死。
存者且偷生，死者长已矣！
室中更无人，惟有乳下孙。
有孙母未去，出入无完裙。
老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
36.(1)下列理解正确的一项是（ ）
A．两首诗在句式和用韵上都比较自由，均属于近体诗。
B．《式微》通过咏叹的方式、质问的语气，含蓄抒情。
C．《石壕吏》中作者歌颂了老妇勇于承担苦难的精神。
D．两首诗都有较强的记叙和描写以及作者的内心独白。
(2)请分析两诗所表达的思想感情异同点。
【答案】(1)C
(2)不同：《式微》表达了作者对受奴役者的非人处境的同情。《石壕吏》表达了对战争给百姓带来巨大灾难的深切同情；相同：都表达了对老百姓的同情和对统治者压迫百姓的残暴行径的憎恨。
【分析】（1）
本题考查对诗歌理解与赏析。
A．有误，两首诗在句式和用韵上都比较自由，均属于古体诗；
B．有误，《式微》通过反问的语气抒情；并非是质问的语气；
D．有误，《石壕吏》中没有“作者的内心独白”；
故选C。
（2）
本题考查对诗人情感的把握。
相同点：从内容上看，“微君之故，胡为乎中露？”“微君之躬，胡为乎泥中？”和“有吏夜捉人”“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死”“老妪力虽衰，请从吏夜归”描写的都是苦于劳役的劳动人民的怨声和对受奴役者的非人处境的同情。
不同点：《式微》写劳作一直到天黑而不得回家，在野露里、泥水中受罪。显然，“胡不归”是设问，整诗是满腔不平的自问自答式的发泄。相当于“要不是这些当官的，怎么能这么晚了还回不了家”。由此看来，诗歌对统治者的满腔愤懑，对受奴役者的非人处境充满了同情。《石壕吏》是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱中人民遭受的苦难深表同情。
（十八）（2024·广西·中考真题）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
37．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。
B．诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。
C．“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。
D．“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。
38．这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。
【答案】37．D 38．示例：杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想
【解析】37．本题考查诗歌内容理解和辨析。
A.有误，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分，故采用“拟人”的手法。
B.有误，“忍能对面为盗贼”，意思是群童竟然忍心在他的眼前做盗贼。作者并不是真的痛恨他们，而是采用了夸张的手法，表达了诗人的无奈和辛酸；
C.有误，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句诗描绘的是风停后乌云密布、天色昏暗的景象，而非“营造深夜恬静的氛围”；
故选D。
38．本题考查诗歌内容理解和情感把握。
《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。
杜甫的《茅屋为秋风所破歌》不仅是一首描写个人遭遇的诗歌，更深刻地反映了诗人对社会现实的深切关注和强烈的责任感。这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望：
首先，诗中交织着诗人对自然灾害的无奈和痛苦。秋风怒号，卷走了屋上的三重茅，使得诗人的茅屋破败不堪。茅飞渡江，洒满江郊，这些描绘都透露出诗人面对自然灾害的无力和无奈。
其次，诗中反映出诗人对群童抢茅的无奈和愤怒。群童公然抱茅入竹，唇焦口燥的诗人却呼之不得，只能倚杖自叹息。这里的“盗贼”一词，实际上并非真的指群童为盗贼，而是诗人用夸张的手法来表达自己的愤怒和无奈。
再次，诗中描绘了诗人生活的困苦。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。这些描绘都生动地展示了诗人生活的艰难和困苦，让人深感同情。
然而，尽管生活困苦，诗人仍然怀有忧国忧民的情怀。他渴望能有广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。这里的“寒士”并不单指诗人自己，而是指所有生活在困苦中的人们。诗人的这种胸怀和情怀，使得这首诗的意境更为深远。
最后，诗人在结尾处发出了强烈的呼唤：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这种呼唤，既是对现实的控诉，也是对未来美好生活的期待。诗人愿意为了天下寒士的幸福，宁愿自己受冻甚至死去，这种精神令人肃然起敬。
