湖北省部分地市学校2024-2025学年高三上学期期末联考语文试卷（解析版）

这是一份湖北省部分地市学校2024-2025学年高三上学期期末联考语文试卷（解析版），共19页。试卷主要包含了现代文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成各题。
材料一：
乡村产业振兴的目的在于提高村庄经济水平，并将经济社会发展的利益更多地留在村庄、惠及村民。村民参与产业振兴的过程也是实现自我权力和利益诉求的过程，参与行为主要分为以实现自身权利价值的价值性参与和以满足自身利益诉求的工具性参与两类。
作为促进乡村建设和助推乡村发展的内生主体，村民在乡村产业振兴实践中扮演重要角色，而如何动员村民有效参与乡村产业发展尤为关键。其中，村民的价值性参与主要以实现自我价值为基本特征。部分成长于乡村、旨在奉献于乡里的村民，不仅基于乡村内生认同而具备较高的村治参与意愿，同时也凭借自身的文化知识水平而具备较高的村治参与能力，因而也乐于在助推乡村发展中实现自身的价值性诉求。
村民的工具性参与主要基于谋利属性，遵循利益最大化逻辑。国家体制改革放活了公社单位社会中的村民群体，市场经济的物化倾向进一步加剧了村民自利取向。村落共同体逐渐瓦解为利益最大化的村民个体，随之而来的乡村社会去组织化、集体经济渐趋空壳等问题日益凸显。尤其在城乡关系由资源汲取向资源输入的转变过程中，大量项目资源下沉为乡村社会预留出更多谋利空间，这就使得部分村民基于精英俘获的谋利逻辑愈加明显。
（摘编自李丹阳、钟楚原《乡村产业振兴中“内外联动”而“内不动”问题探析》）
材料二：
赣州市为促进生态与产业融合发展，采取“生态治理+产业发展”方式，在修复好的生态环境基础上，充分考虑承载力，制定科学、合理、可持续发展的发展规划，在修复好的废弃矿山上发展绿色生态循环农业，打造绿色循环产业链；着力做活富硒资源，发展富硒产业，推动富硒蔬菜、富硒脐橙等发展；积极发展油茶、花卉苗木、茶叶、食用菌、中药材等生态特色产业，实现兴林富农；依据地方生态特色做优做强生态旅游，推动森林城市、特色小镇、生态旅游园区建设，带动经济发展，解决部分当地人民就业等问题，增加收入，提高人民生活水平，让群众畅享“生态福利”，实现生态效益、经济效益、社会效益的统一。
赣州市在推进乡村振兴的过程中展现社会组织新作为，纵深推进“万企兴万村”行动，共有472 家民营企业开展帮扶及项目建设。同时链接全国性和地方性社会组织资源，其中在推动生态振兴的过程中，构建企业主体、社会组织、群众参与的治理格局，以企业为主体推动废弃矿山修复、崩岗治理以及城乡生活垃圾治理，并积极引导周边群众投劳投工，在推进生态修复治理的同时增加收入；同时，相关协会等社会组织充分发挥技术等优势，提高生态产品价值增值。
（摘编自陈华平、王倩《赣南革命老区生态振兴高质量发展示范区建设的路径模式经验与启示研究》）
材料三：
农产品电商平台与农村物流产业在市场需求的推动下实现了快速的融合与发展，但是精准数字化服务的块位以及严格标准化规范的缺失等方面的局限，导致电商平台开拓客源与农村物流业高效配送深度协同的规模化愿景有待深入发展，因此高效畅通的信息化平台建设以及规范化工作标准的制定势在必行且迫在眉睫。
在数字化服务方面，产业数字化和数字产业化的发展不仅仅适用于数字经济，同样也适用于农产品电商推广与农村物流业的发展。虽然已有较多城市已经建成电子商务服务中心，但是尚未充分发挥其杆塔作用，缺乏对数据信息的挖掘和分析利用能力，推动产业向供给端、农户端延伸不够。通过数字化助力农产品需求端与生产端、运输端的集合与协调，才能使得农产品生产者以市场需求为导向，解决农产品市场投放的时差问题。
在产业链信息协同方面，农产品供应、运输链条较多，但缺乏多样化的信息共享平台。信息共享平台的缺乏导致其原有协同效应尚未充分发挥，进而导致各营销、仓储、运输节点在信息不对称的情况下可能引发供产销链条的失调，因而有必要加快农产品电商销售平台与农村物流平台之间信息化的深度融合，通过大数据信息平台综合分析与调度。实现农产品的采购与分销、日常消费品的采购、农业信息的展示等功能。
在规范化标准作业方面，虽然较多乡村已实现快递覆盖，但真正的规范化村级配送网点较少。除超大体量与规模的电商平台与农村物流平台外，虽然2022年《灾通运输智慧物流标准体系建设指南》要求全面推动智慧物流标准化工作建设。并围绕系统平台与数据单据、服务与管理等方面开展国家标准、行业标准制定修订工作，但是零散的电商平台与小规模农村物流经营主体普遍存在运营管理混乱、服务能力有待加强的局限。平台与企业交叉合作之间缺少统一的操作规范和标准；造成供应链上各企业在合作时信息不透明因此，全产业链条及不同竞争主体之间可操纵的统一操作规范标准亟须完善。
（摘编自曹丁凡《乡村振兴战略下农产品电商平台与农村物流业的协同发展路径研究）
1.下列对原文相关内容的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.乡村振兴必须注重充分调动广大农民的主动性与积极性，全面发挥他们的主人翁精神。
B.生态保护与旅游产业的融合发展必将带来美好的生态环境和丰厚的经济收益。
C.企业、社会组织、本地群众协同努力，才能真正让生态振兴高质量发展成为可能。
D.目前，我国农产品电商平台与农村物流业在协同发展方面仍面临诸多问题和挑战。
2.根据原文，下列说法不正确的一项是（ ）
A.推动乡村振兴过程中，难免存在部分村民参与意心不高、参与能力不够、工具性参与的问题。
B.乡村振兴依靠单方面的政策推动是行不通的，必须“内外联动”才能让政策见到实效。
C.“生态治理+产业发展”方式既强调生态保护，又兼顾经济发展，说明生态保护与经济发展并不冲突。
