2025年湖北省十堰市中考语文一诊试卷含答案

这是一份2025年湖北省十堰市中考语文一诊试卷含答案，共11页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，表达与交流等内容，欢迎下载使用。
1．（4分）在初中生活的最后一个学期，全班同学一起梳理回顾，小并和小竹设计了一些活动，请你参加。
（1）初中学习培养了我们的家国情怀。小丹看到一幅围，发出任务，结合“國（国）”字的图文解析和“家”字的圈片资料，探究“家”含义。
（2）小竹发现，“家”面表格中补充相应词语。
2．（2分）小丹和小竹商量，把那板桥的一副对联送给全体同学，希望大家在写作文时可以用到，但他们把对联分成了西片：“删繁就简”“领异标新”“二月花”“三秋树”。请你帮着把上下联整理好：
上联：
下联：
3．（8分）我们学习的古诗文中有许多表现家国情怀的诗句。小丹和小竹整理了以下内容，请你帮着填充完善。
从范仲淹《渔家傲•秋思》中的“浊酒一杯家万里，（1） ”，我们可以感受征夫戍边难归和对家乡的眷念之情；从苏轼《江城子•密州出猎》“（2） ， ， ”中，可以看到诗人杀敌报国、守卫边疆的豪情壮志；从辛弃疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》的词句“了却君王天下事，（3） ”中，可以感受到将军大功告成、意气昂扬；在秋瑾《满江红》词句“（4） ，八年风味徒思浙”中，可以理解她对国家危难处境的担忧；在文天祥的《过零丁洋》中，可以看到他“人生自古谁无死？（5） ”的爱国热情和民族气节；在夏完淳的《别云间》，诗人面对大好河山以泪洗面并发出感慨：“无限山河泪，（6） ”；在诸葛亮《出师表》中，“受任于败军之际，（7） ”写出他临危受命，不畏艰难；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，以“安得广厦千万间，（8） ”直抒忧国忧民情怀。
4．（3分）小丹和小竹看到两个招牌，觉得很有意思。请你任选一个品一品，说说你的发现。
（1）“非常食客”——饭店名
（2）“老舍茶馆”——休闲茶社名
5．（3分）小丹和小竹认为，在生活中，有一些语言运用不合理的情况，并列举了以下几种，请你进行修改。
（1）“各位游客，本景点在后续时段有民俗节目精彩演绎，请大家敬请期待。”（合理即可）
（2）看到五星红旗和《义勇军进行曲》冉冉升起，参加第九届亚冬会的中国运动员激动万分。
（3）选择错误读音并改正：A.殷（yǎn）红 B.隽（jùn）水
二、阅读与鉴赏（45分）
6．（4分）阅读下面古诗，完成两则批注。
初夏闲步村落间
陆游
薄云韬日不成晴，野水通池渐欲平。
绿叶忽低知鸟立，青萍微动觉鱼行。
醉游放荡初何适，睡起逍遥未易名。
忽遇湖边隐君子，相携一笑慰余生。
诗人把山村景物描摹得细腻生动，抒闲适之情。
批注一：首联写天气长久不晴、池面欲平的静态之景。
（1）批注二：颔联写景如画，可用“ ”“ ”两个四字词语概括两幅画面。
（2）批注三：颈联抒写闲适之情，其中“ ”“ ”两词紧扣诗题中“闲”字，极写恬然心境。
批注四：尾联“笑”字描写动作神态，写出内心的喜爱。
7．（14分）阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
公权①字诚悬。幼嗜学，十二能为辞赋。元和初，进士擢第。穆宗即位，入奏事，帝召见，谓公权曰：“我于佛寺见卿笔迹，思之久（A）。”即日拜右拾遗②，穆宗政僻③，尝问公权笔何尽善，对曰：“用笔在心，心正则笔正。”上改容，知其笔谏（B）。历穆、敬、文三朝。文宗思之复召为侍书后充翰林书诏学士。便殿对六学士，语及汉文恭俭，帝举袂④曰：“此浣濯⑤者三矣。”学士皆赞咏帝之俭德，唯公权无言。帝留而问之，对曰：“人主当进贤良，退不肖，纳谏诤，明赏罚。服浣濯之衣，乃小节（C）。”时周墀同对⑥，为之股栗，公权辞气不可夺。
——选自《旧唐书•柳公权传》（有删改）
【注释】①公权：柳公权，唐代著名书法家。②拜右拾遗：被封为右拾遗。右拾遗，官名。下文的“侍书”“翰林书诏学士”也是官名。③僻：不正，偏离正轨。④袂：衣袖。⑤浣濯（huàn zhuó）：洗。⑥同对：一同答对。
（1）请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。
（2）请将“也”“耳”“矣”分别还原到文中括号内。
（3）请用“/”为乙文中画横线句子断句（限两处）。
文宗思之复召为侍书后充翰林书诏学士。
（4）请翻译文中画波浪线的句子。
尝问公权笔何尽善。
（5）【甲】【乙】两文中，都写臣子向君王进谏，邹忌和柳公权进谏有一个共同点，不是直接指出问题，提出批评，而是 ；【乙】文中柳公权说“用笔在心，心正则笔正”，说出了一个普遍的道理，请说说你的感悟。
8．（7分）阅读下面文章，完成下列各题。
有为有不为
季羡林
①“为”，就是“做”。应该做的事，必须去做，这就是“有为”。不应该做的事，必不能做，这就是“有不为”。
②在这里，关键是“应该”二字。什么叫“应该”呢？这有点像仁义的“义”字。韩愈给“义”字下的定义是“行而宜之之谓义”。“义”就是“宜”，而“宜”就是“合适”，也就是“应该”，但问题仍然没有解决。要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要诉诸一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了，就能知道什么事应该做，什么事不应该做了。