综上所述，《茅屋为秋风所破歌》是一首交织着痛苦和渴望的诗歌。它反映了诗人对自然灾害、社会现实的深切关注，同时也展示了诗人忧国忧民、胸怀天下的高尚情操。
据此概括作答即可。
（十九）（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
39．下列诗句中，景物营造的氛围与画线句完全不同的一项是（ ）
A．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
B．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
C．小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）
D．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
40．五一假期，同学们到杜甫草堂研学时看到了一尊清瘦微偻，手握书卷，蹙眉含泪，头发稀疏的杜甫雕塑，请你结合初中阶段学过的杜甫的诗（《望岳》《春望》《茅屋为秋风所破歌》），分析雕塑中“手握书卷，蹙眉含泪”这个细节和哪一首诗最贴切，并说明理由。
【答案】39．C 40．示例一：《春望》最贴切。安史之乱后，面对沦陷的山河，残破的城池，杜甫因感时伤怀，思念家人，不禁流下了眼泪，手中握的是一封家书。雕塑的这个细节很好地表现了《春望》中杜甫所写“感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金”。
示例二：《茅屋为秋风所破歌》最贴切。晚年的杜甫年老体弱，穷困潦倒，但仍然关心民生疾苦，没有忘记一个传统文人的历史担当，他勇敢无畏地跳出了自己的人生困境，推已及人，要为天下寒士谋取温暖。雕塑中的书卷代表杜甫作为读书人，蹙眉含泪，对应《茅屋为秋风所破歌》的主旨。
【解析】39．本题考查诗句的理解和分析。
“俄项风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”写傍晚秋雨之前的景色，预示了大雨即将来临，渲染出一种暗淡愁惨的氛围。
A.诗句描写的是瀚海上栏杆外有百丈高的坚冰，愁云惨淡，凝结在万里长空。这里也传达了一种寒冷、萧条、凝重的氛围，与画线句的氛围有一定的相似性。
B.诗句描述的是烟雾与月光笼罩着寒冷的江水和白沙，船停泊在泰淮河畔靠近酒家的地方。这里营造了一种宁静、朦胧、稍带寒意的夜晚氛围，与画线句的氛围略有相似之处。
C.诗句描写的是小桥下流水潺潺，旁边有人家居住。这是一种温馨、宁静的乡村景象，与画线句的氛围完全不同。
D.诗句描写的是杨花已经落尽，子规在啼叫，听说到龙标要经过五溪。这里营造了一种凋零、落寞的氛围，因为杨花落尽通常意味着春天已过，子规的啼叫常常带有哀伤的意味。这种氛围略显悲伤，与画线句的氛围有相似之处。
故选C。
40．本题考查对诗歌内容的理解。本题要求分析杜甫草堂中的一尊雕塑与杜甫的哪一首诗最为贴切，并给出理由。这需要我们深入理解杜甫的诗歌内容，特别是《望岳》《春望》和《茅屋为秋风所破歌》的情感与意象，并将之与雕塑的细节进行比对。
《望岳》中，杜甫以雄浑的笔触描绘了泰山的巍峨与壮丽。诗中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”一句，将泰山自然之美与天地造化之神奇紧密相连，用“钟”字拟人化，赋予了大自然以情感和选择，而“割”字则生动地描绘出泰山高峻巍峨、仿佛能将昏晓之光切开的壮观景象。这一对偶句，不仅展现了泰山的高大雄伟，更体现了诗人对自然之美的敬畏与赞叹。全诗通过细腻的描写与豪放的想象，传达了诗人积极进取的人生态度和坚韧不拔的精神。
《春望》中，杜甫以深沉的笔触描绘了战乱时期长安城的破败与荒凉。诗中“国破山河在，城春草木深”一句，通过“破”与“在”、“春”与“深”的对比，形象地揭示了战争对国家的破坏和对自然生命的摧残。其中“草木深”三个字，既描绘了战后城市的荒芜，也暗含了诗人内心的沉痛与凄凉。这一联以简洁而凝重的语言，抒发了诗人忧国思家的情感，以及对和平生活的向往与憧憬。
《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫以真挚的情感和生动的描写，记录了自己的茅屋被秋风吹破的经历。诗中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”一句，不仅表达了诗人对自己不幸遭遇的无奈与哀怨，更体现了他博大的胸怀和对天下寒士的深切同情。这一联以豪放的想象和激昂的语调，展现了诗人忧国忧民的情怀和崇高的精神追求。
由题干信息可知，雕塑中的“手握书卷”可能象征着杜甫作为诗人的身份和对文化的坚守；“蹙眉含泪”则生动地展现了诗人在国难之际的忧愁与无奈。故能符合杜甫诗人形象的诗歌可以选择《春望》或《茅屋为秋风所破歌》。