D.材料二、三均涉及乡村振兴过程中要注重多产业融合发展、协同发展、绿色发展。
3.下列选项，与三则材料中所主张的做法与观点不一致的一项是（ ）
A.甲村大力倡导绿色低碳生活方式，高度重视节能减排，秉承生态先行的绿色发展理念，经济发展让位于生态建设。
B.乙村将红薯种植作为特色农产品进行推广，创新制作工艺，组建销售团队，努力拓宽销售渠道，线上线下齐发力。
C.丙村利用得天独厚的区位优势和自然条件，大力发展农家乐，开设乡村民俗体验项目，使全村经济发展走在了全镇的前列。
D.丁村积极引导当地青年回乡创业，将村委会会议室改为快递收发超市，从事农产品带货的主播们可以更及时更便利地发货。
4.三则材料都涉及“乡村振兴”，但阐述的侧重点不同，请简要分析。
5.假如你是一名从事乡村工作的大学生村官，请结合材料三就如何更好地推动农产品电商平台与农村物流业协同发展，提出对策和建议。
【答案】1.B 2.D 3.A
4.①材料一侧重强调在乡村产业发展过程中要充分调动作为内生主体的村民的主动性，让越来越多的村民价值性参与其中。②材料二侧重以赣南革命老区优秀实践为例，总结乡村生态振兴高质量发展的宝贵经验，为进一步推进乡村生态振兴提供有益借鉴。③材料三侧重于分析乡村振兴战略下农产品电商平台与农村物流业在协同发展方面存在的问题，并在此基础上提出相应对策。
5.①充分发挥数字化建设对农产品电商推广与农村物流业的灯塔指引作用，助力农产品供需平衡， 解决农产品市场投放的时差问题。②建立高效畅通的信息共享平台，通过大数据信息平台综合分析与调度，加快农产品电商销售平台与农村物流平台之间信息化的深度融合。③制定严格、规范化的工作标准，完善相关基础设施建设，加强运营管理，进一步提升服务能力。
【解析】
【整体分析】这篇阅读文章通过三则材料探讨了乡村振兴的不同路径和挑战。材料一侧重于村民在乡村产业振兴中的角色和参与方式，强调内生动力的重要性。材料二展示了赣州市通过生态治理与产业发展的融合，推动乡村经济和生态效益的双赢。材料三则分析了农产品电商平台与农村物流业协同发展的现状和问题，提出了数字化和规范化的必要性。整体来看，文章全面而具体地呈现了乡村振兴的多维度策略和实践经验。
【1题解析】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
B.“必将”说法过于绝对。材料二第一段赣州市的做法，采取“生态治理+产业发展”方式的确“实现生态效益、经济效益、社会效益的统一”，但不能由个例推出普遍结论。生态保护与旅游产业的融合发展能否取得良好效果与很多因素有关。
故选B。
【2题解析】
本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。
D.“绿色发展”表述有误。材料三主要论述了电商与物流在乡村振兴过程中的困境，并未涉及绿色发展。
故选D。
【3题解析】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“经济发展让位于生态建设”不符合材料二中主张的“生态与产业融合发展”，生态建设与经济发展是辩证统一的关系，生态文明的建设离不开经济的发展，经济的发展为生态文明建设提供物质保障。
故选A。
【4题解析】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
①材料一“作为促进乡村建设和助推乡村发展的内生主体，村民在乡村产业振兴实践中扮演重要角色，而如何动员村民有效参与乡村产业发展尤为关键”，侧重强调在乡村产业发展过程中要充分调动作为内生主体的村民的主动性，让越来越多的村民价值性参与其中。
②材料二“赣州市为促进生态与产业融合发展，采取‘生态治理+产业发展’方式”“实现生态效益、经济效益、社会效益的统一”，侧重以赣南革命老区优秀实践为例，总结乡村生态振兴高质量发展的宝贵经验，为进一步推进乡村生态振兴提供有益借鉴。
③材料三“农产品电商平台与农村物流产业在市场需求的推动下实现了快速的融合与发展，但是精准数字化服务的块位以及严格标准化规范的缺失等方面的局限，导致……”“通过数字化助力农产品需求端与生产端、运输端的集合与协调，才能使得农产品生产者以市场需求为导向，解决农产品市场投放的时差问题”“有必要加快农产品电商销售平台与农村物流平台之间信息化的深度融合，通过大数据信息平台综合分析与调度。实现农产品的采购与分销、日常消费品的采购、农业信息的展示等功能”，侧重于分析乡村振兴战略下农产品电商平台与农村物流业在协同发展方面存在的问题，并在此基础上提出相应对策。
【5题解析】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①针对“虽然已有较多城市已经建成电子商务服务中心，但是尚未充分发挥其杆塔作用，缺乏对数据信息的挖掘和分析利用能力，推动产业向供给端、农户端延伸不够。通过数字化助力农产品需求端与生产端、运输端的集合与协调，才能使得农产品生产者以市场需求为导向，解决农产品市场投放的时差问题”，充分发挥数字化建设对农产品电商推广与农村物流业的灯塔指引作用，助力农产品供需平衡， 解决农产品市场投放的时差问题。
②针对“在产业链信息协同方面，农产品供应、运输链条较多，但缺乏多样化的信息共享平台”“有必要加快农产品电商销售平台与农村物流平台之间信息化的深度融合，通过大数据信息平台综合分析与调度。实现农产品的采购与分销、日常消费品的采购、农业信息的展示等功能”，建立高效畅通的信息共享平台，通过大数据信息平台综合分析与调度，加快农产品电商销售平台与农村物流平台之间信息化的深度融合。
