统编版（2024）二年级下册青蛙卖泥塘第一课时教学设计

这是一份统编版（2024）二年级下册青蛙卖泥塘第一课时教学设计，共4页。教案主要包含了激情导入，揭示课题，初读课文，识记生字，指导书写，巩固提升，整体感知，作业设计等内容，欢迎下载使用。
第一课时
课时目标
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.朗读课文，初步了解课文内容，整体感知课文内容。
教学过程
一、激情导入，揭示课题
1.引导学生回忆《小蝌蚪找妈妈》的故事，谈话导入。
师：小青蛙和妈妈天天去捉害虫。日子一天天过去，池塘的环境不断被破坏，变成了烂泥塘，许多动物都搬走了。青蛙住着住着，还是决定卖掉泥塘。青蛙的泥塘能卖出去吗？
2.板书课题（板书：青蛙卖泥塘），齐读课题。
（1）质疑激趣：读了这个题目，你有哪些疑问？
（2）看课题，通过比一比，认读生字“卖”：卖—买（上面有东西就“卖”，没东西就“买”）。
二、初读课文，识记生字
1.教师范读课文，学生按以下要求自读课文。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的地方多读几遍。
（2）圈出课文要求会认的字，多读几遍，再给课文的每个自然段标上序号。
2.根据课文内容创设情境，指导识字。
故事情境1：青蛙住在烂泥塘里。他想把泥塘卖掉，于是在旁边竖起了一块牌子。
（1）出示带词语的图片，学生认读词语“烂泥塘”“牌子”，注意“牌子”的“子”读轻声。
（2）学习生字“烂”。“烂”的声母是“l”，前鼻音；加一加识记：火+兰=烂。
（3）学习生字“牌”。加一加识记：片+卑=牌；回忆前文蜘蛛的店招牌，巩固识记。
故事情境2：青蛙大声吆喝，一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服……”
（1）认读“吆喝”一词，学习多音字“喝”。“喝”在文中读“hè”，可组词“吆喝、喝彩”，在“吆喝”一词中，“hè”音变为轻声。谁来学着青蛙吆喝一下？（指名说）它的另一个读音是“hē”，可组词“喝水、喝茶”。
（2）学习生字“坑”。“坑”是后鼻音；加一加识记：土+亢=坑。
（3）提问：要是在水坑坑里打打滚，会是什么感觉？（舒服。）学生认读“舒服”一词，注意“舒”是翘舌音，“服”读轻声。“挺舒服”是什么意思？（很舒服。）再读“牌子、吆喝、舒服”三个轻声词。
故事情境3：好多小动物被吆喝吸引来，有的说缺点儿树，有的说缺点儿花，有的说缺条路……
（1）学生认读词卡“缺点儿树”“缺点儿花”“缺条路”，读好儿化音。
（2）学习生字“缺”。出示残月、缺口碗图，直观地让学生了解“缺”字的意思；再组词识记。
故事情境4：青蛙采集草籽，播撒在池塘周围；青蛙砍些竹子，把水引到池塘，把池塘灌足了水……
（1）出示词语“采集、草籽、播撒、灌水”，学生认读。
（2）学习生字“集、籽、播、撒”。“集”的偏旁是“木”；“籽”的偏旁是“米”；“播、撒”都与手的动作有关，所以是提手旁。
（3）顺口溜识记“灌”：三点水，草字头，住进一口又一口，难字又去挤破头。
故事情境5：池塘周围长出了绿茵茵的小草，池塘里灌满了水，可以在水里尽情游泳，小动物们都愣住了！
（1）学生齐读词语“绿茵茵、游泳”，并练习用这两个词各说一句话。
（2）学习生字“茵、泳”。“茵”是前鼻音，形声字；“泳”是后鼻音，形声字。加一加识记：艹+因=茵；氵+永=泳。
3.编字谜识字：东西南北一条心。（愣）
4.学生自由朗读课文，巩固识字。
三、指导书写，巩固提升
1.（课件出示会写字）引导观察，按结构给字分类。
2.学生观察字的笔顺及各个笔画在田字格中的位置。
3.教师范写并讲解书写要点，学生书空。教师重点指导“蛙、搬、泉、破、应”。
蛙 “圭”中两个“土”分别居于右上格、右下格，两个“土”的第三笔都越过竖中线。
搬 “扌”居左；“舟”居竖中线左侧，笔顺是撇、撇、横折钩、点、横、点，第五笔横与横折钩的竖段相接；“殳”第二笔是横折弯。
泉 “白”的竖和横折的折段均向内收；“水”第一笔竖钩的钩段写在竖中线左侧，第三笔撇和第四笔捺相接于竖中线右侧。
破 顶部“石”低，底部“皮”低。“皮”的第一笔横钩从竖中线左侧起笔，第二笔撇要撇向“石”下，第四笔横撇的横段压横中线，撇尖过竖中线，第五笔捺收笔略低于横撇。
应 外部的“广”横稍长、撇舒展；里面的部分最后一笔横略长，超出上面的横。
4.学生描红、临写，教师个别指导。
5.教师选出具有代表性的学生作品，投影展示，师生共同评议，学生再练写。
6.听写由会写字组成的词语及“词语表”中本课词语，同小组互评互纠，将书写正确工整的学生评为“听写大王”。
四、整体感知，作业设计
1.教师范读，学生边听边找：课文中出现了哪些动物？用“﹏﹏”标出来。
2.整体感知，了解青蛙付出的劳动及泥塘发生的变化。
（1）学生默读课文，思考：青蛙为卖泥塘做了哪些事情？泥塘发生了哪些变化？
（2）全班交流，完成下列表格。
3.用自己的话说说课文的主要内容。
4.完成本课对应训练。
教学目标
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、卖”等8个字，会写“青蛙、草籽”等9个词语。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。