示例一：《春望》最贴切：在《春望》中，杜甫描绘了一幅国破山河在、城春草木深的凄凉景象。面对战乱和国家的苦难，他深感痛惜和无奈，这种情感通过“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的诗句得以抒发。雕塑中杜甫“手握书卷，蹙眉含泪”的细节，与诗中的情感表达高度契合。他手中的书卷可能正是一封未寄出的家书，寄托着他对家人的思念和担忧。而蹙眉含泪的神情，更是直接表现了他在国难之际的深深忧虑和无尽悲伤。
示例二：《茅屋为秋风所破歌》最贴切：在《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫晚年的生活虽然困苦潦倒，但他依然心系天下，不忘忧国忧民。雕塑中杜甫“手握书卷，蹙眉含泪”的细节，与这首诗的主旨相呼应。他手中的书卷代表了他作为读书人的身份和使命，而蹙眉含泪则反映了他对天下苍生的深深关切和忧虑。这种情感正是《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”所表达的理想和追求，展现了杜甫博大的胸怀和崇高的精神境界。
（二十）（2024·河南周口·三模）阅读下面一首诗,完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌 （节选）
杜甫
①俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
41．节选部分第①节的描写很精彩，请你结合具体内容进行分析。
42．画线句和“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”都表明诗人不惧“死”，请你分析其情感表达有何不同。
【答案】41．①前两句描写恶劣的天气，写出风定云起、天色昏暗的情景，给人大雨将至的压抑之感。②后六句描写生活环境，写被子破烂冰冷、屋漏湿冷，令人悲悯，更觉苦寒。 42．杜甫期盼更多屋子来庇护贫寒之士，表达的是舍己为人、至死不悔的伟大精神；文天祥为留取丹心而不惧死，表达的是以死明志、为国捐躯的民族气节。
【解析】41．本题考查诗句的理解和赏析。
“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。语句运用环境描写，一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间并渲染了大雨将至的压抑的氛围；二是烘托出诗人暗淡愁惨的心境，为下文叙写屋漏淋雨的内容和表达诗人忧国忧民的伟大胸襟做铺垫。
“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”用比喻修辞，写被子破烂冰冷，透出一个“寒”字，又以“娇儿恶卧”映衬其间，更觉苦寒不堪。令人悲悯；“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”用比喻修辞，形象生动地写出秋雨连绵细密，从侧面表现出诗人的生活十分凄苦。“自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”两句，一纵一收。一纵，从眼前的处境扩展到安史之乱以来的种种痛苦经历，从风雨飘摇中的茅屋扩展到战乱频繁、残破不堪的国家；一收，又回到“长夜沾湿”的现实。忧国忧民，加上“长夜沾湿”，诗人自然不能入睡。后六句描写生活环境，写出被子破烂冰冷、屋漏湿冷，令人悲悯的境况，更觉苦寒。
42．本题考查诗人情感的分析。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的意思是“如何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开”，秋风、秋雨的威力，贫困、流离失所的生活，都没能击垮作者。面对这样的现实，诗人从个人“长夜沾湿何由彻”的痛苦，联想到风雨中千千万万衣食无着落的穷苦百姓，从沉思中振作起来，发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，表现了诗人推己及人，关心人民疾苦的博大胸怀和崇高理想。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”这两句诗的意思是说自古以来，人终不免一死。但死得要有意义，倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。“丹心”是指赤红炽热的心，一般以“碧血丹心”来形容为国尽忠的人。“汗青”是指历史典籍。古时在未有纸的发明之前，要记录军国大事，便只能刻写在竹简之上；但必须先用火把竹简中的水分蒸发出来，这样才方便刻写，并可防虫蛀；后人据此引申，把记载历史的典籍统称为“汗青”。该句借用反问，直抒胸臆，诗句中流露出对死亡的无畏，要用自己的对祖国的赤诚之心照耀史册，进而表达了诗人誓死为国捐躯，不畏强敌，慷慨赴死的豪情壮志，表达了他深沉的爱国之心与崇高的民族气节。
（二十一）（2024·河南洛阳·二模）阅读下面一首诗，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
杜甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
