重庆育才中学2024-2025学年九年级下学期第一次月考语文试题（含答案）

这是一份重庆育才中学2024-2025学年九年级下学期第一次月考语文试题（含答案），共21页。试卷主要包含了基础知识综合，名著阅读，综合性学习，名句名篇默写，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合（本大题共1小题）
1．阅读完成问题。
祖国的自然风光，恰似一轴轴绝美长卷，在天地间展现其绝美的风姿。黄龙，相得益彰，吟唱着大自然无与伦比的奇妙赞歌；九寨沟，碧波轻摇，吟咏着山川的灵秀与静谧，让人心旷神怡；①长江三峡，峭壁耸峙，江水滔滔，吟诵着“夔门天下雄”的豪迈诗篇……每一处风景都是大自然赋予的无价之宝，共同绘就了祖国大地绚丽多彩的自然画卷。
盛世中华，经济就像奔腾江河，浩荡不息，推动着国家发展的巨轮；科技犹如璀璨星辰，闪耀天际，照亮前路；文化宛若_，_，_，_。
站在这片生机勃发的土地上，自豪感油然而生。②长江碧波荡漾，嘉陵江水悠悠，共同诉说着历史的沧桑、变迁与辉煌。这些自然与人文的瑰宝，如同祖国的xūn___章，栩栩如生，记录着中华民族的坚韧与智慧。③在纪录片“航拍中国”的镜头下，这片土地更显壮丽，每一处风景都诉说着动人的故事。
乙巳灵蛇献瑞，九州大地生辉。祖国啊，你的每一寸土地都蕴藏着无尽的魅力与奥mì_，激发着中华儿女无尽的敬仰与追求。④让我们携手共进，以更加昂扬的姿态，迈向更加辉煌的未来！
(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。
①耸峙_______
②奥mì _______
③坚韧_______
④xūn章 _____
(2)文段中加点的词语使用不当的一项是（ ）
A．相得益彰
B．心旷神怡
C．油然而生
D．栩栩如生
(3)文段中画波浪线的句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）
A．①
B．②
C．③
D．④
(4)以妙笔绘盛世中华，化抽象为具象之美。仿照文中画横线的句子，将“文化”的精髓，补充完整，使前后形成排比。
文化宛若 _____，_____，_____，_____。
二、名著阅读（本大题共1小题）
2．回顾名著《经典常谈》，完成下面的小题。
(1)下列说法不正确的一项是（ ）
A．甲图中的文字“火”和“下”分别是象形字和指事字。
B．乙图中三幅字的字体分别是“篆书”“楷书”和“行书”。
C．“四书五经”到现在还是我们口头的熟语，“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”分别是《易》《书》《诗》《礼》和《春秋》。
D．战国时期的游说之士，有的劝六国联合起来抗秦，即“合纵”，有的主张秦与自西向东与各诸侯结交，即“连横”。
(2)朱自清先生在《经典常谈》里说：“经典训练的价值不在实用，而在文化。”《经典常谈》共十三篇，从内容上看，有的一部书是一门学问，有的一部书是一种生活习俗，有的一部书是一段历史……请以书中的某篇为例，谈谈你读完后获得了什么新文化知识，从而拓宽了自己的视野。
三、综合性学习（本大题共1小题）
阅读下文，完成问题。
“信”即诚信，是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之一，“信”是立身之本，交友之道，为政之要，所以，我们要讲信用，诚实做人。为此，学校开展了有关“人无信不立”的社会实践活动，请你参加并完成下面小题。
3．学校准备组织一次有关“诚信”的演讲活动，假设你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。
4．活动现场展示了下面这幅漫画，请你介绍下面漫画的内容，并揭示其寓意。（介绍时注意要素齐全，顺序合理）
四、名句名篇默写（本大题共1小题）
5．小育在阅读积累的过程中，把初中的古诗文进行了归类，请你协助他完成下面的整理单。
五、文言文阅读（本大题共1小题）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
①亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
②臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
（节选自诸葛亮《出师表》）
【乙】
成王封伯禽①于鲁。周公诫之曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相②天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守③之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤④！”
（选自《韩诗外传》）
【注】①伯禽：周公姬旦的儿子。 ②相：辅助，帮助。 ③守：保持，保有。 ④欤(yú)：句末语气词，表示疑问或感叹。
6．下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A．猥自枉屈 自康乐以来（《答谢中书书》）
B．夙夜忧叹 先天下之忧而忧（《岳阳楼记》）
C．守之以恭者，荣 清荣峻茂（《三峡》）
D．亡其身者 其远而无所至极邪（《北冥有鱼》）
7．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（2）博闻强记，守之以浅者，智。
8．下列对选文的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．诸葛亮以先帝对桓、灵二帝朝政昏庸、国事衰败而痛心遗憾的往事来激励后主刘禅亲贤远佞，对“贞良死节之臣”“亲之信之”。
B．甲文虽为出师而作，但却在推荐贤臣、出师准备等内容上不吝笔墨，其意在通过稳定内政和勉励后主来为出师创造有利条件。
C．诸葛亮借“三顾茅庐”“临危受命”“白帝托孤”三段回忆，寓情于议地抒发了对先帝的感激之情，表达了兴复汉室的决心。
D．从乙文周公诫子的内容可以看出，周公是一位深谙治国之道、重视人才、谦虚谨慎、教子有方、智慧深远的长者形象。
9．诸葛亮和周公都善劝勉，请结合甲、乙两文探究其劝勉的艺术。
六、现代文阅读（本大题共2小题）
10．阅读下面文学类文本，完成问题。
有一块田地被松鼠翻过了
周蓬桦
