河南省平顶山市汝州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案）

这是一份河南省平顶山市汝州市2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（含答案），共12页。
1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.试题卷上不要答题，选择题请用2B铅笔按要求涂在答题卡上指定位置，非选择题请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。
3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置。
一、积累与应用（共22分）
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”少年时光如金，读书是其中最璀璨的宝石。班级正在举办“少年正是读书时”活动，邀请你参加，并完成以下任务。
【任务一：活动宣传】
1. 下面是开场白，其中有些字词小语拿不准，请帮他判断。
同学们，生命的美好离不开读书。美好的生命，就像随风起舞的彩蝶，在自己的天地里任性而舞，不因惮于黑夜而jīng huāng（ ）失措，不因怯于风雨而yōu yù（ ）恍惚。冬天来临，你可以蜷缩，可以蛰伏，但心中仍藏着一个万紫千红的梦；风暴将至，你可以沉默，可以苟且，但梦里依然有自由的蓝天白云。在生命的春天里，你尽情舒展你的多彩多姿，你的诗意曼妙，你的纯粹美好。
（1）语段中两个加点字怎么读？请帮他作出选择（ ）
A. juǎn cuìB. quán zuìC. juǎn suìD. quán cuì
（2）请将语段中加拼音词语的正确写法书写在下面横线上。
_____________________ _____________________
【任务二：诗文吟诵】
2. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”我国古代诗文内容多彩，感情丰富。小言带领大家诵读以下诗句，请你把空缺处诗句补充完整。
论个人修养，有“①______，②______，传不习乎？”（《十二章》）；讲学习态度，有“知之者不如好之者，③______”（《十二章》）；道哲思理趣，有王湾《次北固山下》中的“④______。江春入旧年”；诉家国之思，有“遥怜故园菊，⑤______”（岑参《行军九日思长安故园》）；谈报国之志，有“僵卧孤村不自哀，⑥______”（陆游《十一月四日风雨大作》）；抒悲慨之情，有杜甫《江南逢李龟年》“⑦______，落花时节又逢君”的深沉；歌豪迈之气，有刘禹锡《秋词》中“⑧______，便引诗情到碧霄”的直冲云天。让我们多多诵读古诗文吧，“腹有诗书气自华”！
【任务三：阅读欣赏】
3. 阅读下面语段，完成题目。
________________可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。通过音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。
（1）把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（ ）
①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就是这样相辅相成地陪伴着。
②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响，
③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。
④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。
A. ①④②③B. ③②④①C. ②④①③D. ③④①②
（2）画横线的句子有语病，请写出修改意见。
【任务四：探究发现】
4. 随着网络的飞速发展，数字化阅读逐渐走进了人们的生活。下面是小悦搜集到的一张统计图。请仔细阅读，说说你的探究发现。
