湖南省郴州市2025年中考语文一模试题（含答案）

这是一份湖南省郴州市2025年中考语文一模试题（含答案），共15页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共20分）（本大题共3小题）
1．阅读下面文段，完成问题。
亲爱的同学们：
在乙巳蛇年新春佳节之际，让我们以《哪吒2之魔意闹海》中“若前方无路，我便踏出一条路”的昂扬精神，打开语文学习的新征程。正如春节窗花上盘jù（ ）的灵蛇纹样暗含的寓意，人教版教材中的“锲而不舍”“披荆斩棘”等成语，恰似哪吒脚下风火轮进射的火光，照亮我们攻克文言难关的道路。当守岁时烟花如《西游记》里哪吒闹海的金圈，让我们在《岳阳楼记》的“朝晖夕阴”中感受文字韵律，在《论语》的“三省（ ）吾身”里成长真谛。愿新春的爆竹声，化作我们朗读《观沧海》的磅礴气势，让传统文化与现代光影在字里行间交相辉映。
（1）给拼音写汉字或给加点字注音。
（2）下列选词填入横线处正确的一项是
（3）文中画线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是
A.“乙巳”与“蛇年”互换位置
B.删去“让”
C.“昂扬”改为“激扬”
D.“打开”改为“开启”
2．请阅读下面的材料，完成问题。
材料一
据《人民日报》2024年3月15日报道，Deepseek作为一款新兴的智能学习工具，在初中学习场景中逐渐受到关注。调查显示，约70%的初中生表示在学习过程中使用过类似Deepseek的工具辅助学习，其中50%的学生认为它对知识理解有很大帮助，使用后成绩平均提升了10分左右。
材料二
《光明日报》2024年4月10日消息，深度学习理念在教育领域不断渗透。某中学开展的一项针对初三学生的研究表明，采用Ⅱ深度学习方法进行复习的学生，在模拟考试中的答题准确率比传统学习方法的学生高出15%。该校初三年级共有800名学生参与此次研究。
材料三
《中国教育报》2024年5月20日刊文指出，Deepseek为学生提供了个性化学习路径。以数学学科为例，有60%的学生通过Deepseek找到了自己知识薄弱点并针对性学习，经过一段时间的学习，这些学生在单元测试中的优秀率（85分及以上为优秀）从30%提升到了55%，整体学习效率提高了20%左右。同时，约40%的学生表示使用Deepseek后，对学习的兴趣明显增强。
（1）下列对材料内容的理解与推断，正确的一项是
A.所有初中生都使用过Deepseek辅助学习，且成绩都有显著提升。
B.采用深度学习方法进行复习的学生，模拟考试成绩一定比传统学习方法的学生高。
C.只有少数学生能通过Deepseek找到知识薄弱点并提高学习效率。
D.Deepseek在一定程度上可以帮助学生提高学习成绩和学习兴趣。
（2）结合上述材料，联系你的学习生活，谈谈如何利用Deepseek或深度学习理念来提升自己的学习效果。
3．请补写下列句子中的空缺部分。
英雄，是历史长河中熠熠生辉的星辰。古往今来，多少英雄豪杰在时代的舞台上留下了浓墨重彩地一笔。苏轼在《江城子•密州出猎》中写道“（1） ，西北望，射天狼”，我们见到了一位想要报效国家、关心国家命运的英雄；辛弃疾在《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中“（2） ， ”生动地描写出激烈的战斗场面，刻画出一位领军杀敌、冲锋陷阵的英雄；请再写两句能体现英雄形象的诗句：“（3） ， ”。（本卷中出现地诗句除外）
二、阅读（共50分）（本大题共6小题）
4．阅读回答问题。
中国山水画可谓中国人情思中最为厚重的沉淀。历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。意境是艺术的灵魂。我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶，所感染，这就是意境美的作用。
中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式。空灵之空为静，为虚，为无；空灵之灵为灵气，为实，为有。空和灵是对立统一的。宋代马远的《寒江独钓图》中，茫茫寒江，一叶孤舟，渔翁独坐，钓丝飘浮，微波之外，皆是空白，营造出一种空灵、深远、简淡的意境。空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即画外有画。正如美学大师宗白华所说：中国绘画所表现的精神是一种深沉静默地与这无限的自然、无限的太空浑然融化，体合为一。山水画是一种哲理的最高境界，它不追求繁芜的世界，而是自然与人文的完美统一，是一种摆脱世俗的精神追求。从元朝的倪瓒，明清时期的董其昌、石涛等的山水画中我们所看到的不只是绘画的语言符号，更重要的是画家内在的精神追求。