①木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。我们在呼伦贝尔草原上溜达，头顶上的天蓝得像个大锅盖。乌云来时，它便又化身为巨大的幕布，在草丛中隐匿着。
②刚开始，我们在一起捉蚱蜢或采草药，也有人在采撷灯笼果。一旦有人发现一处洞穴就大呼小叫招呼大家过来围观。人们七嘴八舌，有人用小铁铲子往下挖掘，从河岸上采了柴草，欲用呛鼻辣眼的毒烟将野物熏出来。
③现在想想，这是一件多么缺德的事情。类似 于人间野蛮的拆迁，人们压根不顾及野物的一点点尊严，逼得它们从洞穴里爬出来，睁着一双惊恐的眼睛望着世界。那些野物们活在土里，在没有光线的洞穴中繁衍和哺育后代，为了躲避天敌的侵犯， 轮番放哨，在洞口困到打瞌睡也要守住职责岗位， 躲过了雨点和冰雪，躲过了蝎子尾部张开的毒针， 但终归躲不过人类的各种伤害和骚扰，这真是造物 主的不公。
④“没有比小野物们的需求更简单的了。”
⑤说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然——“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃，但它们足够蚂蚁吃上一两天。”
⑥人走着走着就散了，不信你数数当年放学回家的路上，一起玩耍的朋友如今还剩下多少。故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了。有人去了异乡谋生，有人留守村庄，变成了田野里的一座荒冢。我少年时在田间割草，曾看到一座被雨水冲塌的坟茔，我不敢直视，更不敢朝前走近，只有悄悄退守一边。这个画面今人警醒，觉得人在天地间的可怜，而且，我很早就听说，坟茔里的这个人，在活着时是村里有名的聪明人，精于算计，睚眦必报，深谙世俗投机取巧之道。但人仅有生存的技能远远不够，还要拥有北斗星在夜幕下的照引以及一颗与泥土兼容的素朴之心。
⑦在大地上，有人丢了鞋子，有人丢了衣裳，但更多的人丢了旷达——患得患失，醉心于鸡零狗碎的精神内耗，让生命陷入一场 自我假设格斗，既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。
⑧“有一块田地被松鼠翻过了。”
⑨布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物。
⑩布和大叔一个人住在哈拉哈河边的一幢小木屋，屋内布满了干草的清香，靠窗的墙上放了一排 除草的农具，墙上还挂着雨披和一盏巡逻灯。厦门口有一只飘黑的大锅灶，从锅盖边沿突突地冒热 气，炉膛内烧的是干牛粪，锅里炖着风干黄膘牛肉和牛排，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了 一瓶收藏十年的河套老窖。
⑪当我们围坐在木桌前吃喝完毕，布和大叔就带我到草场上转悠。他一边朝地面戳戳点点，一边告诉我说，葵花地是他专门种给小动物们的，秋天收了葵花，就随便丢到河畔，很快被小家伙们搬运到洞穴里，田地上留下大片葵花杆，看起来像一群士兵失去了头颅。
⑫“但这点葵花子根本不够野物们吃的，过不了冬，更抗不过一场暴风雪。”他说：“我还给它们准备了一些谷物和粮食，一堆甘草垛。”
⑬此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。
（选自《草原》2024年第9期，有删改）
【散文•内容梳理】
(1)文章围绕布和大叔和“我”写了哪些事？请按照事情发展顺序，补充梳理结果。
①布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。
②_________________。
③_________________。
④布和大叔带“我”转悠并给我讲述他如何帮小动物过冬。
【散文•语言赏析】
(2)联系上下文，按要求赏析下列句中加点词的表达效果。
①既无法直立，又躺得不像人样，最终把自己赶到一个角落里，气质形态如草原上病弱的葵花秆。（从修辞角度赏析）
②此时，夕阳把长长的哈拉哈河涂得通红，草原上每一株草都结满了浆果，它们在风中叮咚摇曳，吸引着鸟群降临。（从感官角度赏析）
【散文•朗读设计】
(3)朗读，是深入理解散文情感的桥梁。请根据文章内容，选出对文中画“横线”句子的朗读设计有误的一项 （ ）
A．木桩的影子越来越小，眼前的草叶被松鼠踩过。（语调轻柔，语速稍缓，以表现草原的宁静与和谐。）
B．现在想想，这是一件多么缺德的事情。（语调低沉，语气略带愤怒，表达对人们伤害野物行为的谴责。）
C．“没有比小野物们的需求更简单的了。”（语调轻快，语速较快，带着一丝调侃与轻松，仿佛是在讲述一个无关紧要的小事。）
D．我与布和大叔边聊边往回走，木屋炉子上的一壶奶茶已经煮好，可以顶着一轮自草尖升起的明月慢慢啜饮。（语调温馨，语速舒缓，充满惬意与满足，表现与布和大叔共度美好时光的愉悦心情。）
【散文•段落辨析】
(4)编辑统稿时不慎删去了以下这段文字，你觉得这段文字应放在文中哪两个自然段之间？请说说理由。
神让人类成为万物之灵，出发时人们走着同样的路，就像布和大叔，渐渐偏离原意和路标，被欲望俘虏，最终在茫然失措的风中走失。
【A】⑤⑥之间
【B】⑩⑪之间
应放在 ________，理由：_________________。
【散文•标题思辨】
(5)有读者认为，这篇文章的题目太过随意，建议作者修改。你赞同这个观点吗？请结合文章内容说说你的理由。
阅读下文，完成问题。
调动感性与理性思维，借研学探寻建筑魅力：学校举行“探寻古建筑神韵”研学活动。以下是此次研学活动同学们收集的资料：
材料一：
璧山文庙大成殿，作为重庆现存5座文庙中的代表作之一，璧山文庙“殿势崇隆，金碧辉煌，宏敞庄严”。曾几何时，巴蜀大地各府、州、县遍布的文庙学宫，是每一座城池中最显赫的人文景观之一。2023年11月，璧山文庙启动了修缮工作，修缮工作于2024年10月完工。在现存的大成殿内，最吸引眼球的，就是层层叠叠、令人炫目的如意斗拱（如图），繁复的如意斗拱布满整个上下重檐，如意斗拱是不见于任何官方营造法式记载，但又广泛应用于明清建筑中的“非官方特色构件”，是斗拱由结构作用向装饰作用漫长发展演变的终极产物，除此之外，在大殿内部，八根金柱直冲上檐屋顶，这八根金柱便是香枬油柏。工艺细节精美、用材考究的大成殿，成为中国传统营造技艺的最好见证。
材料二：