③针对“零散的电商平台与小规模农村物流经营主体普遍存在运营管理混乱、服务能力有待加强的局限。平台与企业交叉合作之间缺少统一的操作规范和标准；造成供应链上各企业在合作时信息不透明因此，全产业链条及不同竞争主体之间可操纵的统一操作规范标准亟须完善”，制定严格、规范化的工作标准，完善相关基础设施建设，加强运营管理，进一步提升服务能力。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
太阳（节选）
刘慈欣
他仍记得34年前第一次看到思云山天文台时的感觉，当救护车翻过一道山梁后，思云山的主峰在远方出现，观象台的球形屋顶反射着夕阳的金光，像镶在主峰上的几粒珍珠。
那时他刚从医学院毕业，是一名脑外科见习医生，作为主治医生的助手，到天文台来抢救一位不能搬运的重伤员，那是一名到这里做访问研究的英国学者，散步时不慎跌下山崖摔伤了脑部。到达天文台后，他们为伤员做了颅骨穿刺，吸出了部分瘀血，降低了脑压，当病人改善到能搬运的状态后，便用救护车送他到省城医院做进一步的手术。
等待搬运病人时已是深夜，他好奇地打量着周围那几座球顶的观象台，它们的位置组合似乎有某种晦涩的含意，如月光下的巨石阵。他走向最近的一座观象台，推门走了进去。
里面没有开灯，但有无数小信号灯在亮着，有细细的一缕月光从球顶的一道缝隙透下来，投在高大的天文望远镜上，用银色的线条不完整地勾画出它的轮廓，使它看上去像深夜的城市广场中央一件抽象的现代艺术品。
他轻步走到望远镜的底部，在微弱的光亮中看到了一大堆装置，其复杂超出了他的想象，正在他寻找着可以把眼睛凑上去的镜头时，小门那边传来一个轻柔的女声：
“这是太阳望远镜，没有目镜的。”
一个穿着白色工作服的苗条身影走进门来，很轻盈，仿佛从月光中飘来的一片羽毛。
“传统的太阳望远镜，是把影像投在一块幕板上，现在大多是在显示器上看了……医生，您好像对这里很感兴趣。”
他点点头：“天文台，总是一个超脱和空灵的地方，我挺喜欢这种感觉的。”“那您干吗要从事医学呢？噢，我这么问很不礼貌。”
“医学并不仅仅是琐碎的技术，有时它也很空灵，比如我所学的脑医学。”“哦？您用手术刀打开大脑，能看到思想？”她说。
“我，尽量看吧。不过你想想，那用一只手就能托起的蘑菇状的东西，竟然是一个丰富多彩的宇宙，从某种哲学观点看，这个宇宙比你所观察的宇宙更为宏大，因为你的宇宙虽然有几百亿光年大，但好像已被证明是有限的；而我的宇宙无限，因为思想无限。”
“呵，不是每个人的思想都是无限的，但医生，您可真像是有无限想象的人。至于天文学，它真没有您想象的那么空灵，在几千年前的尼罗河畔和几百年前的远航船上，它曾是一门很实用的技术，那时的天文学家，往往长年累月在星图上标注成千上万颗恒星的位置，把一生消耗在星星的人口普查中。就是现在，天文学的具体研究工作大多也是枯燥乏味没有诗意的，比如我从事的项目，我研究恒星的闪烁，①没完没了地观测记录再观测再记录，很不超脱，也不空灵。”
他惊奇地扬起眉毛：“恒星在闪烁吗？像我们看到的那样？”看到她笑而不语，他自嘲地笑着摇摇头，“噢，我当然知道那是大气折射。”
她点点头：“不过呢，作为一个视觉比喻这还真形象，去掉基础恒量，只显示输出能量波动的差值，闪烁中的恒星看起来还真是那个样子。”
“是由于黑子、斑耀什么的引起的吗？”
她收起笑容，庄严地摇摇头：“不，这是恒星总体能量输出的波动，其动因要深刻得多，②如同一盏电灯，它的光度变化不是由于周围的飞蛾，而是由于电压的波动。当然恒星的闪烁波动是很微小的，只有十分精密的观测仪器才能觉察出来，要不我们早被太阳的闪烁烤焦了。研究这种闪烁，是了解恒星的深层结构的一种手段。”
“你已经发现了什么？”
“还远不到发现什么的时候，到目前为止我们还只观测了一颗最容易观测的恒星——太阳的闪烁，这种观测可能要持续数年，同时把观测目标由近至远，逐步扩展到其他恒星……知道吗，我们可能花十几年的时间在宇宙中采集标本，然后才谈得上归纳和发现。这是我博士论文的题目，但我想我会一直把它做下去的，用一生也说不定。”
“如此看来，你并不真觉得天文学枯燥。”
“我觉得自己在从事一项很美的事业，走进恒星世界，就像进入一个无限广阔的花园，这里的每一朵花都不相同……您肯定觉得这个比喻有些奇怪，但我确实有这种感觉。”
她说着，似乎是无意识地向墙上指指，向那方向看去，他看到墙上挂着一幅画，很抽象，画面只是一条连续起伏的粗线。注意到他在看什么时，她转身走过去从墙上取下那幅画递给他，他发现那条起伏的粗线是用思云山上的雨花石镶嵌而成的。
“很好看，但这表现的是什么呢？一排邻接的山峰吗？”
“最近我们观测到太阳的一次闪烁，其剧烈的程度和波动方式在近年的观测中都十分罕见，这幅画就是它那次闪烁时辐射能量波动的曲线。呵，我散步时喜欢收集山上的雨花石，所以……”
他看到信号灯的弱光为她勾出一道光边，想到在山外他生活的大都市里，青春靓丽的女孩子追逐着浮华和虚荣，③没有给思想孵出哪怕一瞬间的宁静，而在这远离尘嚣的思云山上，却有一个文静的女孩子在长久地凝视星空……
“你能从宇宙中感受到这样的美，真是难得，也很幸运。”
“送给您做个纪念吧，医生，威尔逊教授是我的导师，谢谢你们救了他。”
十分钟后，救护车在月光中驶离了天文台。④后来，他渐渐意识到自己的什么东西留在了思云山上。
（选自《思想者》，有删改）
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A.本文的主要事件发生在夜晚，但处处有光，如“细细的一缕月光”“无数小信号灯的灯光”，使故事发生的场景朦胧、圣洁。
B.文章采用第三人称全知视角叙述了两个人的初次相识，充分展现“他”和“她”的心理变化过程，增强了文章的真实感和吸引力。
C.文章以“他”到思云山天文台抢救英国学者开篇，结尾部分点明被抢救者是“她”的导师，情节安排巧妙，前后呼应，结构完整。
