统编版小学六年级语文（下）期中测试题上（有答案） (2)

这是一份统编版小学六年级语文（下）期中测试题上（有答案） (2)，共7页。试卷主要包含了阅读下面一段话，完成练习，，修辞手法判断不正确的，说法不正确的，按要求写句子，综合学习等内容，欢迎下载使用。
1、阅读下面一段话，完成练习，（11分）
时间就这样zhǎ yǎn（ ）间溜走了，从你liá tiān（ ）时的嘴边，从你脚踩的
fāng zhuān（ ）上，从你闲逛的hé tān（ ）旁，甚至从你参加的yàn huì（ ）
桌前，从你yī wēi（ ）的沙发抱枕间，因此，不要再徘徊了，让书籍来填满你的jì mó
（ ）的内心 ，让学习diǎn rán（ ）你的斗志吧！
根据拼音，在文中括号里写出词语（8分）
请你根据“徘徊”词典里的解释作出正确的判断。（填 序号）
徘徊：①在一个地方来回走，②比喻犹豫不决；③比喻事物在某个范围内来回波动、起
伏。
A、不要再徘徊了，让学习来填满你寂寞的内心……（ ）
B、这个人一直在学校门口徘徊，不知道要干什么。（ ）
C、这个工厂的年产量一直在二百万件左右徘徊。（ ）
下列加点词句使用不当的一项是（ ）。（3分）
魔术师手中的玻璃杯源源不断地倒出牛奶、咖啡、果汁，太不可思议了！
俗话说“十里不同风，百里不同俗” 泼水节是傣族特有的节日风俗。
书画 展上，书法家们的行书，草书作品，每一幅都行云流水，惟妙惟肖。
平平来到公园晨练，看到小敏已经在跑步了，真是“莫道君行早，更有早行人。”
下列句子没有语病的一项是（ ）。（3分）
我们要善于反思，及时解决并发现学习中存在的问题。
那声音永无休止就像光的脚步。
《匆匆》作者是我国著名散文家朱自清先生写的。
伯父亲切的话语和慈禧的面容时常回响 在我的脑海中。
下列对句子运用的修辞手法 判断不正确的一项是（ ）（3分）
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆
匆罢了 。（设问）
我会鼓励自己把中文自修好，像这样默书薄的成绩那样。（比喻）
花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人）
有名的老铺要挂 出几百盏灯来，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是
纱灯。（排比）
下列句子，标点符号使用不正确的是（ ）。（3分）
枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了。
家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯，还有纱灯，里面有小铃，到时候叮铃
叮铃地响。
“怎么，黑的！”八儿同时想了染缸里的脏水。
艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。
下列说法不正确的一项是( )(3分）
过年吃年糕寓意是“万事如意 年年高”，吃鱼的寓意是“年年有余”。
《那个星期天》的结尾借助景物描写，表现了人物心情，如描写光线的消散，衬托出
“我”内心沮丧和失落的情感。
阅读名著时，先大致了解它的写作背景，这样有助手我们理解作品内容。
《骑鹅旅行记》中，汤姆以前是一个调皮捣蛋的孩子，后来变成了一个勇敢、助人为
乐的孩子。
按要求写句子。（12分）
唐代诗人韩翃的《寒食》一诗中，描绘出一幅“走马传灯图”的两句诗是“
， 。”
《石灰吟》诗中表达了诗人以身报国，靖正正直的志向的诗句是 。
。
《竹石》诗中表达了诗人刚正不阿的高尚情操的诗句是 。
。
你的同学沉迷于网络游戏，不好好学习，虚度光阴，你想用《长歌 行》的诗句劝他：
， 。
鲁滨逊再一次看到野人留下生火的痕迹和满地的人骨。（缩句）