中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的。不论《春山烟雨》还是《春浦帆归》，只看画题，就会觉得诗意盎然。诗意之美丰富了中国山水画的美学意境。真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化上，诗情与画意交融。宋代郭熙在《林泉高致》中说：诗是无形画，画是有形诗。诗画的一致，是中国山水画家追求的最高理想，也是中国山水画的最高境界。唐人王维以诗人的学养彰显画家的气质，在文学和绘画领域揭示了诗与画的关系，从而提出了山水画意境表现中的一个准则——画中有诗。比如他的作品《江干雪霁图卷》，画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境。
中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者再创造的起点，是画家与观者之间沟通的桥梁。当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到代山川而言。
（选自颜景龙《中国山水画的意境美》）
（1）下列对“中国山水画之美”理解不正确的一项是
A.历代山水画家在画面中充分表现笔墨气韵的同时，更注重意境美。
B.中国山水画的外象之美不仅表现在画作本身，也包括画作以外的无限性，即画外有画。
C.真正山水画中的诗境，体现在画的构思、章法、形象、色彩的诗化上，诗情与画意交融。
D.中国山水画的意象之美，是中国绘画历来所提倡的。
（2）下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是
A.我们欣赏画时，时常为其内含的艺术魅力所吸引，为画外之意、弦外之情所陶冶，所感染，这就是诗意美的作用。
B.空灵之美一方面使画家在意境构成上获得了充分的主动权，打破了特定时空中客观物象的局限，另一方面也给欣赏者提供了广阔的艺术想象的天地，使作品中的有限的空间和形象蕴含着无限的大千世界和丰富的思想内容。
C.王维的作品《江干雪䨍图卷》，画面上没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，缺少了诗的意境。
D.中国山水画中所具有的那种空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的起点，又是观者再创造的终点，是画家与观者之间沟通的桥梁。
（3）从全文看，当代创作者怎样才能创造出具有意境之美的中国山水画？
5．阅读下面的文字，完成问题。
驶向黑土地的火车
（崔民）
①火车在广袤无垠的黑土地上，铆足了劲往前跑。我望着车窗外交替涌现出来的风景，望着望着，不由得又想起了三年未见面的曲亮。这一趟，我有重要的事情跟曲亮面谈。
②曲亮在我们寝室，是话语最少的人，我们都叫他“老蔫儿”。关于管曲亮叫“老蔫儿”的事，我们也有过议论。同寝室的许言和刘凡认为，曲亮来自一个偏僻的农村，大概见的世面少，所以腼腆些，话少些。很显然，许言和刘凡的观点，忽略了和曲亮同是从农村考出来却外向甚至有点话痨的我。我用自己的例子，对这个观点给予坚决的驳斥，弄得他俩无话可说。
③大学毕业前夕，我们开始忙碌选择就业的事。我留在了省城，许言去了深圳，刘凡则去了杭州，唯有曲亮的就业方向不明朗。曲亮在选择就业这个问题上，表现得依然沉默寡言，很少主动谈及自己的就业方向。
④大学朝夕相处的四年生活要画上句号了，我们即将各奔东西，我张罗了一次聚餐。没有料到，在聚餐桌上，曲亮端着酒杯后很活络，脸上挂着难得的笑容，话说得也不比我们少，我没有在他身上看到一丁点尴尬，更没有看到平日里的腼腆。曲亮是不是装出来给我们看？我仔细观察后，得出结论，不是。我趁机试探着问：“曲亮，选哪儿了？说给我们听听。”曲亮摆摆手说：“这个事儿，没啥可说的。”我们继续追问，曲亮终于松口说要回农村老家去。曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。
⑤我打心里不太明白曲亮的选择。千辛万苦考到省城，读了四年大学，学习成绩也不赖，该到了出人头地的时候，他却选择回农村。这个“老駑儿”的选择真出乎意料！