D.“他”和“她”的交流中蕴含着较强的专业性和科学性，且篇幅较长，但对话中比喻贴切，深入浅出，文章并无艰涩之感。
7.下列对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是（ ）
A.句子①中“没完没了地”“再观测再记录”，使“她”认为自己从事的天文学研究枯燥乏味，没有诗意。
B.句子②中“她”巧妙设喻，通俗地向“他”解释了“恒星总体能量输出的波动”，是因为“电压的波动”。
C.句子③中“孵”化抽象为具体，“哪怕一瞬间”极言追名逐利的危害，凸显出宁静坚守的可贵。
D.句子④中的“后来”，照应开头“34年前”，表明“他”结束了回忆，情节将由过去回到“现在”。
8.你如何理解“他渐渐意识到自己的什么东西留在了思云山上”？
9.有人评价“《思想者》包含了对宇宙和人的哲学思考，有着刘慈欣小说中独一无二的浪漫”，本文是如何体现的？试结合文章内容简要分析。
【答案】6.B 7.C
8.①经过在思云山与女天文学家的浪漫邂逅和心灵沟通，他被她的性格和思想所吸引，产生了欣赏/钦佩/爱慕之意，心（牵挂、思念）留在了思云山上。②经过和女天文学家谈论了关于恒星闪烁的话题，本就喜欢天文台的他对天文学的兴趣（宇宙恒星闪烁）更加浓厚，兴趣像一颗种子留在了思云山上。
9.对宇宙和人的哲学思考：将人类的思想与宇宙中恒星闪烁联系起来，表达了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙无限的主题。
独一无二的浪漫：①情节上，全文以医生和天文学家的邂逅（相遇）为主体，是一个浪漫的故事。
②环境上，故事发生的场景在夜晚，但处处有光，显得朦胧、圣洁，具有浪漫色彩。
③人物行为上，女天文学家用雨花石镶嵌恒星能量波动曲线的习惯，极具浪漫气息。
④语言上（人物语言和叙述语言），人物语言如女天文学家对自己事业的美妙比喻，医生对天文台和脑科学的诗意形容；叙述语言如“一个穿着白色工作服的苗条身影走进门来，很轻盈，仿佛从月光中飘来的一片羽毛”，呈现浪漫特征。
【解析】
【导语】本文通过一位脑外科医生与一名天文学研究员之间的夜间对话，深入探讨了医学和天文学之间的相似与不同，揭示了两者在琐碎与壮丽之间的共通之处。作者以细腻的描写展现了天文台的神秘和圣洁氛围，通过对话展现人物内心的情感和对知识的追求。整篇文章充满哲学思考，对宇宙和思想进行了浪漫的探讨，表现了科学研究的枯燥与其中蕴含的美感，展现了刘慈欣作品中特有的宇宙观和人文关怀。
【6题解析】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
B.“全知视角”“充分展现……‘她’的心理变化过程”错。本文不是全知视角，而是完全限制在“他”这一人物视角下叙述的，也没有充分展现“她”的心理。
故选B。
【7题解析】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
A.“天文学研究枯燥乏味，没有诗意”错。“枯燥乏味，没有诗意”的是“没完没了地”“再观测再记录”的“天文学的具体研究工作”，并不是天文学，“她”只强调天文学“不超脱，也不空灵”，相反，她觉得自己从事的事业很美。
B.“是因为‘电压的波动’”错。原文是说电灯的光度变化是由于电压波动，恒星的闪烁是由于总体能量输出的波动。
D.“照应开头‘34年前’”推测过于绝对，“后来”只表明离开后，不一定指34年后的“现在”。
故选C。
【8题解析】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。
①这句话反映了他在思云山上与女天文学家的交流过程中产生了深刻的影响。首先，经过在思云山与女天文学家的浪漫邂逅和心灵沟通，他被女天文学家的理想、智慧和幽静所吸引，进而对她产生了某种情感上的联系，这可能是欣赏、钦佩或爱慕，心（牵挂、思念）留在了思云山上。
②其次，经过和女天文学家谈论了关于恒星闪烁的话题，激发了他对天文学的浓厚兴趣，本就喜欢天文台的他对天文学的兴趣（宇宙恒星闪烁）更加浓厚，特别是对宇宙和恒星的探索，这种兴趣像种子一样留在他的心里，影响他以后的思想和人生方向。尽管“他”离开了思云山，但这种感悟和思考却深深留在了他的内心。一种对思想无限和宇宙浩瀚的向往在他心中种下了种子，使他念念不忘。
【9题解析】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
对宇宙和人的哲学思考：体现在文中通过医生与女天文学家的对话，将人类的思想与宇宙中恒星闪烁联系起来，把无限的人类思想和有限的物理宇宙进行对比，表达了物理的宇宙有限，而人的思想宇宙无限的主题，突出思想的无限性与宇宙的深刻联系，展示出人类探索宇宙过程中的哲学思索。
独一无二的浪漫：
①情节上，全文通过医生和天文学家的偶然相遇展开情节。在思云山天文台的相遇中，两人因各自对专业的探讨、对星空的憧憬以及渴望超越现实时空的浪漫思维交织在一起，巧妙地以科学为纽带，将普通的救援情节演绎成一个富有诗意和哲学意味的浪漫故事。
②环境上，该故事的环境在夜晚，并且在场景中的细节描写中通过“细细的一缕月光”“无数小信号灯在亮着”等元素使整体氛围显得神秘、圣洁，赋予故事绚丽的浪漫色彩。
③人物行为上，女天文学家用雨花石镶嵌恒星能量波动曲线的习惯，象征着她对科学与自然的热爱，将复杂的科学数据转化为艺术作品，展现了对宇宙探求的独特视角和浪漫情怀，体现了科学与艺术的完美融合，打破了两者的界限，极具浪漫气息。