探究发现：________________________________________________
【任务五：阅读分享】
5. 小语想建一个微信群，与志趣相投的同龄学友分享阅读感受，请你帮他选一个微信名（ ）。
A 而立岁月B. 不惑之年C. 耳顺一族D. 豆蔻年华
二、现代文阅读（共28分）
阅读下文，完成下面小题。
暖暖的目光
①那年，芳华正好，怀着理想，我踏入了中师校园。陌生的环境，让恋家的我总是想父母想家乡！我像一只小小的蜗牛背着重重的壳，试探着向生活伸出软软的触角，那种凄惶无以言表；又像迷路的人站在十字路口，找不到方向。所以，我总是写一些忧郁的文字。
②我们的教室在南楼，教室的旁边有一间小办公室，上面赫然写着“蓓蕾文学社”五个大字。就是这间屋子，像开在春天的花，每每引我驻足、遐想……于是，我挥笔写下了《走过这间屋》，写出了我对文学的向往。我托热心的郑姐，把我的作文推荐给了当时主管文学社工作的吕老师。
③等待的日子总是很漫长，忐忑不安的心总在期许别人的认可。忽然有一天，一位学长转告我说，吕老师对我的文章大加赞赏，还希望我能加入文学社。
④这个消息，像是荒野上突然笑开了颜色各异的小花，让我眼前一亮，心中一暖。因为那篇小文，我认识了吕老师。其实，在此之前，我也曾见过吕老师，那是在一次全校师生大会上。吕老师登台发言，他高高的个子，头发已经花白了，坚毅的目光中带着一种向往，一种笃定！吕老师讲他的经历，讲到动情处，一下一下地踮着脚跟……后来，我才知道，这是吕老师标志性的“动作”。
⑤在吕老师的引导下，我加入了学校文学社，并担任社长和文学报的主编，自此之后我对文学的热爱更执着、更纯粹。中师阶段，文学社成了我生活中不可或缺的一部分。在吕老师的关照下，我也读了不少中外名著，觉得生活又多了一些色彩。每一篇习作，吕老师都会精心批改，他总是用暖暖的目光鼓励我：写得不错！每一次对文学的探讨，吕老师都耐心倾听，他总是用暖暖的目光赞赏我：说得有道理！青春里有了吕老师的陪伴，迷茫和彷徨都烟消云散。一向自卑的我，重新燃起了自信的火焰。我知道，在人生的某个拐角处，我们最需要一个人的指引。也许对于指引者来说，是举手之劳，而对于我们来说，却是雪中送炭。
⑥毕业后，吕老师还曾写信鼓励我坚持创作。他说：“小学教师成为作家的不乏其人！”一别多年，我潜心教书育人，但我无数次设想与吕老师重逢的场面：笑容灿烂，泪水飞扬……寒暄、拥抱，在心里排练了许多遍。因为没有成绩，总是羞于联系恩师。等我有勇气联系的时候，却被告知，恩师不久前去世了……刹那间，我失声痛哭起来，像一个游子找不到回家的路！这无意的错失让我抱憾终生。
⑦吕老师的信字字珠玑、句句叮咛，我一遍遍翻看，总是潸然泪下。在我看来，他像极了我的父亲：宽厚、仁慈、富有爱心！我敬重他的坚忍、执着，感念他的慈祥、善良。我永远记着恩师的关爱、鼓励……人生中有风雨又何妨？恩师之爱，足以照亮前方！
⑧又是一年教师节，望着满天的星光，我仿佛又感受到吕老师暖暖的目光！
（作者：闫梦。有删改）
6. 本文主要叙述了“我”与吕老师之间的哪几件事？请简要概括。
7. 本文以“暖暖的目光”为题，有什么妙处？
8. “人生中有风雨又何妨？恩师之爱，足以照亮前方！”谈谈你对这句话的理解。
9. 探究本文，说说本文表达了作者怎样的思想感情。
阅读下文，完成下面小题
十一号楼的猫
①我们十一号楼三层的楼道里养着一只流浪猫。说是流浪猫，早就没有了流浪猫的样子。是一只米黄色的长毛猫，眼睛微微透着绿，洗过澡也梳过毛，毛色油亮有色泽。它常常蹲在三层电梯口的小厅堂，端正地坐着，优雅地看着电梯里的人，仿佛知道我们是来看它的一样。旁边的墙边放着猫粮盆和水盆，还有几个小玩具。
②多数时候，它只是看你一眼，有时也会跟着你走入电梯。进来后就跟所有乘电梯的人一样，乖乖等着。到了一楼，它在人们的脚步间左拐右拐地穿插着走出居民楼，往楼下社区院子里的树下一躺，晒着太阳睡半天。天色晚了，就再跟着上楼的人一起回去。我住的这幢楼里几乎每一个人都知道它的存在，看到它走进来了，就帮它按一下“3”。三楼的门一开，它就不急不慢走出去，重新在电梯口小厅堂坐下。