⑥那次毕业聚餐后不久，曲亮就离开了学校。我去火车站相送，曲亮背着行李登上回家乡的火车。他站在车门处，回头看我，目光碰撞在一起的那一刻，是我和他难忘的无言交流。
⑦我到省城报社工作后，经常参与采访，采访的同时，也带着推荐人才的任务。到了第三年，我终于给曲亮推荐到一个非常好的工作。这个工作怎么个好，这么说吧，若是让我重新选择就业的话，我会毫不犹豫地选这个工作。
⑧我满心欢喜，是呀，也该给曲亮一个惊喜了。火车在黑土地上越跑越快，我离曲亮越来越近。想到马上就要见到曲亮，帮助他改变前程命运的大事就要成真了，我的心情不禁激动起来。
⑨这时，车厢似乎发生了什么，我听见身边的旅客相互议论着，有的旅客还站起来，向车厢中部瞧。我抬头望去，只见有个人，一只手举着精致的食品包装盒，另一只手指着车窗外，在大声说话。旁边有个小伙子，神情投入地拍摄着。拍摄的工具挺简单，一个三脚架，一部手机。噢，这是直播。直播不算什么新鲜事，可是亲眼看着在火车上做直播，我还是第一次。
⑩我也跟着站起来，瞧个新鲜。这时，主播把脸转过来，我大吃一惊，竟然是曲亮。可曲亮好像没有看见我，继续做萫直播。我秒速坐下，害怕在这个时候曲亮看见了我，影响他直播。
⑪曲亮手指着车窗外的黑土地，“大家知道吗？我国独一无二的黑土地在哪里？看！就在这里！你们看那油黑的土地，抓起一把，能捏出油来。在这里长出来的粮食，论口味，论营养，想不一流都难。说到这，我要告诉看我直播的朋友，你们有口福了！你们可以省去路费和时间，不费吹灰之力，就能吃到产自黑土地的油黑色的粘玉米、金黄色的粘豆包。这是我们最新推出的两款产品，刚投放到市场上，这人气就大爆炸了……”
⑫哦，是黑土大地牌的粘玉米、粘豆包。我猛然想起，前几天过节，单位同事们争相推荐的，就是这个牌子的粘玉米、粘豆包。单位同事吃了都说好吃，下次还买，我也有同感。我还听同事在议论，说这个黑土大地牌可了不得，是一个大学生回乡创业，为帮助乡亲们致富打造的农贸品牌。可万万没想到，这个黑土大地牌的创造者竟是曲亮。
⑬忽然听不到曲亮的说话声音，可能是他的直播结束了。我试探着抬起头来，想看看什么情况，没想到，曲亮已经走到我近前。我和曲亮的手紧紧握在一起，我俩的目光，相隔三年，又一次近距离地碰撞。这次，我没有管住我的眼泪，曲亮也没有管住他的眼泪。那天我们谈了很久很久，曲亮婉拒了我给他推荐的工作，我也终于明白了当年他义无反顾回到家乡的决心。
⑭列车依旧飞驰，像是赛跑一样，载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地。
（选自《文艺报》2024年3月，有删改）
（1）下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是
A.第①段“火车”在“黑土地”上往前跑，引发了“我”的联想，交代了写作缘由。
B.我到省城报社工作后，到了第三年，才给曲亮推荐到一个非常好的工作，告知曲亮要坐车去和他具体面谈。
C.⑫段中的“竟然”一词，写出了我对“黑土大地”农贸品牌的认可，以及对得知是曲亮创造的感到惊讶和自豪。
D.第⑩段运用插叙方式，交代“黑土大地牌”农产品受到赞誉，补充了曲亮的创业经历。
（2）结合语境，赏析④段中加点词语。
曲亮的这句话，让我们的话题戛然而止。
（3）请结合文章内容，谈一谈你对⑭段划线句“列车依旧飞驰，像是赛跑一样，载着曲亮和他的梦想奔向了黑土地”的理解。
（4）曲亮的家乡正在举行“振兴乡村”优秀青年评选活动，从“涉农创业”“乡村治理”“科技兴农”“乡村社会实践”等服务乡村振兴方面，评选出具有示范带头作用的青年。请你结合链接材料及曲亮的创业经历，向评选委员会推介他。
【链接材料】
《××省中长期青年发展规划（2018——2025年）》指出，要积极营造有利于青年脱颖而出、尽展其才的良好环境，激发优秀青年扎根农村发展的热情，选拔培养一批有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的“新时代乡村振兴好青年”。吸引带动更多青年返乡创业就业、服务农村，助力乡村全面振兴。
6．阅读下面两首诗词，完成问题。
雪梅•其一
[宋]卢梅坡①
梅雪争春未肯降②，骚人阁笔③费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
【注解】①卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。②降（xiáng）：服输。③阁笔：放下笔。阁，同“搁”放下。
