统编版三年级语文下册第四单元拔尖测评卷（含答案）

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统编版三年级语文下册第四单元拔尖测评卷 满分:100分 时间：90分钟 姓名： 得分： 一、读语段，完成练习。 (14分)自然界蕴藏着无穷奥秘，只要稍(shāo xiāo)加留意，就会有新的发现，获得新的启shì( )。观察昙花，你不仅可以闻到它的 fēn fāng( )，还会发现它的开放时间与温度、空气的干燥(zāo zào)度有 的关系；观察榕树，你会发现它很喜欢阳光，光照越qiáng( )，它长得越 ；观察蜜蜂，你会发现它有辨认方向的能力，[ ]被带到完全陌(mè mò)生的地方，[ ]能kuà( )越艰难险zǔ( )回到原处；观察小虾，你会发现它们有时互相追逐(zhú zhuó)，有时激烈地搏斗……这些有趣的动植物和我们共同生活在地球上，它们都是我们 的伙伴。1.用“√”选出加点字的正确读音。 (4分)2.根据拼音，在括号内写出字词。(5分)3.用“密”组成恰当的词语填入文段中的横线上。(3分)4.选择恰当的关联词填入文段中的“[ ]”里。(2分)不仅……还…… 只要……就…… 即使……也……二、选择题。(18分)1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是(3分) ( )A. 吻合(wěn) 沿途(tú) B. 腹部(fǔ) 包括(kuò)C. 逆风(lì) 搏斗(bó) D. 空隙(xī) 掀开(xiān)2.“我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路……”对句中加点词语理解有误的一项是(3分) ( )A.“将近”表示不到两点钟，“大约”表示三刻钟的时间可能有误差。B.这两个词语增强了语言的准确性，体现了作者严谨、求实的科学态度。C.这两个词语不可以去掉，否则表述就可能与实际情况不相符了。D.这两个词语有些含糊，从中可以看出作者的实验过程有漏洞。3.下列用修改符号修改的病句中，修改符号使用不规范的一项是(3分) ( ) 4.对下面语段的主要内容概括正确的一项是(3分) ( )小松鼠吃东西的时候，总是用前肢捧着食物，然后把食物送到嘴里。因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓飞速，有时简直快得让人看不清楚。看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张。A.小松鼠吃食物的样子。 B.小松鼠吃食物的速度很快。C.小松鼠吃食物时很紧张。 D.小松鼠吃食物的量很小。5.小语将蚂蚁实验过程的顺序记乱了，下列排序正确的一项是(3分) ( )①首先，我找到了一颗樟脑丸，接着找到了一群蚂蚁。② 我要和伙伴们做一个蚂蚁是否有嗅觉的实验。③结果发现刚画上圆圈时，蚂蚁不会越过樟脑丸的白线。等樟脑丸的气味慢慢淡下来直到消失，蚂蚁们才敢慢慢地越过“封锁线”。④ 然后，我用樟脑丸画圈圈住蚂蚁，并观察蚂蚁的爬行情况。⑤ 本次实验证明了蚂蚁有嗅觉功能。A. ②①④③⑤ B. ②①④⑤③ C. ①②④③⑤ D. ①②④⑤③6.根据课文内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( )A.《花钟》一文中，不同的植物开花的时间不同是因为受到温度、湿度、光照和昆虫活动的时间的影响。B.法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家，《蜜蜂》节选自他的《昆虫记》。C.《小虾》一文中，作者对小虾的描写十分细致生动，体现了作者对小虾的喜爱之情。D.关键语句可能位于一段话的不同位置。有时候，一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括。三、照样子，根据图片仿写句子，写出自己的观察和思考。(4分)例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢? 四、根据课文内容填空。(8分)1.《花钟》一文用词丰富多变：牵牛花 ，蔷薇绽开了笑脸，睡莲 ，万寿菊 ，紫茉莉 ，昙花含笑一现。(4分)2.韦应物的《滁州西涧》中的“ ， ”让我们感受到了西涧春天的幽雅景致；“ ， ”让我们感受到了渡船横卧又和春潮飞雨融合在一起，无形之中增强了画面的立体美感。(4分)五、阅读非连续性文本，完成练习。(12分)种植樱桃——播种法[材料一][材料二]樱桃是生活中常见的水果，春季正是种植樱桃的好时节，但种植樱桃树要讲究科学的方法。种植樱桃的方法有很多，现在就给大家介绍其中的一种——播种法：樱桃的播种大都在春天。首先，应该采收果实饱满的樱桃，去掉果肉，取出里面的樱桃核，这样就得到了种子。接着用清水把种子冲洗干净，主要是冲洗掉种子上的果肉及糖分。然后把种子放入清水里浸泡两小时，这样可以让种子的发芽率更高。接下来捞出浸泡过的种子，再用清水清洗干净，放在阴凉处晾1~2天。最后将种子种在土里，表面覆盖一层薄土(有条件可以再覆盖一层保鲜膜)。樱桃的播种就完成了。只要把樱桃种子种在土里就万事大吉了吗?