部编版六年级语文下册第六单元测试卷（含答案）

这是一份部编版六年级语文下册第六单元测试卷（含答案），共10页。
部编版六年级语文下册第六单元测试卷测试时间：90分钟 测试分值：100 分一、积累运用。(48分)1.用“ ”画出加点字的正确读音。(6分)衣襟(jīn jìn) 刊物(gān kān) 娓娓动听(wéi wěi)娟秀(juān juàn) 沮丧(jǔ zǔ) 懵懂天真(méng měng)2.给加点字选择正确的解释，把序号填入括号里。(4分)门：①房屋、车船或用围墙、篱笆围起来的地方的出入口；②门径；③量词；④宗教、学术思想上的派别；⑤传统指称跟师傅有关的。(1)我推荐的这几家店铺都提供送货上门的服务。 ( )(2)在语、数、英这三门功课中，我最喜欢语文。 ( )(3)对于制作纪念册，我也摸着点门儿了。 ( )(4)我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。 ( )3.按要求写出相应的成语。(6分)(1)漫步在熟悉的校园，回想六年的小学生活，心里久久不能平静，校园的景色真美啊！ (写出两个描写优美环境的成语) (2)教室里，我们曾经一起认真学习。(写出两个表示认真学习的成语) (3)操场上，我们曾经一起打球、游戏、跑步。(写出两个描写场面热闹的成语) 4.把下列词语补充完整，并选词填空。(15 分)( )人入( ) 忐忑( )( )字如( )( ) ( )手拈( )桃( )( )门 ( )( )而止稚( )( )脱 ( )临( )境 ( )不及( )(1) 我听 得 入 迷,恍如 , 田老 师 的 话 ，我却仍在发呆。(2)运动会上，您就像一个 的小孩子。(3)他的故事讲得生动有趣， 。(4)起初，我 地听到老师念我的名字，可随着几位同学的失利，我的心情变得 起来。5.根据课文内容，选择恰当的理解。(5分)A.老师的才华横溢和对学生的循循善诱B.难忘老师的鼓励 C.对老师的感激D.不怕失败，贵在积累 E.对新生力量的赞美(1)《老师领进门》赞扬了 。(2)《作文上的红双圈》回忆了 。(3)《给老师的一封信》表达了 。(4)《聪明在于学习，天才在于积累》倡导 。(5)《我为少男少女们歌唱》表达了 。6.根据所学内容填空。(9分)(1)“十年树木， ；插柳之恩，终身难忘。”这句话中的“插柳之恩”具体指 。(2)制作成长纪念册的第一步是 ，第二步是 ，最后一步则是编排成长纪念册。(3)书信的格式一般包括： 、问候语、 、 、 和 。7.口语交际。(3分)小学生活即将结束，你即将离开亲爱的老师和美丽的校园。这时，你一定想对老师或校长说些什么，把你想说的话写下来。我想对 说：“ ”二、阅读理解。 (22分)1.课内阅读。(8分)那时，我已经下乡插队。父亲鼓励我说：既有一，何不能有二?于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗?人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是( ),更是( )。(1)选择恰当的词语填入文中括号里。(1分)必然 偶然(2)把“既有一，何不能有二”改为陈述句。(1分) (3)“折腾”在文中是指 。(2分)(4)画线句中的“今天的一切”主要是指 ，从这句话中你体会到了 。(4分)2.课外阅读。(14分)独享“体罚”之秘密①在我们镇上住了30 多年的弗洛斯特女士，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。②那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间，而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。③我勉强做了一半，就被卡住了，纹尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条！我慌慌张张向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。④这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠。早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也题 号一二三总 分得 分    逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。⑤周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后不做这种事了，就是……”(没说出口的是“请您宽恕”)⑥“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。 不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷撕了，扔进废纸篓。 “考试作零分计，而且——”⑦看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不清楚了。⑧她吩咐我们分别站在办公桌的两头。我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态，“现在你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。⑨我哆哆嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感到痛苦，老师会先惩罚谁呢?“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却上来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的！”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。⑩“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。⑪“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！ 我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了！ 您还是来打我吧，是我的错！—— 伊丽莎白，你怎么了?”⑫几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。 想不到，伊丽莎白竞红着脸说：“你说什么?是你在挨揍呀！”⑬怎么回事□疑惑中□我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板□啪□哦□原来如此□⑭——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年中，这样的“体罚”究竟发生了多少回?我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样：在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。(1)在第⑬自然段的方框里填入标点符号。(3分)(2)用“ ”画出文中与“这便是我们受到的‘体罚’，并无肌肤之痛，却记忆至深”相照应的句子。(2分)(3)从文中画线句的“首先”一词可以看出什么?这个周末“我”为什么觉得“漫长难熬”?(2分) (4)“弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来。”从“照例”和“著名”两个词语中能看出什么?弗洛斯特女士的这个举动意味着什么?(2分) (5)文中的“体罚”指的是什么?为什么说这次“体罚”是一种享受呢?(2分) (6)作者在塑造弗洛斯特女士时运用了 、 等描写方法，她能“走进众人的心底”是因为 。(3分)三、习作天地。 (30分)小学即将毕业了，在这难忘的小学生活里，哪位老师给你的印象最深?为什么?你们之间发生了哪些记忆深刻的事?以“我最敬爱的 ”为题写一篇记叙文。第六单元测试卷一、1. jīn kān wěi juān jǔ měng 2.(1)① (2)③ (3)② (4)⑤3.(1)示例：绿草如茵 桃红柳绿 (2)示例：全神贯注 聚精会神(3)示例：热火朝天 锣鼓喧天4.引 胜 不安 其人 信 来 李满 戛然气未 身 其 迫 待(1)身临其境 戛然而止 (2)稚气未脱 (3)引人入胜 (4)迫不及待 忐忑不安5.(1)A (2)B (3)C (4)D (5)E6.(1)百年树人 老师培养了“我”丰富的想象力(2)收集、筛选成长资料 根据需要，给收集的资料分类(3)称呼 正文 祝福语 署名 日期7.示例：老师 感谢您这么多年来对我们孜孜不倦的教诲，我一定会努力读书，健康成长。二、1.(1)偶然 必然(2)既有一，就能有二。 (3)坚持写作(4)“我”在文学上取得的成就在成长的路上，一点儿小小的鼓励和帮助，往往能给人无穷的力量2.(1)? 、 :“ !” , 。(2)我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因为一次难忘的体罚：挨板子。(3)这只是其中的一个代价，后边还要受惩罚；“我”担心老师知道了“我”作弊会严惩“我”，“我”又害怕又担心，心神不安，度日如年。(4)她经常这样做，许多人都见识过或领教过板子的滋味；谁要是不诚实，是要挨板子的。(5)老师用木板抽打装了垫子的座椅；没有肌肤之痛且感受到了老师的爱。(6)语言描写 动作描写 她懂得教育艺术，对每个孩子都充满爱心三、作文提示：本次作文为半命题作文。先按要求把题目补充完整，抓住“最敬爱”这一关键短语进行构项目 约定公司 财务成