山东省淄博市博山区2024-2025学年三年级上学期语文期末试卷

这是一份山东省淄博市博山区2024-2025学年三年级上学期语文期末试卷，共14页。
1．请阅读“自然博物馆”参观指南，完成看拼音写词语，做好入馆准备。
ㅤㅤ欢迎来到“自然博物馆”！
ㅤㅤ在这个自然bǎ kù中，你会走过四季长廊，参观古今生物展厅……这里陈列着各种展品，从远古的生物化石到丰富的kūn chóng标本，有的chì bǎng上刻着精美的tú àn，有的挥舞着武器在jī liè战斗，让你仿佛置身于神奇的自然之境。
ㅤㅤ在这里，你们小队要统一fú zhuāng，遵守馆内guī zé，细心guān chá，用你的智慧yà shi开启这次自然与文化之旅，相信你们一定能mǎn zài而归！
2．准备入馆了，还需要闯一道“四字词语”关，试试身手吧。
补充完了，选一个你喜欢的词语写句话吧：
3．欢迎来到博物馆入口——迷宫通道，接受入馆挑战。下列加点的字，读音完全正确的一项是（ ）
A．处理（chù） 堤坝（dī） 车轴（zhóu）
B．胳臂（bei） 窗明几净（jī） 不禁（jìn）
C．喷香（pèn） 栖息（qī） 一副（fù）
4．挑战继续。下面加点的字，和现在汉语意思明显不同的是（ ）
A．停车坐爱枫林晚B．知有儿童挑促织C．群儿戏于庭
5．难度升级。下面的句子，修辞手法不同的一句是（ ）
A．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。
B．树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
C．小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
二、智慧畅游，走进“自然博物馆”打卡
6．欢迎来到博物馆的夏季长廊，长廊正在布置展板，你觉得适合张贴这里的诗句是（ ）
A．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
B．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
C．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
7．大自然就是一本看不完的画册，下面哪些场景应该画在秋的画册上。（ ）
A．层林尽染 五谷丰登 B．金桂飘香 桃红柳绿 C．万物复苏 一叶知秋
8．博物馆中正在开展“自然诗词对对碰”活动，快去一展身手吧。
按要求完成句子练习。
9．请在方格中填上正确的标点符号。
“你真了不起啊！”博物馆的导游阿姨对我说□小小年纪，知识真丰富□
10．请用下面的句子开头，写一段话。
ㅤㅤ自然博物馆的人可真多。
。
11．小明在博物馆中边走边记，其中有一处错误，请用修改符号帮他改过来。
我很喜欢参加自然博物馆，这次活动使我收获很大。
12．一个小朋友在古生物展厅，看到了一只巨型恐龙化石。这只恐龙化石看上去____，威武极了。请你帮他完成对恐龙的描述。（ ）
A．摇头晃脑B．张牙舞爪C．手忙脚乱
13．自然博物馆里的很多生物，也是童话故事里的主角。本学期我们读过一本童话故事书，是丹麦作家 写的，书中你最喜欢的故事是 。
14．你还读过《夏洛的网》这个有趣的故事：在威尔伯遇到难题时，夏洛总能给威尔伯力量，他第四次为威尔伯织的字是（ ）
A．光彩照人B．谦卑C．天下无敌D．谦虚
15．在自然博物馆中，如果碰到夏洛，你最希望他给你织出什么字？为什么？


三、阅读美文，探索“自然博物馆”奥秘
阅读。
搭船的鸟（片段）
ㅤㅤ后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