这首诗的三四句与《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在艺术手法上有何不同？请简要分析。
7．文言文阅读。
【甲】
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
（选自《出师表》）
【乙】
亮性长于巧思，损益连䁊，木牛流马①，皆出其意。自率众屯田汉中，躬履畦畛②，劝课农桑，军民咸足。每引见群僚，未尝宫及私事。时有进善之歌曰：“丞相祁寒不衣裘，烈日不张盖、寒暑得适，黎庶赖之。”……临终上疏曰：“臣鞠躬尽瘁，死而后已。”
（选自《三国志•蜀书•诸葛亮传》）
【丙】
初，亮身死，遗命葬汉中定军山。比及送丧，百姓聚哭于道，涕泗横流。是时军国咸痛惜之，蜀中儿童皆知言：“丞相已死矣！”
先是，亮南征，破孟获，归成都，尽散所获财物，以赡贫弱，所赐赏不过单衣一袭。官中无余积，家无私财，妻子不异于常人。
（选自《三国志•蜀书•费祎传》）
[注释]①木牛流马：为三国时期蜀汉丞相诸葛亮发明的运输工具，分为木牛与流马。②畦畛：田间的界道。
（1）下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是
A.“比及送丧”中的“比及”和“比至陈”中的“比”意思相同，都表示为“等到”。
B.“以”有“因为、用来、凭借、把”等义项，“悉以咨之”“以赡贫弱”中的“以”都有“用来”的意思。
C.“家无私财”中的“私”是“私人、个人”的意思，与成语“大公无私”中的“私”意思相同。
D.“试用于昔日”“百姓聚哭于道”与《出师表》中“苟全性命于乱世”中的“于”意思相同，都有“在”的意思。
（2）借助下面的知识卡片，将短文中划线的句子翻译为现代汉语。
衣：1.yī①泛指衣服；②覆盖物；③同“依”，依靠。2.yì①穿衣服；②给人穿上衣服；③覆盖。
适：①往，到……去；②顺从；③合适，适宜；④恰好。
（3）请根据材料分析归纳诸葛亮的性格特征。
（4）诸葛亮才智过人、鞠躬尽瘁，但最终未能实现匡扶蜀汉的夙愿。你认为他的人生经历对今天的人有哪些启示？
8．《儒林外史》描绘了一幅儒林群丑图，下列选项中搭配正确的一项是（ ）
①严贡生 ②王惠 ③匡超人 ④牛浦郎
A．①③②④ B．④③①② C．③①④② D．②①④③
9．培根说：“没有友情的社会只是一片繁华的沙漠。”春节热播电影中有这样的对话：“虽然你仪态懒散但意志坚定，虽然你个头矮小但内心强大……你就是很好很好啊！”灵珠与魔丸的相遇，本是天道埋下的死局，却因一句“你是我唯一的朋友”化作战友的誓言。真正的友情是明知对立仍愿并肩而立，在深渊前互做彼此的桥。当敖丙的万龙甲为哪吒挡下天霤时，他在危难时毫不犹豫的托付，友情早已超越了种族的偏见。请你根据自己的交友体会，任选下列名著中的一个人物，就其与书中人物的交往，谈谈对我们交友的启示。
《儒林外史》杜少卿 匡超人
《简•爱》简•爱 罗切斯特
三、作文（共50分）（本大题共1小题）
10．阅读下列材料，完成写作任务。
假如有人问我：你努力了这么久，似乎并没有获得什么。我会这样回答：我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……
结合上面的材料，写一篇文章，谈谈努力学习、劳动、锻炼探索、修身带来的改变。根据你的体验和思考，就其中一项，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。
要求：（1）题目自拟，文章不少于500字；（2）不要套作，不得抄袭；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
参考答案
1．【答案】（1）踞 xǐng
（2）C
（3）D
【详解】（1）本题考查汉字的字音字形。“盘jù”应写作“盘踞”；“三省吾身”的“省”应读作“xǐng”。
（2）本题考查词义辨析。“生机勃勃”形容自然界充满生命力，或社会生活活跃。“生生不息”形容自然界中生物的繁衍生息、植物的生长发育、事物的蓬勃发展等。句中指的是灵蛇纹样的寓意，使用“生生不息”恰当。“绽放”形容花朵盛开的美丽景象，也可用来形容事物展现出活力和美丽的状态。“绽开”指植物的皮、壳等裂开，花儿开放，也比喻人们的笑脸。和“烟花”搭配，使用“绽放”恰当。“领悟”意思为体会，解悟。“领会”意思是了解别的，其他的某事物并有所体会。和“真谛”搭配，使用“领悟”恰当。
故选C。
（3）本题考查病句的修改。该句词语搭配不当，“打开”和“新征程”搭配不当，可以把“打开”改为“开启”。