43．本诗画面感、镜头感极强，请描述“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”所展现的画面。
44．根据范仲淹在《岳阳楼记》中的观点，杜甫算是“迁客骚人”还是“古仁人”？请结合诗歌内容谈谈你的看法。
【答案】43．不一会儿工未，风停了，天空中的乌云集结，像墨一样黑，此时已是深秋，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。 44．我认为杜甫是“古仁人”。杜甫不因个人的悲惨遭遇和困苦生活而悲观消沉。而是推已及人，希望天下寒士都能安居乐业，这正是范仲淹笔下古仁人“不以物喜，不以己悲”的伟大情怀的体现。
【解析】43．本题考查描绘诗句展现的画面。描绘诗句需要理解诗句的意思。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”意思是一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。作答时在理解句意的基础上加上自己的想象和联想运用通顺的语言进行描绘即可。
例如：过了一会儿，风停了，天空中的云像墨一样黑，萧瑟的深秋，天色阴沉迷蒙，渐渐黑了下来。
44．本题考查理解诗歌内容和分析诗人的形象。
《岳阳楼记》中的“迁客骚人”因物而喜，因己而悲，把自己的得失放在心间；“古仁人”却“不以物喜，不以己悲”，不把自己的得失放在心上，而是“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，把百姓的忧乐放在心头。而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中叙述自己的茅屋被秋风所破，以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，但作者并没有因此而颓废消沉，而是由己及人，发出呼喊“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，自己甘愿住在破屋受冻，但希望天下的寒士都能住在宽敞明亮的房子里，这体现了诗人忧国忧民的情怀。由此可以看出杜甫算是一个“古仁人”。
（二十二）（2024·陕西西安·模拟预测）阅读下面的诗歌，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌（节选）
杜甫
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
45．下列诗句中与画线句营造的氛围最接近的一项是（ ）
A．春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。B．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
C．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。D．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
46．小秦在对已学古诗词进行分类时，将本诗放入《愁思·失意》一册，你认为是否合适？请回顾全诗内容，简要说说你的看法。
【答案】45．B 46．示例一：合适。本诗主要叙述了诗人秋风破屋、群童抱茅、屋破漏雨的经历，写出诗人凄恻愁惨的心境，诗人此时无疑是失意的。
示例二：不合适。本诗虽描述了茅屋被秋风吹破的过程，表现诗人生活的不幸，但诗歌重点落在最后一段，主要表达的是诗人忧国忧民、心怀天下的宽广胸襟和崇高理想，重点不是表达诗人自身的愁苦和失意。
【解析】45．本题考查理解赏析诗句。“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”的意思是：一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。“云墨色”“向昏黑”可判断此时是阴沉的天气，即将下雨，“墨色”“昏黑”则通过颜色渲染了一种比较惨淡、凄苦的氛围。
A.“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的意思是：春潮伴着夜雨急急地涌来，渡口无人船只随波浪横漂。这里营造的是一种静谧幽深的氛围；
B.“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的意思是：无边沙漠结成百丈坚冰，忧愁的阴云凝结在长空。这里写了冰天雪地的奇寒之景，以及天空中布满暗淡的阴云，渲染了一片惨淡、凄苦的氛围；
C.“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的意思是：自古以来，人们遇到秋天都会感到凄凉和寂寥，我却认为秋天要胜过春天。这里写的是诗人不同于其他人的悲秋情怀，体现的是诗人积极向上的人生态度；
D.“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”的意思是：眼看秋天到了，西北边塞的风光和江南风光自然大不相同。头顶的大雁又飞回南方衡阳去了，一点也没有停留意思。通过写西北边塞风光和大雁又南飞，渲染了边塞的荒凉和萧瑟的氛围；