ㅤㅤ它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
ㅤㅤ我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了。红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
16．鸟族馆想为这只小鸟做个模型，你来帮它制作外形介绍卡吧。
17．关于彩色小鸟，短文第2自然段做出了不同的猜测，请你结合学习的预测知识，也猜一猜它要干什么吧。

18．这只小鸟可是捕鱼的高手呢？请你默读第3自然段来捕捉它的慢镜头吧。
→ → → →
19．判断。
①作者在写小鸟外形的时候，只介绍了羽毛、翅膀等方面，观察得不仔细。
②从加点的词语我们感受到小鸟捕鱼的敏捷。
20．画横线的句子用了 的写法，我也会写这样的句子。
自然博物馆的黄河象化石，身高四米，体长八米，
。
阅读。
国宝金丝猴
①金丝猴是我国特有的灵长类动物，它和我们熟知的大熊猫一样，被列为国家一级保护动物。
ㅤㅤ②金丝猴十分惹人喜爱。它长着一张棕红色的脸，脸的周围有一圈淡黄色的毛。鼻子及其两侧是天蓝色的。胸部和腹（fù）部的毛是乳白色的，越贴近背部的毛颜色越深。在深色的毛中，伸展着缕缕（lǚ）金丝，这些柔软的、丝样的毛披散下来，仿佛一件金色的斗篷。因此，人们给它起了“金丝猴”这个雅（yǎ）号。金丝猴四肢灵活，它们在林中追逐（zhú）嬉（xī）戏，动作轻盈优美，如金色的精灵在树影间时隐（yǐn）时现。
ㅤㅤ③金丝猴吃食的样子很有意思。它们常吃嫩枝、树叶、幼芽及花果，有时也吃树皮和树根。找到食物后。它们会先把前爪收拢，接着弯下身子，然后用两只前爪捧着食物送到嘴边，嘴一抿（mǐn）一抿的，吃得特别香甜。
ㅤㅤ④金丝猴喜欢群居生活。在森林中，它们成群结队地在一起，最大的群体可达600余只。在灵长类动物中，如此庞（páng）大的群体是非常少见的。不仅如此，猴群的组织十分严密，由身强力壮的大雄猴担任猴王。猴王要保护猴群的安全，维护猴群的秩序。 ____敌害接近，猴王____会立刻带领猴群以惊人的速度逃跑。
⑤金丝猴是我国特有的珍稀动物之一。我国特别重视对金丝猴的保护和研究，建立了金丝猴自然保护区。那里森林茂密，气候优越，是金丝猴幸福生活的家园。
21．请你在文中找出“人们给它起了‘金丝猴’这个雅号”的原因。


22．金丝猴吃食是有顺序的，从第③自然段中的 、 、 这三个表示先后顺序的词语就可以看出来。
23．第④自然段中括号里应填写的关联词语是（ ）
A．不但……而且……B．虽然……但是……C．只要……就……
24．结合短文内容，请你向同学们介绍金丝猴。你想介绍什么，完成下面的图表。
四、创意表达，展示“自然博物馆”之美。
25．自然博物馆奇妙无比，大自然里也有许多美景，校园、田野、小河……你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给大家吧！题目自拟。
ㅤㅤ要求：注意书写工整，语句通顺，会正确使用标点符号，能围绕一个意思写清楚，字数300字左右。
答案解析部分
1．【答案】宝库；昆虫；翅膀；图案；激烈；服装；规则；观察；钥匙；满载