④语言上，不论是人物语言中的比喻，还是叙述语言的细腻描绘，都增强了文章的诗意和浪漫。人物语言如女天文学家对自己事业的美妙比喻，医生对天文台和脑科学的诗意形容；叙述语言如“一个穿着白色工作服的苗条身影走进门来，很轻盈，仿佛从月光中飘来的一片羽毛”，将女天文学家的出现比作从月光中飘来的羽毛，使故事富有诗意和梦幻般的浪漫氛围。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
人生而静，天之性也；感于物而动，性之欲也。物至知知，然后好恶形焉。好恶无节于内，知诱于外，不能反躬，天理灭矣。夫物之感人无穷，而人之好恶无节，则是物至而人化物也。人化物也者，灭天理而穷人欲者也。于是有悖逆诈伪之心，有淫泆作乱之事。是故强者胁弱，众者暴寡，知者诈愚，勇者苦怯，疾病不养，老幼孤独不得其所，此大乱之道也。是故先王之制礼乐，人为之节：衰麻哭泣，所以节丧纪也；钟鼓干戚，所以和安乐也；婚姻冠笄，所以别男女也；射乡食飨，所以正交接也。礼节民心，乐和民声，政以行之，刑以防之。礼乐刑政四达而不悖，则王道备矣。
（节选自《礼记•乐记》）
材料二：
（杨）渥居丧，昼夜酣饮作乐，然十围之烛以击球，一烛费钱数万。或单骑出游，从者奔走道路，不知所之。左、右牙指挥使张颢、徐温泣谏，渥怒曰：“汝谓我不才，何不杀我自为之！”二人惧。渥选壮士，号“东院马军”，广署亲信为将吏；所署者恃势骄横，陵蔑勋旧。颢、温潜谋作乱。渥父行密之世，有亲军数千，营于牙城之内，渥迁出于外，以其地为射场，颢、温由是无所惮。渥之镇宣州也，命指挥使朱思勍、范思从、陈璠将亲兵三千；及嗣位，召归广陵。颢、温使三将从秦裴击江西，因戍洪州，诬以谋叛，命别将陈祐往诛之。祐间道兼行，六日至洪州微服怀短兵径入秦裴帐中裴大惊祐告之故，乃召思勍等饮酒，祐数思勍等罪，执而斩之。渥闻三将死，益忌颢、温，欲诛之。丙戍，渥晨视事，颢、温帅牙兵二百，露刃直入庭中，渥曰：“尔果欲杀我邪？”对曰：“非敢然也，欲诛王左右乱政者耳！”因数渥亲信十余人之罪，曳下，以铁挝击杀之。谓之“兵谏”。诸将不与之同者，颢、温稍以法诛之，于是军政悉归二人，渥不能制。
（节选自《资治通鉴 ·后梁纪一》）
10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
六日A至B洪州C微服怀D短兵E径入F秦裴帐中G裴大惊H祐告之故
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.穷，穷尽，与《桃花源记》中的“复前行，欲穷其林”中的“穷”意思相同。
B.所以，用来，与《师说》中的“圣人之所以为圣”中的“所以”意思不同。
C.之，到，与《鸿门宴》中的“项伯乃夜驰之沛公军”中的“之”意思相同。
D.曳下，文中指拖走，其中的“曳”与成语“摇曳多姿”中的“曳”意思不同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.人被外物同化后会使人的欲望无穷无尽、使天理灭绝，这样会导致天下大乱的现象，所以先王制定了礼乐以制约人们的行为。
B.杨渥在服丧期间点燃蜡烛打球，外出游玩，任用亲信担任将领，却又不加约束，这些行为与材料一中的礼乐之礼相违背。
C.张颢、徐温先让朱思勍等三人跟随秦裴攻打江西，之后又诬陷此三人叛变，命令陈祐除去他们，这为“兵谏”减少了阻力。
D.兵谏之日，张颢、徐温带领牙兵冲入庭中，但并没有杀死杨渥，只是立刻除去了他的十几个亲信以及不与两人同心的其他将领。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）好恶无节于内，知诱于外。
（2）所署者恃势骄横，陵蔑勋旧。
14.根据材料二概括“兵谏”发生的原因。
【答案】10.CGH 11.A 12.D
13.（1）喜欢和厌恶的在内心没有节制，（智慧）被外物迷惑。
（2）所任命的人仗势骄傲专横，欺凌蔑视功臣旧人。
14.①杨渥作乐无度；②杨渥不听劝告；③杨渥任用亲信，扰乱朝纲。
【解析】
【导语】两则材料分别探讨了礼乐制度的重要性和杨渥失德导致的政变。材料一强调礼乐在规范人们行为、维护社会秩序中的作用，认为人若被外物诱惑而失去节制，会导致社会混乱。材料二则通过杨渥的奢靡无度和任人唯亲，展示了失去礼乐约束的后果，最终引发了张颢、徐温的“兵谏”。两则材料共同揭示了礼乐制度对维持社会稳定的重要性。
【10题解析】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意：六天到达洪州，穿着平民衣服、怀揣短兵器直接进入秦裴帐中，秦裴大惊，陈祐告诉他缘故。
“洪州”作“至”的宾语，在其后C处断开；
“裴大惊”意思是“秦裴大惊”，主谓结构，意思完整，在主语之前G处断开；
“祐告之故”意思是“陈祐告诉他缘故”，主谓结构，意思完整，在主语之前H处断开。
故在CGH三处断开。
【11题解析】
本题考查学生理解一词多义和一般实、虚词的能力。
A.错误。穷尽/走到尽头。句意：人被外物同化，就会灭绝天理而穷尽人欲。/继续往前行船，想走到林子的尽头。
B.正确。用来/……的原因。句意：这是用来节制丧事的。/圣人能成为圣人的原因。
C.正确。句意：不知他到哪里去了。/项伯连夜赶到刘邦的军营‌。‌
D.正确。拖，牵引/摆动。句意：拖下去。/用来形容某种事物或景象的摆动姿态多样且优美，具有动态的美感。
故选A。
【12题解析】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“立刻除去了他的十几个亲信以及不与两人同心的其他将领”错，立刻杀了亲信数十人而已，“诸将不与之同者，颢、温稍以法诛之”可知“不与两人同心的其他将领”是后来逐渐杀的，不是“立刻”。
故选D。
【13题解析】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“节”节制；“知”，通“智”，智慧或心智；“于”，被。
