英语八年级下册Unit 1 Helping those in need教案配套ppt课件

这是一份英语八年级下册Unit 1 Helping those in need教案配套ppt课件，共37页。PPT课件主要包含了栏目导航，单元目标，课前导学，课堂探究，课后巩固，生词跟读，答案略，permission，teenager，express等内容，欢迎下载使用。
1.了解志愿活动的类型及其意义。2.形成关于志愿者服务的正确价值观。3.谈论自己帮助别人的经历。
Part 1　Vcabulary
请对照课本附件本单元单词表,跟着录音大声朗读生词,每个生词读三遍。
建议用时:15～20分钟　　　实际用时:　　分钟
raise,permissin,disabled,teenager,ffer,suffer,serius,illness,rganize,express,pain,lnely,friendship,difficulty,jy,peace,hurt,curage,spirits,pay,cmmunity
二、语音技能训练——动词词尾发音(一)三单和过去式词尾发音规律1.动词第三人称单数的发音规律。(1)在清辅音后,发∕s∕,如bks∕bʊks∕。
(2)在浊辅音和元音后发∕z∕ ,如 pigs∕pIgz∕, trees∕triːz∕。
(3)在t,d后与前面的∕t∕,∕d∕ 连起来一起读∕ts∕,∕dz∕,如 cats∕kæts∕ ,beds∕bedz∕。
(4)以辅音字母s,sh,ch,x结尾的名词,在词尾加-es,发∕Iz∕ ,所以在∕s∕,∕z∕,∕ ʃ∕,∕ʒ∕, ∕dʒ∕,∕tʃ∕ 后发∕Iz∕ 。如buses∕bʌsIz∕, bluses∕blaʊzIz∕, bxes∕bɒksIz∕, bridges∕brIdʒIz∕, watches∕wɒtʃIz∕。
(5)特殊例子:d∕duː∕ → des∕dʌz∕,say∕seI∕ → says∕sez∕。
2.动词加-ed 的发音规律。(1)在清辅音后,读清辅音∕t∕。 wrked∕kt∕,helped∕pt∕,passed∕st∕,washed∕t∕,watched∕t∕。
(2)在浊辅音和元音后,读浊辅音∕d∕ 。played∕d∕,carried∕Id∕,answered∕d∕,lived∕vd∕,used∕zd∕,called∕ ld∕。
(3)在∕t∕,∕d∕ 音后面,读∕Id∕。 wanted∕tId∕, needed∕dId∕。
(二)练习1.请给下列单词词尾标注发音,并朗读出来。(1)disabled　∕　　　∕(2)teenagers∕　　　∕(3)ffers　　∕　　　∕(4)suffered　　∕　　　∕(5)rganized　　∕　　　∕(6)rganizes　　∕　　　∕(7)difficulties∕　　　∕(8)hurts　　∕　　　∕(9)spirits　　∕　　　∕(10)expressed∕　　　∕(11)expresses　∕　　　∕(12)raised∕　　　∕
2.朗读下列句子。(1)Three teenagers ffered t d sme vluntary wrk duringthe schl hlidays.(2)We rganized a painting cmpetitin fr them.(3)I wanted t help disabled children.
三、词义练习(一)根据英文释义写出对应的单词请记忆本单元单词的意义,并尝试用英语解释单词。 act f allwing smebdy t d smething, especially when this is dne by smebdy in a psitin f authrity 　  2.n.a persn wh is between 13 and 19 years ld　 　  shw r make knwn a feeling, an pinin, etc. by wrds, lks r actins　  
ability t d smething dangerus, r t face pain r ppsitin, withut shwing fear　 　  the peple wh live in a particular area, cuntry, etc. when talked abut as a grup　 　 
(二)单词拼写请记忆本单元单词的意义,并尝试运用英语单词补充句子。1.We can help t r 　 mney fr hmeless peple. 2.Lynn is a s 　 lady wh seldm smiles. 3.The disabled by has d 　 dressing himself. 4.Befre writing an article, we’d better 　 ur ideas by making a mind map. 5.Learning grammar well can help us e 　 urselves crrectly. 