故选B。
46．本题考查理解诗歌内容。作答时先表态，合适或不合适。然后结合本诗中所体现出的情感来分析即可。
例如：合适。本诗“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻”写了面对狂风破屋，天气苦寒，诗人遭受夜雨的侵扰，身心俱疲，忧愁痛苦，最后“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”期盼广厦，希望贫苦大众都能住上好的房子，正因为现实生活不得意，所以诗人才会有此愿望，因此这里又将苦难进行升华，更加凸显出诗人的失意惆怅。
又如：不合适。诗人在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。因此这首诗歌的重点不是表达诗人自身的愁苦和失意，重点是“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，以及博大胸襟和崇高理想。
（二十三）（2024·北京丰台·二模）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
47．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
《卖炭翁》的序“苦宫市也”，表明此诗是要代百姓诉疾苦。诗人善用对比手法，表达讽喻之意。如：“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公① 的形象直推到读者眼前；“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的悬殊，揭示了百姓“苦宫市”是因为② 。
48．诗中画线句与《望岳》中“岱宗夫如何？齐鲁青未了”都采用了问答的形式，但表达的内容和抒发的情感有所不同。请分别加以分析。
【答案】47． 示例：年老、劳苦 受剥削之深重 48．示例：“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，通过问答强调老翁卖炭的微薄收入，只用于解决基本的温饱问题，表达出诗人对百姓的深切同情；《望岳》的开篇问句“岱宗夫如何？”体现了诗人乍见泰山时的惊叹仰慕之情；答句“齐鲁青未了”则以泰山横跨齐鲁、青翠绵延的雄伟景象承接这一崇仰之情，表达了诗人对壮美山河的无限赞美。
【解析】47．本题考查古诗内容理解分析。
《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的一首诗，表达了对宫市制度的揭露和批判。序中的“苦宫市也”点明了诗歌的主题，即诗中所描绘的卖炭翁的苦难是由于宫市制度带给他的痛苦。“两鬓苍苍”与“十指黑”的颜色对比，将主人公的年老、劳苦形象生动地呈现出来。两鬓花白，显示出主人公年纪已大，而“十指黑”则表明他长期从事伐薪烧炭的艰辛劳作，身体和手部被烟火熏烤得十分严重。“一车炭，千余斤”与“半匹红纱一丈绫”在数量和重量上的对比，揭示了宫市交易的不公。卖炭翁辛苦烧制的一车炭价值颇高，然而宫使却仅用轻薄的丝织品作为交换，这种不对等的交易显得极其残酷，反映出百姓受剥削之深重，宫市制度的剥削本质。
48．本题考查诗歌中问答形式的运用及其情感对比分析。
根据《卖炭翁》“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”可知，通过这一问答，诗人强调卖炭翁辛苦烧炭所得仅仅是用于维持最基本的生活需求——衣食，展现了底层劳动人民生活的艰辛。这句诗背后的深意在于，诗人白居易对劳动人民的同情和对社会不公的批判。根据《望岳》“岱宗夫如何？齐鲁青未了”可知，诗人以“岱宗夫如何？”发问，表达对泰山的仰望与好奇，而“齐鲁青未了”是对问题的回答，描绘泰山之高大，横跨齐鲁，青翠的山色无边无际。这两句诗展现了杜甫对自然之美、山川之壮丽的赞叹，也寓含了诗人远大的抱负和壮志豪情。因此，两诗问答的形式虽然相似，但《卖炭翁》的重点在于揭示社会问题，表达对百姓疾苦的同情；而《望岳》则侧重表达诗人个人的情感体验，赞美自然景观，流露个人的豪情壮志。
（二十四）（2024·北京石景山·一模）阅读《卖炭翁》，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
49．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。
本诗先叙述卖炭翁生活的① ，接着讲述他专选冰雪天去长安城卖炭，希望能卖个好价钱，结果却遭到② ，一车炭最终仅换得少许纱绫。
50．好故事离不开个性鲜明的人物形象，而刻画人物形象又离不开生动传神的细节描写。请从诗中选择两句精彩的细节描写，分析其对刻画卖炭翁形象所起的作用。
【答案】49． 艰难困苦 宫使掠夺 50．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，通过对卖炭翁外貌的描写，生动地展现出他长期从事烧炭工作而饱经烟熏火燎的模样，突出了他劳作的艰辛和生活的困苦；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，描写卖炭翁在寒冷天气中衣着单薄却又期盼天寒炭贵的矛盾心理，体现出他生活的艰难和为了生计的无奈。