③中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的，并不是都在一个水平上。什么叫大，什么叫小呢？这里也用不着烦琐的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。
④小善、小恶，在日常生活中随时可见，比如，在公共汽车上给老人和病人让座，能让，算是小善，不能让，也只能算是小恶，够不上大逆不道。然而，从那些一看到有老人或病人上车就立即装出闭目养神的样子的人身上，不也能由小见大看出了社会道德的水平吗？
⑤至于大善大恶，目前社会中也可以看到，但在历史上却看得更清楚。比如宋代的文天祥，他为元军所虏。如果他想活下去，屈膝投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做，最多是在身后被列入“贰臣传”“身后是非谁管得”，管那么多干吗呀。然而他却高赋《正气歌》，从容就义，留下英名万古传，至今还在激励着我们全国人民的爱国热情。
⑥通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个笼统的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮廓而已。
⑦大小善和大小恶有时候是有联系的。俗话说：千里之堤，溃于蚁穴。拿眼前常常提到的贪污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越多，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁，悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知返，就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！
⑧我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就毅然回头。
（1）下面对选文内容和写法理解分析不正确的一项是
A.本文的主要观点是“每个人都能有为有不为，一旦错了，就毅然回头。”
B.作者认为，应该做的事，必须去做，不应该做的事，必不能做。
C.文中在论述何为大小恶和大小善时，运用了举例论证，先举反例后举正例，先举古代例子，后举当代例子。
D.在论证过程中，作者引用了许多名言和警句，如引用“千里之堤，溃于蚁穴”，运用道理论证和比喻论证，形象地证明大小恶有联系，更有说服力。
（2）补充完善③﹣⑦段的论证结构。
提出善恶有大小之分的观点→ → 。
（3）有人认为，本文题目是“有为有不为”，但文中却用大量笔墨谈论“善”和“忍”的大小，这样写偏离题目了，你有什么看法？请说说理由。
9．（12分）阅读下面文章，完成下列各题。
父亲的三万七千个赞
①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小得子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”，换成别的家长，怕是早就按捺不住，要给孩子一顿胖揍了。小李却从不着急，说起儿子的调皮时，他还总是乐呵呵的，有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条。当时他什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣。觉然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。
②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和而露。
③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。
④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面。准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。
⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意，于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文，没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点陆＝粘得更牢，糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉。每一处都抹得平整妥帖。
⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对路过的那位老乡说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”那位老乡说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式，我没等到父亲转身就悄悄清走了。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。
⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的赞都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几手每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。
⑧我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”。
（1）选出下列对选文内容和写法理解分析不正确的一项
A.文中叙写三个父亲为孩子点赞的事，表现出父亲对孩子的爱是形态多样的，都是真挚的。
B.第④段中划线句“当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。”其实，父亲此时心里一定不平静，而是高兴、赞许、骄傲的，只是没说出来。
C.本文的三件事，都写得比较详细，目的是为了表明父亲的爱是普遍的，人人都能得到的。
D.第⑦段中，用“10年前”“一次点10个赞”“三万七千多个赞”这些带有数字的词语，表现网友的父亲对她的点赞是爱，是持久的爱，具有震撼力。
（2）选文围绕“点赞”主要写了哪些内容？请概括出来。
（3）请从描写方法的角度，赏析第⑤段中划线句子。
他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉。每一处都抹得平整妥帖。
（4）我们享受着父亲的“点赞”，也应该为父亲的爱点赞。请你参照示例，写两个句子，表达对父亲的感激。
示例：父亲的爱是无声的，它藏在纸条上，为孩子指明了学习的方向。
10．（8分）阅读下面名著选段，完成下列各题。
【甲】
头上戴了冠子，身上穿了大红外盖，拜辞了父亲，上了轿，那家人跟着轿子，一直来到河下，进了大门。几个小老妈抱着小官在大墙门口同看门的管家说笑话，看见轿子进来。问道：“可是沈新娘来了？请下了轿，走水巷里进去，”沈琼枝听见，也不言语，下了轿，一直走到大厅上坐下。说道：“请你家老爷出来！我常州姓沈的。不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不张灯结彩，择吉过门，把我悄悄的抬了来，当做娶妾的一般光景？我且不问他要别的，只叫他把我父亲亲笔写的婚书拿出来与我看，我就没的说了！
……
沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道：“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船。那船是有家眷的。沈琼枝上了船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里。我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？或者遇着些缘法出来也不可知。”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。
（节选自《儒林外史》
【乙】
我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛苦的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药。但是很快我就发现自已错了。就像受过教育的人一样，她们之间也是有差别的，这些一脸蠢相、张口结舌的乡下人经过教育成了相当机灵的女孩，有许多人还都亲切可爱。我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞……我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸。生活在大家的关怀之中，尽管关怀我的只是些普通的劳苦人民也使我感到像“坐在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着的感激之情远远多于沮丧消沉。
（节选自《简•爱》）
以上名著节选中的两个任务分别是沈琼枝和简•爱，请结合整本书内容，作答以下题目。
（1）花开两朵——勇敢的灵魂。
（2）异形同质——相似的姿态。
（3）相同追求——不顺的婚礼。
（4）传世之作——和特的写法。
三、表达与交流（5分）
11．（5分）你们班级准备设计一份以“走进四季，感受自然”为主题的班刊，请你从下面两项任务中选择一项完成。
任务一：你的记忆中一定存有令人心动的四季美景，请你从春夏秋冬四个季节中任选一个季节，写出你记忆中的美景，投稿给班刊。（运用修辞手法，运用描写加抒情，80字左右）
任务二：每个季节都有自己的风采，这或许引发你的联想和思考，请写一首小诗，投稿给班刊。（不少于4行，如超过4行，诗行之间用“/”标示。）
12．（50分）作文。
“世界赠予我虫鸣，也赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星；赠我一场病，又慢慢痊愈摇风铃；赠我一场空，又渐渐填满真感情；世界赠予我拥有，也赠予我回敬；赠我小小一扇窗，也赠予我屋顶；赠我一个名，又渐渐长大的年龄；赠我一首诗，又情情读得很安静。”