当然不是。移栽幼苗、施肥管理、病虫害防治、修剪枝条……种樱桃的学问还有很多呢！这些都需要我们在实际操作中多多学习。[材料三]樱桃种植基地里，一串串胀鼓鼓、红彤彤的樱桃挂在枝头，在阳光的照射下，好似一颗颗圆圆的红玛瑙；凑近了闻一闻，香味四溢；摘一串尝一尝，酸甜可口，真令人回味无穷。 (根据相关材料编写)1.材料一中的两幅画，小语认不出哪一幅画是樱桃。请你结合材料三中对樱桃的描写以及生活实际，帮助小语指出其中的樱桃树，并写出理由。(2分)图 是樱桃树，因为 。2.读材料二，请你完成下面播种樱桃的流程图。(4分)3.樱桃惹人喜爱，请你结合材料三补全下面的记录卡吧！(2分)樱桃记录卡4.下列内容中，哪个是实验目的?哪个是实验结论?填入表格中。(填序号)(2分)① 验证樱桃种子没有经过清水浸泡/经过清水浸泡后的发芽情况。② 经过清水浸泡的樱桃种子发芽率更高。果实名称樱桃外在形态成串，圆圆的成熟后的颜色(1)果实的味道(2)5.学习时主动思考、提出问题是个好习惯。读了材料，你还有哪些问题?请提出你的问题，并尝试着在材料中找出答案。(2分)我的问题： 我的回答： 六、阅读短文，完成练习。(14分)发光的虫子(节选)[法国]法布尔①萤火虫是大家都熟悉的一种昆虫。萤火虫的肚子末端会发出微弱的光亮，就好像挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，经常会看到它们在草丛中游荡。②萤火虫的行动方式很特别。它们长着三对短短的腿，利用这三对短腿迈着碎步跑动。雄萤火虫到了成虫期会长出鞘翅，就像其他的甲虫一样；而雌萤火虫则永远都保持着幼虫阶段的形态，无法享受飞翔的快乐。③萤火虫有两个最有意思的特点：第一是它获取食物的方法，第二是它尾巴上的“灯”。别看萤火虫体格弱小，艳丽动人，它却是个地地道道的肉食动物，而且它的捕食方法也很独特，甚至有时显得有点儿恶毒。具体情况是这样的：它先用像钳子一样左右交错的大颚(è)咬住对方，给对方打一针麻醉剂，使猎物失去知觉，失去防卫能力，再分泌消化液把猎物溶化，以便它食用。虽然说萤火虫的猎食让我们看到了一个凶恶的场面，但是在夏日的夜色里，萤火虫的点点光芒还是会让人觉得有些温馨。萤火虫的卵也是会发光的；萤火虫的幼虫，无论是雌虫还是雄虫，身体上的最末一节都有“小灯”。④萤火虫平静而柔和的光一点儿也不会刺激人的眼睛，看到这种光后，你便会很自然地联想到，这些小虫简直就像是从月亮上掉落下来的一朵朵可爱的小花，它们带着月亮的光辉，它们使整个夏夜充满了诗情画意。 (选自《昆虫记》，有删改)1.根据意思，从短文中找出相应的四字词语。(2分)(1)真正的，纯粹的。 ( )(2)诗画一般的美好意境。 ( )2.短文主要介绍了萤火虫的哪些知识?请阅读短文，完成思维导图。(3分)3.萤火虫是如何捕食的?阅读第③自然段，提取关键信息，补全流程图。(2分)咬住对方→( )→( )→食用4.关于短文内容，下列说法不正确的一项是(3分) ( )A.雌萤火虫一生都保持着幼虫形态，不会飞。B.萤火虫艳丽动人，特别可爱，它们喜欢以露水为食。C.萤火虫发出的光平静柔和，一点儿也不会刺激人的眼睛。D.“萤火虫的肚子末端会发出微弱的光亮，就好像挂了一盏小灯。”这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了萤火虫的可爱。5.观察时主动思考、提出问题是个好习惯。你观察过什么动物?发现了什么秘密?(4分) 七、习作。(30分)题目：我发现了 的秘密小花、小草、小鱼、小虾、小虫、小鸟……大自然中有许多秘密等着我们去发现。请选择一种你感兴趣的植物或者动物，或选择一个你做过的小实验，把你的观察和发现与大家分享吧。要求：①认真审题，补充题目；②把发现的内容或者过程写清楚，还可以写一写自己的心情、感受等；③不少于 300字。实验目的实验过程实验结论(1)第一批樱桃种子种入土里之前，没有放入清水里浸泡。(2)第二批樱桃种子种入土里之前，放入清水里浸泡了两个小时。第四单元拔尖测评一、1.2.示 芬芳 强 跨 阻3.密切 茂密 亲密4.即使 也二、 1.答案A二、 2.答案D二、 3.答案D二、 4.答案A二、 5.答案A二、6.答案 B三、示例：花生油和水都是液体，放在同一个容器里时，为什么花生油能漂浮在水面上?四、 1.吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 欣然怒放苏醒过来四、 2.独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横五、1.二 材料三中描述樱桃是"一串串"，"好似一颗颗圆圆的红玛瑙"，生活中我也见过樱桃，所以可判断图二是樱桃树2.清洗种子 浸泡种子 阴凉处晾种子 种在土里3.(1) 红彤彤 (2) 酸甜可口 4.(1)① (2)②5.示例：樱桃通常在什么季节播种? 樱桃的播种大都在春天。六、答案1.(1)地地道道 (2)诗情画意2.(1)行动方式 (2)特点 (3)获取食物的方法3.打麻醉剂 分泌消化液，溶化食物4. B5.示例：我发现因为下雨前的空气比较潮湿，而蜻蜓的翅膀又很薄，空气中的湿气会附着在蜻蜓的翅膀上，给蜻蜓带来一定的压力，所以下雨前蜻蜓不能飞高。七、略