故选D。
【关键点拨】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2．【答案】（1）D
（2）示例：利用Deepseek制定个性化学习计划，针对薄弱点进行专项练习；采用深度学习方法，深入理解知识，提高答题准确率。
【详解】（1）本题考查对内容的理解。解答此题，要先读懂材料内容，找出与原文不一致之处，再作出判断。
A.有误，原文为“其中50%的学生认为它对知识理解有很大帮助，使用后成绩平均提升了10分左右”，而非所有初中生都使用过Deepseek辅助学习，且成绩都有显著提升；
B.有误，原文为“采用Ⅱ深度学习方法进行复习的学生，在模拟考试中的答题准确率比传统学习方法的学生高出15%”，而非模拟考试成绩一定比传统学习方法的学生高；
C.有误，原文为“有60%的学生通过Deepseek找到了自己知识薄弱点并针对性学习”，可知是大多数学生能通过Deepseek找到知识薄弱点并提高学习效率；
D.正确。
故选D。
（2）本题考查对内容的理解概括。结合“以数学学科为例，有60%的学生通过Deepseek找到了自己知识薄弱点并针对性学习，经过一段时间的学习，这些学生在单元测试中的优秀率（85分及以上为优秀）从30%提升到了55%，整体学习效率提高了20%左右”可概括出：利用Deepseek制定个性化学习计划，针对薄弱点进行专项练习；由“某中学开展的一项针对初三学生的研究表明，采用Ⅱ深度学习方法进行复习的学生，在模拟考试中的答题准确率比传统学习方法的学生高出15%”可概括出：采用深度学习方法，深入理解知识，提高答题准确率。
【关键点拨】理解概括内容，要在读懂材料内容的基础上抓住关键语句进行分析。
3．【答案】（1）会挽雕弓如满月
（2）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊（重点字：霹、雳）
（3）示例：黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还
【详解】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【方法总结】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1、保持良好的心态，培养识记兴趣。
2、多种方式相结合，提高识记效果。
3、提倡使用名句，巩固识记成果。
4、留心特别词句，规避识记误区。
4．【答案】（1）D
（2）B
（3）当代创作者应放开眼界，敞开胸怀，深入大自然中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品。
【分析】文章围绕中国山水画的意境美展开论述。开篇点明中国山水画注重意境美，意境是艺术灵魂。接着分别阐述中国山水画的空灵之美，是主要审美趣味形式，空与灵对立统一，其美为画家和欣赏者带来不同作用；外象之美不仅在画作本身，更在画外无限性，体现画家内在精神追求；诗意之美为中国绘画所提倡，体现在画题、构思等多方面诗化，追求诗画一致。最后指出这些意境美是画家与观者沟通桥梁，当代创作者需融入自然，才能创作出有意境的作品。
【详解】（1）本题考查文章内容理解分析。
ABC.正确；
D.有误，文章提及“中国山水画的诗意之美，是中国绘画历来所提倡的”，并非“意象之美”。
故选D。
（2）本题考查文章内容理解分析。
A.有误，“我们欣赏画时，为画外之意等所陶冶感染，是意境美的作用”，并非诗意美的作用；
B.正确；
C.有误，王维《江干雪霁图卷》虽没题诗词字句，但富有诗的意境；
D.有误，原文是“空灵美、外象美、诗意美的意境既是画家创造的终点，又是观者再创造的起点”，选项“起点”“终点”表述错误。
故选B。
（3）本题考查文章内容概括。结合“当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，方能构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品，真正做到代山川而言”，概括为：当代创作者应放开眼界，敞开胸怀，深入大自然中领受山川、风云、水石、林木际会之妙，铸就独特的艺术灵魂，构筑胸中意象，孕育笔墨语言，创作出有意境的作品。
【关键点拨】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
5．【答案】（1）B
（2）“戛然而止”形容话题突然停止，突出了曲亮选择回农村这一决定让大家感到意外和震惊。