在这紧急关头，董存瑞只得用手托起炸药包，顶住桥底。（改为双重否定句）

综合性学习。（5分）
三月的春风正当时，雷锋精神共传承。60多年来。雷锋精神在祖国大地上生根发芽，
薪火相传。为进一步弘扬“奉献、友爱、互助 、进步”的志愿 服务精神，推动学雷锋志
愿服务活动常态化。三月，我教育厅前期学校开展了学雷锋志愿服务活动。
请你为本次活动写一幅宣传标语。（2分）

如果让你来衣服人防这次活动，你打算以什么形式来开展？请写出三种活动形式。
（3分）



阅读理解。（27分）
课内阅读。（12分）
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑
身都肿胀了吧，花生仁吃，来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也
有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”
于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。
“呃……”她心慌地喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。
这不能不说奇怪呀，栗子跌进锅里，不久就得粉碎，那是他知道的。她曾见过跌进
黄焖鸡里的一群栗子，不久就融掉了。饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。花生
仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边杨一圈。总之，一切都成了如
他所猜的样子了，但他却是没想到今日粥的颜色是深褐色。
请用一句话概括选文的主要内容。

画“ ”的句子是对八儿的 和 的描写，这样写，生动地把一个
的八儿形象展现在读者面前。
画波浪线的句子中，“跌”可以换成 、 、 ”等字，但无疑“跌”
这个字用得最生动，请从修辞手法角度赏析“跌”字运用的妙处。

“总之，一切都成了如他所猜的样子了……”用双横线画出这句话相照应的语句。

阅读短文，回答问题。（15分）
老人与海（节选）
[美]海明威
他已经在海里走了两个多钟头，这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。
它们来了。一条鲨鱼（ )了一个身，就（ ）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（ )又一（ ），老头儿感觉船在晃动 。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的地方咬去。在它那褐色的头顶上和后颈上，在脑和脊髓相连地方，清清楚楚现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮（nang）进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞下它下的鱼肉。
由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开帆脚绳，让船向一边摆支，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实。好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震 痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼躺在的时候，老头儿对准他的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出来，又朝另一个地方扎了一下。它依旧闭紧嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼戳进去，但它还是缠住死鱼不放，老头儿又把刀子扎进糨的脊骨和脑子中间去……
选择恰当的动词填 入文中括号里。钻 拉 扯 转
从老人的 、 、 等动作中，可以看出老人 。
选文主要描写了 有情景，表现了老人
的精神。
读了这篇文章后，有的同学评价老人太残忍，不爱护动物，对此你是怎么看的？


在《老人与海》这本书中，作者借老人之口说了了一句名言，请把这句话补充完整。
一个人并不是生来就要被打败的， u
习作。（30分）
酸甜苦辣咸是人生五味，在我们的成长道路上，无时无刻地体会着这人生五味，请选择其
中一味，把你的成长历程中的一件事写下来。题目自拟，通过具体的事件反映你所感受到的独
特的成长中的味道。

附参考答案
一、积累 与运用。
1、阅读，完成练习。(1)眨眼，聊天，方砖，河滩，宴会，依偎，寂寞，点燃
（2）A②、B、①，C、③
2、加点词运用不当的，C 3、没有语病的、C
4、修辞手法判断不正确的。B 5、标点俣使用不正确的。D。
6、说法不正确的。D
7、按要求写句子。（1）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
（2）烈火焚烧若等闲，要留 清白 在人间。
（3）千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。（4）少壮不努力，老大徒 伤悲。
（5）鲁滨逊看到生煌痕迹和人骨。
（6）在这紧急关头，董存瑞不得不用手托起炸药包，顶住桥底。
9、综合学习。略
二、阅读理解，（一）1、八儿猜想腊八粥的样子。 2、语言、神态描写 。 3、落、丢，放
略 4、栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身都肿胀了吧，花生仁
吃，来总该是面面的了！
(二）1、转，钻，拉，扯 2、攮进去，松开，扎进去，勇敢，敢与鲨鱼搏斗。3、杀鲨
鱼的情景，勇敢、机智、 4、略，5、你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。
三、习作。略