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时注意：“宝库” 的 “宝” 是上下结构，上面是 “宀”，下面是 “玉” ；“昆虫” 的 “昆” 上面是 “日”，下面是 “比”，“虫” 字要写得紧凑；“翅膀” 的 “翅” 是半包围结构，“羽” 在里面，“膀” 是左右结构，注意右边 “旁” 的写法；“图案” 的 “图” 全包围结构，“案” 是上下结构，下面是 “木”；“激烈” 的 “激” 是左右结构，右边是 “敫”，“烈” 上下结构，下面四点底要写好；“服装” 的 “服” 左边 “月” 字旁，右边是 “卐” 加 “又”，“装” 上面是 “壮”，下面是 “衣”；“规则” 的 “规” 左边 “夫”，右边 “见”，“则” 左边 “贝”，右边 “刂” ；“观察” 的 “观” 左边 “又”，右边 “见”，“察” 上下结构，注意宝盖头和下面 “祭” 的写法；“钥匙” 两个字都是左右结构，“钥” 左边 “钅”，“匙” 下面是 “匕”；“满载” 的 “满” 是左右结构，注意三点水和右边 “满” 的写法，“载” 半包围结构，里面 “车” 的写法要规范。
故答案为：宝库；昆虫；翅膀；图案；激烈；服装；规则；观察；钥匙；满载
【点评】本题考查对拼音的正确拼读和词语书写能力。通过设置参观自然博物馆的情境，增加了题目的趣味性，同时要求准确拼读拼音并规范书写汉字，有助于巩固和提升对常用词语的书写和记忆能力，还能加深对自然相关事物的认知。
2．【答案】群；队；分；秒；细；慢；透风；正经；金光；一本正经：弟弟一本正经地坐在桌前，好像一名老师。
【知识点】词语搭配；补充成语；成语造句
【解析】【分析】成群结队：“群” 和 “队” 都表示聚集在一起的数量概念，“成群结队” 形容人或动物很多，自然地聚集在一起；争分夺秒：“分” 和 “秒” 代表时间，该词意思是不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧；细嚼慢咽：“细” 强调细致，“慢” 表示速度缓慢，指慢慢地吃东西，引申为慢慢去体会、思考；密不透风：“透风” 表示空气流通，“密不透风” 形容包围紧密或防卫严密，连风都透不进去；一本正经：“正经” 表示端庄、正派，这个词形容态度庄重严肃，郑重其事；金光闪闪：“金光” 指金黄色的光辉，“闪闪” 表示光亮闪烁不定，形容光芒耀眼；可选择 “一本正经” 造句，通过描述弟弟坐在桌前的神态像老师一样，体现出 “一本正经” 的样子，生动形象地展现了这个词语的用法。
故答案为：群；队；分；秒；细；慢；透风；正经；金光；一本正经：弟弟一本正经地坐在桌前，好像一名老师。
【点评】本题考查对四字词语的积累、理解和运用能力。通过补充词语，考查对常见成语的记忆和掌握情况，丰富词汇量。造句环节则进一步考查对词语含义的理解深度，以及在实际语境中灵活运用词语的能力，有助于提升语言表达的丰富性和准确性。
3．【答案】C
【知识点】字音
【解析】【分析】A.“处理” 的 “处” 应为 “chǔ” ；
B.“不禁” 的 “禁” 应为 “jīn”；
C.正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对汉字读音的准确掌握能力。通过设置选择题的形式，考查对多音字和易读错字读音的辨析，有助于巩固常见汉字的正确读音，增强对字音的敏感度，提升语言基础知识的准确性。
4．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】A.“停车坐爱枫林晚” 中 “坐” 在古汉语里是 “因为” 的意思 ，整句诗意思是停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。而在现代汉语中，“坐” 通常表示臀部放在椅子等物体上以支持身体，与古汉语意思明显不同；
B.“知有儿童挑促织” 中 “挑” 在古代和现代都有 “用细长的东西拨弄” 的意思，在诗中是指儿童用细长的东西逗弄蟋蟀，古今意思差别不大；
C.“群儿戏于庭” 中 “戏” 在古代和现代都有 “玩耍” 的意思 ，古今意思相近。
故答案为：A