重庆湖广会馆坐落于重庆渝中区，始建于清乾隆二十四年，清代重庆城内最大的移民会馆，湖广会馆见证了湖广填四川的壮阔历史，承载了无数移民后裔的乡愁与梦想。它是清代重庆作为繁华商埠的见证，反映了当时的社会生活和商业活动。湖广会馆建筑大多沿袭明清时期四合院布局，采用不同的屋顶结构。黄墙灰瓦在巴蜀地区的山势中显得尤为突出。重庆湖广会馆继承了徽式建筑的结构特点。同时，我们也可以看见重庆地域建筑特色。整座会馆依山势而建，建筑高差有别，错落有置，梯步蜿蜒，各院落中设有天井凉台。这都是传统徽式建筑结构没有的特点，它是中国明清时期南方建筑艺术的代表，也是中国现存规模最大的古会馆建筑群。
材料三：
材料四：
古建筑是指具有历史意义的建国之前的民用建筑和公共建筑，其包括民国时期的建筑。在中国，很多古镇以及大部分的大城市还保留着一些古建筑。古建筑是历史文化的载体，传承历史记忆，保护文化多样性，是独特的人文景观。
我国古建筑的美学特征表现是多方面的，主要包括几个方面：（1）中国古建筑多采用木结构，运用榫卯技术连接，展现了高超的木工技艺和对自然材料的尊重。（2）建筑的彩绘装饰或镂空装饰，图案包括龙、风、云纹、花卉等，具有很高的艺术价值。（3）建筑的规模、装饰和色彩反映了封建社会的等级制度，比如黄色的琉璃瓦为皇家专用，门当户对这些细节都体现了等级不同。（4）多以主体建筑中线为轴，两侧建筑保持严格对称和均衡，布局上显示出整齐和对称，给人心理上的均衡美。（5）建筑与周围环境协调一致，我国古建筑的设计与布局非常注意与周围自然风景的协调，建筑美与自然美和谐地融为一体，这是我国古建筑布局造景的重要审美特征。（6）寺庙、道馆、教堂等宗教建筑，融合了宗教文化和建筑艺术，具有独特的形式和装饰风格。（7）不同地区古建筑展现了地域文化的差异。（8）古建筑通过门窗、庭院、廊道等设计，创造出丰富的光影效果，增强空间的层次感。总之，中国传统建筑体现我国劳动人民极高的智慧、创造才能及高超的艺术水平，同时也成为展现中国传统文化的重要标志。
研学活动后，同学们打算把收集的资料整理出来，进行一系列研学成果展示。【文字展板组】
11．以下选项中对收集资料理解不正确的一项是（ ）
A．如意斗拱在任何官方营造法式记载中是看不到的构件，却又广泛应用于明清建筑中。
B．重庆湖广会馆依山势而建，步梯蜿蜒，这些是传统徽式建筑结构没有的特点。
C．具有历史意义的并在建国之前修建的民用建筑和公共建筑被称为古建筑。
D．中国传统建筑因为体现了我国劳动人民极高的智慧、高超的艺术水平，故而成为中国传统文化的重要标志。
12．璧山文庙大成殿、重庆湖广会馆代表了重庆不同类型古建筑。为了探究它们对重庆地域文化的意义，文字展板小组准备根据研学资料做一面展板，邀请你一同完成下列展板的表格。
【海报组】
13．海报组同学们看到鸿恩阁的海报信息后，打算为璧山文庙大成殿创作一幅宣传海报。请你为海报提供设计创意（至少2个角度）并阐释设计意图。
【摄影组】
14．摄影组同学在云南旅游时，拍摄了当地“三合一照壁”的古建筑图片，图片展出时还需要配上一段鉴赏该古建筑的文字。请你结合材料四鉴赏该古建筑（如图）。
七、作文（本大题共2小题）
15．作文
不小心摔倒时，路人的搀扶温暖了你；寒气逼人的凌晨，清洁工人忙碌的身影感动了你；迷茫困惑时，一本好书启发了你；平淡生活中，父母的言传身教影响了你；考试失利时，同学的安慰鼓励了你；取得成绩得意忘形时，老师的批评鞭策了你；新型冠状病毒疫情来袭时，逆行者无私奉献的精神震撼了你……生活中，总有一种力量像一束光照亮你，引你前行。
请以“有一束光照亮我”为题，写一篇文章。
要求：①写出自己的经历和体验，感情真挚，思想健康，不得抄袭和套作；②文体不限，文体特征鲜明；③不少于600字；④文中不得出现泄露考生信息的地名、校名、人名等。
16．任务：
2024年12月26日，重庆市委宣传部举行重庆城市精神新闻发布会，正式宣布“坚韧、忠勇、开放、争先”成为重庆城市精神表述语。作为正在奋斗的重庆初三学子，请你选择其中一个关键词，为下学期即将到来的“百日誓师大会”写一篇发言稿。
要求：内容具体，字数不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭、不得套作。
参考答案
1．【答案】(1) zhì mì rèn 勋
(2)A
(3)C
(4)示例：千年古树 根深叶茂 承载着中华民族的精神与智慧 屹立不倒
【详解】（1）本题考查字音字形。
耸峙，sǒngzhì，意思是高耸矗立。
奥秘，àmì，意思是深奥莫测的秘密，也指隐藏或未被认识的事物、道理等。
坚韧，jiānrèn，意思是坚固有韧性，也指在遭遇身体及精神困难、压力时，坚持而不放弃的忍受力。
勋章，xūnzhāng，意思是授给对国家有贡献的人的一种表示荣誉的证章。
（2）本题考查成语运用。
A.“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。而此处描述黄龙，不存在与其他事物相互配合的语境，使用该词不恰当；
B.“心旷神怡”形容心境开阔，精神愉快，用于描述九寨沟给人的感受合适；
C.“油然而生”指某种思想感情自然而然地产生，用来形容站在这片土地上产生的自豪感恰当；
D.“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，这里把自然与人文瑰宝比作勋章，说其“栩栩如生”，用来强调其生动形象地记录着中华民族的坚韧与智慧，使用恰当；
故选A。
（3）本题考查标点运用。
C．“航拍中国”是记录片的名字，应是书名号。故选C。
（4）本题考查仿写。
要求仿照给定的句子，以“文化”为描述对象进行仿写，且需与前文关于“经济”“科技”的描述形成排比。这意味着仿写的句子在结构、修辞和表达的情感上要与原句保持一致，同时要准确体现“文化”的特点和作用。
画线句采用了比喻的修辞手法，先将“经济”比作“奔腾江河”，“科技”比作“璀璨星辰”，然后用两个四字词语描述其特点，“浩荡不息”描述江河的状态，“闪耀天际”描述星辰的状态，最后阐述它们对国家发展的积极作用，“推动着国家发展的巨轮”“照亮前路”。
示例：文化宛若璀璨星河，源远流长，滋养着民族精神的沃野，灿烂夺目；文化宛若古老树根，盘根错节，深植于华夏大地的血脉，生生不息；文化宛若熊熊火炬，光芒万丈，传承着民族智慧的火种，千古而明。
2．【答案】(1)B
(2)示例：读《〈诗经〉第四》，我了解到《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分。“风”是各地的民歌，充满了生活气息；“雅”多是宫廷乐歌，用于朝会等场合；“颂”则是宗庙祭祀的乐歌。《诗经》运用了赋、比、兴的表现手法，让诗歌更具韵味。这使我对古代诗歌的起源和发展有了新的认识，拓宽了文化视野。