③有一次我深夜加完班，一个人抱着一堆东西，从北区的工作室穿过漆黑的花园，走回南区的家。半路被蚊子叮了一腿的包，边跺脚边走，走到楼下的时候，脚震得又麻又疼。我用下巴很卖力地点开电梯开关，前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我，我只好用额头顶了我自己的楼层，又用下巴按了它要下的楼层。等搞定之后，原本一路走回来的沮丧感消失不见，我一个人在电梯里笑得前仰后合。它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。大半夜，我和一只猫同乘了电梯，还为它按了按钮，这太喜剧了。
④听楼下跳广场舞的大妈们说，它是在一个风雨交加的夜晚从电闪雷鸣中选进楼里来的。当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛的。三楼住着的刘奶奶撞见它，心生怜悯，就把它抱回家，收养了它。为了照顾好这只猫，刘奶奶甚至多次缺席了最爱的广场舞。它渐渐地恢复了体力，脱胎换骨，变成一只美貌的家猫。但它大约是流浪太久，不习惯被禁锢在小小的屋子中，成日趴在窗口喵喵呜呜地叫，刘奶奶就又把它放出去了。
⑤可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾，在外面野几天就回来，回到三层就安静蹲在那里等着。慢慢地，整个三层的人都习惯了，没事就来放点儿吃的、喝的，有时候甚至还有猫玩具。它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。
⑥很快，整幢楼都知道了它的存在，渐渐地，它从三层的猫变成了十一号楼的猫。我经常看见同楼的住户跟别人说，这是我们楼的猫，一会儿就回去了。别人问保安，怎么总能见到那只猫？保安头也不抬地说，噢，那是十一号楼的猫，出来溜达溜达。听得我差点儿当场笑出来。那只黄毛碧眼的猫咪突然间变成我们的流动标签，让一些事情变得格外有意思起来。
⑦朋友来家里做客的时候，一进家门就一惊一乍地说：“你们邻居还真热情啊。这‘远亲不如近邻”，在你家我算是见识到了。”她很疑惑，究竟是怎么做到的——全楼的人好像都是认识的，出个门回个家在电梯里见到了，还点个头示个意。她说：“这场面，我除了小时候住我爸的纺织厂家属大院的时候领略过，真是多年不见啊。我刚才提着一堆东西上电梯，被超过三个人问要不要帮忙。”我就带她去参观那只猫，她不可置信地反复问我，它真的会坐电梯？它就住在三层？它几岁了？……
⑧因了猫的到来，十一号楼的人原本互相陌生，现在都变成了猫的主人；也因了它的到来，大家仿佛都成了别人生命的依靠，变得坚强而乐观起来。刘奶奶作为这只猫的原始救命恩人，也很欢喜。她跟我们说，孙子知道她养了一只这么有灵性的猫，一到假期就住过来看它。原本搭救了一只猫，结果还让宝贝孙子成了常客，简直就是节日大酬宾。说话间喜气洋洋，仿佛不是她给了它新生，倒是它带动了她的幸福生活。
⑨这只猫自己大概永远都不会明白，它变成了所有人的精神亮点。人们喂饱它，还喂饱自己的心。
（选自《智慧少年》2016年第8期，有删改）
10. 康拉德·劳伦兹认为，动物都是智者投胎转世。几千几万年累积的智慧，满满装在比人类小的躯体里。文中这只小猫就很“有灵性”，你能从③～⑤段中摘录能具体体现这一特点的句子吗？
11. 结合上下文，赏析下面句中加点词的表达效果。
当时它毛都掉得斑秃，眼睛全被眼屎糊住，身上还有伤，走路一跛一跛。
12. 文章第⑦段叙写朋友来家做客的情节，有什么作用？
13. 有人说这篇文章是卒章显志，你同意这个说法吗？请说说你的理解。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）
阅读下面两个文段，完成下面小题。
【甲】
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
（《穿井得一人》）
【乙】
庞葱与太子质①于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察②之矣。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得③见④。
（刘向《三人成虎》）
【注】①质：作人质。②察：观看，明察③得：能够（得到）④见：拜见，谒见，这里指召见。
14. 下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. “及其家穿井”中的“及”是“待，等到”的意思，与“及日中则如盘盂”（《两小儿辩日》）中的“及”意思不同。