（2）“恃”依仗、凭借；“陵”，欺凌；“蔑”，蔑视。
【14题解析】
本题考查学生理解和概括文章内容的能力。
解答时先找到文中的有效信息，然后分条进行概括即可。
由原文“昼夜酣饮作乐，然十围之烛以击球，一烛费钱数万。或单骑出游，从者奔走道路，不知所之”等信息可知，他昼夜酣饮作乐，表明他沉迷于享乐，不思进取。使用“十围之烛以击球，一烛费钱数万”的描述，进一步强调了他的奢侈程度，即使是用来照明的蜡烛也是极其昂贵的，显示了他在生活上的极度奢侈。此外，“或单骑出游，从者奔走道路，不知所之”的描述，揭示了他行为的不受约束，以及他对权力和财富的滥用。这些行为都是对杨渥奢侈无度、荒淫无道的生动描绘，反映了他作为统治者的无能和生活的极度放纵‌。
由原文“左、右牙指挥使张颢、徐温泣谏，渥怒曰：‘汝谓我不才，何不杀我自为之！’二人惧”等信息可知，这种态度反映了他可能缺乏自我反省和接受批评的开放心态，而是倾向于维护自己的自尊和权威，不愿意承认自己的不足或错误。这种自负的态度，在一定程度上阻碍了他对自身行为的正确评估和改进，导致他在治理国家或处理内部事务时，难以做出明智的决策‌。
由原文“广署亲信为将吏；所署者恃势骄横，陵蔑勋旧。颢、温潜谋作乱”等信息可知，杨渥唯亲是举，而这些人一旦当官后，又骄横欺人，这些行为都体现了他性格中的负面特质，杨渥的行为导致了他周围的人离心，最终导致了他的失败和被架空。
参考译文：
材料一：
人初生的时候很平静，这是上天赋予的本性；感知外物以后发生情感的变动，是天性产生的欲求。外物来到身边后（被）心智感知，这样之后好恶之情就形成了。好恶之情在内心得不到节制，心智就会被外物诱惑，不能回归自己(最初的心境)，天理就要泯灭了。人被外物同化，就会灭绝天理而穷尽人欲，倘若人的内心好恶没有节制，这样，随着外物的到来，人就渐渐被物化了。人被物化，就会泯灭天生的理智而穷尽欲求。于是才有狂悖、逆乱、欺诈、作假的念头，有荒淫、佚乐、犯上作乱的事。因此，强大者胁迫弱小，众多者施强暴于寡少，聪慧多智的欺诈愚昧无知，勇悍的使怯懦者困苦，疾病者不得养，老人、幼童、孤儿、寡母不得安乐，这些是导致天下大乱的因素。所以，先王制礼作乐，使人对欲望有所节制：有关丧服、哭泣的规定，这是用来节制丧事的；钟鼓、干戚等乐制，是用以协调宴乐的；制定婚礼、冠礼、笄礼，这是用来区别男女的；制定射礼、乡饮酒礼、食礼、维礼，这是用来规范交际的。用礼来节制民心，用乐来调和民声，用政令推行礼乐，刑罚防范作乱。礼、乐、刑、政四个方面都能通行而不相违背，那么君王推行王道的条件就齐备了。
材料二：
杨渥服丧期间，日夜饮酒作乐，点燃粗大的蜡烛来击球，一支蜡烛费数万钱。有时单独骑马外出游玩，随从的人在道路奔走，不知他到哪里去了。左、右牙指挥使张颢、徐温哭着劝谏，杨渥勃然大怒说：“你们认为我没有才能，为什么不杀死我自己当节度使！”张颢、徐温二人非常惧怕。杨渥挑选壮士，号称“东院马军”，广泛安置亲信为将领官吏，所任命的人仗势骄傲专横，欺凌蔑视功臣旧人。张颢、徐温暗中谋划发动叛乱。杨渥父亲杨行密在世的时候，有数千名亲军驻扎在节度使所居的牙城之内，杨渥把他们迁移到城外，用腾出的空地作为骑射的场地，张颢、徐温因此没有忌惮了。杨渥镇守宣州的时候，命令指挥使朱思勍、范思从、陈璠率领亲兵三千人；等到继位以后，召回广陵。张颢、徐温让朱思就等三位将领跟随秦裴攻打江西，于是驻守洪州，(张颢、徐温)又诬陷三将图谋叛变，派别将陈祐前去杀他们。陈祐从偏僻小路兼程前进，六天到达洪州，穿着平民衣服、怀揣短兵器直接进入秦裴帐中，秦裴大惊，陈祐告诉他缘故，于是召朱思勍等饮酒，陈祐数说朱思勍等的罪状，把他们逮捕斩首。杨渥听说三将被杀，更加忌恨张颢、徐温，想要杀死他们。丙戌，杨渥早晨处理事务，张颢、徐温率领二百牙兵，手执刀剑直入庭中，杨渥说：“你们真的要杀我吗？”张颢、徐温回答说： “不敢这样做，想要杀您左右扰乱政事的人罢了！”于是数说杨渥的亲信十余人的罪状，拖下去，用铁挝打死。(这被)称之为“兵谏”。诸将当中不与张颢、徐温同心合力的，二人逐渐设法将其处死，于是军政大权全归二人，杨渥不能控制。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成各题。
千秋岁
宋·秦观①
水边沙外，城郭春寒退。花影乱、莺声碎。飘零疏酒盏，离别宽衣带。人不见，碧云暮合空相对。
忆昔西池②会，鹓鹭③同飞盖④。携手处，今谁在？日边⑤清梦断，镜里朱颜改。春去也，飞红万点愁如海。
【注】①秦观因“元祐党籍”被贬任杭州通判，在赴任途中，又被以“增删《神宗实录》”罪贬往处州（即丽水）“监酒税”。传此词作于处州任上。②西池：指北宋京都开封之金明池，秦观于元佑间居京时，与诸同僚有金明池之游会。③鹓（yuān）鹭：此指朝廷百官。④飞盖，代指车。⑤日边：喻京都帝王左右。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.词的前四句写眼前之景，将时令、地点轻轻点出。状花影摇曳纷繁，突出当时阳光明媚；摹莺声呖呖，衬托此地境界清幽。形象生动，摹写精当。
B.五至八句，因景生情，引起词人飘零身世之感。词人受贬远陟，孑然一身，更无酒兴，且种种苦况，使人形影消瘦，衣带渐宽。
C.下片由现实转入回忆西池宴集，馆阁官员乘车驰骋于大道，使他无限眷恋。
D.“飞红万点”，意象鲜明，具有一种惊人心魄的凄迷的美。“愁如海”，是他体验着如沧海般浩渺的深广愁怨，这是词人和着血泪的控诉。
16.冯煦《蓄庵论词》：“淮海（秦观），真古之伤心人也。”秦观此词伤心什么？请分条概括此词表达的具体情感。
【答案】15.D
16.①因时间流逝青春逝去憔悴衰老的伤感：如“春寒退”“春去也”“朱颜改”。