（3）火车飞驰象征着曲亮坚定的信念和追求，他选择回到家乡创业，为家乡发展贡献力量，展现了他不为外界诱惑所动，坚守初心的精神品质。
（4）曲亮回乡创业，打造“黑土大地牌”农产品，带动乡亲们致富，体现了涉农创业精神，符合乡村振兴战略中“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代青年形象，值得推荐。
【分析】文章简单概括了主人公“我”乘坐火车前往黑土地，目的是与多年未见的好友曲亮面谈并推荐给他一份好工作。然而，在火车上，“我”意外发现曲亮已经成为了一名在火车上直播推销家乡黑土地农产品的主播，并且打造了一个受欢迎的农贸品牌。通过交谈，“我”了解到曲亮大学毕业后选择回到家乡创业，帮助乡亲们致富的决心和成果，最终“我”理解了曲亮的选择，并为他感到骄傲。火车继续载着曲亮和他的梦想驶向黑土地。
【详解】（1）本题考查理解文章内容。
ACD.正确。
B.有误，文中提到“我”到省城报社工作后，第三年给曲亮推荐了一个好工作，但并未明确说明“告知曲亮要坐车去和他具体面谈”，而是“我”自己坐车去找曲亮面谈，因此B项理解不正确。
故选B。
（2）本题考查理解词语的含义。“戛然而止”原意是形容声音突然终止，这里用来形容话题因为曲亮的选择而突然中断。这个词语生动地描绘了当时聚餐时，当曲亮说出要回农村老家去的决定后，大家话题突然中断的场景，表现了大家对这个决定的意外和震惊。
（3）本题考查赏析句子。
这句话通过比喻的方式，将列车比作赛跑者，生动地描绘了列车快速前进的场景。同时，这句话也寓意着曲亮和他的梦想正像列车一样，快速而坚定地驶向黑土地，表达了作者对曲亮选择回乡创业、助力乡村振兴的赞赏和支持，以及对曲亮未来充满希望和期待。
（4）本题考查拟写推介词。
在推介曲亮时，我们需要结合他的创业经历以及链接材料中的要求。曲亮大学毕业后选择回乡创业，利用黑土地资源打造农贸品牌，帮助乡亲们致富，这符合“涉农创业”的要求。他的行为展现了新时代青年的担当和奋斗精神，符合“新时代乡村振兴好青年”的评选标准。在推介时，我们可以详细阐述曲亮的创业经历、成果以及他对乡村振兴的贡献。
【关键点拨】要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
6．【答案】《雪梅》运用对比手法，突出梅与雪的特点；《白雪歌送武判官归京》运用比喻，将雪比作梨花，描绘雪景的壮美。
【分析】《雪梅・其一》是宋代诗人卢梅坡的佳作。诗人以评判者姿态，细腻剖析二者优劣：梅花虽在洁白程度上稍逊于雪，但雪花却没有梅花那清幽的香气。运用拟人、对比手法，将梅雪人格化，在对比中阐明世间万物各有千秋的哲理，启示人们看待事物要全面客观，不能片面论断。整首诗短短二十八字，既展现了梅雪争春的唯美画面，又蕴含深刻人生智慧，文字灵动，意趣盎然。
【详解】本题考查词句赏析。《雪梅・其一》的三四句“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”运用了对比、拟人兼议论的手法。将梅花与雪花进行对比，“逊”和“输”二字赋予二者以人的特性，仿佛它们在相互较量、各逞其长，又借诗人之口对二者做出评判，在对比中蕴含哲理，表明万物皆有优缺点，要客观看待。而《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了比喻的手法。诗人以“春风”喻冬雪带来的暖意，将“雪花”比作“梨花”，于冰天雪地中营造出春天般的烂漫景象，以新奇的想象，化寒冷为绚丽，尽显雪景的壮美，给人以视觉上的强烈冲击，为送别营造出浪漫又豪迈的氛围。综上，二者艺术手法迥异，前者侧重对比议论显理，后者巧用比喻绘景抒情。
【关键点拨】把握诗歌内容，就是要把握诗歌的意象和意境，是要求学生把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。此处上阕写出落寞意境，下阕赞美了梅花品质。
【诗词鉴赏】
梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输，这可让诗人难以评判高下，只好放下笔来细细思量。梅花应当逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。
7．【答案】（1）B
（2）丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，与百姓同历寒暑。