【详解】（1）本题考查文化常识。
B.乙图中第二幅字的字体略微宽扁，横笔一波三折，蚕头雁尾，是“隶书”，不是楷书；
故选B。
（2）本题考查名著阅读感悟。
《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物。该书是学术性的普及读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共13个专题，每一篇都是专题研究的成果。古代典籍中记载着我国文明的发展轨迹，通过阅读古代典籍，我们可以走近千年文明，了解我国古代社会现实。任选一则内容，分析阅读这则内容收获的启示或能力的提升即可。
示例：读完《〈史记〉〈汉书〉第九》后，我了解到《史记》中不说流传千古的列传本纪，只讲太史公一生如何坎坷，如何发愤，如何终成一家之言，在《史记》的大背景中刻画出司马迁枯瘦却如铁的身影，直言他和《史记》一样伟大，如此这般，目的是让人探究“史家之绝唱，无韵之离骚”的华彩，也让我对中华文化有更加深入的认识和理解。
【答案】
3．示例：敬爱的老师，各位同学，大家好！“信”是我们中华民族的传统美德。孔子说：“言必诚信，行必忠正。”曾子杀彘的故事，同样也告诉我们讲诚信的重要。作为新时代青少年，更需要把诚信根植于心中。下面我宣布“诚信”主题演讲活动正式开始。 4．示例：漫画中一个人被禁锢在竹笼子里，旁边放着被禁的原因“失信”二字，竹笼子上方贴有“限制贷款”“禁止乘坐飞机”等字样。该漫画寓意：一个人若失信，将寸步难行。
【详解】
3．本题考查开场白的拟写。首先要写明称呼及问候语（老师，同学们，大家好！），接着简要介绍“诚信”这一活动主题，最后宣布活动的开始。内容上可包含一条诚信名言或一则诚信小故事。注意做到语言简练，表述清楚，要符合字数要求。
示例：老师们，同学们，大家好！“信”是我们中华民族的传统美德。战国时期商鞅立木的故事，告诉我们讲诚信的重要。诚信，是有诺必践取信于民，是受人之托忠人之事。“人无信不立”主题演讲现在开始。
4．本题考查学生分析漫画内容和表达寓意的能力。
介绍画面内容，最好按照一定的顺序来进行，比如从上到下，从左到右，从中间到两遍，注意要素齐全，不能遗漏。分析漫画可知，这张图片的中间是漫画的主角，他被扣在一个笼子里，同时被一个锁链锁住，上面写着“失信”的字样，满脸的忧愁和不安。因为他已经被限制贷款、禁止乘坐飞机……。这幅漫画可以告诉我们，一个人如果被打上了“失信”的标签，将寸步难行。据此整理答案表达即可。
5．【答案】随君直到夜郎西 何当共剪西窗烛 归雁洛阳边 断肠人在天涯 独怆然而涕下 芳草萋萋鹦鹉洲 会当凌绝顶 落红不是无情物 不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“郎、雁、涯、怆、自缘”等字词容易写错。
【答案】
6．B7．（1）亲近小人，疏远贤臣，这是后汉衰败的原因。
（2）见闻广博，记忆力强，但仍坚持觉得自己见识浅陋的人，是有智慧的人。 8．C9．劝勉艺术：
（1）举例论证：诸葛亮在劝诫刘禅时，先列举了先汉兴隆和后汉倾颓的历史事实，作为前车之鉴，再以先帝刘备叹息痛恨桓、灵二帝昏庸误国为告诫，最后以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励。而周公列举夏桀王、商纣王因残暴无道而失天下的历史。
（2）对比论证：先汉兴隆、后汉倾颓正反两面的论证方式，既指出了错误的危害，又展示了正确的道路，具有很强的说服力。同样，周公也通过对比德行宽裕与骄奢淫逸的不同结果，来强调谦虚谨慎的重要性。
（3）以自我经历（以身作则、现身说法）劝勉：诸葛亮在劝诫刘禅的同时，也表达了自己以身许国、忠贞不二的决心，这实际上是一种以身作则的劝勉方式。而周公更是以自己“握发吐哺”的形象，来展示自己殷切求才、礼贤下士的作风。
（4）准确把握对方的心理、现状：诸葛亮针对刘禅任用宦官的现实危机，而在出师前给出三条建议，其中最核心的“亲贤远佞”即是有的放矢。而周公把握了儿子伯禽因周成王封地而易自喜的心理，及时劝勉谦虚谨慎。
【分析】这篇文言文通过《出师表》和《韩诗外传》的选段，展现了诸葛亮和周公两位贤臣的治世思想与忠诚品质。甲文凸显诸葛亮赤诚报国的精神与对后主的谆谆劝勉，表达力图匡扶汉室的决心；乙文呈现周公对儿子的为政教诲，强调谦德的重要性。两文均以劝谏为目的，注重以历史经验和深刻道理打动听者，展现了儒家治国理念及忠贤之士的风骨与智慧。
【详解】
6．本题考查一词多义。
A.介词，亲自/介词，从；
B.动词，担忧/动词，担忧；
C.形容词，荣华显贵/形容词，茂盛；
D.代词，自己/连词，表选择；
故选B。
7．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）亲：亲近；远：疏远；所以：……的原因；倾颓：衰败；
（2）博闻强记：见闻广博，记忆力强；守：保持，这里可理解为坚持（某种态度）；浅：浅陋；智：有智慧。
8．本题考查内容理解。
C.甲文第②段通过“三顾茅庐”“临危受命”回忆，主要是表达自己对先帝的感激，愿意为蜀汉鞠躬尽瘁，“由是感激，遂许先帝以驱驰”体现了这种情感；而“白帝托孤”更多的是体现诸葛亮深感责任重大，“受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明”，重点在于表达自己要完成先帝遗愿，兴复汉室的决心。文中主要是寓情于事，而非寓情于议；
故选C。
9．本题考查内容理解。
举例论证：根据甲文第①段中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也”可知，他通过列举先汉因“亲贤臣，远小人”而兴隆，后汉因“亲小人，远贤臣”而倾颓的历史事实，为刘禅提供了鲜明的历史借鉴。同时，以先帝刘备对桓、灵二帝的态度，即“叹息痛恨”，来告诫刘禅要引以为戒。这种举例使刘禅能直观地认识到亲贤远佞的重要性。
根据乙文“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”可知，周公在此列举了夏桀王、商纣王因不谦虚谨慎，残暴无道而失去天下，最终灭亡的例子。以此警示伯禽，若不秉持谦虚的品德，就会落得和桀、纣一样的下场，从而强调了谦虚的重要性。