B. “国人道之”中的“道”是“讲述”的意思，与“树在道边而多子”（《王戎不取道旁李》）中的“道”意思不同。
C. “去”有“离开”“距离”“除掉，减掉”“过去的”等义项，根据语境推测，“今邯郸去大梁也远于市”中的“去”是“距离”的意思。
D. “至”有“到，到达”“周到”“极、最”“至于”等义项，根据语境推测，“而谗言先至”中的“至”是“到”的意思。
15. 将下面的句子翻译成现代汉语。
求闻之若此，不若无闻也
16. 甲文中的讹传是怎样造成的？
17. “谣言止于智者”，对于传言，宋君和魏王的态度有何不同？你从中得到什么启示？
（二）
阅读下面两首诗，完成下面小题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
18. 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 甲诗首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
B. 甲诗三、四两句想象奇特，将自己的“愁心”寄托于明月，借此表达他对好友的关切和同情。
C. 乙诗用“桃花潭水深千尺”比喻汪伦与作者的友情，运用了夸张的手法。
D. 甲乙两诗和《送孟浩然之广陵》都表达了李白对朋友的一片赤诚之心。
19. 上面两首诗都有对于声音描写，请从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。
四、名著阅读（5分）
20. 本学期我们阅读几本名著，学会了一些阅读方法。请结合自己阅读《西游记》的过程，向同学们介绍一下你是如何精读或跳读的。（100字左右）
五、作文（50分）
21. 阅读下面材料，根据要求作文。
假如有一天，你忽然能听懂动物的语言，它们说些什么呢？
请发挥你的想象，以《我听懂了动物的语言》为题，写一篇500字以上的文章。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②500字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
2024～2025学年上学期期末质量检测
七年级语文 参考答案
一、积累与应用（共22分）
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”少年时光如金，读书是其中最璀璨的宝石。班级正在举办“少年正是读书时”活动，邀请你参加，并完成以下任务。
【任务一：活动宣传】
【1题答案】
【答案】（1）D （2） ①. 惊慌 ②. 忧郁
【任务二：诗文吟诵】
【2题答案】
【答案】 ①. 为人谋而不忠乎 ②. 与朋友交而不信乎 ③. 好之者不如乐之者 ④. 海日生残夜 ⑤. 应傍战场开 ⑥. 尚思为国戍轮台 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 晴空一鹤排云上
【任务三：阅读欣赏】
【3题答案】
【答案】（1）B （2）删除“通过”或者“使”。
【任务四：探究发现】
【4题答案】
【答案】示例：①我国数字化阅读方式的人群分布主要是18—49周岁人群；②在18—70周岁这一区间，数字化阅读率随年龄升高逐渐降低；③超过半数成年人倾向于数字化阅读方式。
【任务五：阅读分享】
【5题答案】
【答案】D
二、现代文阅读（共28分）
【6~9题答案】
【答案】6. ①“我”托郑姐把自己的作文推荐给吕老师；②吕老师对“我”的文章大加赞赏，希望“我”加入文学社；③吕老师引导“我”阅读中外名著，精心批改“我”的习作；④吕老师写信鼓励“我”坚持创作。
7. ①作为线索，贯穿全文；②突出吕老师宽厚、仁慈、富有爱心、坚忍、执着、慈样、善良的人物形象；③暗含文章主题，表达“我”对吕老师的感激和怀念之情。
8. ①体现了老师鼓励与关爱对一个人的成长的重要意义；②这句话表达了“我”对吕老师的感激和怀念之情。
9. ①对老师邀“我”进入文学社并鼓励“我”坚持创作感激之情；②对那段师生朝夕相处的校园生活的怀念之情；③对老师猝然离世再也无法相见的遗憾悲痛之情。