【分析】49．本题考查对文章内容的理解与分析。
《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府五十首》中的第三十二首诗。此诗以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。全诗描写具体生动，历历如绘，结尾戛然而止，含蓄有力，在事物细节的选择上和人物心理的刻画上有独到之处。
本诗首先通过“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，描写他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑，体现了卖炭翁生活的艰辛；接着写“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，讲述他专选冰雪天去长安城卖炭，希望能卖个好价钱；再写“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”，那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下，“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”，写一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何，可知，卖炭翁遭到了宫使的掠夺，一车炭最终仅换得少许纱绫。
50．本题考查对人物形象的分析。
“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”这句细致地描绘了卖炭翁的外貌，满脸灰尘，呈现出烟火熏烤后的颜色，两鬓已经花白，十指更是乌黑，生动地刻画出卖炭翁长期从事艰苦劳作，饱经沧桑、穷困潦倒的形象。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出好价钱，还希望天更寒冷。这一细节描写，深刻地表现出卖炭翁在寒冷天气中衣着单薄却又期盼天寒炭贵的矛盾心理，体现出他生活的艰难和为了生计的无奈。本文以卖炭翁的遭遇反映了当时社会底层人民生活的困苦和艰难，揭示了社会的不公和黑暗，如宫使的巧取豪夺与卖炭翁的悲惨形成鲜明对比，凸显了社会矛盾。
（二十五）（2024·海南海口·一模）阅读下面古诗，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
①卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辍冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
②翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
51．诗人对卖炭翁肖像描写极为传神，用：“ ”写出卖炭翁的年迈，用“满面尘灰烟火色”和“ ”写出卖炭翁常年辛苦劳作，生活艰辛。
52．这首诗运用了多处对比，请找出一例并简要分析。
【答案】51． 两鬓苍苍十指黑 可怜身上衣正单 52．示例：卖炭翁“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇。
【解析】51．本题考查诗句理解。
①结合题干“肖像描写”和“年迈”可知应当是“两鬓苍苍十指黑”，此句的意思是卖炭翁两鬓的头发都斑白了，十个手指头都被炭染成了黑色，由此可见卖炭翁的年迈辛劳；②结合题干“生活艰辛”可知应当是“可怜身上衣正单”，此句的意思是可怜老翁身上的衣衫单薄，由此可见老翁没有钱买来棉衣棉裤，生活艰辛。
52．考查诗歌手法的理解。先找出运用对比手法地方，然后根据内容分析其作用。
①“衣正单”，揭示老翁生活艰辛；“愿天寒”，点明老翁对这车炭寄托希望。两者对比，表明老人度日艰难，而这车炭对他的生活有极大的关系。
②“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，说明老翁辛勤劳动，年老体衰，还承担繁重的体力劳动；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”，写出宫使养尊处优，盛气凌人。前后对比，揭示宫使骄横霸道的样子，暴露宫市制度的不合理。
③“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，写出老翁度日艰难；“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”，写出宫使仗势欺人，使老翁的希望破灭了，生计毫无着落。前后对比，揭露宫市的残酷，揭示封建社会劳动人民贫困的真正原因是封建剥削制度。