对比论证：根据甲文第①段中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”可知，将先汉兴隆与后汉倾颓这两种截然相反的结果进行对比。通过鲜明的对比，让刘禅清晰地看到亲贤远佞和亲近小人疏远贤臣所带来的截然不同的后果，突出了亲贤远佞的正确性，增强了说服力，让刘禅更容易理解并接受亲贤远佞的建议。
根据乙文“德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守之以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守之以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智”可知，从正面说明了保持谦虚品德能带来的各种好处，如荣耀、安定、高贵、胜利、明智等。根据“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”可知，从反面指出不谦虚的恶果。通过正反对比，使伯禽深刻认识到谦虚谨慎的重要性。
以自我经历（以身作则、现身说法）劝勉：根据甲文第②段，诸葛亮写道“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣”可知，他讲述自己从一介布衣被先帝三顾茅庐重用，在危难之际接受重任，二十一年来一直为蜀汉尽心尽力。这既表达了对先帝的感恩之情，也向刘禅展示了自己以身许国、忠贞不二的决心。通过自身经历，暗示刘禅要像先帝一样重视人才，同时也激励刘禅要为兴复汉室努力，起到以身作则的劝勉作用。
根据乙文“吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士”可知，周公表明自己身份尊贵，身为文王之子、武王之弟、成王叔父且辅佐天子，但仍“一沐三握发，一饭三吐哺”，急切地对待人才。他以自身求贤若渴的行为，为儿子伯禽树立了礼贤下士的榜样，希望伯禽到鲁国后也能重视人才，不可骄傲自满。
准确把握对方的心理、现状：甲文：从当时蜀汉的现实情况来看，诸葛亮深知刘禅在治理国家时可能会受到宦官等小人的影响，如文中虽未明确提及，但从诸葛亮多次强调亲贤远佞可推测出当时任用宦官等小人的现实危机。所以在出师前，他给出三条建议，其中“亲贤臣，远小人”这一核心建议，正是针对刘禅可能出现的亲佞问题，有的放矢，希望刘禅能任用贤能，远离小人，稳定朝政，为北伐创造良好的内部环境。
乙文：周公深知儿子伯禽被周成王封于鲁国，获得了大片土地和较高地位，年轻人容易因此而自满。所以他及时对伯禽进行劝勉，告诫他“往矣，子勿以鲁国骄士”，希望他保持谦虚谨慎的态度，重视人才，不可因地位而骄傲自满，这精准地把握了伯禽的心理状态。
【参考译文】【甲】亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因；亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不痛惜和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋碗，这些都是忠贞、坦直，能以死报国的节义臣子，诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。
我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的卑贱，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效力。后来正遇危亡关头，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，至今已有二十一年了。
先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明，所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。
【乙】周成王将鲁国土地封给周公姬旦的儿子伯禽。周公姬旦告诫儿子说：“去了以后，你不要因为受封于鲁国(有了国土)就怠慢、轻视人才。我是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔父，又身兼辅佐天子的重任，我在天下的地位也不算轻的了。可是，一次沐浴，要多次停下来，握着自己已散的头发，接待宾客；吃一顿饭，要多次停下来，吐出口中含的食物，来接待宾客，(即使这样)还怕因怠慢而失去人才。我听说，用恭敬的态度来保有宽以待人的品行，就会得到荣耀；用节俭来保有广大的土地，必定会有安定；用谦卑来保有显赫的官职，这就是高贵；用警备之心来统御众多的人口、强大的军队，就意味着胜利；用愚笨来保有聪明睿智，就是明智；用浅陋来保有渊博的知识、超强的记忆力，也是一种聪明。这六点都是谦虚谨慎的美德。贵为君王，之所以拥有天下，是因为遵从了这些品德。不谦虚谨慎从而失去天下，进而导致自己灭亡的，桀、纣就是这样的下场。(你)能不谨慎吗？”
10．【答案】(1)布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路并讲述其意义 布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋
(2)①运用比喻的修辞手法，将人的气质形态比作“病弱的葵花秆”，生动形象地写出了人们因患得患失、精神内耗而失去生命力的状态。
②“叮咚摇曳”一词从听觉角度描绘出浆果在风中摇曳的情景，同时“通红”的视觉描写与“叮咚”的听觉感受相结合，使得草原的景色更加生动立体，富有感染力。
(3)C
(4)应放在A⑤⑥之间。 理由：这段文字主要阐述了人们从原本的纯真善良（如布和大叔般的悲悯生灵）逐渐因欲望而迷失，与第⑥段中人们因各种原因走散、失去本心的内容相衔接。同时，它也为后文布和大叔的善良行为提供了对比，突出了布和大叔保持初心、悲悯生灵的可贵品质。
(5)不赞同。这个题目“有一块田地被松鼠翻过了”既是对文中布和大叔讲述金花鼠在草原上寻找食物这一情节的概括，又象征着布和大叔对野生动物的关爱和尊重，以及他内心的善良和旷达。这个题目富有诗意，能够引发读者的好奇心和思考，因此并不随意。
【分析】《有一块田地被松鼠翻过了》通过叙述“我”与布和大叔在呼伦贝尔草原的经历，反映了人与自然、人与野生动物之间的关系。文本通过“松鼠翻过的田地”隐喻人与自然的互动，表达了对人类破坏自然的反思和对生命的敬畏。布和大叔象征着一种敬畏生命、尊重自然的处世态度，他的言行贯穿全文，揭示了人类应与自然和谐相处的深刻哲理。
