七年级下册（2024）台阶说课ppt课件

这是一份七年级下册（2024）台阶说课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了第一课时，字词检测，词语解释，一位父亲的人生，背景介绍，文学常识，认识人物，理清情节，第二课时，品读台阶等内容，欢迎下载使用。
凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( )筹( )划 黏( ) 撬 ( )唿( )嗒 门槛( ) 熬 ( )住 过瘾( ) 憋( )住 尴尬( ) 庄稼茬（ ） 胯骨（ ） 晌午（ ）
孩子，这样的父亲，你懂不懂？
《台阶》是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从戎军营，时空的距离，使他对故乡产生了一种极其亲切、真实的回忆。作者根据当时中国农村经济落后、生产力水平极低，许多农民以一种坚韧不拔的意志，立志改变现状这一现实写下了这篇小说。
小说是以刻画人物为中心, 通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说阅读：1.先找准主人公——？（ ）
2.概括内容：何人+做何事+结果
父亲觉得自家台阶低，望着别人家高高的台阶，羡慕不已，立下宏愿，也要造一栋高台阶的新屋，于是终年辛劳，准备了大半辈子，终于 造成了有九级台阶的新屋。
思考：本文的线索是什么？
人生是一级一级的台阶许多人渴望在台阶上找到自己的高度 父亲正是如此可是……
1.如何理解“父亲总觉得我们家的台阶低”？
台阶是地位的标志。人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人小看，想有地位而没有地位，所以总觉得自家的台阶低。
2.概括父亲要造一栋有高台阶新屋的原因：
3.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
（1）“那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。……结果父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气”
（2）“那石板没经石匠光面，就铺在家门口。多年来，风吹雨淋，人踩马踏，终于光滑了些，但磨不平那一颗颗硬币大的小凹凼。”
4.文章较详细写了父亲的脚板以及洗脚一节，这似乎与文章中心无关，可以删去吗？
不能，这部分看似与主要内容“台阶”无关，但这是父亲一生艰苦、淳朴和劳作的明证，是丰富父亲形象不可或缺的内容。
5.说说父亲为了建新屋做了哪些准备？
说说文中的父亲是一个怎样的人？（评价题）
考 点：人物形象分析题答题思路：找出文中对人的外貌语言动作心理神态环境 等描写，思考此描写突出人物什么性格品质。格 式：见导图
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力；老实厚道又谦卑的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不惧辛劳。
敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、执着追求、朴实厚道、和善谦卑、倔强要强、不甘落后、渴望受敬重
“父亲”这一形象的典型意义是什么?
小说塑造了发展中的中国农村一个农民的典型形象，他身上所具备的优秀品质代表了新旧交替时期中国农民的突出特征；农民创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后，热切希望以先进的生产力迅速改变农村落后的面貌。
在中国乡村，一个父亲的使命也就那么多，或造一间屋，或为子女成家立业，然后他就迅速地衰老，并且再也不被人关注，我只是为他们的最终命运而惋惜，这几乎是乡村农民最为真实的一个结尾。 ——李森祥给编者的信
文章的标题“台阶”能不能换成“父亲”或“新屋”？
不能。1.“台阶”作为文章的线索贯穿全文，全文围绕着父亲把三级台阶建 造成九级台阶来写的。2.“台阶”象征着父亲对美好生活的向往，是父亲的理想追求，寄托 了父亲的尊严。3.围绕“台阶”更好的塑造了一个勤劳朴实、执着追求、倔强好强父 亲形象，使人物形象更鲜明。
文中这样的“父亲”是作者的父亲吗？
不是。小说的人物是虚构的。文中的“父亲”就是这样以为执着踏实，不辞劳苦，为了家人可以奉献一切的人……
这是我理想当中的父亲，不是我生活当中的一个真实的父亲。 ——李森祥