②因被贬谪而离别飘零的悲伤：情人相期不遇的惆怅，遭贬远离亲友的哀婉，如“飘零”“人不见，碧云暮合空相对”“携手处，今谁在？”等。
③对政治的失意甚至绝望：如昔日“西池会，鹓鹭同飞盖”，而今“日边清梦断”，对政治彻底绝望。
【解析】
【导语】秦观《千秋岁》通过描绘春日景象和个人境遇，对比昔日生活的美好与当前贬谪的落寞，表达深沉的孤独与哀愁。词中借用意象如花影、莺声和飞红，将心中的愁绪与不甘抒发得淋漓尽致，充分展现了其独特的情感深度。
【15题解析】
本题考查学生对诗歌综合理解和赏析能力。
D.“这是词人和着血泪的控诉”错误。这首词并没有表达对某人或某事的控诉，而是倾诉内心的孤寂与对昔日美好时光的追忆和怀念。“愁如海”形容的是词人因贬谪境遇而产生的深重悲愁和怀旧之情，而不是带有指责或控诉的情感表达。
故选D。
【16题解析】
本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
①由“春寒退”“春去也”可知，诗中从早春的春寒料峭写到暮春春去，体现了时间的流逝，又从“镜里朱颜改”一句可知，诗人在感慨时间流逝的同时也伤感于自己青春年华的消逝。
②由“飘零疏酒盏”可知，诗人也伤心于自己的孤单飘零，再结合注释①可知，写作此诗时诗人正遭遇贬谪。由“离别宽衣带”“人不见”可知，因为被贬，诗人饱受离别之苦。
③结合“忆昔西池会，鹓鹭同飞盖”及注释②可知，诗人回忆往昔与诸同僚游会的热闹场景，与现在的“日边清梦断”形成鲜明对比，从而表达了诗人政治上的失意。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《十二章》中，孔子认为真正的君子必须“文”“质”之间配合得恰到好处，不然会出现“_________________，_________________”的问题。
（2）《大学之道》中的“_________________”说明知识的获取途径在于认识研究万事万物；而“_________________”是说通过对万事万物的认识研究，才能获得知识。
（3）《四章》中指出为人自夸和自大的害处的句子是：“_________________，_________________。”
【答案】 （1）质胜文则野 文胜质则史 （2）致知在格物 物格而后知至（3）自伐者无功 自矜者不长
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，6分）
阅读下面的文字，完成小题。
先前，车老板赶夜路，会把冰灯放在马车上用来照明。店铺、饭馆子、旅店门口也总有冰灯。上面写上红字儿，用来招徕客人。那个年月哪里有电啊，冰灯便是指路明灯。对归乡的游子来说，那一盏盏冰灯哟，就是家。往家赶，老远看见那晶莹剔透的冰灯，两行热泪就下来了。逢年过节，红光四射的冰灯就是“年神”，它不仅召唤自己的亲人，也温暖着来自 A 的游人。
在这座银装素裹的城市里，冰灯雪雕 B ，广场、街道、社区、学校，到处都有造型奇特的冰灯雪雕，让人们的眼睛都不够使。冰雪大世界是哈尔滨冰灯雪雕的集大成者。园子里的冰灯雪雕 C ，样子很美，直让冻得直淌清鼻涕的“小土豆”们挪不动步啦，谁能抵挡住这样的诱惑呢？有时候，我会走到中央大街的尽头，去看一看哈尔滨的母亲河——松花江。每年开春以后，松花江上的冰排层层叠叠，从上游往下游浩浩荡荡地流去，那场面太壮观了。如今，我虽然不在哈尔滨常住，但是每年冬天都必须回去一趟，踩着冰雪，迎着西北风，去受一下冻，仿佛这是一次灵魂的净化。
18.请在文中画横线处填入恰当的成语。
19.下列句子中的“哪里”与文中加点的“哪里”，意义和用法相同的一项是（ ）
A.这时候哪里都应当热闹，人力车、马车、电车、汽车，都在奔走响动。
B.这话你是从哪里听来的？我怎么没有听说过。
C.我哪里没捎信去？整日整夜盼了你来，一直没个踪影了，我才自做了主张。
D.他说：“我没有你那么多成果！”来人一个劲摇头：“哪里哪里，我的成果也有限……”
【答案】18.A 五湖四海（四面八方） B 无处不在（所在皆是） C 千姿百态
19.C
【解析】
【18题解析】
本题考查学生正确使用成语的能力。
A空，此处修饰游人，前面有“来自”，可知强调的是来自各地的游人，可填：“五湖四海”“四面八方”等。五湖四海：指全国各地，有时也指世界各地；现有时也比喻广泛的团结。四面八方：指各个方面或各个地方。
B空，结合“广场、街道、社区、学校，到处都有造型奇特的冰灯雪雕”可知，此处强调的是处处可见冰灯雪雕，可填“无处不在”“所在皆是”。无处不在：无论什么地方都有，形容数量之多，和存在的范围极大。所在皆是：到处都是。指某种人或事物普遍存在。
C空，结合后文“样子很美”可知，此处强调的是冰雕的形态、样子，可填“千姿百态”。千姿百态：形容姿态多种多样或种类十分丰富。
【19题解析】
本题考查学生辨析词语语境义的能力。
文中加点的“哪里”用于反问句，表示否定。
A.表示泛指，泛指任何处所。
B.疑问代词，表示什么地方。
C.用于反问句，表示否定。
D.表示谦辞。
故选C。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，14分）
阅读下面的文字，完成小题。
科学家发现，在木蛙的耐冻特性中，肝脏发挥着重要作用。每年的夏季和秋季，它们的肝脏就会储备大量的肝糖原。等到了冬季环境温度开始降低时， ① ，在体内产生大量葡萄糖，并通过提高心率的方式，尽可能地让葡萄糖以最快的速度分布全身。对细胞而言，葡萄糖是一种很好的冷冻保护剂。这就相当于在器官周围安上了一个大冰窖，从而保护了器官的完好功能。