【10~13题答案】
【答案】10. ①我前脚刚进去，后脚它就跟进来了。我盯着它，它盯着我。②它出去的时候，在靠近我的腿边翘着尾巴蹭了一下。③可自打那以后，它似乎把三层当成了坚实的后盾。在外面野几天就回来，回到三层就安静地蹲在那里等着。④它也越来越把这儿当成家，从半个月一回到几天一回、一天一回，比上班下班的白领还准时。（找出任意三句即可）
11. 这几个词形象地写出这只猫在被收养之前的惨状，与被收养后它的可爱模样形成鲜明的对比，表现了十一号楼的人对这只猫的关爱，从而突出了十一号楼的人的善良。
12. 借朋友来家做客的所见所闻，从侧面写出了因猫的到来给十一号楼带来的改变——人与人之间充满了关爱，邻里关系和和谐温馨。丰富文章的内容，深化了文章的主题，引人深思。
13. 这篇文章写一个流浪猫被十一号搂居民收养，猫从此居有所食有粮，生命状态有了明显改观，人们的生活也因为猫发生了很大变化。人们拯救了猫，成为猫的依靠，体会到为小猫付出的快乐，内心得到治愈。因为猫，人们感受到来自他人的温情、关爱，邻里关系因此更加和谐，也收获了更多的亲情，增添了幸福感。结尾一句“人们喂饱它，还喂饱自己的心。”点明了题旨。
三、古诗文阅读（共15分）
（一）
【14~17题答案】
【答案】14. A 15. 寻到的消息如此，还不如不知道。
16. 丁氏的表述不够清楚，容易让人产生误会：“有闻而传之者”未经调查分析，就根据自己的理解将消息传播出去；“国人”似乎也乐于接受这样离奇的传闻，于是越传越广。
17. 宋君对待谣言将信将疑，令人问之于丁氏，体现了他的“没有调查就没有发言权”的求真求实精神，魏王听信三人成虎，可以看出他缺乏主见，立场不坚定，缺乏明辨是非的智慧。得到的启示：现实生活中，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。
（二）
【18~19题答案】
【答案】18. A 19. “子规啼”写杜鹃鸟的叫声哀婉凄切，反映了诗人沉重忧伤的心情；“踏歌声”写用歌声送别，悠扬轻快，反映出诗人轻松的心情。
四、名著阅读（5分）
【20题答案】
【答案】示例1：我采用精读方法阅读《西游记》。在读“三打白骨精”时，我边读边想：作者为什么要打三次呢？在写的过程中，为什么要写猪八戒的各种阻挠和挑拨呢？读完之后，我终于想明白了，写“三打”，写猪八戒的人妖不分，分别从正面和侧面体现孙悟空的本领高强。
示例2：我采用跳读方法阅读《西游记》。我对孙悟空孩子气的一面特别感兴趣，所以跳过了书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，以及大段描写猪八戒、唐僧等人的段落，重点关注孙悟空言行举止中活泼、调皮、好胜的语段。
五、作文（50分）
【21题答案】
【答案】例文：
我听懂了动物的语言
清晨，当第一缕阳光洒向大地时，我漫步在静谧的森林中。鸟儿在枝头欢歌，小溪潺潺流淌，空气中弥漫着泥土与花草的清新香气。就在这宁静而和谐的时刻，一个奇妙的变化悄然发生——我竟然能听懂动物的语言了！
刚迈出几步，一只活泼可爱的小松鼠从树上跃下，它用稚嫩的声音对我说：“嘿，朋友，你看起来有点儿不一样呢！是不是也发现了这片森林的秘密？”我惊讶地蹲下身，尝试着回应：“是的，我听到了你们的声音，这真是太神奇了！”小松鼠似乎对我的反应很满意，它接着说道：“欢迎你加入我们的世界，这里的每一个生命都有它独特的故事。”
继续前行，一群色彩斑斓的鸟儿在枝头叽叽喳喳地讨论着什么。我走近一听，原来它们在为一个新筑的巢穴选址而争论不休。一只蓝鹊提议：“那边的大树枝叶繁茂，又靠近水源，最适合不过了。”而另一只黄鹂则担忧地说：“可是那里离人类的活动区域太近，恐怕不安全。”它们的对话让我深刻感受到了自然界的智慧与权衡。
突然，一阵急促的脚步声传来，原来是一只小兔子在焦急地寻找着什么。它一边跑一边呼唤：“妈妈，妈妈，你在哪里？”我循声望去，发现不远处一只母兔正焦急地回应着。原来，小兔子在玩耍时不小心走丢了。我轻轻地指引小兔子回到妈妈的怀抱，它们用温柔的眼神向我表示感谢。
这一天的经历，让我深刻体会到了大自然的奇妙与和谐。每一种生命都有其存在的价值，它们用自己的方式交流、生活，共同编织着这片森林的生动故事。而我，作为唯一的“听众”，将这份珍贵的记忆永远珍藏心底。