④“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，写出老翁处境凄惨，体力不支；“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，写出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。前后对比，更加显示出老翁的可悲、可怜。
⑤“宫使驱将惜不得”，“驱将”写出宫使蛮横；“惜不得”写出老翁无可奈何。前后对比，暴露阶级压迫使人透不过气，敢怒不敢言，甚至连怒都不敢，只得默默忍受，习以为常。据此总结作答即可。
⑥“一车炭，千余斤”极言其多，“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，二者构成强烈的反差，反衬出“宫使”掠夺的残酷。
（二十六）（2024·湖南娄底·二模）阅读下面诗歌，完成后面小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。
53．下面对这首诗的理解和欣赏，不正确的一项是（ ）
A．首联的“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。
B．颔联诗人借孤蓬比喻自己的漂泊生涯，即自己就像飘飞的蓬草，四处漂泊不定。
C．颈联既有景又有情，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
D．这首送别诗写得有声有色，气韵生动，画面中流荡着温馨的情意，感人肺腑。
54．本诗的尾联和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”是怎样表达内心感受的？请简要分析。
【答案】53．B 54．“挥手自兹去，萧萧班马鸣”通过描写与友人挥手作别时，马儿长鸣的景象，表现了诗人对友人依依惜别的情感；“海内存知己，天涯若比邻”通过说理议论，表现了乐观豁达的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。
【解析】53．本题考查诗歌内容理解和辨析。
B.有误，颔联“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这个比喻是形容友人的，而不是诗人自己；
故选B。
54．本题考查诗歌内容理解。
“挥手自兹去，萧萧班马鸣”句意为挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。尾联两句，情意更切。送君千里，终须一别。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。表现了诗人对友人依依惜别的情感；
“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此句议论说理，情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度和与友人真挚深厚的友谊。后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言。
（二十七）（2024·云南昭通·模拟预测）阅读下面的唐诗，完成下面小题。
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
55．对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A．首联点明送别的地点，不仅对仗工整，而且色彩艳丽。
B．颔联用到比喻的修辞，写此地一别，自己就像蓬草那样随风飞转，到万里之外去了。
C．颈联情景交融，寓意丰富，浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。
D．这首送别诗写得新颖别致，不落俗套。诗中青翠的山岭，清澈的流水，班马长鸣等景象组成了一幅有声有色的画面。
56．同是送别友人，请说说本诗最后两句和王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”是如何表达内心感受的？
【答案】55．B 56．“挥手自兹去，萧萧班马鸣”通过描写与友人挥手作别时，马儿长鸣的景象，表现了诗人对友人依依惜别的情感；“海内存知己，天涯若比邻”通过说理议论，表现了乐观豁达的胸襟和与友人真挚深厚的友谊。
【解析】55．本题考查诗歌内容理解和辨析。
B.有误，颔联“此地一为别，孤蓬万里征”中“孤蓬”这个比喻是形容友人的，而不是诗人自己；
故选B。
56．本题考查诗歌内容理解。
“挥手自兹去，萧萧班马鸣”句意为挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。尾联两句，情意更切。送君千里，终须一别。“挥手”，是写分离时的动作，那么内心的感觉又如何呢？诗人没有直说，只写了“萧萧班马鸣”的动人场景。这一句出自《诗经·车攻》“萧萧马鸣”。班马，离群的马。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人的心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。表现了诗人对友人依依惜别的情感；