（3）诸葛亮性格谦逊、公正、廉洁、忠诚，善于谋略，关心百姓。
（4）诸葛亮的人生经历启示我们，无论目标多么远大，都要脚踏实地，坚守信念，即使最终未能实现目标，也无愧于心。
【详解】（1）本题考查文言词义。
ACD.正确；
B.有误，“悉以咨之”中的“以”是“拿来”的意思。
故选B。
（2）本题考查句子翻译。
重点词：衣裘，穿皮袄；张盖，撑华盖。句意：丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，与百姓同历寒暑。
（3）本题考查人物形象评析。
根据“每引见群僚，未尝宫及私事”“丞相祁寒不衣裘，烈日不张盖、寒暑得适，黎庶赖之”可知，诸葛亮性格谦逊、公正；根据“官中无余积，家无私财，妻子不异于常人”可知，廉洁；根据“臣鞠躬尽瘁，死而后已”可知，忠诚；根据“亮性长于巧思，损益连䁊，木牛流马，皆出其意。自率众屯田汉中，躬履畦畛，劝课农桑，军民咸足”可知，善于谋略；根据“归成都，尽散所获财物，以赡贫弱”可知，关心百姓。
（4）本题考查谈认识、看法。
根据上面的分析可知，诸葛亮性格谦逊、公正、廉洁、忠诚，善于谋略，关心百姓。他的人生经历启示我们，无论目标多么远大，都要脚踏实地，坚守信念，即使最终未能实现目标，也无愧于心。
【关键点拨】解答文言文阅读题，学生需在平时重视文言基础知识的学习，不断积累、不断复习，努力提高自己的语文素养。做题时，还要认真审题，明确要求，才能准确作答。
【参考译文】
【甲】
将军向宠，性格和品行善良公正，精通军事，从前任用时，先帝称赞说他有才干，因此大家评议举荐他做中部督。我认为军队中的事情，都拿来跟他商讨，就一定能使军队团结一心，好的差的各自找到他们的位置。
【乙】
诸葛亮天生擅长巧思，改进弓弩使之连射，制造木牛流马作为运输工具，都是出自他的创意。（诸葛亮）亲自率领军队在汉中地区屯田垦荒，经常下田耕作视察，鼓励军民发展农业生产，使得当地军民都实现了丰衣足食。每次接见下属官员时，从不谈论私人事务。当时流传着一首赞颂他的民谣：“丞相寒冬不穿皮袄，酷暑不撑华盖，与百姓同历寒暑，万民仰仗他的庇护。”……他在临终前给后主上奏章说：“臣为国家事务竭尽心力，直到生命最后一刻才会停止效劳。”
【丙】
最初诸葛亮去世时，按照他的遗愿安葬在汉中定军山。等到出殡之日，百姓沿路聚集痛哭，泪流满面。当时举国上下无不痛惜，蜀地孩童都知道哭喊：“丞相不在了！”
此前诸葛亮南征平定孟获叛乱，班师回到成都后，将缴获的财物全部分发给贫苦百姓，自己得到的赏赐也不过是一套单衣。官府库房没有多余积蓄，家中更无私人财产，妻儿的生活与普通百姓毫无二致。
8．【答案】C
【分析】《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。
【详解】本题考查对名著人物的把握。严贡生：以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，赖船家的船钱。王惠：被任命为南昌知府、南赣道，后投降宁王叛军。匡超人：恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。牛浦郎：慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。
故选C。
【关键点拨】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
9．【答案】示例：简•爱与罗切斯特的交往：简•爱与罗切斯特在桑菲尔德庄园相识，简•爱自尊、独立、坚强的性格吸引了罗切斯特，他们在交往中相互理解、尊重。尽管罗切斯特有财富和地位，简•爱始终保持自我，不卑不亢。这启示我们交友要建立在平等和相互尊重的基础上。不能因为对方的身份、地位等因素而失去自我，真正的友情（爱情也可视为特殊的友情）应是双方人格独立且相互欣赏、扶持，共同成长。
【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书以写实主义描绘各类士人对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。
《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小便成为孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见的精神，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【详解】本题考查名著人物。