【详解】（1）本题考查梳理内容。
结合第⑤段“说这句话的人是草原站的管护人布和大叔，他是我在草原上遇到的最懂得悲悯生灵的人，类似的话从他嘴里说出来都是自然而然”可概括出：布和大叔跟“我”讲悲悯生灵的话语。
结合第⑨段“布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物”可概括出：布和大叔带“我”穿越深秋的花地，观察松鼠踩出的路并讲述其意义；
结合第⑩段“厦门口有一只飘黑的大锅灶，从锅盖边沿突突地冒热 气，炉膛内烧的是干牛粪，锅里炖着风干黄膘牛肉和牛排，火叔说是专门给我留着的，他还给我留了 一瓶收藏十年的河套老窖”可概括出：布和大叔为“我”准备饭菜，招待“我”在他的小木屋。
（2）本题考查赏析语句。
（1）使用了比喻的修辞手法。将人们患得患失、精神萎靡的状态比作病弱的葵花秆，形象生动地描绘出人们因为精神内耗而变得疲惫不堪、失去活力的样子。这个比喻把抽象的精神状态具体化，增强了语言的表现力和感染力。
（2）“叮咚摇曳”运用了拟声与拟人的手法。“叮咚”是模仿水声的拟声词，使读者增加了听觉的感受；而“摇曳”用拟人的手法赋予草和浆果以生命，使画面更加生动且富有动感，增强了草原景象的生气和魅力，吸引读者沉浸在夕阳美景之中。
（3）本题考查朗读设计。
C.有误。此句话在第④段，出自布和大叔之口，表达的是布和大叔对小野物们需求的简单和对它们的怜悯与关爱，应该用语调平和，语速稍慢，带着深情和感悟，反衬出人类需求的复杂和贪婪。因此，采用轻快、调侃的语调和较快的语速，表现轻松的设计不符合句子表达的情感和本意。
故选C。
（4）本题考查语句的作用。
⑤段末“天牛铡出的草不够羊吃的，更不够牛吃，但它们足够蚂蚁吃上一两天。布和大叔表达了对生灵的悲悯，而⑥段“故乡的旧水井还在，老房子还在，被大风吹弯的枫树还在，唯独人不见了”开始从布和大叔的悲悯转到整个人类的内心世界的变化，联系起来，展示了人类在生活中的偏离和对欲望的追逐，使得人们丢失了纯真的心态和生存之道。这段文字讨论了人类在社会旅程中偏离初衷的现象，很自然地衔接在布和大叔对草原与小动物们的悲悯之情之后，强调了与布和大叔保存初心的对比，并引出后面对生命意义的进一步思考。因此，这段文字放在⑤⑥之间，衔接自然，逻辑严密，能很好地达成段与段之间的联络和转折。
（5）本题考查标题的作用。
标题“有一块田地被松鼠翻过了”富有象征意义，既点题又传递深刻内涵。结合第⑨段“布和大叔带着我穿越深秋光秃秃的葵花地，蹲下身仔细观察着脚下的一小片湿泥块，语调伤感。他说金花鼠在秋天的草原上踩了两条路，说明它们一家人饿坏了，在四处寻找食物”分析，标题概括了文中布和大叔提到的松鼠为寻找食物而翻田的情节，传达了动物在自然界的生存不易。其次，这个题目象征了布和大叔给予这些小动物的关爱，体现他对生命的尊重、对自然的珍视，以及布和大叔的善良。通过这样一个表面看似随意的标题，读者被引入到深刻的关于生命和环境保护的思考之中。因此，从内容上来看，标题并不随意，它实际上是引导读者理解和思考文章主题的入口。
【答案】
11．D12．沿袭明清时期四合院布局，采用不同的屋顶结构，依山势而建，梯步蜿蜒，设有天井凉台。 是清代重庆最大的移民会馆，见证“湖广填四川”的壮阔历史，承载移民后裔的乡愁与梦想。 既继承徽式建筑的精巧，又融入重庆依山就势的地域特色，黄墙灰瓦、错落有致。 它们共同展现了重庆历史与地域文化的多样魅力，丰富了巴蜀大地的人文景观。 13．示例角度一，元素选取：可突出文庙大成殿最具代表性的“如意斗拱”与“金柱”元素，融入孔庙象征的儒学符号等。设计意图：凸显大成殿特色，让观者迅速感受到古建筑的庄严华美与儒家文化的气息。
示例角度二，色彩搭配：整体采用庄重大气的暖色调或金色系，配合古朴的深棕色。设计意图：一方面呼应殿内“金碧辉煌”的质感，另一方面体现文庙的庄严与历史厚重感。 14．这座“三合一照壁”古建筑充分彰显我国传统木构建筑对自然材料的运用与高超的榫卯工艺。它的雕饰图案富含吉祥寓意，外观色彩与环境和谐统一，既注重轴线对称的布局之美，又通过门窗、庭院、廊道等营造出丰富的光影层次。建筑整体与当地山水环境相互映衬，既具有浓厚的地域特色，也体现了中国古建筑“天人合一”的审美追求。通过这处照壁，我们能感受到先民巧思与工艺的结晶，以及它所承载的独特历史文化价值。
【分析】这篇阅读文章通过丰富的材料展示了重庆古建筑的多样性与文化价值。材料一详细描述了璧山文庙大成殿的建筑特色与修缮历程，突出其作为传统营造技艺的代表；材料二介绍了重庆湖广会馆的历史背景与建筑风格，强调其作为移民文化的象征；材料三提供了古寺庙宣传海报的设计要点，为文化传播提供了实用指导；材料四则从宏观角度阐述了中国古建筑的美学特征与文化意义。整体上，文章通过具体案例与理论结合，生动展现了古建筑在历史、文化、艺术等方面的重要价值。
【详解】
11．本题考查理解材料内容。
D.错误。根据材料四中提到“中国传统建筑体现我国劳动人民极高的智慧、创造才能及高超的艺术水平，同时也成为展现中国传统文化的重要标志”可知，“中国传统建筑”既“体现我国劳动人民极高的智慧、创造才能及高超的艺术水平”又“成为展现中国传统文化的重要标志”，二者之间是并列关系，选项中“故而”一词，说明二者是因果关系，结合材料可知，因果关系不成立，表述错误；
故选D。
12．本题考查筛选材料信息。
根据材料二“湖广会馆建筑大多沿袭明清时期四合院布局，采用不同的屋顶结构”可知，湖广会馆的建筑特点是大多沿袭明清时期四合院布局，采用不同的屋顶结构；根据材料二“黄墙灰瓦在巴蜀地区的山势中显得尤为突出。重庆湖广会馆继承了徽式建筑的结构特点。同时，我们也可以看见重庆地域建筑特色。整座会馆依山势而建，建筑高差有别，错落有置，梯步蜿蜒，各院落中设有天井凉台。这都是传统徽式建筑结构没有的特点”可知，湖广会馆的建筑既继承了徽式建筑的结构特点，又有地域建筑特色，建筑高差有别，错落有置，梯步蜿蜒，各院落中设有天井凉台；故第一空填：沿袭明清时期四合院布局，采用不同的屋顶结构，依山势而建，梯步蜿蜒，设有天井凉台。
根据材料二“重庆湖广会馆坐落于重庆渝中区，始建于清乾隆二十四年，清代重庆城内最大的移民会馆，湖广会馆见证了湖广填四川的壮阔历史，承载了无数移民后裔的乡愁与梦想”可知，湖广会馆是清代重庆最大的移民会馆，见证“湖广填四川”的壮阔历史，承载移民后裔的乡愁与梦想；故第二空填：是清代重庆最大的移民会馆，见证“湖广填四川”的壮阔历史，承载移民后裔的乡愁与梦想。