2025年春晚，王菲演唱的一首改《世界赠予我的》于当天晚上登上微博热撞榜首，相关话题阅读量突破30亿。这首歌深入人心，引发共鸣，有网友在评论区留言：“这哪里是在听歌，分明是在听人生”。那么。这个世界赠予你什么呢？请从下面三项任务中选择一项，写一篇文章。
（1）以“_____的馈赠”为题目，写一篇记叙文。
（2）“馈赠”引发了你哪些思考，请以“馈赠”为话题，自拟题目，写一篇议论文。
（3）以“世界赠予我一份礼物”为开头，自抓题目，写一篇想象作文。
要求：
①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；
②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；
③文中不得出现真实的姓名和校名；
④认真书写，保持卷面整洁。
一、积累与运用（20分）
1．【答案】（1）示例：屋下畜养着一头猪，本义为屋内，住所（居住的地方）。
（2）①专家 ②家父
2．【答案】上联：删繁就简三秋树
下联：领异标新二月花
3．【答案】（1）燕然未勒归无计（重点字：勒）
（2）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼（重点字：雕）
（3）赢得生前身后名
（3）四面歌残终破楚
（5）留取丹心照汗青（重点字：汗）
（6）谁言天地宽
（7）奉命于危难之间
（8）大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）
4．【答案】示例：（选“老舍茶馆”）“老舍茶馆”以著名作家老舍命名，老舍的作品多描绘老北京的生活场景和民俗风情，茶馆又是老北京文化的重要载体。用“老舍茶馆”作休闲茶社名，能营造出浓厚的文化氛围，吸引对文化有兴趣、喜爱传统休闲方式的顾客。
5．【答案】（1）修改为：各位游客，本景点后续时段将有精彩的民俗节目表演，敬请期待。
（2）修改为：看到五星红旗冉冉升起，听到《义勇军进行曲》庄严奏响，参加第九届亚冬会的中国运动员激动万分。
（3）A有误，“殷”应读作“yān”。
二、阅读与鉴赏（45分）
6．【答案】（1）绿叶忽低 青萍微动
（2）放荡 逍遥
7．【答案】（1）①蒙蔽，这里指所受的蒙蔽。
②到、涉及。
③大腿。
④改变。
（2）A：矣
B：也
C：耳
（3）文宗思之/复召为侍书/后充翰林书诏学士。
（4）（皇帝）曾经问柳公权用笔的方法怎么才能尽善尽美。
（5）共同点：【甲】【乙】两文中，邹忌和柳公权进谏的共同点是采用委婉含蓄的方式（或类比、借事说理等方式）来表达自己的意见。感悟：做任何事情都要端正心态，用心去做。比如学习，只有心无旁骛，专注认真，才能取得好的效果。无论做什么，内心的态度和品质决定了事情的结果，心正才能行正，才能把事情做到尽善尽美。
8．【答案】（1）A
（2）通过小善小恶的例子和大善大恶的例子具体阐述（或“通过举例论证具体阐述”）；指出大小善和大小恶之间的联系（或“进一步论证大小善和大小恶有联系”）。
（3）没有偏离题目。因为谈论“善”和“恶”的大小，实际上是在判断哪些事是“应该为”的，哪些事是“不应该为”的，这恰好是文章中心论点“有为有不为”的重要内容。这样的写法使文章论述更全面、更深入。
9．【答案】（1）C
（2）小李对调皮儿子写纸条的另类“点赞”；父亲为“我”粘牢并夸赞“我”的作文；网友的父亲10年间坚持给女儿QQ点赞。
（3）运用动作描写，通过“拿”“低”“粘”“抹”“按”等一系列动词，生动形象地写出了父亲粘作文时的认真和仔细，表现了父亲对“我”的爱和鼓励。
（4）示例一：父亲的爱是深沉的，它藏在背影里，为孩子默默守护成长的道路。
示例二：父亲的爱是细腻的，它藏在糨糊中，为孩子粘牢成长的足迹。
10．【答案】（1）沈琼枝勇敢反抗封建礼教，不屈不挠地追求自己的幸福和自由。
（2）沈琼枝在面对宋家的不公待遇时，坚守原则，勇敢揭露对方的虚伪面目。
（3）简•爱与罗切斯特先生的婚礼因罗切斯特先生已有妻子而被打断，简•爱选择离开。
（4）采用第一人称叙述，细腻描写心理和情感，运用象征和隐喻等手法，展现了深刻的女性主义思想和艺术价值。
三、表达与交流（5分）
11．【答案】任务一：示例：春天，宛如一位灵动的仙子降临人间。花朵们争着展示自己绚丽的衣裳，红的像火，粉的像霞，白的像雪。嫩绿的柳枝随风轻舞，好似绿色的丝绦。这般生机勃勃，怎不让人满心欢喜！人物二：示例：《夏天》
夏天像团火/炽热阳光尽情泼洒/鸣蝉在枝头欢歌/演绎着活力的传说
国
【国】从口从或，图为一把武器在城墙之外，本义为用武器守卫城土。
家
【家】从宀从豕（猪），
“家”的义项
含“家”的词语
亲人共同生活的场所。
家庭
尊称有某种专门学识或专门技术的人。
①
对人谦称自己的亲长。
②
文言语句
方法提示
解释
①王之蔽甚矣
字形推测

②语及汉文恭俭
联系成语（风马牛不相及）

③为之股栗
课内迁移（屠自后断其股）

④公权辞气不可夺
语境推测（联系上文内容）

《儒林外史》
《简•爱》

简•爱的独立意识强烈，她渴望自由的生活，不断追求自我实现。
《儒林外史》
《简•爱》

简•爱在罗切斯特先生家受到不公正对待时。不仅呈守自己的原则。还勇敢地揭露了对方的虚伪面目。
《儒林外史》
《简•爱》
沈琼枝因不愿意给人做妾，连夜从宋家出逃。

《儒林外史》
《简•爱》
运用讽刺，鲜明对比，夸张描写，语言生动、含蓄。