(1)在学习新单元时,我懂得自主预习新单词。 (2)预习新单词时,我能够把音、形、义结合起来。 (3)我能够准确读出本单元每一个新单词。 (4)我能够看懂音标,并根据音标拼读单词。 (5)我能够准确进行长句的意群停顿。 (6)我能够理解单词的英语释义。 (7)我能够运用部分单词在新的英语句子中。
一、主题词汇思维导图围绕“志愿活动”这一主题,你能写出系列单词吗?请在思维导图的分支上填写词语,每空一词。你可自主添加更多的分支。
二、词汇用法分析与归纳raise和rise不仅形似,含义也接近,但两者有何差别呢?让我们观察语料库的例句,一起总结吧!词汇1:raise请观察下面单词raise的语境共现行,并回答相关问题。
(一)你能说出上面10例语境共现行中,raise的词性和所表达的含义吗?1.nt nly t raise the funds　  2.T raise mney　　 　 3.raise the grandchild　　 　 4.raise a family　　 　 5.t raise awareness　　 　 6.Dn’t raise yur vice t me　　 　 
7.raise yur hand　　  8.raise the flag　　 　 9.a tax raise　　 　 10.raise a questin　　 　 
(二)请总结归纳raise的用法。
词汇2:rise请观察下面单词rise的语境共现行,并回答相关问题。
(一)你能说出上面10例语境共现行中,rise的词性和所表达的含义吗?1.t rise up and fight back　 　 2.t rise t equality　　 　 3.the sea level rise cntinues t increase　 　 4.the challenges f China’s rise　 　 5.price f gas and il will rise　 　 6.His black eyebrws rise　　 　 
7.My fruit cakes will nt rise　　 　 8.the sun rise at 6　　 　 9.smke will rise frm smewhere　　 　 10.The death tll may rise　　 　 
(二)请总结归纳rise的用法。
【辨析】rise表示“上升,抬起”时是不及物动词,用于指人或事物位置上主动的改变;raise表示“上升,提高”时是及物动词,用于指外力对某事物的提升。
(1)在梳理主题词汇时,我积极思考。 (2)我能够填出各个分支的单词。 (3)我能够自主添加更多的单词分支。 (4)我能归纳出raise,rise的多种意义。 (5)我能归纳和区分raise,rise的用法。
一、请根据中文写出相应的英语词组1.需要帮助的 　 　 2.义务性工作 　 　 3.报请批准 　 　4.因……受苦;受折磨 　 　 5.使振奋;使鼓起勇气 　 　 6.目的在于;为了 　 　 7.给……拍照 　 　 
vluntary wrk
ask permissin
raise ne’s spirits
take phts f
8.将某物带给某人 　  9.继续做某事 　 　 10.做某事有困难 　 　 
bring sth.t sb.
cntinue t d sth.
have difficulty (in)ding sth.
二、完成句子1.为了帮助那些需要帮助的人,她做了很多的义务性工作。 She has dne a lt f 　 　 　 　 t help thse 　 　 　 　. 2.她家太穷了,他们很难支付这笔费用。 Her family is 　 　 　 　 that they have 　 . 　 　 fr the fee. 3.我们喜欢这本书,因为它令我们振奋。 We lve this bk because it 　 　 　 　 　 　.
4.一些学生遭受考试焦虑。 Sme students 　 　 　 　 exam nerves. 5.西蒙为了减轻体重而戒食糖果。 Simn is cutting ut sweets 　 　 　 　 　 　 lse weight. 
三、单项选择( )1.I will give a hand t thse 　　　. A.in needB.indeedC.in additinD.in fact( )2.—D yu have difficulty 　　　?  —Yes, I can’t sleep well almst every night.A.sleepB.sleepsC.sleepingD.t sleep
( )3.I dn’t like travelling by bat.It always makes me　　　 sick. A.t feelB.feelingC.feelD.felt( )4.She lives 　　　 in the huse, but she desn’t feel　　　 at all. A.lnely;alneB.lnely;lnelyC.alne;alneD.alne;lnely
( )5.The man 　　 　 frm his seat and 　　 　 a difficultquestin. A.rse;raisedB.raised;rseC.rises;t raiseD.raises;t rise( )6.Sam is 　　　 t walk because he is 　　　. A.unable;disabledB.unabled;disabledC.disabled;unableD.disable;unabled
( )7.—Hw much did Tm pay fr his new cmputer?—I heard that he 　　　 3,000 yuan n it. A.cstB.spentC.paidD.tk( )8.When yu cme t schl, remember 　　　 yur hmewrk　　　 me. A.t bring;tB.bringing;tC.t bring;frD.bringing;fr
( )9.The teenagers ffered 　　　 vluntary wrk in thenursing hme. A.dingB.t dC.t dingD.d( )10.—Excuse me, can I park my car here? —Srry, yu’d better ask the gatekeeper fr 　　　. A.agreementB.admissin C.acceptanceD.permissin
(1)我能够注意到本单元课文中的词汇和句型。 (2)我能准确写出本单元的常用词组。 (3)我能够运用词组完成新的句子。 (4)我能够辨析本单元词句的意义和用法。