【点评】本题考查对古诗中字词古今意义差异的辨析能力。通过对比古诗中字词与现代汉语中字词的意思，考查对文言词汇的理解，有助于加深对古代汉语和现代汉语演变的认识，提升对古诗词的阅读理解能力。
5．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A.“像树一般兀立的父亲”，把父亲比作树，运用了比喻的修辞手法 ，形象地写出父亲站立的姿态；
B.“树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲”，将树叶比作歌手，是比喻的修辞手法 ，生动地表现树叶发出声音的美妙；
C.“小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃”，使用了顶真的修辞手法，用上一句结尾的词语 “河流” 作下一句的开头，依次递接，强调了水的流动过程和汇聚趋势 ，与 A、B 选项的比喻修辞手法不同。
故答案为：C
【点评】本题考查对修辞手法的识别和辨析能力。通过分析不同句子所运用的修辞手法，考查对常见修辞手法特点的掌握，有助于提高对文学作品中修辞手法运用的敏感度，提升对语句表达效果的鉴赏能力。
6．【答案】B
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】A.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 描绘的是秋季枫叶如火的景色，与夏季长廊的主题不符；
B.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，生动地描绘出夏季小荷初绽、蜻蜓飞舞的画面，很适合布置在夏季长廊的展板上；
C.“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” 描写的是秋末冬初橙子、橘子成熟的景象，属于秋季景色，不符合夏季长廊的氛围。
故答案为：B
【点评】本题考查对诗句所描绘季节景色的理解与判断能力。通过对不同诗句的分析，考查对诗词中自然景象与季节对应关系的把握，有助于增强对古典诗词意境的感悟能力，以及根据特定场景选择合适文学素材的能力。
7．【答案】A
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.“层林尽染” 描绘了秋天山林中树叶经霜打后变成各种颜色，仿佛被染过一样的景象；“五谷丰登” 指秋天是农作物成熟、丰收的季节，这两个词语都体现了秋天的特征，适合画在秋的画册上；
B.“金桂飘香” 是秋天桂花盛开、香气四溢的景象，符合秋天的特点；但 “桃红柳绿” 形容的是春天桃花盛开、柳树发芽的景色，不适合画在秋的画册上；
C.“一叶知秋” 意思是从一片树叶的凋落，知道秋天的到来，体现了秋天的特点；“万物复苏” 则是形容春天大地苏醒、万物生长的景象，与秋天的特征不符。
故答案为：A
【点评】本题考查对不同季节典型景象的认知和辨析能力。通过对词语所代表的自然景象进行分析，考查对季节特征的把握，有助于增强对自然现象与季节关联的理解，提升对不同季节独特景致的感知能力。
8．【答案】白云生处有人家；忽然闭口立；两岸青山相对出；湖光秋月两相和
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】对于《山行》中的诗句，“远上寒山石径斜，白云生处有人家”，描绘了一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家的景象，展现出山中的宁静与悠远；《所见》中 “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，生动地刻画了牧童想要捕捉树上鸣叫的蝉，于是立刻停止唱歌，一声不响地站立在树旁的瞬间，将牧童的天真烂漫表现得淋漓尽致；《望天门山》里 “两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，写了两岸的青山相互对峙，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来，描绘出一幅壮阔的山水画卷，表现出诗人广阔的视野和豪迈的情怀；《望洞庭》中 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”，意思是洞庭湖水光与秋月互相辉映，湖面风平浪静，如同未磨的铜镜，细腻地描绘出秋天夜晚洞庭湖的宁静与美丽。
故答案为：白云生处有人；；忽然闭口立；两岸青山相对出；湖光秋月两相和
【点评】本题考查对经典古诗词的记忆与理解能力。通过填写诗句的方式，考查对不同诗人作品中经典语句的熟悉程度，有助于巩固对古代诗词的积累，增强对诗词意境的感悟能力，提升对古典文学的欣赏水平。
【答案】9．“你真了不起啊！”博物馆的导游阿姨对我说，“小小年纪，知识真丰富”。
10．尤其是节假日和周末，游客络绎不绝。博物馆内各个展厅都挤满了人，热门展品前更是人头攒动，排队等候的时间也相对较长
11．我很喜欢参观自然博物馆，这次活动使我收获很大。
【知识点】修改病句；标点符号运用
【解析】【点评】（1）本题考查标点符号在人物对话中的正确使用。通过对具体语境中对话标点的填写，考查对标点符号用法的掌握，有助于提高书面表达中语言的规范性和准确性，使对话表述更加清晰明了。
（2）本题考查围绕给定主题进行扩写的能力。通过续写内容，考查对主题的理解和拓展思维，培养从不同角度描述事物的能力，提升写作时组织语言和展开段落的水平，让文章内容更丰富、生动。
（3）本题考查病句中词语搭配不当问题的修改能力。通过识别和修改错误的词语搭配，增强对词语正确用法的敏感度，提高语言表达的准确性，避免在写作和交流中出现类似语病，使语句表达更顺畅、合理。
9．在引用人物话语时，当提示语在中间，“说” 字后面要用逗号，所以 “博物馆的导游阿姨对我说” 后面应填逗号。整个句子是导游阿姨完整的话语，句号应放在引号内，表示这句话的结束。
故答案为：“你真了不起啊！”博物馆的导游阿姨对我说□小小年纪，知识真丰富
10．以 “自然博物馆的人可真多” 为开头，后面从节假日和周末人多的总体情况，以及博物馆内展厅、热门展品前人的拥挤状况等方面展开描述，进一步阐述人多的具体表现，使开头的观点得到充实。
故答案为：尤其是节假日和周末，游客络绎不绝。博物馆内各个展厅都挤满了人，热门展品前更是人头攒动，排队等候的时间也相对较长
11．“参加” 和 “自然博物馆” 搭配不当，“参加” 一般与 “活动”“会议” 等搭配，“参观” 与 “博物馆” 搭配更合适，所以用修改符号将 “参加” 改为 “参观”。
故答案为：我很喜欢参观自然博物馆，这次活动使我收获很大。
12．【答案】B
【知识点】成语运用
【解析】【分析】A.“摇头晃脑” 形容人自得其乐或自以为是的样子，多用来描述人的神态，不能用于形容恐龙化石的样子，所以 A 选项不符合；
B.“张牙舞爪” 意思是张开嘴巴又挥舞着爪子，形容猛兽凶恶可怕，用来描绘恐龙化石的姿态，能够展现出其凶猛、威武的形象，符合看到巨型恐龙化石时的感受，所以 B 选项正确；
C.“手忙脚乱” 形容做事慌张而没有条理，也形容惊慌失措，与恐龙化石所呈现出的威武形象毫无关联，所以 C 选项不合适。
故答案为：B
【点评】本题考查对词语含义的理解以及在特定语境中的运用能力。通过选择合适的词语来描述恐龙化石，考查对不同词语适用场景的判断，有助于增强对词语意义的准确把握，提升在实际情境中运用恰当词汇进行表达的能力。