“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内若有交心的知己，即使远在天边也如近在比邻。此句议论说理，情调豪迈，表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，它是永恒的，无所不在的，展现出诗人乐观豁达的人生态度和与友人真挚深厚的友谊。后人在与挚友分别之时，常用此句作为宽慰，作为友情长存的誓言。
（二十八）（2024·湖南娄底·一模）阅读下面诗歌，完成后面小题。
卜算子·黄州定慧院寓居作
苏轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。
惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
57．下面对这首词的理解和欣赏，正确的一项是（ ）
A．“缺月”两句的“缺月”“疏桐”“漏断”营造了一个清明恬静的氛围。
B．“谁见”两句以幽人着笔，描绘一个独来独往、心事浩茫的“孤鸿”形象。
C．“惊起”两句间接写词人被贬黄州这件事不为人所知的遗恨和惆怅。
D．本词写景叙事简约凝练，空灵飞动，含蓄蕴藉，生动传神，具有典型性。
58．“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”表达了词人怎样的思想感情？请简要分析。
【答案】57．D 58．意思是孤鸿挑遍寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。词人借助孤鸿的形象表达了自己孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的情感。
【解析】57．本题考查诗歌赏析。
A．“缺月”两句的“缺月”“疏桐”“漏断”营造了一个凄清孤寂的氛围，而不是“清明恬静的氛围”；
B．“谁见”两句以幽人着笔，描绘一个独来独往、心事浩茫的“幽人”形象，而不是“孤鸿”形象；
C．“惊起”两句直接写词人被贬黄州这件事不为人所知的遗恨和惆怅，而不是“间接写”；
故选D。
58．本题考查诗歌情感理解。
“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”句意为：挑遍了寒枝也不肯栖息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷。写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。这里，词人以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。这两句词具有了强烈的感染力，让人能够深刻感受到苏轼在逆境中的坚韧与不屈。
（二十九）（2023·四川广安·中考真题）阅读下面诗歌，完成后面小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
59.词的上片，词人写了哪些意象？有什么作用？
60.全词用了什么写法？表达了词人怎样的情感？
【答案】59.驿站、断桥、黄昏、风雨。描写梅花所处的环境，创设了一种寂寞、苦闷、凄清的氛围。
60.运用托物言志（或借物喻人）的手法。作者借饱受摧残、香气不改、精神犹存的梅花，抒发自己虽历经艰辛，屡遭排斥，仍坚守节操、矢志不渝的情怀。
【详解】59.本题考查对诗词内容的理解。
“驿外断桥边，寂寞开无主”意思是寂寞无主的幽梅，在驿馆外断桥边开放。驿外：指荒僻、冷清之地。“断桥”已失去沟通两岸的功能，唯有断烂木石，更是人迹罕至之处。描绘了梅花独自开放无人欣赏的遭遇；“已是黄昏独自愁，更著风和雨”意思是“暮色降临，梅花无依无靠，已经够愁苦了，却又遭到了风雨的摧残”，描绘了黄昏来临梅花又被风吹雨打的遭遇。驿站、断桥、黄昏、风雨着力渲染梅的落寞凄清、饱受风雨之苦的情形。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是“如今”竟开在郊野的驿站外面，自然是人迹罕至，渲染了寂寞、苦闷、凄清的氛围。
60.本题考查诗词表现手法的辨析以及作者情感的分析。
这首词以清新的情调写出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的坚贞不屈，笔致细腻，意味深隽，是咏梅词中的绝唱。诗人以物喻人，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己虽终生坎坷，绝不媚俗的忠贞。词人借梅言志，曲折地写出险恶仕途中（历经艰辛、屡遭排斥）坚持高洁志行；不媚俗，清真脱俗，忠贞不渝的情怀与抱负。这首咏梅词，通篇未见“梅”字，却处处传出“梅”的神韵，且作者以梅自喻，托物言志，巧借饱受摧残、花粉犹香的梅花，比喻自己身处逆境而矢志不渝的崇高品格。【甲】题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此都寂，但余钟磬音。
【乙】竹里馆
王维
独坐幽篁里，
弹琴复长啸。
深林人不知，
明月来相照。