根据材料二“重庆湖广会馆继承了徽式建筑的结构特点。同时，我们也可以看见重庆地域建筑特色。整座会馆依山势而建，建筑高差有别，错落有置，梯步蜿蜒，各院落中设有天井凉台。这都是传统徽式建筑结构没有的特点，它是中国明清时期南方建筑艺术的代表，也是中国现存规模最大的古会馆建筑群”可知，重庆湖广会馆既继承徽式建筑的精巧，又融入重庆依山就势的地域特色，依山势而建、黄墙灰瓦、错落有致；故第三空填：既继承徽式建筑的精巧，又融入重庆依山就势的地域特色，黄墙灰瓦、错落有致。
根据材料一“曾几何时，巴蜀大地各府、州、县遍布的文庙学宫，是每一座城池中最显赫的人文景观之一”和材料二“它是中国明清时期南方建筑艺术的代表，也是中国现存规模最大的古会馆建筑群”可知，璧山文庙大成殿和重庆湖广会馆共同展现了重庆历史，是巴蜀大地重要的人文景观；根据材料一“工艺细节精美、用材考究的大成殿，成为中国传统营造技艺的最好见证”和材料二“我们也可以看见重庆地域建筑特色。整座会馆依山势而建，建筑高差有别，错落有置，梯步蜿蜒，各院落中设有天井凉台”可知，这两座古建筑展现了重庆地域建筑特点，展现了重庆地域文化的多样魅力；故第四空填：它们共同展现了重庆历史与地域文化的多样魅力，丰富了巴蜀大地的人文景观。
13．本题考查提供设计创意。
根据材料三中的“古寺庙宣传海报设计要点整理”中的“元素选取：佛像或宗教符号；寺庙建筑；自然元素”，再结合材料一“在现存的大成殿内，最吸引眼球的，就是层层叠叠、令人炫目的如意斗拱（如图），繁复的如意斗拱布满整个上下重檐，如意斗拱是不见于任何官方营造法式记载，但又广泛应用于明清建筑中的‘非官方特色构件’，是斗拱由结构作用向装饰作用漫长发展演变的终极产物”可知，元素选取上可以学习璧山文庙大成殿的最具代表性的“如意斗拱”与“金柱”元素特点，提出设计创意并阐释设计意图；
根据材料三中的“古寺庙宣传海报设计要点整理”中的“色彩搭配：多采用暖色调里偏沉稳的色彩，整体色彩组合符合建筑风格”可知，色彩搭配上要整体采用庄重大气的暖色调，黄色或金色系，配合古朴的深棕色，这样可以呼应殿内“金碧辉煌”的质感，另一方面体现文庙的庄严与历史厚重感。
根据材料三中的“古寺庙宣传海报设计要点整理”中的“排版布局与文案语言：把重点内容，放在显眼位置，语言简洁、文雅且表意清晰”可知，排版布局与文案语言设计要语言精练，字数要少，表意要明确，可以用楷书或行书，这样可以体现文庙的特点，且方便人们了解。
示例，排版布局与文案语言：可选用突出璧山文庙大成殿意义的对偶句，可用楷书或行书书写。设计意图：凸显大成殿特色，让观者都能了解璧山文庙大成殿的历史与文化。
14．本题考查语言表达。
根据材料四“中国古建筑多采用木结构，运用榫卯技术连接，展现了高超的木工技艺和对自然材料的尊重”“建筑的彩绘装饰或镂空装饰，图案包括龙、风、云纹、花卉等，具有很高的艺术价值”“建筑的规模、装饰和色彩反映了封建社会的等级制度，比如黄色的琉璃瓦为皇家专用，门当户对这些细节都体现了等级不同”“多以主体建筑中线为轴，两侧建筑保持严格对称和均衡，布局上显示出整齐和对称，给人心理上的均衡美”“建筑与周围环境协调一致，我国古建筑的设计与布局非常注意与周围自然风景的协调，建筑美与自然美和谐地融为一体，这是我国古建筑布局造景的重要审美特征”“寺庙、道馆、教堂等宗教建筑，融合了宗教文化和建筑艺术，具有独特的形式和装饰风格”“古建筑通过门窗、庭院、廊道等设计，创造出丰富的光影效果，增强空间的层次感”中关于中国古建筑美学特征的描述，可知，鉴赏“三合一照壁”的特点可以结合此建筑的用木结构、装饰、规模、色彩、对称与均衡性，与周围的环境，古建筑的门窗、庭院、廊道体现出的光影效果等方面进行鉴赏。
示例：这座“三合一照壁”古建筑，展现了我国古建筑的独特美学特征。首先，照壁采用了传统的木结构，运用榫卯技术连接，体现了高超的木工技艺和对自然材料的尊重。其次，照壁上的彩绘装饰或镂空装饰，图案包括龙、凤、云纹、花卉等，具有很高的艺术价值，反映了中国古代建筑装饰的精致与华丽。此外，照壁的设计与周围环境协调一致，建筑美与自然美和谐地融为一体，体现了我国古建筑布局造景的重要审美特征。总之，“三合一照壁”不仅是中国传统建筑的杰出代表，也是展现中国传统文化的重要标志。
15．【答案】范文：
有一束光照亮我
当我陷入困难，当我面临失败，当我觉得人生没有意义时，总有一束光照亮着我，引领我重新走向人生的起跑线上，让我看到微弱的光芒、渺小的希望。
记得有一次，因为考试不理想，被家人骂得狗血喷头，虽然我明白家人是为了激励我，但我对学习失去了信心，因为自己总觉得比别人差，觉得自己不是学习的料，脑子里装不下任何学习武器，甚至做梦都梦到被学习折磨死。那时候的我只有这么一句话可以形容“压力山大啊”！冲动的我差点放弃了学业，正当我绝望的时候，一束光光芒四射，照亮了我漆黑的心，重新让我见到了日光，让我拥有了从未有过的温暖。
您就是我心中的那一束光，您赠予我的第一句话“任何一种容器都装的满，唯有知识的容器大无边”，您还说过：“你要慢慢去欣赏学习的价值，学习不可能一下子装到脑子里，学无止境。学习需要一步步去学，一步步去理解，这样才能学到更多。”你赠予我的每一句话，我都铭记在心。
生活有时让我不知所措，每当我想放弃，不想继续走下去时，我会想起慈祥的您、德高望重的您，您是那么的坚持不懈，您是那么的百折不挠，我面临的困惑算什么，老天在送您一个大礼物时，都会用重重困难做包装，所以我一直相信，无论我做什么，面临什么，您一直在我左右，总有一束光照耀着我，陪伴着我。人生没有过不去的坎，天黑后拥有光彩，骤风暴雨后拥有彩虹。
有时候我们注定活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的气氛所感染，被他人的情绪所左右，行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多蜚短流长的冷言，最终被束缚于自己编织的一团乱麻中。光，您又出现了，重新给了我信心、勇气，让我的人生再一次地发光。您说过“人是活给自己看的，那些指点和流言又算得了什么，没有多少人能够把你留在心上。“
如今您已离我们而去，但您那雄魄而伟大的灵魂依旧活在我的心里，您永远是我心中最亮的一束光，您曾经给予我的，我将永远珍藏在心里。您那慈祥的笑容，是重新给我信心的武器。张老师，我敬仰您，您是世上无可替代的一束光、您是照向我心灵的最亮的一束光。
【详解】这是一篇命题作文。