13．【答案】安徒生；《卖火柴的小女孩》
【知识点】作者作品
【解析】【分析】丹麦著名的童话作家是安徒生，他创作了许多经典的童话故事，在世界范围内广泛流传，对儿童文学产生了深远的影响；《卖火柴的小女孩》是安徒生童话中非常经典的一篇。故事讲述了一个在圣诞夜冻死街头的小女孩的悲惨遭遇，通过小女孩一次次擦燃火柴所看到的幻想与她现实生活的残酷形成鲜明对比，深刻地反映了社会的冷酷和不公，同时也展现了小女孩对美好生活的渴望和向往，具有很强的感染力和教育意义，因此深受大家喜爱。
故答案为：安徒生；《卖火柴的小女孩》
【点评】本题考查对文学常识的了解以及对经典童话故事的认知和喜好。通过填写作者姓名和喜欢的故事名称，考查对特定作家及其作品的熟悉程度，有助于拓宽文学知识面，培养对经典文学作品的阅读兴趣和欣赏能力。
14．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】在《夏洛的网》中，蜘蛛夏洛为了帮助小猪威尔伯，在它的网上先后织出了不同的字。夏洛第四次为威尔伯织的字是 “谦卑”。夏洛通过织字的方式，向人们展示威尔伯的独特之处，帮助它在集市上赢得了荣誉，改变了威尔伯的命运。
故答案为：B
【点评】本题考查对文学作品《夏洛的网》具体情节的熟悉程度。通过对书中关键情节的考查，能加深对作品内容的理解，增强对文学细节的把握能力，体会作者通过这些情节所传达的情感和主题。
15．【答案】我希望织出“独一无二”，每个人都是独特的个体，都有自己的价值和意义。“独一无二”这四个字能时刻提醒自己，不要盲目跟从他人，要相信自己的能力和潜力，去追求属于自己的独特人生道路，在面对困难和挑战时，也能凭借这份自我认同更加坚定地走下去。
【知识点】畅谈想法
【解析】【分析】回答从自身对自我价值的认知出发，解释希望夏洛织出 “独一无二” 的原因。阐述了 “独一无二” 对个人在追求自我、面对困难等方面的积极意义，将对这一概念的理解与实际生活联系起来，展现了思考的深度和合理性。
故答案为：我希望织出“独一无二”，每个人都是独特的个体，都有自己的价值和意义。“独一无二”这四个字能时刻提醒自己，不要盲目跟从他人，要相信自己的能力和潜力，去追求属于自己的独特人生道路，在面对困难和挑战时，也能凭借这份自我认同更加坚定地走下去。
【点评】本题考查对文学形象设定的想象与表达能力，以及对自我价值观念的思考。通过假设与文学形象互动的情境，激发对自我特质的思考，培养个性化表达的能力，鼓励结合自身感悟阐述观点，提升对文学作品内涵的拓展性理解。
【答案】16．彩色小鸟；翠绿色；长嘴；红色
17．它可能是在寻找食物，或者是被船上的什么所吸引，想要近距离观察。也可能是它迷路了，正在寻找回家的方向。
18．冲进水里；飞起来；衔着一条小鱼；站在船头；一口把小鱼吞了下去
19．错误；正确
20．对比；其体型之庞大，比现代的大象还要壮观几分，让人不禁感叹于史前生物的雄伟。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文本关键信息的提取能力。通过制作外形介绍卡，考查对描写小鸟外形语句的筛选和归纳，有助于培养从文本中准确获取关键信息的能力，加深对文本细节的理解。
（2）本题考查运用预测知识进行合理推测的能力。通过对文中描写的小鸟行为进行猜测，培养基于文本信息和生活经验进行联想和推理的能力，提升对文本内容的深入探究和理解。
（3）本题考查对文本动作描写顺序的梳理能力。通过捕捉小鸟捕鱼的慢镜头，考查对文本中动作描写的理解和排序，有助于提高对文本叙事顺序和动作连贯性的把握能力，增强对动态场景描写的感知。
（4）本题考查对文本内容的理解和对词语表达效果的分析能力。通过对关于小鸟描写的判断，考查对文本细节的把握和对词语表现力的理解，有助于提升对文本解读的准确性和对语言表达效果的鉴赏能力。
