统编版（2024）二年级下册大象的耳朵课文课件ppt

这是一份统编版（2024）二年级下册大象的耳朵课文课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了学习目标，谜语导入，大象的耳朵，课题导入，电风扇，一扇门，两扇窗子，初读课文，读好对话，讲演故事等内容，欢迎下载使用。
1.认识“耷、咦”等7个生字，读准多音字“似、扇”，会写“扇、慢、遇、兔”4个字，会写“大象、扇子”等11个词语。2.朗读课文，能读好文中的问句。3.学习课文第一至五自然段，说出大象最初的想法是什么。
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
观察课文插图，说说大象的耳朵是什么样子的。
耳朵大大的、耳朵像扇子、耳朵耷拉着。
用一句话总结：大象有一双大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
大象有一双大耳朵，像扇子似的，耷拉着。
“似”在“似的”中读翘舌音shì，在其他词语中读平舌音sì。
大象只要把大耳朵一扇，就能把虫子赶跑。
“扇”作动词时读第一声shān，作为名词或量词时读第四声shàn。
（1）自由读课文，借助拼音读准确、读通顺。（2）把课后生字条里的生字多读几遍。（3）同桌互相检测生字认读情况。
大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。小兔子有一对 耳朵，像 似的，竖在头上。 有一对 ，像 。
①“耷”是会意字，“耷”字的字形就提示了字意“大大的耳朵垂下来”。②“耷拉着”和“竖着”意思相反。小兔子的耳朵和大象的耳朵不一样。
自由读文，有哪些动物对大象的耳朵提出了自己的看法？圈出小动物的名字。
看来小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠都对大象的耳朵很好奇，产生了疑问，那我们先来读一读小兔子见到大象时的情景吧。
“我生来就是这样啊。”
小兔子认为大象耷拉的耳朵有问题，大象一点没放在心上。同学们，我们一起把这部分的故事演一演吧。同桌合作表演，一个当小兔子，一个当大象。读好对话中的语气。
“慢”是左右结构，“扇”和“遇”是半包围结构，“兔”是上下结构。