此外，当环境温度变得寒冷时，木蛙体内的基因 ② 。不仅血液中的冰晶核蛋白限制冰晶只在细胞外形成，而且会在细胞外多处形成小冰晶，以避免形成大冰晶不损伤细胞。除此之外，冰晶核蛋白还能通过降低冰晶形成的速率，使细胞渗透压变化放缓，在安全的情况下逐渐脱水，平稳进入休眠期。
木蛙在低温环境下，通过DNA修饰和调节转录因子，可适度改变某些基因的表达。例如，在冷冻状态下不可避免地要 ③ ，这个时候木蛙就会对线粒体中参与有氧呼吸的相关基因进行下调，使细胞能实现一定程度的“无氧呼吸供能”。
20.请在文中横线处补上恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
21.文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出并修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。
22.简述第一段的主要内容。要求使用包含设问的句子，表达准确流畅，不超过70个字。
【答案】20.①它们的肝脏会开始快速分解肝糖原
②将启动血液中的冰晶核蛋白
③面对氧气缺失的情况
21.血液中的冰晶核蛋白不仅限制冰晶只在细胞外形成，而且会在细胞外多处形成小冰晶，以避免形成大冰晶损伤细胞。
22.木蛙的肝脏为何能在耐冻特性中发挥重要作用？原来，温度高时，其肝脏储备肝糖原，温度低时，肝脏分解肝糖原，产生大量葡萄糖，从而保护器官。
【解析】
【20题解析】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处，该段重点说明肝脏在耐冻特性中发挥的作用。根据原文“冬季环境温度开始降低”时候，“体内产生大量葡萄糖”“让葡萄糖以最快的速度分布全身”，说明肝糖原在低温环境下会分解。结合前文每年的夏季和秋季，“它们的肝脏就会储备大量的肝糖原”，可知该空可填与之对应的句式，可填：它们的肝脏会开始快速分解肝糖原。
②处，该段重点分析冰晶核蛋白的作用。根据后文冰晶核蛋白“限制冰晶只在细胞外形成”“冰晶核蛋白还能通过降低冰晶形成的速率”可知，在寒冷环境下，木蛙血液中的冰晶核蛋白会被激活，帮助保护细胞。因此，此处应描述当环境温度变得寒冷时，木蛙会激活这种保护机制，可填写“将启动血液中的冰晶核蛋白”。
③处，根据后文“这个时候木蛙就会对线粒体中参与有氧呼吸的相关基因进行下调，使细胞能实现一定程度的‘无氧呼吸供能’”可知，木蛙在冷冻状态下会下调参与有氧呼吸的基因，通过无氧呼吸供能。说明在冷冻条件下，木蛙会面临氧气缺失的问题。“这个时候”承接③空，可填写“面对氧气缺失的情况”。
【21题解析】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画波浪线的句子有两处错误：
第一处，语序不当，关联词前后的主语都是“血液中的冰晶核蛋白”，所以，关联词应该在主语的后面，可以将“不仅”移到“限制”之前。
第二处，否定不当，“避免”表示否定，“不”也表示否定。双重否定表示肯定，导致句子不合逻辑，所以删掉“不”。
【22题解析】
本题考查学生压缩语段以及正确使用常见的修辞手法的能力。
第一段的主要内容是探讨木蛙在冬季如何通过肝脏来实现耐冻。文中描述了木蛙的肝脏在温度变化中的作用：在夏秋季节储备大量肝糖原，待冬季气温降低时分解肝糖原生成葡萄糖。葡萄糖作为抗冻剂，能够有效保护木蛙的器官免受低温损害。关键词包括：木蛙、肝脏、耐冻、肝糖原、葡萄糖、保护器官。
设问句有问有答，结合第一段的关键词，可以将问题设置为“木蛙的肝脏为何能在耐冻特性中发挥重要作用？”然后对问题进行解答。结合第一段重点内容可描述为“原来，温度高时，其肝脏储备肝糖原，温度低时，肝脏分解肝糖原，产生大量葡萄糖，从而保护器官”。
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。
物理学家爱因斯坦说：“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人。”
西方谚语说，“好奇害死猫。”
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】这是一则引语式材料作文题。
材料中爱因斯坦所说“我没有特别的才能，只有强烈的好奇心。永远保持好奇心的人是永远进步的人”，着重阐述了好奇心对于个人成长和进步的关键作用。好奇心在这里被视为一种积极的驱动力，它能够激发人们主动探索未知世界，突破知识的边界，在追求真理的道路上不断前行，从而实现个人的持续发展和提升，是一种被高度肯定的品质。
而西方谚语“好奇害死猫”则从另一个角度发出警示，它表明好奇心如果不受约束、缺乏理性的引导，盲目地去探寻一些危险或不适当的领域，可能会导致意想不到的负面后果，甚至危及自身的安全与利益，让原本充满活力的探索精神陷入困境和危险之中。
开头可通过引用材料或讲述与好奇心相关的故事引出话题，如牛顿因对苹果落地好奇而发现万有引力定律等。中间部分可分别从好奇心的积极意义、过度好奇的弊端以及如何正确对待好奇心三个方面展开论述，形成递进式结构；也可采用对比式结构，将有好奇心而成功的例子和因好奇而遭遇不幸的例子进行对比，突出正确把握好奇心的重要性。结尾部分总结全文，再次点明中心论点，强调好奇心应被合理运用。论证上可运用举例论证，如列举爱迪生因好奇而不断尝试发明电灯、法布尔对昆虫好奇从而写出《昆虫记》等正面事例，以及一些因过度好奇他人隐私而触犯法律等反面事例；还可运用道理论证，引用名人名言来阐述好奇心的作用及如何对待它；比喻论证也可适当使用，如将好奇心比作探索知识海洋的船帆，形象地说明其重要性。
立意：
1.好奇心为进步之阶。
2.理性把握好奇心。
3.借力好奇心，行稳而致远。