（5）本题考查对修辞手法的识别和运用能力。通过判断文中句子的写法并进行仿写，考查对对比修辞手法的理解和运用，有助于提高对修辞手法的敏感度和在写作中运用修辞手法增强表达效果的能力。
16．根据文中 “我看见一只彩色的小鸟站在船头”“它的羽毛是翠绿的”“它还有一张红色的长嘴” 等描述，可得出小鸟是彩色小鸟，羽毛颜色为翠绿色，还有长嘴这一外形特征，颜色是红色。
故答案为：彩色小鸟；翠绿色；长嘴；红色
17．依据短文第 2 自然段对小鸟行为的疑问，结合生活常识和对小鸟习性的了解进行合理猜测。比如从觅食、好奇、迷失方向等角度进行思考，给出小鸟可能的行为动机。
故答案为：它可能是在寻找食物，或者是被船上的什么所吸引，想要近距离观察。也可能是它迷路了，正在寻找回家的方向。
18．第 3 自然段按照顺序描述了小鸟捕鱼的过程，“它一下子冲进水里”“没一会儿，它飞起来了”“红色的长嘴衔着一条小鱼”“它站在船头”“一口把小鱼吞了下去”，按此顺序提取关键动作即可。
故答案为：冲进水里；飞起来；衔着一条小鱼；站在船头；一口把小鱼吞了下去
19．①作者在写小鸟外形时，介绍了羽毛、翅膀、长嘴等方面，已经较为细致地描绘出小鸟外形，并非观察不仔细，所以该说法错误；②文中 “一下子” 等加点词语，生动地体现了小鸟捕鱼时动作迅速，展现出其捕鱼的敏捷，该说法正确。
故答案为：错误；正确
20．文中 “它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮” 将小鸟和鹦鹉作比较，运用了对比的写法。仿写时按照 “自然博物馆的黄河象化石，身高四米，体长八米”，通过与现代大象对比突出其庞大壮观。
故答案为：对比；其体型之庞大，比现代的大象还要壮观几分，让人不禁感叹于史前生物的雄伟。
【答案】21．在深色的毛中，伸展着缕缕金丝，这些柔软的、丝样的毛披散下来，仿佛一件金色的斗篷。
22．先；接着；然后
23．C
24．外形特征；进食方式；生活习性
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查对文本关键信息的提取能力。通过寻找文中特定结论的原因，考查对文本细节的关注和筛选能力，有助于准确把握文章内容，理解事物命名的由来。
（2）本题考查对文本中表示顺序词语的识别能力。通过分析描写金丝猴吃食过程的语句，考查对表示顺序词语的敏感度，有助于理解文本的叙事逻辑，把握事物发展的先后顺序。
（3）本题考查对关联词语的理解和运用能力。通过选择合适的关联词语填空，考查对不同关联词语所表达逻辑关系的掌握，有助于在阅读和写作中准确运用关联词语，使语句表达更通顺、逻辑更清晰。
（4）本题考查对文本内容的归纳和概括能力。通过梳理文章内容，将关于金丝猴的介绍进行分类，考查对文本结构和主要内容的把握能力，有助于培养有条理地组织信息和概括要点的能力。
21．文中第②段明确阐述了 “人们给它起了‘金丝猴’这个雅号” 的原因，即 “在深色的毛中，伸展着缕缕金丝，这些柔软的、丝样的毛披散下来，仿佛一件金色的斗篷” ，直接从文中提取该关键语句即可。
故答案为：在深色的毛中，伸展着缕缕金丝，这些柔软的、丝样的毛披散下来，仿佛一件金色的斗篷。
22．第③段中 “它们会先把前爪收拢，接着弯下身子，然后用两只前爪捧着食物送到嘴边”，“先”“接着”“然后” 这三个词语清晰地表明了金丝猴吃食的先后顺序。
故答案为：先；接着；然后
23．“只要…… 就……” 表示条件关系，“敌害接近” 是条件，“猴王会立刻带领猴群以惊人的速度逃跑” 是在该条件下产生的结果，符合语境。“不但…… 而且……” 表递进关系，“虽然…… 但是……” 表转折关系，均不符合此处语义。