要求从给定名著人物中任选其一，结合其与书中人物的交往，谈对交友的启示。需先明确选择的人物，再阐述其交友相关情节，最后提炼出启示。例如杜少卿与匡超人的交往：杜少卿为人慷慨仗义、淡泊名利，他欣赏匡超人的才华和上进，对匡超人多有帮助。但匡超人后来受追名逐利风气影响，变得虚伪自私、忘恩负义。这启示我们交友要慎重，要考察对方的品德。不能只看表面才华或一时意气相投，要观察其在不同境遇下的为人。真正的朋友应是志同道合、品德高尚之人，否则可能会在不良影响下受到伤害。
【关键点拨】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
10．【答案】
在知识的海洋里，我褪去了浮躁
曾几何时，我如同一只迷失在知识海洋中的小船，随波逐流，没有明确的方向，心中充满了浮躁与不安。每当面对书本上的知识，我总是急于求成，渴望在短时间内掌握所有内容，却往往事与愿违，反而让自己陷入了更加混乱和迷茫的境地。
那是一个普通的周末，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我却在堆积如山的作业和复习资料前，感到前所未有的挫败和疲惫。手中的笔在纸上胡乱地划拉着，心思早已飘向了窗外那片自由的天空。就在这时，父亲轻轻地走进了我的房间，他没有责备，也没有催促，只是默默地坐在了我的身旁。
“孩子，你知道吗？学习就像是一场漫长的旅行，不能急于求成。”父亲的话语如同一股清泉，滋润了我干涸的心田。他告诉我，学习不仅仅是为了应对考试和分数，更是为了提升自己的内在素养和思维能力。只有静下心来，才能真正地理解和掌握知识，才能在未来的道路上走得更远、更稳。
从那一刻起，我决定改变自己。我开始尝试放慢学习的节奏，不再急于求成，而是耐心地阅读每一页书，仔细思考每一个问题。每当遇到难题时，我不再逃避或放弃，而是勇敢地面对，通过查阅资料、请教老师或同学，一步步地找到答案。在这个过程中，我发现自己逐渐失去了那份浮躁和不安，取而代之的是一种前所未有的平静和自信。
随着时间的推移，我的学习成绩也有了显著的提升。更重要的是，我学会了如何面对困难和挑战，如何在困境中保持冷静和坚定。这些宝贵的经验和品质，将成为我未来人生道路上最坚实的基石。
如今，当我再次回望那段经历时，我深深地感谢那段时光带给我的改变。在知识的海洋里，我不仅收获了知识，更失去了那份浮躁和不安，找到了属于自己的方向和目标。我相信，在未来的日子里，我会继续乘风破浪，勇往直前，迎接更加美好的明天。
【详解】本题考查材料作文。审题立意方面，材料中的关键信息是“努力了这么久，似乎并没有获得什么”与“我虽然没有获得什么，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知……”。前者代表了一种世俗的成功观，即以外在的获得（如名利、地位、物质财富等）来衡量努力的价值；后者则揭示了一种更为深刻和内在的成功观，即通过努力，我们失去了那些阻碍我们成长和进步的负面品质，如懈怠、浮躁、怯懦、无知等。因此，立意上，我们可以从“真正的成长不在于外在的获得，而在于内在的蜕变”这一角度入手，探讨努力学习、劳动、锻炼探索、修身等过程中，我们如何实现了自我超越和内在的成长。选材构思方面，我们可以选择其中一项（如努力学习），结合自身的经历和体验，讲述一个具体的故事。比如，可以描述自己在某个学习阶段中，面对困难和挑战，如何通过坚持不懈的努力，不仅提高了学习成绩，更重要的是，在这个过程中，自己逐渐克服了懈怠、浮躁的心态，变得更加坚韧和自信。在叙述故事的同时，我们可以穿插自己的思考和感悟，以及这种改变对自己未来的积极影响。这样的选材和构思，既符合题目的要求，又能够让读者在阅读中受到启发和鼓舞。
【关键点拨】本文是一篇记叙文，以“在知识的海洋里，我失去了浮躁”为题，生动地叙述了作者在学习过程中从浮躁到平静的心路历程。文章通过具体的经历，展现了作者如何通过努力和坚持，逐渐克服浮躁心态，获得内在的成长和进步。语言流畅，情感真挚，结构清晰，结尾处的总结和展望，更是升华了主题，给读者以启示和鼓励。整体而言，这是一篇积极向上、富有感染力的佳作。
A.生机勃勃
绽放
领会
B.生机勃勃
绽开
领悟
C.生生不息
绽放
领悟
D.生生不息
绽开
领会
人 物
丑相丑行
①
恬不知耻自夸，误用“先儒”，酿成笑话。
②
以掌舵人吃了自己昂贵的药（云片糕）为由，赖船家的船钱。
③
慕他人之功名，冒名顶替，招摇撞骗。
④
被任命为南昌知府、南赣道，后投降宁王叛军。