题目中的“一束光”比喻具有光亮作用的东西，应理解为某人或某物或某个场面，也就是说这些就像一道光一样照亮“我”的心灵，让“我”的心灵变得积极开朗，让“我”重新生发出前行的勇气和力量来。“照亮”意思是给“我”带来转变，带来重大影响，使“我”变得积极向上。这束光可以是一本好书，写一本书指引“我”走出迷惘；这束光可以是父母的言传身教，给“我”心灵的熏陶；这束光可以是同学的鼓励，给“我”失落时的安慰；可以是逆行者无私奉献的精神，给群众以希望……所以本文应以写人记事为主，重点表现某人某物某场面对“我”产生的积极影响。从生活中取材，力求以情动人，写出真情实感。文章适合写成记叙文，围绕“那束光”与“我”之间的故事展开情节，重点突出这束光对“我”产生的积极影响，应采用以小见大的写法，写出真情实感。
16．【答案】例文：
以坚韧之姿，赴梦想之约
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我们相聚在此，迎来了意义非凡的百日誓师大会。作为一名重庆的初三学子，在这关键的时刻，我想和大家聊聊“坚韧”。
2024 年 12 月 26 日，“坚韧、忠勇、开放、争先”成为重庆城市精神表述语 ，而“坚韧”一词，与我们当下的奋斗尤为契合。坚韧，是面对困难时的不屈不挠，是遭遇挫折后的勇往直前。它是重庆这座城市爬坡上坎、攻坚克难的生动写照，也是我们初三学子逐梦路上不可或缺的品质
回顾重庆的发展历程，无论是在战火纷飞的岁月，还是在经济建设的浪潮中，坚韧的精神始终流淌在重庆人的血液里。我们的先辈们，凭借着这股坚韧不拔的力量，在艰难困苦中开辟出一条光明大道。如今，这份精神也激励着我们在学习的道路上奋勇前行。
初三这一年，我们面临着繁重的学业压力，一次次的考试，一场场的挑战，难免会让我们感到疲惫和迷茫。但就像重庆的山城步道，每一步攀登都充满艰辛，可只要我们心怀坚韧，就能一步一个脚印，向着山顶进发。在这最后的一百天里，或许我们会在难题前绞尽脑汁，或许我们会在模考中成绩起伏，但请相信，这些都是成长的磨砺。
同学们，让我们以坚韧为笔，以汗水为墨，书写属于我们的青春华章。在这百日冲刺的征程中，无论遇到多大的风浪，都要坚定信念，勇往直前。因为只有经历风雨的洗礼，我们才能见到更加绚丽的彩虹。
最后，让我们携手共进，用坚韧的精神迎接挑战，用拼搏的汗水铸就辉煌，在中考的战场上，为自己、为学校、为我们热爱的重庆，交上一份满意的答卷！
谢谢大家！
【详解】本题考查应用文写作。
1、审题立意。本次写作任务要求从重庆城市精神表述语“坚韧、忠勇、开放、争先”中选一个关键词，为初三百日誓师大会写发言稿。立意要紧密结合初三学子的身份与奋斗背景，体现所选关键词对备考的激励作用，传达积极向上的精神力量。
2、选材构思。选材方向：（1）坚韧：可选取重庆在城市建设中克服地形困难修建桥梁、隧道的事例，或重庆人民在重大灾害面前众志成城、顽强自救的故事。结合自身，讲述在学习中面对难题多次尝试不放弃，或在长期备考压力下坚持努力的经历。（2）忠勇：能列举重庆历史上的英雄事迹，像巴蔓子将军为保城池自刎以谢的忠勇之举。在学习生活中，选择自己勇敢捍卫班级荣誉，或在困难学科面前勇敢挑战，忠于学业目标不退缩的事例。（3）开放：可写重庆从内陆城市逐步发展为对外开放高地，吸引外资、举办国际活动的变化。个人层面，谈谈自己积极参加各类交流活动，拓宽知识视野，在学习中开放思维，接受新的学习方法和理念。（4）争先：比如重庆在科技创新、经济发展等领域努力争先，取得众多成果。对于个人，讲述自己在学科竞赛、班级活动中积极争先，不断突破自我的经历。
思路点拨：开头：先点明发言背景是百日誓师大会，引出所选关键词，阐述其与重庆城市精神以及初三备考的关联。主体：结合所选关键词相关事例，展开论述，先讲述重庆城市层面的事例，再过渡到自身经历，强调关键词对自己备考的激励和影响。结尾：总结发言，呼吁同学们以所选精神为指引，在百日冲刺中全力以赴，表达对未来的信心和决心 。
古诗文整理单
整理角度
怀念亲友
我寄愁心与明月，（1）___________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（2）___________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
整理角度
思念家乡
王湾《次北固山下》“乡书何处达，（3）___________”，托鸿雁传书，表思乡之情。马致远用“（4）夕阳西下，___________”，描绘了一副凄凉画面，饱含游子思乡愁绪。（《天净沙·秋思》）
整理角度
登临感怀
陈子昂站在幽州台上，产生了一种对宇宙人生的深沉思考和无限感慨，不仅吟唱道“（5）念天地之悠悠，___________”《登幽州台歌》。崔颢登上黄鹤楼，写下“（6）晴川历历汉阳树，___________”，描绘的眼前美景，也衬托出诗人内心的孤独与迷茫。
整理角度
抒发志向
“（7）___________，一览众山小”，表达了杜甫渴望在人生道路上不断超越自我，达到更高的境界。《望岳》
龚自珍在《己亥杂诗》中，用“（8）___________，化作春泥更护花”，表达了他深切的爱国情怀和强烈的报国之志。
蕴含哲思
人们对事物的认识往往受到自身条件和外部环境的限制，所以需要不断地调整角度、转换思维，从多个层面去认识和理解事物。正如王安石《登飞来峰》所言“（9）___________，___________”。
鸿恩阁宣传海报
古寺庙宣传海报设计要点整理
1、元素选取：佛像或宗教符号；寺庙建筑；自然元素。
2、色彩搭配：多采用暖色调里偏沉稳的色彩，整体色彩组合符合建筑风格。
3、排版布局与文案语言：把重点内容，放在显眼位置，语言简洁、文雅且表意清晰。
璧山文庙大成殿
重庆湖广会馆
建筑结构
有层层叠叠如意斗拱，且八根金柱支撑大殿的主体结构
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文化价值
是重庆现存5座文庙代表作之一；见证了曾经文庙学宫在巴蜀大地的显赫地位；承载着传统营造技艺文化。
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艺术风格
整体宏敞庄严，斗拱装饰繁复精美，工艺细节考究。
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重庆地域文化意义
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