故答案为：C
24．文章第②段介绍了金丝猴的外形特征，如脸、毛、鼻子等的颜色和样子；第③段讲述了金丝猴的进食方式，包括常吃的食物和吃食的动作顺序；第④段说明了金丝猴喜欢群居生活的习性，如群体规模、群体组织等。所以可从外形特征、进食方式、生活习性这几个方面介绍金丝猴。
故答案为：外形特征；进食方式；生活习性
25．【答案】迷人的公园
在我心中，公园是最美的地方。
走进公园，首先映入眼帘的是一大片五颜六色的花朵。红的像火，粉的像霞，白的像雪，它们争奇斗艳，芬芳扑鼻，引得蝴蝶和蜜蜂在花丛中翩翩起舞。
沿着蜿蜒的小路前行，便能看到一个清澈见底的小湖。湖水在阳光的照耀下波光粼粼，宛如一面巨大的银镜。湖底的沙石和游动的小鱼都清晰可见。湖面上，几只小船缓缓划过，泛起层层涟漪。
湖的旁边是一片郁郁葱葱的树林。高大的树木像一把把绿色的大伞，为人们遮挡阳光。鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在演奏一首美妙的乐曲。
公园的每一处角落都充满了生机与活力，它就像一幅美丽的画卷，让人流连忘返。
【知识点】写景类作文
【解析】【分析】本题是一篇写景作文，要求围绕身边的美景进行描写，体裁为记叙文，需注意语言表达、结构安排以及内容的完整性。
【题干分析】意义：题目旨在引导作者观察身边自然环境中的美景，并通过文字将其展现出来。“身边的美景” 范围广泛，可选择校园、田野、小河等常见场景，能激发作者对生活环境的关注与热爱。写作思路：是什么：首先要确定描写的具体美景对象，如范文中选择公园。然后从不同角度描绘其景色特点，像公园中的花朵、小湖、树林等。为什么：通过描写美景，表达对该地方的喜爱与赞美之情，让读者感受到其独特魅力。怎么做：写作时要注意运用丰富的描写手法，如视觉描写（花朵颜色、湖水波光等）、听觉描写（鸟儿歌唱）等。开头可直接点明描写对象，如范文 “在我心中，公园是最美的地方”；中间详细描写各个景点；结尾总结并升华情感，如 “公园的每一处角落都充满了生机与活力，它就像一幅美丽的画卷，让人流连忘返” 。学生容易出现的误区是描写过于笼统，缺乏细节。应重点对景物特点进行细致刻画，略写与景色无关的内容。事例素材可选取自己真实观察到的场景和事物。
【立意提取】1.校园的四季之美：从校园在春夏秋冬不同季节的景色变化来描写。
2.田野 —— 大自然的馈赠：着重展现田野里农作物生长、花草繁茂等景象，表达对田野的热爱。
3.家乡小河的魅力：围绕家乡小河的清澈水流、周边风光以及给人们带来的欢乐来写。
【点评】文章采用总分总的结构，开篇直接点明 “公园是最美的地方”，迅速切入主题，给读者明确的指引。中间部分分别从花朵、小湖、树林三个方面详细描绘公园景色，层次清晰，使读者能跟随作者的笔触逐步领略公园之美。结尾总结全文，再次强调公园充满生机活力，如同美丽画卷，让文章结构完整，首尾呼应。内容丰富且具体，对公园各个景点的描写生动形象。描写花朵时，运用 “红的像火，粉的像霞，白的像雪” 这样的比喻，色彩鲜明地展现出花朵的绚丽多彩，同时 “争奇斗艳，芬芳扑鼻” 等词语，从视觉和嗅觉角度丰富了描写。对小湖的描写，“湖水在阳光的照耀下波光粼粼，宛如一面巨大的银镜”，将湖水的波光比作银镜，生动表现出湖水的清澈与闪亮，还描写了湖底沙石和小鱼，以及湖面上小船划过的情景，使画面更具动态感。描写树林时，“高大的树木像一把把绿色的大伞” 形象写出树木的形态，“鸟儿在枝头欢快地歌唱” 增添了生机与活力。成 结
争 夺
嚼 咽
密不
一本
闪闪
眼前景
出处明
经典诗
《山行》[唐]杜牧
远上寒山石径斜， 。
《所见》[清]袁枚
意欲捕鸣蝉， 。
《望天门山》[唐]李白
，孤帆一片日边来。
《望洞庭》[唐]刘禹锡
，潭面无风镜未磨。